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Montilla, K.
Universidad Central de Venezuela
Mayo, 2013
Una característica común de las ciencias consiste en que todas ellas utilizan el mismo
enfoque general para las soluciones de problemas “el método científico”: se trata del
proceso por medio del cual todas las ciencias obtienen solución a sus problemas.
(McGuigan, 1976).
(Craig & L.Metze, 1982) Presenta una breve descripción de 6 etapas del método
científico, con el fin de formar una idea más completa del proceso global y de la actividad
relacionada con cada etapa.
La cuarta etapa descrita por (Craig & L.Metze, 1982), toca un punto importante en la
investigación científica, las variables. Una variable es “algo que cambia” o una cantidad
que puede tener diferentes valores. Las variables que suelen estudiarse en psicología por
lo general son los modos o causas del comportamiento. Cuando un investigador
selecciona o controla los valores de una variable con propósito de averiguar la relación
entre esta y otra, se dice que manipula una variable independiente. Las variables que
podrían cambiar o que cambian en relación con las variables independientes son
llamadas variables dependientes. Todas las demás variables capaces de encubrir la
relación entre las variables dependientes se conocen como variables extrañas.
La solución describe el esfuerzo por descubrir lo que debe hacerse para alcanzar una
meta que no es fácil de alcanzar. Cuando la meta se alcanza con facilidad no existe
ningún problema alguno. El primer paso de una investigación científica es identificar y
definir el problema en cuestión. Una vez interpretado correctamente el problema el
siguiente paso será escoger la estrategia idónea.
Una de la estrategia normalmente utilizada por su simplicidad es la de ensayo y error.
Esta estrategia funciona mejor cuando hay pocas opciones ya que con mayor número de
opciones mayor será el tiempo que se invertirá en encontrar la solución, así, no podemos
tardar una vida en encontrar la solución a un problema concreto. Teniendo esto presente,
en la mayoría de los casos se escoge otra estrategia como la Heurística la cual consiste
en un conjunto de reglas practicas que nos ayudan a simplificar los problemas. No
garantiza una solución pero la pone a nuestro alcance (Hernández, 2001).
1.1. Hipótesis
A mayor número de letras mayor es la dificultad que se presenta al recordar.
Los anagramas de 4 letras se recuerdan más que los de 6, y éstos más que los
de 8 letras
Los anagramas con una alta frecuencia se recordaran más que las de baja
frecuencia.
II. MÉTODO
2.1. Sistema de variables.
2.1.1. Variable independiente
Los anagramas son problemas de organización, que requiere de una habilidad
cognitiva constructiva (Best, 2002). El cuales serán clasificados por el número de letras.
Sea la palabra original, se cuenta el numero de letras que la conforman. Esta variable
tomara valores de 4, 6 y 8 letras.
Entre las Variables extrañas tenemos las controladas y no controladas. Dentro de las
variables extrañas controladas se encuentra la divulgación de las instrucciones del
experimento las cuales fueron dadas a todos los participantes (alumnos) al mismo tiempo
y en voz alta por el experimentador. La iluminación de lugar era completa, es decir, toda la
habitación estaba bien iluminada evitando un esfuerzo extra al leer los anagramas. El
tiempo fue de un lapso de 1 minutos para todos los participantes.
2.2. Diseño
2.2.1. Diagrama
G1 X4A O4A
X = tratamiento
X4B O4B
O = medida de recuerdo
X6A O6A
X6B O6B
X8A O8A
X8B O8B
2.2.2 Hipótesis estadística
HIPÓTESIS NULA:
Las palabras con mayor cantidad de letras (8 letras) tendrá un promedio ( ) igual
en comparación con las palabras con menor cantidad de letras (4 letras).
8letras = 6letras = 4letras
Así con las palabras con frecuencia alta tendrán un promedio ( ) menor a las de
frecuencia baja.
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Las palabras con mayor cantidad de letras (8 letras) tendrá un promedio ( ) menor
en comparación con las palabras con menor cantidad de letras (4 letras).
4letras > 6letras > 8letras
Las palabras con alta frecuencia serán mayor en cuanto a promedio que las de
frecuencia baja.
Alta frecuencia > Baja frecuencia
Las palabras de 4 letras con alta frecuencia tienen mayor promedio que las de 4
letras baja frecuencia, y esta menor media que las de 6 letras con alta frecuencia,
a su vez esta ultima tendrá mayor promedio que las de 6 con baja frecuencia. Las
palabras de 8 letras con alta frecuencia tienen menor promedio que las de 6 letras
con alta frecuencia, y será mayor que las de 8 letras con baja frecuencia.
4 letras alta frecuencia > 4 letras baja frecuencia
4 letras baja frecuencia 6 letras alta frecuencia
6 letras alta frecuencia > 6 letras baja frecuencia
8 letras alta frecuencia 6 letras alta frecuencia
8 letras alta frecuencia > 8 letras baja frecuencia
2.3 Participantes
2.4.1 Para la realización del experimento, los participantes deberán contar con
Un lápiz u otro instrumento para escribir
El correspondiente utensilio de corrección, sea una goma de borrar o líquido
corrector en caso de utilizar tinta.
Una copia de la hoja de anagramas que se emplea en el experimento.
2.5 Procedimiento.
IV. RESULTADOS.
Los hallazgos del experimento pueden presentare a través de las frecuencia, los
resultados obtenidos del G1 con 60 sujetos indicaron una ventaja de 1,01 entre las
frecuencias altas y bajas. Donde las frecuencias altas tienen un 2,69 d respuestas y las
frecuencias bajas tienen un promedio de 1,68. Como se indica en la siguiente tabla:
MEDIA DE FRECUENCIAS
3
PROMWDIOS
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Alta Baja
FRECUENCIA (F)
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Alta Baja Alta Baja Alta Baja
4 6 8
FRECUENCIAS (F)
Para tener un detalle más minucioso se hizo un cálculo para cada tipo de frecuencia,
presentando la frecuencia alta una visible diferencia en cuanto a el numero de letras,
donde las palabras con frecuencia alta y de menor número de letras muestra una notable
diferencia en promedios; las palabras con 4 letras (3,85); las palabras con 6 letras (2,48);
las palabras con 8 letras (1,73):
Frecuencia Alta
5
4
PROMEDIO
3
2
Frecuencia Alta
1
0
4 6 8
FRECUENCIA (F)
Frecuencia Baja
2.50
2.00
PROMEDIO
1.50
1.00
Frecuencia Baja
0.50
0.00
4 6 8
FRECUENCIA (F)
PROMEDIO DE N° DE LETRAS
3
2.5
2
PROMEDIO DE N° DE
1.5 LETRAS
1
0.5
0
4 LETRAS 6 LETRAS 8LETRAS
Con el figura 2, es fácilmente visible la diferencia que existe en las palabras con
frecuencia altas y las palabras con frecuencias bajas, donde las frecuencias altas
muestran un mayor promedio de respuestas en comparación con las palabras de
frecuencia baja. Se acepta la hipótesis nº 2 donde planteamos que las palabras con una
alta frecuencia se recordaran con mayor facilidad que una con baja frecuencia. Y que las
palabras con mayor cantidad de letras (8 letras) tendrá un promedio ( ) menor en
comparación con las palabras con menor cantidad de letras (4 letras).
CONCLUSIONES
Cuando se observa la figura 4, se nota que las palabras con 6 letras de baja
frecuencia obtuvieron un mayor promedio con respecta al resto de las palabras con
frecuencia baja. Debido a valores extraños que se presentaron en la tabla de datos
(ANEXO B) esto a su vez es producto del error humano en cuanto a tabulación de datos,
estas característica hace que es experimento tenga sus lagunas, si bien logramos
demostrar nuestras hipótesis estos valores extraños que se presentan en la tabla nos
hacen dudar de la validez del experimento, por lo que sería recomendable repetirlo
tomando las precauciones pertinentes.
Estas variables extrañas de una manera u otra afectaron el resultado dándole poca
validez al experimento, aunque se siguen considerando las hipótesis estas aun no han
sido aceptadas hasta que el experimento sea repetido.
Como se expreso al principio en la sexta etapa se interpretación de los datos y se
aceptan o rechazan las hipótesis. Esta es una de las diferencias más notables entre
métodos científicos y otros métodos de conocimiento. Para poder llegar a una conclusión
donde se acepten o rechacen hipótesis, los datos y operaciones tienen que ser
transparentes y sin laguna con un control permanente en los valores cuantitativos cosa
que en este experimento no paso.
Anexos
Anagrama Respuesta Nº de letras Frecuencia
EAMS MESA 4 ALTA
RPSORFEO PROFESOR 8 ALTA
LALATO TOALLA 6 BAJA
TAAOZP ZAPATO 6 ALTA
BREHMO HOMBRE 6 ALTA
VOAS VASO 4 BAJA
SECROFER REFRESCO 8 BAJA
RAROTE RATERO 6 BAJA
ASCA CASA 4 ALTA
ZOLILCAR ZARCILLO 8 BAJA
NEUCADRO CUADERNO 8 ALTA
NOSUVRIE UNIVERSO 8 BAJA
ZARORAPIN PIZARRON 8 ALTA
ACAM CAMA 4 ALTA
ICP PICO 4 BAJA
NOEVRA VERANO 6 BAJA
ZAAT TAZA 4 ALTA
TURAPE PUERTA 6 ALTA
ANEXO A: Anagrama presentado en el experimento.
4 6 8
Nº Alta Baja Alta Baja Alta Baja X
1 4 4 2 2 2 2 2,43
2 4 1 2 0 0 0 1,29
3 4 1 3 1 3 2 2,43
4 4 2 1 1 1 1 2
5 4 3 2 2 1 0 2,43
6 4 1 2 3 1 0 2,43
7 4 2 2 2 2 0 2,71
8 4 2 3 2 2 1 3,14
9 4 2 2 3 1 1 3,14
10 4 3 3 2 2 4 4
11 4 2 3 3 1 2 3,714
12 4 0 2 2 2 0 3,14
13 4 2 2 2 0 0 3,29
14 3 2 4 2 2 2 4,14
15 4 3 3 2 2 1 4,29
16 3 2 3 3 2 2 4,43
17 4 1 2 2 0 1 3,86
18 4 1 3 2 2 3 4,71
19 4 1 2 3 1 2 4,57
20 3 2 1 3 3 2 4,86
21 4 2 1 3 1 1 4,71
22 4 2 3 2 1 0 4,86
23 5 1 2 3 0 0 4,86
24 4 1 2 2 2 0 5
25 4 2 1 1 1 1 5
26 4 2 3 3 3 1 6
27 4 2 6 2 1 0 6
28 4 2 3 2 3 0 6
29 5 1 2 3 2 1 6,14
30 4 1 2 2 2 1 6
31 3 2 3 2 1 1 6,14
32 4 2 3 3 3 3 7,14
33 4 2 2 0 1 1 6,14
34 4 2 3 3 3 3 7,43
35 4 1 2 3 2 1 6,86
36 3 2 2 0 2 1 6,57
37 2 1 1 2 1 1 1,33
38 5 1 3 3 1 1 2,33
39 4 1 3 1 1 0 1,67
40 5 1 3 3 2 4 3
41 4 1 2 1 1 1 1,67
42 3 1 3 2 2 0 1,83
43 4 2 2 1 2 0 1,83
44 4 1 3 2 1 1 2
45 4 2 3 2 1 0 2
46 4 1 4 1 6 3 3,17
47 4 2 2 2 3 2 2,5
48 2 3 2 3 2 2 2,33
49 4 2 3 3 3 2 2,83
50 2 4 2 1 3 0 2
51 4 1 3 2 2 0 2
52 4 2 3 3 2 1 2,5
53 4 6 3 3 2 1 3,17
54 4 2 3 3 3 1 2,67
55 4 2 2 1 0 0 1,5
56 4 1 2 3 1 2 2,17
57 4 2 2 3 3 0 2,33
58 3 3 4 2 1 0 2,17
59 4 1 2 0 1 2 1,67
60 4 2 2 2 2 1 2,17
X 3,85 1,82 2,48 2,08 1,73 1,1
ANEXO B: RESULTADOS DE LA PRACTICA DE ANAGRAMAS
REFERENCIAS