Cuadro Comparativo Escuelas de la linguistica

Estructuralismo Descriptiva Estructuralista Generativista

Europeo Americana Americana
Inicio Respuesta ante los La lingüística siguió En comparación Es un modelo de
conceptos en Estados Unidos, con el gramática que
desarrollados por los durante el siglo XIX y estructuralismo tiene unas reglas
neogramáticos del siglo el primer cuarto del europeo se y principios
XIX y sus estudios siglo XX, los mismos considera que el específicos para
comparativos del derroteros que en estructuralismo
que el hablante
lenguaje. Europa. norteamericano ha
seguido un pueda
mecanismo más comprender,
formalista y hablar y producir
mecanicista en el todas las
estudio del lenguaje oraciones de su
propia lengua.
Personajes Destaca la figura de Edward Sapir y Edward Sapir Noam Chomsky
destacados Ferninad de Saussure Benjamín Lee-Whorf (1884 – 1939) (Filadelfia, 1928)
(1875-1913) establecen una Su concepción es el fundador
considerado como el estrecha era que el de la lingüística
padre de dicha escuela relación entre el lenguaje es generativa y
pero además aportó a lenguaje y el contexto
inseparable del transformacional
la Psicología, la social al que
Antropología social y a pertenece pensamiento.
la Crítica literaria. Leonard
Bloomfield (1887
– 1949)
El espíritu y
método de sus
posiciones son
radicalmente
distintas a la de
Sapir. Bloomfield
quiso aplicar el
método
rigorosamente
científico
Objetivo el estructuralismo, Sienta sus bases Analiza, describe el Indica que la
supone una ruptura con principalmente en el léxico y las sintaxis estudia
la tradición historicista estudio de las culturas estructuras más las formas en que
de la lingüística indígenas y les comunes en el uso se combinan las
conocida hasta concede el estatus de del lenguaje, trata palabras, así
entonces, que se “no categorizables”, de encontrar leyes como las
centraba en el estudio debido al propias de cada relaciones
evolutivo de las desconocimiento de lengua, no leyes sintagmáticas, es
lenguas estas lenguas lo cual universales para decir, las
lleva a lingüistas todas las lenguas. funciones
como Franz Boas a El lenguaje hablado gramaticales
encausar su trabajo o las lenguas sin como
 de investigación tradición escrita se concordancia y
principalmente en la convierte en el función de las
estructura del idioma objeto de estudio, el palabras dentro de
(sustantivo, adjetivo, objetivo es describir una oración y
verbo, tiempo, modo la lengua en sus paradigmáticas es
aspecto, etc.). diferentes niveles decir la relación
de estado actual de sentido que
utilizando el método existe entre los
inductivo signos de la
(sincrónico). misma categoría
que pueden
aparecer en un
mismo contexto.
Principales -Planteó la ubicación El lenguaje, se puede Se vuelve evidente Hasta ahora se
aportes de una nueva ciencia estudiar, desde dos la relación de la concebía la
que se ocupará de la puntos de vista: lengua con la gramática como
descripción del sistema desde la expresión realidad social. un elemento
de signos. formal o La primera tarea del cerrado que, lejos
procedimiento lingüista es el de ayudar a la
-El estructuralismo gramaticales y desde establecimiento de actuación de la
fundado por Saussure la combinación o un sistema de lengua, la frenaba
continuó distribución de los transmisión. y le impedía su
desarrollándose en conceptos expresado. Dedicada al análisis desarrollo vital.
Europa por lingüistas fonológico y Ha hecho que
posteriores, surgiendo morfológico de las concibamos la
más tarde el aporte de lenguas lengua como algo
diversas escuelas americanas. vivo que crece y
estructuralistas como: se desarrolla con
La Escuela de Ginebra, el uso libre del
El Círculo Lingüístico pueblo.
de Praga y la Escuela El análisis
de Copenhague. estructural
consiguió una
descripción de los
constituyentes
lingüísticos
meramente
estático.
 Diferencias entre escuelas

Estructuralismo Descriptiva Estructuralista Generativista

Europeo Americana Americana
Aproximacion Comunicación Lenguaje, Comunicativo biológico
cognitivo (aprendizaje del
lenguaje de
manera innata).
Metodo de Cientifico Empírico científico, Biológico
investigacion impersonal y
preciso
(Empirico y
matemático)
Concepto de El lenguaje es la Medio Es un sistema Debe ocuparse
lenguaje capacidad del indispensable de del estudio de la
ser humano de para la comunicación competencia y no
comunicarse obtención de que sigue unos quedarse en la
conocimiento patrones actuación. Es
preciso y además una
detallado disciplina
mentalista que no
deber limitarse a
la descripción de
la competencia.
Influencia en Fueron los Fueron los Concepto Según Chomsky
sus estudios primeros en primeros en cognitivo entre todos los niños
poner en duda la poner en pensamiento y nacen con una
superioridad de duda la lenguaje; gramatica
las lenguas superioridad Descriptivismo universal que está
europeas, de las americano compuesta por
respecto a su lenguas (Boas y Sapir) una serie de
campo no tienen europeas, reglas o principios
ninguna respecto a su básicos y unos
influencia, son campo no parámetros que
pioneros en la tienen admiten
lingüística de los ninguna variabilidad en
idiomas tribales influencia, función del
de américa son pioneros condicionamientos
en la externos
lingüística de (adquisición de
los idiomas inteligencia,
tribales de aportación
américa cultural,
educación, etc).
Análisis de las escuelas de pensamiento
En este punto de análisis e investigación resulta un tanto complicado definir una
estructura cuadrada de las diferentes escuelas de lingüísticas, ya que, los orígenes
de la lingüística se remontan a la filosofía griega; en esa etapa se observan y
estudian los fundamentos lógicos del lenguaje, especialmente los referidos a la
categorización como: nombre, género, número.
Luego de eso, a principios del siglo XIX se descubren las relaciones entre las
lenguas indoeuropeas y las americanas, que dan origen a estudios que investigan
la evolución de las lenguas modernas.
Posteriormente las investigaciones lingüísticas hasta comienzos del siglo XX
responden a la concepción de ciencia histórica, es decir que se estudia el lenguaje
a través de una evolución cronológica más que sistemática o deductiva.

De esta manera, la percepción que tiene que ver con la forma en cómo se interpreta
y se produce el lenguaje es más compleja qué lo que decimos cuando hablamos y
por qué lo hablamos. Hablar y entender una lengua no consiste en tener la habilidad
para practicarla, más bien, trata del conocimiento de una lengua y la destreza que
una persona posea para mejorar dicha habilidad y el desarrollo de la misma.

” Lengua” se usa para referirse a un fenómeno cognitivo

representado en la mente-cerebro de un hablante en particular.
Noam Chomsky