PROBLEMAS PARA EL PROYECTO INSTITUCIONAL
PUNTUALIDAD
D Análisis sobre la impuntualidad a la entrada y al
ingreso del recreo (matemática).
I
Análisis de las causas de la impuntualidad (FCC,
A
PFRH, HyG).
G Análisis de ubicación de domicilio de los
N. estudiantes (CTA).
Trabajo con la Escuela de Padres (dirección y
subdirección).
Formar hábitos de puntualidad, horario personal
(FCC, PF, tutoría).
Modificación del RI o PCDE sobre casos de
incidencia (sociales).
Revisión de puntualidad a la entrada y luego del
A recreo con nota en actitud (todos).
C Programar evaluaciones y revisiones a la entrada;
C recoger a todos (todos).
I Sellado de agendas en la puerta (auxiliares).
O Modificar criterios de evaluación de actitud
N (auxiliares, subdirección).
E Pegado de afiches, slogans, carteles motivadores
S (comunicación, arte, AIP).
E Procesamiento y análisis de las fichas de revisión
de puntualidad a la entrada y al ingreso del
V
recreo (matemática).
A Análisis del avance en la solución de los
L. problemas (todos).
25 de julio de 2013 - 25 de octubre de 2013
E Exposición de lo ejecutado en el proyecto
X (todos).
P. Planificación y coordinación general de la
exposición (comunicación).
PRESENTACIÓN
Análisis sobre la uso del uniforme y presentación
(matemática, auxiliares).
Análisis de las causas de uso de uniforme y
presentación (FCC, PFRH, HyG).
Definir indicadores de uso de uniforme y buena
presentación, sanciones. (Comisión de reglamento
interno, comisión: Antonio, Betsy, Martha).
Revisiones de uso de uniforme y presentación a la
entrada y después del recreo. Revisión permanente.
Uso de cuaderno de incidencias. (Docentes,
auxiliares, brigadieres).
Cumplimiento de compromisos de padres en la
matrícula. (dirección, subdirección)
Uso del uniforme de educación física sólo en días
que correspondan; en la primera unidad sólo polo
blanco opcional. (ed. física, todos).
Hábitos de higiene, baño diario y alimentación sana
(CTA, tutoría, PFRH, ed. física).
Pegado de afiches, slogans, carteles motivadores
(comunicación, arte, AIP).
Procesamiento y análisis de las fichas de revisión de
puntualidad a la entrada y al ingreso del recreo
(matemática).
Análisis del avance en la solución de los problemas
(todos).
Exposición de lo ejecutado en el proyecto (todos).
Planificación y coordinación general de la exposición
(comunicación).
LIMPIEZA DE AULAS E IE
Análisis sobre la limpieza de aulas y de la IE (matemática, pers.
servicio).
Análisis de las causas de la falta de limpieza de aulas e IE. (FCC,
PFRH, HyG).
Conexión de agua para el tercer piso (APAFA).
Pegado de afiches, slogans, carteles motivadores
(comunicación, arte, AIP).
Definir indicadores de limpieza del aula y de la IE (CTA).
Revisión de limpieza de aulas a la entrada, durante el día y al
terminar la jornada (p. servicio. Comités de salubridad,
regidores de salud)
Elegir municipios de cada aula (tutores).
Revisión del inventario de las aulas (Dirección, tutores).
Implementar el rincón de aseo en cada aula (tutores).
Dar un duplicado de llave a un responsable y cerrar las aulas en
los recreos y ed. Física (tutores).
Limpieza de las ventanas y frentera de la IE (Dirección, p.
servicio, APAFA)
Comprar implementos para limpieza de lugares altos.
Campaña de limpieza de aulas (todos).
Vigilancia de la limpieza de patios, gradas y pasillos en recreos
(Antonio, religión)
Mantenimiento y reparación permanente de servicios
higiénicos (Dirección, p.servicio, apafa).
Campaña de buen uso de los servicios higiénicos (todos).
Gestión de residuos sólidos (EPT).
Procesamiento y análisis de las fichas de revisión de
puntualidad a la entrada y al ingreso del recreo (matemática).
Análisis del avance en la solución de los problemas (todos).
Exposición de lo ejecutado en el proyecto (todos).
Planificación y coordinación general de la exposición
(comunicación).