Product Guide - Facet - Es - Did1076es - 56812

FACET®
Un sistema de aprendizaje en electrónica completamente integrado

FACET®
Descripción del sistema.....................................................................................2
El plan de estudios eSeries................................................................................4
MindSight..........................................................................................................6
Unidades básicas...............................................................................................8
Placas de circuito impreso.................................................................................9
Accesorios.......................................................................................................26
1
Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Descripción del sistema
FACET® y eSeries
FACET® y eSeries – Resumen del sistema Flexibilidad en la entrega FACET® es apto para múltiples pro-
Un sistema totalmente integrado La estación de trabajo de formación Para dar respuesta a diferentes si- pósitos de formación en laboratorios
FACET® consta de una unidad básica tuaciones de formación, el sistema formativos educativos, industriales
El FACET® con sistema de formación y de una selección de 30 placas dis- ofrece múltiples configuraciones. y de I+D.
eSeries es una combinación única de ponibles, cubriendo una amplia va- Cualquiera que planee usar, la esta-
hardware y software, que ofrece una riedad de temas de electrónica. ción de trabajo FACET® se puede pe- Construcción robusta para durabi-
solución de aprendizaje completa dir como versión independiente o co- lidad
para la formación en electrónica. Cada placa se suministra con una ex- nectada mediante USB. Los componentes de hardware del
tensa instrucción con teoría y prácti- sistema FACET® son muy seguros y
Este sistema de formación modu- ca. Este material didáctico se ofrece El material del curso se puede entre- están diseñados para durar.
lar abarca cuatro áreas de la elec- en formato de papel tradicional o en gar en un plan de estudios estándar,
trónica: una plataforma informática. si se trata de un material didáctico Cuando se introduce una placa
–– Principios básicos de la electrici- multimedia interactivo y basado en de formación en la unidad básica
dad y la electrónica Este material didáctico basado en ordenador, en la eSeries. Asimismo, se forma una estación de trabajo
–– Electrónica digital y de micropro- ordenador, denominado eSeries pala eSeries se puede pedir como ma- electrónica completa. La guía y el
cesadores ra FACET®, puede ejecutarse de for- terial didáctico autónomo o gestio- tope integrados protegen la unidad
–– Electrónica industrial ma independiente o dentro de la pla- nado por nuestro sistema de gestión frente a daños.
–– Comunicaciones taforma LMS MindSight, ofreciendo de formación, el Mind-Sight. Este
una integración perfecta de la entre- LMS (Learning Management System) El exclusivo conector de fuerza de
ga del material didáctico y la gestión se puede configurar como software inserción cero (ZIF) con una manija
de aulas. basado en LAN o web. bloqueable garantiza la integridad
de la conexión. Este conector está
Se requiere una instrumentación Cuando se combina con el LMS chapado en oro para una mayor
convencional o virtual para comple- MindSight y los cursos eSeries, durabilidad.
tar la preparación de la formación. FACET® se convierte en un sistema
de aprendizaje totalmente conectado La energía es distribuida a la placa
para electrónica que mejora el ritmo por la unidad básica, que está
de aprendizaje y la retención de co- completamente protegida contra
nocimientos. cortocircuitos, tensión inversa y
sobrecorriente.
2 Garantía Festo Didactic 24 meses

Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Descripción del sistema
Resumen de características del

sistema FACET®
Una estación de formación FACET®

completa consta de:
–– Unidad básica FACET®: Manual o
USB
–– Placas de circuitos FACET®: Selec-
ción de 30 temas
–– Instrumentación: El paquete de
instrumentos virtuales
o
–– Instrumentación convencional que
inclue: multímetro, osciloscopio de
doble trazo y generador de señales
–– Material didáctico: Manual en pa-
pel (copia física)
o
–– Basado en ordenador – eSeries
(LMS basado en web o alojado) o
SCORM o independiente
–– Kit de accesorios
El hecho de que no haya alta tensión Aprendizaje práctico Características –– Se requiere un cableado mínimo, lo
hace que el sistema sea totalmente FACET® incorpora capacidades inte- –– Construcción duradera en la que que ahorra tiempo de laboratorio
seguro para los estudiantes. gradas de modificación de circuitos los componentes son capaces de –– La variedad de componentes in-
e inserción de fallas. Se puede hacer realizar millones de ciclos de fun- dustriales proporciona una expe-
Las placas – optimización del que los circuitos fallen para ense- cionamiento riencia de formación amplia, prácti-
aprendizaje ñar una resolución de errores real. A –– Regulación de voltaje y protección ca y realista
Las placas están hechas de placas de continuación, los estudiantes deben contra las condiciones de sobrevol- –– Capacidad de modificación de cir-
circuitos impresos de calidad monta- localizar, aislar y resolver el fallo de taje y cortocircuito para tener se- cuitos controlada por el estudiante
dos sobre una bandeja resistente de funcionamiento a través de una serie guridad en la formación –– Capacidad de inserción de fallos
poliestireno para una mayor rigidez. de pasos de resolución de errores, –– Tecnología de conectores de fuer- controlada por el instructor
Los componentes duraderos, de gra- incluido el uso de instrumentos de za de inserción nula (ZIF) chapa- –– Capacidad de modificación de cir-
do industrial, pueden soportar millo- comprobación. Desde la unidad bá- dos en oro cuitos e inserción de fallos activa-
nes de ciclos de funcionamiento. Los sica se introducen hasta veinte CM –– Identificación serigrafiada de cir- da por ordenador (sistema contro-
circuitos precableados minimizan el y doce fallos, lo cual reduce la ne- cuitos y componentes lado por ordenador)
tiempo de cableado. cesidad de conectar conductores y –– Placas de circuitos montadas en –– Selección de configuración inde-
permite evaluar de forma práctica la bandejas resistentes para una ma- pendiente, LAN o basada en web
Los componentes están claramente comprensión de un circuito por parte nipulación y conexión más sencilla
identificados con circuitos serigrafia- de un estudiante. con la unidad básica
dos. Los componentes activos están
montados en tomas para una susti-
tución sencilla.
www.festo-didactic.com 3
Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET®
El plan de estudios eSeries

Una solución completa de aprendizaje en electrónica
La eSeries para el programa FACET®

consta actualmente de 30 cursos,
todos diseñados cuidadosamente
para fomentar el reconocimiento, en-
tendimiento, experimentación, local-
ización de errores, aplicación y eval-
uación de los circuitos electrónicos
analógicos y digitales.
Ricos en contenidos y basados en

competencias y actividades de
aprendizaje prácticas, todos los cur-
sos aportan a los estudiantes habi-
lidades esenciales en una o más de
las áreas clave de los estudios de
electrónica
Los cursos están diseñados para una

formación autónoma a ritmo propio.
Temas disponibles:
Electricidad y electrónica básica –– Fundamentos de amplificadores Electrónica industrial Sistemas de comunicaciones
–– Fundamentos de CC operacionales –– Fundamentos de transductor –– Comunicaciones analógicas
–– Teoremas de red CC –– Aplicaciones de amplificadores –– Magnetismo/electromagnetismo –– Comunicaciones digitales 1
–– Fundamentos de CA 1 operacionales –– Motores, generadores y controles –– Comunicaciones digitales 2
–– Fundamentos de CA 2 –– Electrónica de microprocesadores –– Transistores de potencia y tiris- –– Comunicaciones de fibra óptica
–– Dispositivos semiconductores y digital tores GTO –– Líneas de transmisión
–– Circuitos amplificadores con tran- –– Fundamentos de lógica digital –– Fundamentos de FET –– QPSK/OQPSK/DPSK
sistores –– Fundamentos de circuito digital 1 –– Circuitos de tiristor y de control de
–– Amplificadores de potencia con –– Fundamentos de circuito digital 2 energía
transistores –– Microprocesador de 32 bits –– Protoboard
–– Circuitos de realimentación con –– Procesador de señales digitales
transistores –– Desarrollo de sistema con micro-
–– Circuitos de regulación de suminis- controlador
tro de energía –– Placa de aplicación de micropro-
cesador
Conjunto de plan de estudio de módulos

FACET® - eSeries :
Electricidad y electrónica de base Electrónica digital y microprocesadores Electrónica industrial Comunicaciones
MindSight, en 585750 MindSight, en 585757 MindSight, en 585763 MindSight, en 585769
MindSight, es 585751 MindSight, es 585758 MindSight, es 585764 MindSight, es 585770
SCORM, en 585752 SCORM, en 585759 SCORM, en 585765 SCORM, en 585771
Stand-Alone, en 585753 Stand-Alone, en 585760 Stand-Alone, en 585766 Stand-Alone, en 585772
yStand-Alone, es 585754 Stand-Alone, es 585761 Stand-Alone, es 585767 Stand-Alone, es 585773
Conjunto completo de plan de estudio de

módulos FACET®
MindSight, en 585743 Stand-Alone, en 585746
MindSight, es 585744 Stand-Alone, es 585747
SCORM, en 585745
4 www.festo-didactic.com
Un programa de formación diseñado

para el éxito de los estudiantes
Con arreglo a las medidas más altas

de calidad instructiva, la eSeries pa-
ra el material didáctico FACET® está
diseñada para facilitar y reforzar el
dominio progresivo del material del
curso. Entregado por medio de man-
uales de estudiantes o eSeries para
software FACET®, el material didácti-
co ofrece numerosas ventajas de for-
mación, incluyendo:
–– Un resumen de los principios y
conceptos cubiertos en cada curso
ayuda a aclarar el contenido y el
enfoque del curso.
–– Los objetivos generales y especí-
ficos indicados en cada unidad
ayudan a definir los resultados del
aprendizaje y las expectativas para
los estudiantes.
–– Las discusiones de temas ayudan
a fomentar una comprensión a
fondo.
–– Las actividades prácticas moti-
van un aprendizaje dinámico y re-
tentivo.
–– El énfasis en nuevas palabras y
frases en el texto, y la definición
de las mismas, ayudan a los estu-
diantes a sentirse cómodos y fa- Aprendizaje conectado Flexibilidad Respaldo
miliarizarse con términos muy téc- La eSeries para FACET® mejora el eSeries para FACET® se puede pedir La guía del instructor y los tests de
nicos. ritmo de aprendizaje y la retención en tres formatos diferentes: respaldo previos y posteriores ofre-
–– Las listas de equipos respaldan los de conocimientos gracias a un mate- –– La primera opción es como cur- cen tanto a instructores como a estu-
esfuerzos de los estudiantes para rial de curso multimedia e interactivo sos independientes, es decir no se diantes una extensa vista de conjun-
organizar el tiempo y los materi- con ejercicios prácticos en placas de necesita el sistema de gestión de to y un amplio conocimiento práctico
ales de un modo eficiente. circuitos precableadas. formación (LMS). de la electricidad y de la electrónica
–– Los estudiantes reciben comen- –– En segundo lugar, con nuestro LMS analógica y digital.
tarios constantes con un test de Para la comprensión y el análisis de MindSight. Este poderoso LMS se
repaso y calificaciones de compe- circuitos utiliza para presentar, comunicar y
tencias con cada ejercicio, pruebas Los estudiantes llevan a cabo ex- personalizar los temas técnicos pa-
extensas de unidades y pregun- perimentos en una amplia gama de ra todos los módulos de formación
tas adicionales sobre nuevos ma- módulos de formación en electrici- de la amplía linea de FACET®.
teriales. dad y electrónica que combinan teo- –– Por último, todos los cursos
–– La recogida de datos en línea de re- ría y aplicación con conexión en vivo eSeries están disponibles con-
sultados de ejercicios, cuestionari- con unidad básica y placa. Esto of- forme a SCORM para que puedan
os y pruebas de unidades facilita la rece una formación de habilidades utilizarse con otros sistemas de
retroalimentación instantánea a los prácticas en un programa completo gestión de formación.
estudiantes. de temas de electrónica/
–– El desarrollo de habilidades para la electricidad. Los cursos están diseñados para una
localización de errores se facilita a formación autónoma a ritmo propio.
través de 12 conmutadores de fal-
la activados por el instructor o por
ordenador y 20 conmutadores de
modificación de circuito.
MindSight
Un potente sistema de gestión de formación LMS
MindSight es una potente plataforma MindSight ofrece estas funciones: Edición de contenidos de cursos Pestaña Aplicación
que opera todos los componentes Unas herramientas sencillas per- Cualquier aplicación se puede aso-
del programa multimedia así como el Gestión de aulas miten agregar, información, crear ciar a la pestaña de aplicaciones e
sistema de gestión de aulas. –– Agregar y eliminar estudiantes cursos desde a partir de conteni- iniciarse desde esta pestaña en la
–– Crear grupos dos existentes y cargar paquetes esquina superior derecha de la pan-
Este poderoso LMS se utiliza para –– Crear y eliminar contraseñas SCORM. Las herramientas también le talla.
presentar, comunicar y personalizar –– Ejecutar informes de actividad y permiten ejecutar aplicaciones ex-
los temas técnicos para cada eSeries evaluación ternas. Notas de estudiantes
para la extensa línea de módulos Todas las pantallas de contenidos
de formación de FACET®. Ofrece una Gestión de contenidos Acceso a diarios electrónicos de muestran un icono de notas de es-
gestión completa de aula, grupos y –– Importar contenido adicional de estudiantes tudiantes que abre una ventana pa-
acceso a contenidos. MindSight desde CD, DVD o dis- Los instructores pueden comunic- ra tomar notas delante de la panta-
positivo externo arse con los estudiantes en relación lla de contenidos . Los estudiantes
MindSight permite a los instructores –– Gestionar catálogos de cursos con las notas que guardan en los dia- pueden ver el contenido sobre el que
gestionar la inscripción, programar –– Cargar nuevos cursos SCORM rios, los proyectos, el progreso, etc. están tomando notas.
actividades de aprendizaje, comunic- –– Añadir un nuevo catálogo
arse con los usuarios, personalizar –– Gestionar catálogos Anuncios Estas notas pueden imprimirse indi-
el material del curso y seguir e infor- –– Asignar grupos de usuarios a ca- Los profesores pueden enviar men- vidualmente o exportarse a un archi-
mar de la consecución de objetivos tálogos sajes a toda la clase en un único pa- vo individual para la impresión.
individual. so sencillo.
Anotaciones del profesor Generación de informes
El contenido de cursos y la gestión Los profesores pueden cambiar Diario/blog en tiempo real Los profesores pueden ejecutar in-
de formación se controlan desde palabras o frases y añadir texto adi- Los instructores pueden comunic- formes por cursos o estudiantes.
el software del instructor, con con- cional, información o instrucciones arse por escrito con estudiantes Actualmente se están desarrollando
trol de acceso. MindSight se puede complementarias dentro del pro- seleccionados. La función de blog más funciones de informes, incluidas
conectar a una estación de trabajo grama. mejora la comunicación entre profe- competencias y estándares.
con hardware de formación o como sores y estudiantes.
programa de aprendizaje didáctico
independiente sin hardware.
Más opciones Requisitos para la ejecución de –– Estación de trabajo cliente,

Existen dos configuraciones posibles MindSight recomendada:
para MindSight: –– Internet Explorer 7
–– Basada en LAN Requisitos del servidor: –– .NET 3.0 framework
–– Basada en web Las recomendaciones son para –– Flash 8 (multimedia puede requerir
conectividad del servidor. El disposi- Flash 9)
Para la solución basada en LAN, tivo de red es suministrado por Festo –– Tarjeta de sonido
suministramos MindSight con un dis- y requiere una conexión LAN Ether- –– Ethernet de 100 Mb
positivo de red “plug-and-play” que net de 10 Mb. El acceso recomen- –– Resolución de pantalla de 1280
integra software de gestión y comu- dado a Internet a través del puerto píxeles de ancho
nicación preinstalado, ofreciendo 80/443 (HTTP/SSL) o a través de
una red totalmente compatible sin servidor proxy permitirá un registro y Estación de trabajo cliente, mínimo:
perturbar una red existente. Mind- una actualización rápidos y sencillos. –– Microsoft Windows XP
Sight se conecta a su LAN y en ca- –– Internet Explorer 6
da estación de trabajo se instala un –– .NET 3.0 framework
software cliente. –– Flash 8 (multimedia puede requerir
Flash 9)
En el caso de una configuración ba- –– Tarjeta de sonido
sada en web, todas las estaciones de –– Ethernet de 10 Mb
trabajo están conectadas a la web. –– Resolución de pantalla de 1024
En todas las estaciones de trabajo se píxeles de ancho
instala un software cliente y los da-
tos se alojan en nuestro servidor. MindSight — LAN 588921
MindSight — WEB 589244
Se aplicará una tasa de licencia para
dicho uso.
La unidad básica FACET®
1 La unidad básica computerizada La unidad básica FACET® ofrece ali-

1
La unidad básica computerizada se mentación de tensión con protecci-
conecta automáticamente al ordena- ón y circuitos de acondicionamiento
dor mediante el material del curso para funcionar en todas las placas
cuando se requiere y también puede FACET®.
ser activada a través de un puerto
USB por parte del profesor mediante Algunas características específicas
software protegido por contraseña. de todas las unidades básicas
La unidad básica computerizada con- FACET® son:
tiene 32 relés controlados por in- –– Alimentación de +15 y -15 V CC dis-
strucciones desde el ordenador del tribuida y alimentación de ±10 V CC
estudiante. Las modificaciones de variable para las diferentes plac-
circuitos (CM) y las fallas son conec- as de formación en circuitos. Se
tadas y desconectadas automática- proporcionan controles bastos y fi-
mente por el software. nos para ajustar las alimentaciones
variables de CC.
Un mensaje en la pantalla del orde- –– Autoprotección contra condiciones
nador del estudiante indica que se de cortocircuito, tensión de reserva
1 Unidad básica computerizada 91000-5x 580867 ha activado una CM o falla. En los y sobrecorriente.
ejercicios de localización de errores, –– Conector de fuerza de inserción
las fallas también son introducidas nula (ZIF) de larga duración, con
automáticamente por el ordena- una manija giratoria que bloquea
dor, lo cual libera al instructor para la placa de formación en la unidad
ayudar a los estudiantes con las ac- básica. El propio conector ZIF está
tividades individuales. protegido frente a daños mediante
2 topes integrados.
2 La unidad básica manual –– Los dedos en los conectores están
La unidad básica manual contiene un chapados en oro para una mayor
total de 32 conmutadores de modi- durabilidad.
ficación de circuito (CM) y de falla. –– Se incluye un kit de accesorios que
Los estudiantes seleccionan manu- contiene postes de terminales,
almente conmutadores CM a medida conectores, adaptadores y cables
que avanza el curso, mientras que de conexión necesarios para re-
los conmutadores de falla protegidos alizar experimentos en la placa de
están reservados para el instructor formación FACET®.
por medio de una cubierta de blo- Accesorios necesarios, pedir también:
queo integrada. Cable de alimentación con conector
IEC en un extremo y clavija específica
del país en el otro extremo.
Pieza de conexión según CEE 7 para DE,
FR, NO, SE, FI, PT, ES, AT, NL, BE, GR, TR,
IT, DK, IR, ID
Nº de artículo 582146
2 Unidad básica manual 91000-3x 580866 Pieza de conexión según NEMA 5-15 para
US, CA, Central America, BR, CO, EC, KR,
TW, TH, PH, JP
Pieza de conexión según BS 1363 para GB,
IE, MY, SG, UA, HK, AE
Pieza de conexión según AS 3112 para AU,
NZ, CN, AR
Pieza de conexión según SEV 1011 para CH
Pieza de conexión según CEI 23-50 para IT
Pieza de conexión según NBR 14136
para BR
Hay disponibles otros tipos de clavijas
bajo demanda.
Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placas de circuito impreso > Electricidad y electrónica básicas
Fundamentos de CC Teoremas de red CC

Placa de circuitos 91001 Placa de circuitos 91002
La placa de circuitos Fundamentos –– Fuentes de CC opuestas Consiste de nueve bloques de circui- –– Generación de ecuaciones de bucle
de CC la utilizan los estudiantes para –– Identificar tipos de conmutadores tos de formación y un bloque de cor- –– Generación de ecuaciones de nodo
realizar ejercicios prácticos que dem- –– Conceptos de conmutación riente de fuente constante, la placa –– Ley de tensión y corriente de Kirch-
uestran los principios de CC. Los es- –– Ley de Ohm: resistencia de circu- de circuitos Teoremas de red CC per- hoff con un circuito de dos fuentes
tudiantes se familiarizan con todos ito, corriente de circuito, tensión mite a los estudiantes realizar ejerci- –– Soluciones de malla de un circuito
los componentes para poder identi- de circuito cios prácticos que demuestran prin- de dos fuentes
ficar y aislar con éxito los bloques de –– Resistencia, corriente y tensión en cipios teóricos de CC. Cuando un –– Solución de superposición para un
circuitos en la placa de formación y un circuito resistivo en serie circuito tiene dos fuentes de tensión circuito de dos fuentes
realizar ejercicios de localización de –– Resistencia, tensión y corriente en en diferentes derivaciones se utilizan –– Solución del teorema de Millman
errores. un circuito resistivo paralelo teoremas para obtener el valor de para un circuito de dos fuentes
–– Resistencia, tensión y corriente la tensión y/o la corriente en estos –– Thevenización de una red de
Temas cubiertos en un circuito resistivo en serie- circuitos donde la ley de Ohm no se fuente única y de fuente doble
–– Familiarización con instrumentos paralelo puede aplicar. –– Resistencia de Thévenin (Rth) y ten-
–– Familiarización con la unidad bási- –– Energía en un circuito resistivo en sión de Thévenin (Vth) de un circu-
ca FACET® serie, paralelo y en serie-paralelo Temas cubiertos ito puente
–– Familiarización con la placa de cir- –– La resistencia ajustable –– Localización e identificación de –– Conversión de Thévenin a Norton
cuitos de fundamentos de CC –– El potenciómetro componentes –– Conversión de Norton a Thévenin
–– Símbolos y esquemas –– Divisores de tensión y corriente –– Funcionamiento de placa de cir- –– Redes en T e Y o Pi y Delta
–– Normas básicas de seguridad –– El amperímetro / ohmímetro / cuitos –– Transformación de redes en Del-
–– Normas de seguridad eléctrica voltímetro de CC –– Corrientes y corrientes de nodo en ta y en Y
–– Resistencia de circuito, corriente –– Localización de errores de circui- un circuito de derivación de dos –– Aspectos básicos de la localización
de circuito, tensión de circuito tos de CC 1 elementos de errores
–– Fuentes de energía de CC en serie y –– Tensiones en un circuito en serie –– Localización de errores en redes
en paralelo-serie de tres elementos de CC
–– Suma algebraica de tensiones en
un circuito en serie
Fundamentos de CC 91001 en 580877 Teoremas de red CC 91002 en 580889

Fundamentos de CC 91001 fr 580878 Teoremas de red CC 91002 fr 580890
Fundamentos de CC 91001 es 580879 Teoremas de red CC 91002 es 580891
Manuales de trabajo, pedir también: Manuales de trabajo, pedir también:

Manual del alumno, en 580644 Manual del alumno, en 589693
Manual del alumno, es 580646 Manual del alumno, es 580654
Guía del instructor, en 580647 Guía del instructor, en 580655
Guía del instructor, es 580648 Guía del instructor, es 580656
Medios suplementarios: Medios suplementarios:
eSeries para MindSight, en 580868 eSeries para MindSight, en 580880
eSeries para MindSight, es 580869 eSeries para MindSight, es 580881
eSeries para modo independiente, en 580871 eSeries para modo independiente, en 580883
eSeries para modo independiente, es 580872 eSeries para modo independiente, es 580884
Fundamentos de CA 1 Fundamentos de CA 2
Esta placa de circuitos contiene –– Inductores en serie y en paralelo Fundamentos de CA 2 Placa de cir- Temas cubiertos
nueve bloques de circuitos en los –– Fundamentos de la reactancia in- cuitos está diseñado como una con- –– Circuitos RLC en serie
que los estudiantes realizan diver- ductiva tinuación del programa Fundamen- –– Circuitos RLC paralelos
sos ejercicios de localización de er- –– Reactancia inductiva e impedancia tos de la CA 1. –– Circuitos resonantes en serie
rores en el programa Fundamentos –– Circuitos RL en serie y paralelos –– Q y ancho de banda de un circuito
de CA 1. Los estudiantes identifican –– ¿Qué es un electroimán? RLC en serie
y aíslan los siguientes circuitos: im- –– Bobinados de transformadores –– Frecuencia resonante en un circuito
pedancia de generador, formas de –– Inductancia mutua LC paralelo
onda de CA/CC, ángulo de fase, in- –– Relación de vueltas y tensión de –– Q y ancho de banda
ductancia/reactancia inductiva, transformadores –– División de potencia
transformadores, capacitancia/re- –– Carga secundaria de transforma- –– Factor de potencia
actancia capacitiva, constantes de dores –– Filtros de paso bajo
tiempo RC y formas de onda RC/RL. –– Condensadores –– Filtros de paso alto
–– Condensadores en serie y en pa- –– Filtros de paso de banda
Temas cubiertos ralelo –– Filtros de eliminación de banda
–– El osciloscopio –– Fundamentos de la reactancia ca- –– Aspectos básicos de la localización
–– El generador de formas de onda pacitiva de errores
de CA –– Circuitos RC en serie y paralelos –– Localización de errores de la CA 2
–– Medición de amplitud de CA –– Constantes de tiempo RC Fundamentos de la placa de cir-
–– Medición de tensión de CA, cor- –– Formas de onda RC/RL cuitos
riente e impedancia con un os- –– Aspectos básicos de la localización
ciloscopio de errores
–– Medición y frecuencia de ajuste –– Localización de errores de la CA 1
–– Inductores Fundamentos de la placa de cir-
–– Ángulo de fase cuitos
Fundamentos de CA 1 91003 en 580901 Fundamentos de CA 2 91004 en 580913

Fundamentos de CA 1 91003 fr 580902 Fundamentos de CA 2 91004 fr 580914
Fundamentos de CA 1 91003 es 580903 Fundamentos de CA 2 91004 es 580915

10 www-festo-didactic.com
Dispositivos semiconductores Circuitos de amplificador con

Placa de circuitos 91005 transistor
Placa de circuitos 91006
La placa de circuitos de dispositi- Temas cubiertos La placa de circuitos de amplificador –– Familiarización con los parámet-
vos semiconductores contiene nueve –– Identificación de componentes se- con transistor permite a los estudi- ros del transistor y utilización de su
bloques de circuitos pertenecientes miconductores antes realizar ejercicios prácticos que hoja de especificaciones
a la formación de habilidades en cir- –– Control de un conmutador para se- demuestran los principios del amplifi- –– Funcionamiento de CC del amplifi-
cuitos semiconductores. Tras la con- miconductor cador de transistor. cador con acoplamiento RC
clusión de los programas FACET® en –– Diodo y características de CC –– Ganancia de tensión CA y relación
Fundamentos de CA y CC y Circuitos –– Rectificación de media onda y de Los estudiantes identificarán y ais- de fase del amplificador con aco-
y análisis de CA y CC, los estudian- puente de diodo de onda completa larán fallos dentro de los siguientes plamiento RC
tes estarán preparados para formar- –– Filtrado de alimentación de energía seis bloques de circuitos: atenuador, –– Respuesta de frecuencia del ampli-
se en relación con la Placa semicon- –– Doblador de tensión base/emisor común, colector común, ficador con acoplamiento RC
ductora. –– Comprobación de onda de diodo estabilización de polarización, aco- –– Funcionamiento de CC/funcionami-
–– El diodo Zener y regulación de ten- plamiento RC/acoplamiento de trans- ento de CA / respuesta de frecuen-
Los estudiantes deberán analizar y sión formador y acoplamiento directo. cia del amplificador con acoplami-
localizar errores en varios circuitos, –– Comprobación de las conexiones ento de transformador
tales como: diodos y rectificación de de un transistor Temas cubiertos –– Funcionamiento de CC/funcionami-
media onda, rectificación de onda –– Circuito de control de corriente de –– Localización e identificación de ento de CA del amplificador con
completa con filtros de alimentación transistor PNP circuitos acoplamiento directo
de energía, regulador de diodo Ze- –– Potenciales de polarización emi- –– Introducción al amplificador mul- –– Respuesta de frecuencia del ampli-
ner, polarización de CC PNP y líneas y sor-base tietapa ficador con acoplamiento directo
ganancia de carga de transistor. –– Corriente de toma frente a polari- –– Funcionamiento CC y CA del circui- –– Aspectos básicos de la localización
zación de base to de base común de errores
–– Tensiones de circuito de CC de –– Funcionamiento CA/funcionami- –– Localización de errores en la placa
transistor ento CA del circuito de emisor o de circuitos
–– Líneas de carga de transistor colector común
–– Aspectos básicos de la localización –– Efecto de temperatura sobre el cir-
de errores cuito de derivación fijo y el circuito
–– Localización de errores en la placa de derivación de divisor de tensión
de circuitos
Dispositivos semiconductores 91005 en 580925 Circuitos de amplificador con transistor 91006 en 580937
Dispositivos semiconductores 91005 fr 580926 Circuitos de amplificador con transistor 91006 fr 580938
Dispositivos semiconductores 91005 es 580927 Circuitos de amplificador con transistor 91006 es 580939

www-festo-didactic.com 11
Amplificadores de potencia de Circuitos de realimentación con

transistor transistores
La placa de circuitos de amplifica- –– Funcionamiento de CC del divisor La placa de circuitos de realiment- –– El efecto de la realimentación en
dores de potencia de transistor es- de fase ación con transistores permite a los paralelo sobre la ganancia de CA
tá diseñada para enseñar la locali- –– Relación de ganancia de tensión y estudiantes realizar ejercicios prác- –– El efecto de la realimentación en
zación de errores de circuitos de fase de señal de entrada/salida ticos que demuestran los principios paralelo sobre el ancho de banda
amplificador de potencia de transis- –– Amplificador de potencia en push- de realimentación de transistor. Los –– El efecto de la realimentación en
tor. La formación en esta placa de pull circuitos en esta placa incluyen: re- paralelo sobre la impedancia de
circuitos incluye la identificación y –– Funcionamiento de CC alimentación en serie/realiment- entrada y salida
el aislamiento de los siguientes cir- –– Amplificador de potencia en push- ación en paralelo, realimentación en –– Ganancia de corriente de amplifica-
cuitos: amplificador de potencia sin pull paralelo-serie multigradual, atenuador multigradual en paralelo-serie
transformadores de salida, divisor –– Ganancia de tensión de CA y po- dor, realimentación en serie-paralelo –– Ganancia de salida de amplificador
de fase, amplificador de potencia en tencia multigradual y el amplificador difer- multigradual en paralelo-serie
push-pull, atenuador, amplificador –– Funcionamiento de CC del amplifi- encial. –– Ganancia de tensión de amplifica-
de potencia complementario y par cador de potencia complementario dor multigradual en paralelo-serie
Darlington. –– Amplificador de potencia comple- Temas cubiertos –– Impedancia de salida de amplifica-
mentario –– Localización e identificación de dor multigradual en paralelo-serie
Temas cubiertos –– Ganancia de tensión de CA y ga- componentes –– Funcionamiento del amplificador
–– Localización e identificación de nancia de potencia –– Funcionamiento de amplificador de diferencial
circuitos –– Características de ganancia de cor- realimentación en serie –– Características de ganancia asimé-
–– Introducción al amplificador de po- riente del par Darlington –– El efecto de la realimentación so- trica y diferencial
tencia de transistor –– Impedancia de entrada y salida del bre la ganancia de CA –– Ganancia en modo común y
–– Funcionamiento de CC del amplifi- par Darlington –– El efecto de la realimentación en relación de rechazo
cador de potencia sin transforma- –– Aspectos básicos de la localización serie negativa sobre el ancho de –– Aspectos básicos de la localización
dores de salida de errores banda de errores
–– Ganancia de tensión de CA y ga- –– Resolución de errores en amplifica- –– El efecto de la realimentación en –– Localización de errores en circuitos
nancia de potencia del amplificadores de potencia de transistor serie sobre la impedancia de entra- de amplificador de realimentación
dor de potencia sin transformada y salida
dores de salida
Amplificadores de potencia de transistor 91007 en 580949 Circuitos de realimentación con transistores 91008 en 580961
Amplificadores de potencia de transistor 91007 fr 580950 Circuitos de realimentación con transistores 91008 fr 580962
Amplificadores de potencia de transistor 91007 es 580951 Circuitos de realimentación con transistores 91008 es 580963

Circuitos de regulación de Fundamentos de amplificador

alimentación de energía operacional
La placa de circuitos de regulación –– Funcionamiento del regulador de La placa de circuitos de fundamentos –– CA, CC y otras características del
de alimentación de energía ofrece realimentación de tensión de amplificador operacional ofrece amplificador no inversor
una amplia formación práctica sobre –– Regulación de carga de realiment- una extensa formación práctica so- –– El funcionamiento de CC del segui-
la terminología, los principios y la ación de tensión bre la terminología, los principios y dor de tensión
aplicación de circuitos de regulación –– Circuito de protección activo de las aplicaciones de los circuitos em- –– El amplificador de ganancia unitar-
de alimentación de energía. limitación automática de la corri- pleados en aplicaciones analógicas. ia de inversión
ente de alimentación –– El funcionamiento de CA del segui-
Siguiendo un programa de formación –– Funcionamiento del regulador de Siguiendo un programa de formación dor de tensión
diseñado de manera meticulosa, los corriente diseñado de manera meticulosa, los –– Funcionamiento del amplificador
estudiantes se familiarizarán con –– Regulación de línea y de carga del estudiantes se familiarizarán con sumador de inversión
todos los componentes de la placa, regulador de corriente todos los componentes de la placa, –– Sumador, escalador y promediador
podrán aislar, identificar y compro- –– Funcionamiento y regulación de podrán aislar, identificar y compro- –– Funcionamiento del amplificador
bar una serie de circuitos y realizarán tensión del regulador de CI de tres bar una serie de circuitos y realizarán sumador no inversor
ejercicios de localización de errores clavijas ejercicios de localización de errores –– Configuraciones de amplificador
para demostrar el dominio de los ob- –– Regulación de corriente y eficiencia para demostrar el dominio de los ob- sumador
jetivos del curso. energética del CI de tres clavijas jetivos del curso. –– Funcionamiento de CC del amplifi-
–– Características de funcionamiento cador de diferencia
Temas cubiertos del convertidor de CC a CC Temas cubiertos –– Funcionamiento de CA del amplifi-
–– Localización e identificación de –– Regulación de tensión y eficiencia –– Tipos y paquetes de amplificadores cador de diferencia
circuitos del convertidor de CC a CC operacionales –– Funcionamiento de bucle abierto
–– Introducción al regulador de ali- –– Aspectos básicos de la localización –– Reconocimiento y descripción de –– Funcionamiento con fijación Zener
mentación de energía de errores placas de circuitos –– El convertidor de onda senoidal a
–– Funcionamiento del regulador en –– Localización de errores en circui- –– Características y parámetros bási- onda rectangular
derivación tos de regulación de alimentación cos del amplificador operacional –– Aspectos básicos de la localización
–– Regulación de línea y de carga de energía –– CA, CC y otras características del de errores
–– Funcionamiento del regulador en amplificador inversor –– Localización de errores en circuitos
serie de amplificador operacional
Circuitos de regulación de alimentación de energía 91009 en 580973 Fundamentos de amplificador operacional 91012 en 581009
Circuitos de regulación de alimentación de energía 91009 fr 580974 Fundamentos de amplificador operacional 91012 fr 581010
Circuitos de regulación de alimentación de energía 91009 es 580975 Fundamentos de amplificador operacional 91012 es 581011

Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placas de circuito impreso > Electricidad y electrónica básicas/electrónica de
microprocesadores y digital
Aplicaciones de amplificador Fundamentos de la lógica

operacional digital
El curso Aplicaciones de amplifica- –– Respuesta de fase y transitoria de El curso Fundamentos de la lógica –– Características de transferencia de
dor operacional ofrece una extensa filtro de paso bajo digital ofrece una extensa formación una puerta Schmitt y una puerta LS
formación práctica sobre la termi- –– Respuesta de frecuencia de filtro práctica sobre la terminología, los TTL estándar
nología, los principios y las aplica- de paso alto principios y las aplicaciones de circu- –– Set/Reset flip-flop
ciones de los amplificadores opera- –– Respuesta de fase y transitoria de itos de lógica digital. –– Flip-flop de tipo D
cionales. filtro de paso alto –– Funcionamiento de flip-flop JK es-
–– Respuesta de frecuencia de filtro Los estudiantes se familiarizarán con tático
Siguiendo un programa de formación de paso de banda todos los componentes de la placa, –– Funcionamiento dinámico de un
diseñado de manera meticulosa, los –– Respuesta de fase de filtro de paso podrán aislar, identificar y compro- flip-flop JK
estudiantes se familiarizarán con de banda bar una serie de circuitos y realizarán –– Control de habilitación de salida de
todos los componentes de la placa, –– Características de CC de un conver- ejercicios de localización de errores una puerta tres-estados
podrán aislar, identificar y compro- tidor de tensión a corriente activo para demostrar el dominio de los ob- –– Control de disipador y fuente de
bar una serie de circuitos y realizarán –– Características de CA de un jetivos del curso. una puerta tres-estados
ejercicios de localización de errores –– Convertidor de tensión a corriente –– Niveles de disparo estáticos de una
para demostrar el dominio de los ob- RMS activo o calibrado medio Temas cubiertos TTL y CMOS
jetivos del curso. –– Aspectos básicos de la localización –– Localización e identificación de –– Características de transferencia
de errores componentes dinámica de TTL y CMOS
Temas cubiertos –– Localización de errores en circuitos –– Funcionamiento de circuitos gen- –– Control estático y dinámico de un
–– Localización e identificación de de amplificador operacional erales bus de datos
componentes –– Fundamentos del paquete de CI –– Aspectos básicos de la localización
–– Funcionamiento de filtro de paso –– Funciones lógicas AND/NAND de errores
de banda –– Puertas OR/NOR exclusivas –– Localización de errores de circuitos
–– El integrador –– Respuesta dinámica de puertas OR digitales
–– El diferenciador exclusiva / NOR exclusiva
–– Respuesta de frecuencia de filtro –– Funcionamiento de CC de un VÍN-
de paso bajo CULO NOT y OR
Aplicaciones de amplificador operacional 91013 en 581021 Fundamentos de la lógica digital 91014 en 581033
Aplicaciones de amplificador operacional 91013 fr 581022 Fundamentos de la lógica digital 91014 fr 581034
Aplicaciones de amplificador operacional 91013 es 581023 Fundamentos de la lógica digital 91014 es 581035

Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placas de circuito impreso > Electrónica de microprocesadores y digital
Fundamentos de circuitos Fundamentos de circuitos

digitales 1 digitales 2
El curso Fundamentos de circui- –– Formas de onda de contador de El curso Fundamentos de circui- –– Funcionamiento del codificador de
tos digitales 1 ofrece una extensa ondulación tos digitales 2 ofrece una extensa prioridad fundamental
formación práctica sobre la termi- –– Formas de onda de circuito de con- formación práctica sobre la termi- –– Funcionamiento de ADC funda-
nología, los principios y las aplica- tador sincrónico nología, los principios y las aplica- mental
ciones de circuitos de lógica digital. –– Lógica de pegamento de circuito ciones de circuitos de lógica digital. –– Funcionamiento de DAC funda-
de contador sincrónico mental
Siguiendo un programa de formación –– Modos de funcionamiento básicos Siguiendo un programa de formación –– Selector de datos y multiplexor
diseñado de manera meticulosa, los del registro de desplazamiento diseñado de manera meticulosa, los –– El multiplexor LS151 y el demulti-
estudiantes se familiarizarán con to- –– Formas de onda del circuito del estudiantes se familiarizarán con to- plexor LS155
dos los componentes de la placa, registro de desplazamiento dos los componentes de la placa, –– Demultiplexor de 1 línea a 8 líneas
podrán aislar, identificar y compro- –– Suma binaria fundamental podrán aislar, identificar y compro- –– Decodificador/control LED
bar una serie de circuitos y realizarán –– Suma binaria con arrastre de en- bar una serie de circuitos y realizarán –– Indicador LED de 7 segmentos
ejercicios de localización de errores trada y salida ejercicios de localización de errores –– Paridad IMPAR y PAR
para demostrar el dominio de los ob- –– Comparaciones binarias funda- para demostrar el dominio de los ob- –– Generador/controlador de paridad
jetivos del curso. mentales jetivos del curso. lógica de pegamento
–– Comparadores y control del módu- –– Localización de errores de circui-
Temas cubiertos lo de contador Temas cubiertos tos CI MSI
–– Localización e identificación de –– Aspectos básicos de la localización –– Localización e identificación de –– Aspectos básicos de la localización
componentes de errores componentes de errores
–– Funcionamiento de circuitos gen- –– Localización de errores de circuitos –– Funcionamiento de circuitos gen- –– Localización de errores de circuitos
erales digitales erales digitales
–– Fundamentos del paquete de CI –– El contador 74LS193 –– Fundamentos del paquete de CI
–– Funciones básicas de control de –– El sumador de 4 bits 74LS283 –– Funcionamiento del decodificador
contador –– El registro de desplazamiento BCD fundamental
74LS194
–– El comparador 74LS285
Fundamentos de circuitos digitales 1, 91015 en 581045 Fundamentos de circuitos digitales 2, 91016 en 581057
Fundamentos de circuitos digitales 1, 91015 fr 581046 Fundamentos de circuitos digitales 2, 91016 fr 581058
Fundamentos de circuitos digitales 1, 91015 es 581047 Fundamentos de circuitos digitales 2, 91016 es 581059

Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placa de circuitos > Electrónica de microprocesadores y digital
Procesador de señales digitales Desarrollo de sistema con

Placa de circuitos 91031 microcontrolador
La placa de circuitos Procesador de el material del curso. El material del El curso Desarrollo de sistema con Temas cubiertos
señales digitales introduce a los es- curso también cubre técnicas prácti- microcontrolador ofrece una extensa –– Digital frente a analógico
tudiantes al inmenso campo del pro- cas como, por ejemplo, la utilización formación práctica sobre la termino- –– Entradas y salidas
cesamiento y las aplicaciones de las de funciones de biblioteca, la optimi- logía, los principios y las aplicacio- –– Memoria
señales digitales. zación de aplicaciones DSP y algorit- nes de la programación de microcon- –– Arquitectura 16F877A
mos de filtración digital. trolador. –– Programación
El material del curso cubre los con- –– Entradas y salidas y sincronización
ceptos básicos del procesamiento de Temas cubiertos Los estudiantes aprenden la progra- –– Entradas digitales
señales digitales así como arquitec- –– Familiarización con DSP y progra- mación básica utilizando FlowCo- –– Bucles básicos
turas de procesamiento de señales mación de DSP, resumen completo de™ y hardware de microcon- –– Visualización de un mensaje
digitales (DSP), memoria, direccio- de la placa de circuitos DSP, el en- trolador. Esta placa presenta un –– Cálculos y acondicionamiento de
namiento, E/S y periféricos. También torno de desarrollo integrado (IDE) microcontrolador PIC programable entradas
presenta varios aspectos esenciales y la estructura del proyecto USB; los periféricos en la placa inclu- –– Decisiones y macros
del procesamiento DSP en tiempo re- –– Arquitectura DSP, aritmética de yen LED, conmutadores, indicador –– El indicador de 7 segmentos
al como, por ejemplo, muestreo, con- procesador, la unidad de computa- individual o QUAD de 7 segmentos, –– Variables de cadena y código ASCII
versión A/D y D/A y la transformada ción de datos, memoria y direccio- indicador LCD, teclado, sensor de –– Una alta fidelidad sencilla
Rápida de Fourier. namiento luz, fuente de tensión variable para
–– E/S y periféricos, una aplicación adquisición A/D, y entradas de sen-
La placa integra una versión de Co- utilizando E/S y periféricos sores Vernier™. Una superficie de
de Composer Studio, un entorno de –– Procesamiento DSP en tiempo re- extensión amplía las capacidades de
desarrollo integrado (Integrated De- al, muestreo y conversión analó- esta placa para la agregación de pla-
velopment Environment, IDE) típico gico a digital / digital a analógico, cas experimentales para componen-
que se utiliza para desarrollar, de- la transformada Rápida de Fourier tes electrónicos o para una amplia
purar errores y compilar aplicacio- (Fast Fourier Transform, FFT), opti- variedad de proyectos utilizando E-
nes DSP. mización de aplicaciones DSP blocks opcionales. La placa se puede
–– Aplicaciones de procesamiento de utilizar con la unidad básica FACET®
También se incluye el código fuente señales, filtros de respuesta de im- o como aparato de enseñanza inde-
para las aplicaciones utilizadas en pulso finito (FIR) y de respuesta de pendiente.
impulso infinito (IIR)
Procesador de señales digitales 91031 en 585736 Desarrollo de sistema con microcontrolador 91030 en 581210
Procesador de señales digitales 91031 fr 585737 Desarrollo de sistema con microcontrolador 91030 fr 581211
Desarrollo de sistema con microcontrolador 91030 es 581212

Manual del alumno, en 583850 Guía del instructor, en 580487
Guía del instructor, en 583851 Guía del instructor, es 580488
eSeries para modo independiente, en 593580 eSeries para MindSight, es 581204
eSeries para modo independiente, en 581206
eSeries para modo independiente, es 581207
Complemento para FACET® placa de

microcontrolador: los kits E-Blocks
vel, pre-redactadas, para permitir el imitan unidades de control de mo-

montaje de diseños en pocas horas tor en una aplicación de automoción.
utilizando el sistema de comunica- Están montados en paneles de fondo
ciones móviles. resistentes y equipados con placas
de circuitos auxiliares que imitan las
Los estudiantes aprenderán a enviar funciones de luces indicadoras, con-
y recibir mensajes de texto en sis- mutadores y sensores. Estos mate-
temas de telefonía móvil, control y riales permiten a los estudiantes pro-
mensajería modernos, comunicacio- gramar cada uno de los cuatro nodos
nes RS232, protocolos handshaking para formar un sistema CAN comple-
y mucho más. tamente operativo en diagramas de
flujo. La solución es indicada para
RFID estudiantes del ámbito de la auto-
El kit RFID de E-blocks se puede uti- moción que simplemente necesitan
lizar para ofrecer un curso completo comprender cómo funciona CAN, así
de desarrollo de sistemas RFID. Ofre- como para estudiantes del ámbito de
cerá a los estudiantes una compren- la electrónica que desean compren-
sión de las técnicas de programación der protocolos. El software propor-
asociadas al desarrollo de sistemas cionado funciona en varios niveles,
Kits de complementos: orientados minarse otros protocolos en la pila RFID. Se incluye una placa RFID de E- de tal modo que a los distintos tipos
al proyecto Bluetooth como, por ejemplo, SDP, blocks y cuatro etiquetas RFID inte- de estudiantes solo se les presenta
Los kits de complementos para mi- TCS, HDLC, PPP. gradas en tarjetas de crédito. la información relevante del sistema
crocontrolador constan de diferentes CAN. Con la solución se proporciona
placas de E-blocks y módulos avan- Esta solución constituye una solu- USB un analizador de bus CAN y un gene-
zados que forman soluciones com- ción transmisor-receptor Bluetooth Esta solución permite a los estu- rador de mensajes.
pletas. completa utilizando 2 estaciones de diantes realizar diferentes ejercicios
trabajo. prácticos con tecnología USB. Los ZigBee
Se proporciona la versión profesio- estudiantes conocerán la tecnología La solución de formación ZigBee se
nal completa del software de pro- Comunicaciones de Internet USB desarrollando ocho sistemas di- puede utilizar para ofrecer un cur-
gramación Flowcode™, que utiliza El kit Solución de formación en Inter- ferentes: ratón, joystick, registrador so completo de desarrollo de redes
macros para facilitar la investigación net integrada permite a los estudian- de temperatura, terminal USB, con- de área inalámbricas basadas en el
y permite a los estudiantes concen- tes realizar investigaciones en pro- vertidor USB a RS232, esclavo bá- estándar ZigBee. Ofrecerá a los es-
trarse en el flujo de información y fundidad de la tecnología de Internet sico, alcance de almacenamiento y tudiantes que están familiarizados
en la estrategia de programación sin creando un servidor web completo. osciloscopio con disparador variable. con microcontroladores una com-
atascarse en la programación y la Algunos de estos experimentos irán prensión de las técnicas de progra-
sintaxis. Cuando se utiliza junto con un or- acompañados de programas escritos mación asociadas al desarrollo de
denador y un navegador de Inter- en Visual Basic. Al realizar los ejerci- sistemas de comunicación inalámbri-
El material del curso incluye net, los estudiantes pueden realizar cios, los estudiantes obtendrán una cos ZigBee así como una compren-
Todos los kits incluyen material de diversos experimentos para com- buena comprensión de los diferentes sión del modo en que esos sistemas
curso presentado como formación de prender e investigar protocolos ASP, tipos de sistemas USB; incluidos dis- se desarrollan desde cero. Se incluye
proyecto. HTTP, TCP, IP, UDP, ICMP, ARP y capas positivos de interfaz humana, dispo- un analizador de paquetes ZigBee.
de comunicación y su conexión OSI, sitivos de comunicaciones y disposi- Los estudiantes conocerán ZigBee
Elementos prácticos incluidos así como protocolos DLC y MAC. La tivos esclavos. realizando diversos ejercicios con el
Las placas de E-blocks están equipa- solución también permite a los es- hardware proporcionado y el soft-
das con cubiertas acrílicas transpa- tudiantes realizar un control sencillo bus CAN ware Flowcode™.
rentes que evitan la retirada de cone- basado en la web sobre Internet. Esta solución de formación está dise-
xiones y chips. ñada para facilitar el desarrollo y la
Las soluciones están premontadas, Telefonía móvil investigación de sistemas que utili-
comprobadas en fábrica, y se entre- Esta solución se puede utilizar para zan el protocolo de bus CAN para las
gan en bandejas de plástico resisten- ofrecer un curso completo de desa- comunicaciones. La solución utiliza
tes para un cómodo almacenamiento rrollo de sistemas de comunicación. cuatro estaciones de trabajo
y transporte. El sistema de comunicaciones mó- FACET® y comprende cuatro nodos
viles es controlado por la placa de CAN totalmente programables que
Comunicaciones Bluetooth microcontrolador, mientras que las
El kit de comunicaciones Bluetooth macros Flowcode™ permiten a los Comunicaciones Bluetooth 585801
permite a los estudiantes realizar estudiantes comprender los progra- Comunicaciones de Internet 585802
investigaciones en profundidad de mas y estrategias de comunicación. Telefonía móvil 585803
la tecnología Bluetooth, incluidos el La programación de diagramas de RFID 585804
perfil de puerto serie (SPP), el per- flujo está bien respaldada con el uso Comunicación USB 585805
fil de auriculares y perfiles de da- de Flowcode. Se han incluido ruti- CAN bus 589988
tos. Asimismo, también pueden exa- nas de diagrama de flujo de alto ni- ZigBee 589989
Microprocesador de 32 bits Tablero de aplicación del

Placa de circuitos 91017 microprocesador
Esta placa ofrece una extensa Temas cubiertos La placa de circuitos es un comple- El controlador de temperatura em-
formación práctica sobre la ter- –– Introducción y funcionamiento de mento del microprocesador de 32 plea dos transductores de tempera-
minología, los principios y las la placa de circuitos bits (modelo 91017). Permite a los tura cuya corriente de salida es una
aplicaciones de sistemas de micro- –– Estados de bus estudiantes estudiar cómo los micro- función de su temperatura. Un trans-
procesador µC de 32 bits. –– Transferencias de bus de 32 bits procesadores pueden controlar y co- ductor está unido térmicamente a
–– Ciclos de lectura y escritura municarse con dispositivos externos. una resistencia que se utiliza como
La CPU 80386DX se utiliza para dem- –– Inicialización de CPU La placa de aplicación tiene dos cir- calentador. El microprocesador con-
ostrar conceptos de microprocesa- –– Señales de control de memoria cuitos de aplicación: un controlador trola la conexión y la desconexión
dor, memoria, E/S, sistemas analógi- –– Decodificación de dirección de me- de motor de CC y un controlador de del calentador cuyo estado lo indica
cos a través de convertidores así moria temperatura. un indicador LED. El otro transduc-
como protocolos serie y paralelos. –– Transferencias de datos de me- tor se utiliza como una referencia de
Un teclado y un indicador LCD per- moria El controlador de motor de CC tiene temperatura ambiental, permitien-
miten al usuario interactuar directa- –– Puertos DAC y ADC un motor cuya velocidad y dirección do al microprocesador realizar un
mente con la CPU. Una sonda lógica –– Interfaz periférica paralela (PPI) y de rotación pueden ser controladas control de bucle cerrado de la tem-
integrada, un modo de ejecución de de teclado por el microprocesador. Montada en peratura.
ciclo de bus individual y el enfoque –– Puertos de indicador y serie el eje del motor hay una pala de ven-
práctico del material del curso guían –– Interrupciones enmascarables y no tilador que permite a los estudiantes El curso se puede realizar mediante
a los estudiantes. enmascarables ver con facilidad la dirección de ro- el aprendizaje basado en ordenador
–– Excepciones tación. El eje del motor también tiene (computer based learning, CBL) in-
Esta placa se puede interconectar –– Modos Inmediato, Registro y Direc- un disco codificador con interruptor teractivo proporcionado con el curso
con placas FACET® de nivel superior cionamiento de memoria óptico que ofrece retroalimentación Placa de circuitos 91017, o de man-
como, por ejemplo, Fundamentos de –– Formatos de instrucciones sobre la velocidad del motor al mi- era convencional utilizando los man-
transductor; Motores, generadores y –– Instrucciones de CPU 80386 croprocesador, permitiendo el con- uales proporcionados con el curso
controles; y Comunicaciones de fibra trol de bucle cerrado del motor. Placa de circuitos 91017.
óptica. También puede interconectar-
se con la placa de aplicación 91062
para ejercicios adicionales.
Microprocesador de 32 bits 91017 en 581069

Microprocesador de 32 bits 91017 fr 581070
Microprocesador de 32 bits 91017 es 581071
Manuales de trabajo, pedir también:

Manual del alumno, en 589702
Manual del alumno, es 589778
Guía del instructor, en 580779
Guía del instructor, es 580780
Medios suplementarios:
eSeries para MindSight, en 581060
eSeries para MindSight, en 581061 Tablero de aplicación del microprocesador 91602 en 581224
eSeries para modo independiente, en 581063 Manuales de trabajo, pedir también:
eSeries para modo independiente, es 581064 Manual del alumno, en 585395
Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placa de circuitos > Electrónica industrial
Protoboard Fundamentos de FET

La protoboard es un complemento El enfoque práctico del material del Este curso ofrece una extensa for- –– Variación de potencia y tensión
de Fundamentos de la lógica digi- curso guía a los estudiantes por la mación práctica sobre la termi- de carga de la fuente de corriente
tal (modelo 91014). El módulo Pro- observación y la medición de señales nología, los principios y las aplica- de JFET
toboard consiste en tres placas de con un osciloscopio. Como requisito ciones de JFET, MOSFET y UJT. Los –– Característica de cero polarización
circuitos impresos diseñadas para previo, los estudiantes deben estar estudiantes se familiarizarán con de un MOSFET
que los estudiantes puedan conec- familiarizados con el funcionami- todos los componentes de la placa, –– Modos de funionamiento y amplifi-
tar y cambiar fácilmente circuitos sin ento de circuitos de transistores bi- podrán aislar, identificar y compro- cador de tensión MOSFET
necesidad de soldar componentes. polares. bar una serie de circuitos y realizarán –– Mezclador MOSFET de puerta
ejercicios de localización de errores. doble
Los estudiantes obtienen una com- Temas cubiertos –– Características de funcionamien-
prensión de las características físi- –– Multivibrador astable Temas cubiertos to de UJT
cas de componentes como termi- –– Multivibrador biestable –– Localización e identificación de –– Generación de forma de onda UJT
nales de salida, tamaño, potencia –– Multivibrador monoestable componentes –– Funcionamiento de: oscilador Hart-
y límites de voltaje de impedancia. –– Schmitt Trigger –– Funcionamiento de oscilador de ley, oscilador Colpitts, termistor y
La protoboard incluye todas las to- una sola unión fotorresistencia
mas de conexión y componentes re- –– Características de funcionamiento –– Transferencia de luz de fibra óptica
queridos para conectar los circuitos de JFET –– Aspectos básicos de la localización
estudiados. Estos circuitos incluyen –– El efecto del polarización de puerta de errores
multivibradores astables, biestables sobre el punto de contacto –– Localización de errores de circui-
y monoestables así como circuitos –– Curvas características dinámicas tos FET
Schmitt Trigger (cuadratura de on- de JFET –– Hojas de especificaciones: FET,
da). Una fuente de tensión alimen- –– Funcionamiento de CC y ganancia transistor uniunión y transductor
tada desde la unidad base aporta las de tensión del amplificador de JFET
tensiones requeridas para alimen- –– Funcionamiento de CC de fuente de
tar los circuitos. Estas tensiones es- corriente de JFET
tán accesibles desde una protoboard
adicional sin soldadura.
Fundamentos de FET 91010 en 580985

Fundamentos de FET 91010 fr 580986
Fundamentos de FET 91010 es 580987

Protoboard 91091 en 581221 Guía del instructor, es 580723
Protoboard 91091 fr 581222 Medios suplementarios:
Protoboard 91091 es 581223 eSeries para MindSight, en 580976
eSeries para MindSight, es 580977
Manuales de trabajo, pedir también: eSeries para modo independiente, en 580979
Manual del alumno, en 580400 eSeries para modo independiente, es 580980
Fundamentos de transductor Circuitos de tiristor y de control

Placa de circuitos 91019 de energía
El curso Fundamentos de transduc- –– Características de detector de tem- El curso Circuitos de tiristor y de con- –– Tensión de disparo de puerta y cor-
tor guía a los estudiantes por los peratura de resistencia (Resistance trol de energía ofrece una amplia riente de mantenimiento
circuitos y los dispositivos emplea- Temperature Detector, RTD) formación práctica sobre la termi- –– SCR Rectificador de media onda
dos para interconectar ordenador y –– Características de termopar nología, los principios y las aplica- –– SCR Control de un rectificador de
circuitos de control. Los estudiantes –– Sensor de capacitancia ciones fundamentales de circuitos de media onda
aprenden los principios de trans- –– Detección de toque y posición tiristor y de control de energía. –– SCR Control de un rectificador de
ductores de entrada y salida y có- –– Características de galga extensio- onda completa
mo las cantidades físicas como, por métrica Siguiendo un programa de formación –– Control de fase de media onda
ejemplo, calor, posición, proximidad –– Célula de carga de galga de presión diseñado de manera meticulosa, los –– Control de fase de onda completa
y fuerza, se convierten en señales (galga eléctrica de deformación) estudiantes se familiarizarán con –– Características de transistor uni-
eléctricas para la detección y el pro- –– Principios de ultrasonidos todos los componentes de la placa, unión (UJT)
cesamiento. –– Medición de distancia podrán aislar, identificar y compro- –– Control de fase de media onda y
–– Transmisión / recepción por infra- bar una serie de circuitos y realizarán onda completa UJT
Esta placa de circuitos se puede in- rrojos ejercicios de localización de errores –– Conductividad bidireccional
terconectar con la placa de circuitos –– Control remoto IR para demostrar el dominio de los ob- –– Los cuatro modos de disparo
de procesador de 32 bits para dem- –– Medición de fuerza jetivos del curso. –– Control de fase de media onda
ostrar los principios de adquisición –– Control y medición de temperatu- –– Control de fase de onda completa
de datos y control de microproc- ra computerizados y medición de Temas cubiertos –– Aspectos básicos de la localización
esador. fuerza computerizada: estos ejer- –– Familiarización con los compo- de errores
cicios y esta interfaz de ordenador nentes de tiristores –– Localización de errores de circuitos
Temas cubiertos requieren la placa de microproc- –– Fundamentos de circuitos de tiri- de tiristor y control de energía
–– Introducción a los transductores esador de 32 bits opcional (91017) stores
–– Introducción a la placa de circuitos más accesorios: alimentación de –– Comprobar un rectificador con-
–– Medición de temperatura tensión de 9 V (91730), y cable de trolado de silicio (Silicon-Con-
–– Control de temperatura cinta plana (91627) trolled Rectifier, SCR)
–– Características de termistor –– Localización de errores de circuitos –– Funcionamiento de CC de SCR
de transductor
Fundamentos de transductor 91019 en 581096 Circuitos de tiristor y de control de energía 91011 en 580997
Fundamentos de transductor 91019 fr 581097 Circuitos de tiristor y de control de energía 91011 fr 580998
Fundamentos de transductor 91019 es 581098 Circuitos de tiristor y de control de energía 91011 es 580999

Magnetismo/electromagnetismo Motores, generadores y

Placa de circuitos 91020 controles
El curso Magnetismo/electromagne- Temas cubiertos El curso Motores, generadores y con- Temas cubiertos
tismo es una extensión de la placa –– ¿Qué es magnetismo? troles ofrece una extensa formación –– Familiarización con circuitos de
de formación Fundamentos de CA –– Campos magnéticos práctica sobre la terminología, los motor de CC
1 que ofrece una amplia formación –– Realizar un imán principios y las aplicaciones del mo- –– Circuitos de motor paso a paso y
práctica sobre la terminología, los –– ¿Qué es un electroimán? tor de CC, del motor sincrónico de motor de CA
principios y las aplicaciones del mag- –– El solenoide CA, del variador de fase y del motor –– Posicionamiento de motor de CC
netismo y el electromagnetismo. –– El relé paso a paso. analógico
–– Posicionamiento de motor de CC
Siguiendo un programa de formación Siguiendo un programa de formación PWM
diseñado de manera meticulosa, los diseñado de manera meticulosa los –– Control de velocidad analógico y
estudiantes se familiarizarán con estudiantes podrán realizar ejerci- pulsado de un motor de CC
todos los componentes de la placa, cios de localización de errores en –– Control de frecuencia variable
podrán aislar, identificar y compro- posicionamiento de motor de CC –– El generador de tacómetro
bar una serie de circuitos. analógico y modulado por anchura –– El motor paso a paso
de impulso (pulse-width modulated, –– El controlador de motor paso a
PWM), control de velocidad de mo- paso
tor de CC analógico y PWM, control –– Localización de errores
de velocidad de frecuencia variable –– Interfaz de microprocesador: este
de un motor sincrónico de CA, fun- ejercicio y la interfaz de ordenador
cionamiento de un circuito de taco- requieren la placa de microproc-
generador y control de velocidad y esador de 32 bits opcional (91017)
posición de un motor paso a paso más accesorios: alimentación de
con interfaz de ordenador opcional. tensión de 9 V (91730), y cable de
cinta plana (91627).
Magnetismo/electromagnetismo 91020 en 581108 Motores, generadores y controles 91024 en 581147

Magnetismo/electromagnetismo 91020 fr 581109 Motores, generadores y controles 91024 fr 581148
Magnetismo/electromagnetismo 91020 es 581110 Motores, generadores y controles 91024 es 581149

Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Placa de circuitos > Sistemas de comunicaciones
Transistores de potencia y Comunicaciones analógicas

tiristores GTO Placa de circuitos 91018
En el curso Transistores de poten- –– Familiarización con el bloque de El curso Comunicaciones analógicas –– Modulador compensado
cia y tiristores GTO los estudiantes circuitos de control ofrece una extensa formación prác- –– Fase de RF
realizarán ejercicios prácticos que –– Familiarización con el bloque de tica sobre la terminología, los prin- –– Mezclador, filtro de FI y envolvente
demuestran el uso de varios con- circuitos de carga cipios y las aplicaciones de comuni- –– Detector
mutadores electrónicos de potencia –– Operaciones básicas de transis- caciones analógicas. –– Modulador compensado y filtro
autoconmutados. El curso contiene tores bipolares de potencia BMS
seis tipos de conmutadores que se –– Funcionamiento básico de MOSFET En este curso, los estudiantes reci- –– Mezclador y amplificador de po-
implementan con un MOSFET, un e IGBT de potencia. ben una formación práctica sobre cir- tencia RF
transistor bipolar de puerta aislada –– Funcionamiento básico de tiris- cuitos y adquieren las habilidadaes –– Fase de RF, mezclador y filtro de FI
(IGBT), un IGBT rápido, una resisten- tores GTO para medir señales de radio con un –– Detector de producto y control au-
cia bipolar, una resistencia Darling- –– Tiempo de conmutación y caída de osciloscopio. Los estudiantes tam- tomático de ganancia
ton y un tiristor GTO. El aprendizaje tensión de conductividad bién aprenden las funciones de os- –– Modulación de frecuencia (FM) y
de los conmutadores se amplía con –– Potencia de conmutación en una ciladores, filtros, amplificadores, re- modulación de fase (PM)
una sección de control, consistente carga inductiva des LC, moduladores, limitadores, –– Demodulación (detector de cuad-
en un optoaislador y control para ti- –– Tiempo de recuperación de diodo mezcladores y detectores en circui- ratura)
ristores de potencia; una sección de de libre circulación tos de comunicación. –– Circuito de fase sincronizada
carga, consistente en componentes –– Pérdidas en interruptores gener- (Phase-Locked Loop, PLL) y fun-
resistivos e inductivos; y diodos uni- ales electrónicos Temas cubiertos cionamiento
versales, rápidos y de libre circu- –– El transistor de potencia bipolar –– Conceptos de comunicaciones –– Detección de FM con un PLL
lación ultra-rápidos. –– El transistor de potencia Darlington analógicas –– Aspectos básicos de la localización
–– El tiristor GTO –– Familiarización con la placa de cir- de errores
Temas cubiertos –– El MOSFET de potencia cuitos –– Localización de errores en circuitos
–– Identificación de transistores de –– El IGBT –– Modulación de amplitud (AM) de comunicación analógicos
potencia y tiristores GTO –– El IGBT ultra-rápido –– Amplificador de potencia RF
–– Resumen completo de bloques de
circuitos
Transistores de potencia y tiristores GTO 91026 en 581171 Comunicaciones analógicas 91018 en 581084
Transistores de potencia y tiristores GTO 91026 fr 581172 Comunicaciones analógicas 91018 fr 581085
Transistores de potencia y tiristores GTO 91026 es 581173 Comunicaciones analógicas 91018 es 581086

Comunicaciones digitales 1 Comunicaciones digitales 2

Este curso ofrece una amplia forma- –– Demodulación de señales PAM Este curso ofrece una formación Temas cubiertos
ción práctica sobre la terminología, –– Transmisión de multiplexación por práctica extensa y adicional sobre –– Familiarización con la placa de cir-
los principios y las aplicaciones de división de tiempo (Time-Division la terminología, los principios y las cuitos
circuitos digitales, incluidos: mues- Multiplexing, TDM) PAM aplicaciones de circuitos digitales, –– Introducción a la transmisión di-
tra, muestreo/mantenimiento, su- –– Recepción de TDM PAM incluidos: NRZ, RZ, codificación y gital
mador, generador de rampa, compa- –– Demodulación de señales de mo- decodificación Manchester, sincro- –– Codificación y decodificación
rador, limitador, filtro, CODEC, PLL, dulación de la duración del impul- nizador de reloj, generación de mo- –– Generación de señales FSK
compresor, extensor, integrador, di- so (Pulse Time Modulation, PTM) dulación por desplazamiento de fre- –– Detección asincrónica y sincróni-
ferenciador, comparador retenido, –– Generación de señales PTM cuencia (FSK), detección asincrónica ca de FSK
amplificador de altavoz y simulador –– Generación y demodulación de se- y sincrónica de FSK, generación de –– Generación de señales PSK y ASK
de canal. ñales de modulación por códigos modulación por desplazamiento de –– Detección sincrónica de PSK
de pulsos (Pulse Code Modula- fase (PSK), detección síncrona de –– Detección asincrónica de ASK
Los estudiantes se familiarizarán con tion, PCM) PSK, generación de modulación por –– El simulador de canal
todos los componentes de la placa, –– TDM de señales PCM desplazamiento de amplitud (ASK), –– Efectos de ruido en señales ASK
podrán aislar, identificar y compro- –– Transmisor de modulación delta detección asincrónica y sincrónica de y PSK
bar una serie de circuitos y realizarán (Delta Modulation, DM) ASK, efectos de canal y módem FSK/ –– Efectos de ruido en señales FSK
ejercicios de localización de errores. –– Receptor y ruido de DM DPSK (modulación por desplaza- detectadas asincrónica y sincróni-
–– Ancho de banda y ruido de canal miento de fase diferencial). camente
Temas cubiertos –– Aspectos básicos de la localización –– Funcionamiento de módem FSK
–– Conceptos de comunicaciones di- de errores Los estudiantes se familiarizarán con y DPSK
gitales –– Localización de errores en la placa todos los componentes de la placa, –– Aspectos básicos de la localización
–– Familiarización con la placa de cir- de circuitos podrán aislar, identificar y compro- de errores
cuitos bar una serie de circuitos y realizarán –– Localización de errores en la placa
–– Generación de señales de modula- ejercicios de localización de errores. de circuitos
ción de amplitud de impulso (Pulse
Amplitude Modulation, PAM)
Comunicaciones digitales 1, 91022 en 581123 Comunicaciones digitales 2, 91023 en 581135

Comunicaciones digitales 1, 91022 fr 581124 Comunicaciones digitales 2, 91023 fr 581136
Comunicaciones digitales 1, 91022 es 581125 Comunicaciones digitales 2, 91023 es 581137

Comunicaciones de fibra óptica Líneas de transmisión de

Placa de circuitos 91025 comunicaciones
El curso Comunicaciones de fibra –– Fuente de luz Esta placa de circuitos proporciona a (de onda y de señales) para estudi-
óptica ofrece una extensa formación –– Circuito de control los estudiantes la teoría y las habili- ar el comportamiento de la línea de
práctica sobre la teoría y la práctica –– Conexión fuente a fibra dades de medición requeridas para transmisión. Cada generador tiene
de la tecnología de comunicación de –– Detector de luz implementar y comprobar líneas de varias salidas BNC que proporcio-
fibra óptica. –– Circuito de salida transmisión de comunicaciones. El nan distintas impedancias de salida.
–– Equipo de comprobación de fibra material del curso cubre los princip- Una sección de carga, consistente
Siguiendo un programa de formación óptica ios y las características de funcion- en una red configurable de resisten-
diseñado de manera meticulosa, los –– Presupuestos de potencia óptica amiento de líneas de transmisión, la cias, inductores y condensadores,
estudiantes se familiarizarán con –– Comunicaciones analógicas realización de mediciones de líneas permite conectar distintas impedan-
todos los componentes de la placa, –– Comunicaciones digitales: este de transmisión en condiciones tran- cias de carga al extremo receptor de
podrán aislar, identificar y compro- ejercicio y la interfaz de ordenador sitorias (comprobación por fases) y cada línea.
bar una serie de circuitos y realizarán requieren el de estado estacionario sinusoidal, e
ejercicios de localización de errores –– microprocesador de 32 bits opcion- información valiosa sobre la teoría Temas cubiertos
para demostrar el dominio de los ob- al más accesorios: alimentación de y la práctica de la reflectometría en –– Características de líneas de trans-
jetivos del curso. tensión de 9 V y adaptador. La op- dominio temporal (TDR), así como el misión
ción adicional incluye kit de pulido. equilibrado y la transformación de im- –– Mediciones de líneas de medición
Temas cubiertos –– Localización de errores pedancias. en condiciones transitorias (com-
–– Familiarización con la placa de cir- probación por fases) y condiciones
cuitos La placa de circuitos utiliza dos ca- de estado estacionario sinusoidal
–– Introducción a las comunicaciones bles coaxiales RG-174 que pueden
de fibra óptica utilizarse de forma separada o conec-
–– Pérdidas de dispersión y absorción tados extremo con extremo. Cada
–– Conectores y pulido línea tiene cinco puntos de sondeo
–– Abertura numérica y área del nú- que permiten observar y realizar
cleo mediciones de señales a lo largo de
–– Pérdida por codo y dispersión la línea, utilizando un osciloscopio.
modal Se proporcionan dos generadores
Comunicaciones de fibra óptica 91025 en 581159 Líneas de transmisión de comunicaciones 91028 en 581192
Comunicaciones de fibra óptica 91025 fr 581160 Líneas de transmisión de comunicaciones 91028 fr 581193
Comunicaciones de fibra óptica 91025 es 581161 Líneas de transmisión de comunicaciones 91028 es 581194

QPSK/OQPSK/DPSK
La modulación por desplazamiento de una serie de circuitos. Los estudi-

de fase (PSK) es un método de co- antes realizarán ejercicios de locali-
municación digital en el que se modi- zación de errores para demostrar el
fica la fase de una señal transmiti- dominio de los objetivos del curso.
da para transportar información. La
placa QPSK/OQPSK/DPSK aporta a Temas cubiertos
los estudiantes la teoría y las habili- –– Modulación digital
dades de medición requeridas para –– Señales de banda base y de paso
implementar y comprobar diferentes banda
tipos de técnicas de modulación y –– Reparto de corrientes de impulsos
demodulación PSK empleadas en es- –– Constelaciones de señales para
quemas de modulación por códigos MPSK
de impulsos (PCM). –– Ecuaciones MPSK generales
–– Heterodinación de señales de ban-
El material del curso cubre los prin- da base con una portadora
cipios y las características de fun- –– Señales unipolares y bipolares en
cionamiento de señales unipolares dominios de tiempo y frecuencia
y bipolares en una medición de –– Modulación y demodulación PSK
transmisión de banda base y la com- binaria (BPSK), PSK cuadrática
paración de señales BPSK, QPSK, (QPSK), QPSK por desplazamiento
OQPSK y DPSK en los dominios de (OQPSK)
tiempo y frecuencia utilizando un –– Codificación y decodificación PSK
osciloscopio y analizador de espec- diferencial (DPSK)
tro respectivamente, y la familiari-
zación con todos los componentes
de la placa, incluidos el aislamiento,
la identificación y la comprobación
QPSK/OQPSK/DPSK 91029 en 581201

QPSK/OQPSK/DPSK 91029 es 581202

Guía del instructor, es 580440
Medios suplementarios:
eSeries para MindSight, en 581195
eSeries para MindSight, es 581196
eSeries para modo independiente, en 581198
eSeries para modo independiente, es 581199
Electrotécnica/electrónica > Sistema de aprendizaje en electrónica > FACET® > Accesorios
Accesorios
Paquete de instrumentos virtuales, modelo 1250
Un paquete poderoso Suite de software completa La unidad de interfaz El intercambio de datos entre la uni-
El paquete de instrumentos virtu- El paquete de instrumentos virtuales La unidad de instrumentos virtu- dad de instrumentos virtuales y el
ales, modelo 1250, reemplaza al eq- completo consta de una unidad de ales es un módulo de interfaz ligero ordenador host que ejecuta el soft-
uipamiento de pruebas convencional interfaz para conexiones de adqui- y compacto, alimentado desde una ware de instrumentos virtuales
de escritorio por un paquete de in- sición de datos y un software basado toma de pared de CA estándar. tiene lugar a través de una conexión
strumentación potente, virtual y que en Windows. La interfaz se conecta USB (compatible con USB 1.1 y 2.0).
ahorra espacio, el cual da a los estu- al ordenador mediante una conex- En el panel frontal de la unidad de in-
diantes las herramientas más mod- ión USB. strumentos virtuales dos conectores Paquete de instrumentos virtuales,
ernas para medir, analizar, observar BNC y un par de tomas para clavijas modelo 1250
y mostrar los resultados de pruebas El software muestra los diferentes inde punta cónica ofrecen acceso a los con cable de conexión NEMA
de circuito electrónico. strumentos en ventanas separadas e distintos instrumentos virtuales. Un en 580856
incluye los siguientes instrumentos tercer conector BNC proporciona la fr 580857
Completamente integrado con el virtuales y fuente de señales: salida del generador de señales. Un es 580858
programa Formación en electrónica conector BNC en el panel trasero de con cable de conexión CEE 7
FACET®, el paquete de instrumentos –– Osciloscopio de doble canal la unidad de instrumentos virtuales en 580859
virtuales permite a los estudiantes –– Multímetro es el acceso a la entrada del inicia- fr 580860
realizar todos los experimentos del –– Analizador de espectro dor externo del osciloscopio virtual. es 580861
programa FACET®. –– Generador de formas de onda con cable de conexión AS-3112
La unidad de instrumentos virtuales en 580862
Este paquete funciona con cualqui- muestrea las señales aplicadas a sus
era de los siguientes sistemas opera- diferentes entradas para ofrecer da-
tivos Microsoft Windows: XP, Vista, ños de señales sin procesar que son
Windows 7 y Windows 8. utilizados por el software de instru-
mentos virtuales para medir, filtrar
La unidad también puede interconec- y mostrar las señales de entrada. La
tarse con software MATLAB® y Lab- elevada velocidad de muestreo de
VIEW® para control y análisis avan- 1 GS/s ofrece a la unidad de instru-
zados. mentos virtuales un ancho de banda
de 250-MHz que es suficientemente
amplio para la observación y el análi-
sis de las diferentes señales en el
programa Formación en electrónica
FACET®.
La unidad de instrumentos virtuales

también genera muestras de señales
(datos) que se convierten en forma-
to analógico para producir la señal
de salida.
Multímetro Osciloscopio Analizador de espectro Generador de forma de onda

El multímetro tiene un canal de El osciloscopio tiene dos canales de El analizador de espectro tiene dos arbitraria (AWG)
entrada muestreado a una velocidad entrada y una entrada externa al ini- canales de entrada independientes, El generador de forma de onda arbi-
de 1 GS/s y puede medir valores de ciador. La frecuencia de exploración cada uno de los cuales se muestrea traria puede producir DC de pulsos
AC y DC de tensión y corriente, así máxima es de 1 GS/s cuando se em- a una velocidad de 1 GS/s. El anali- de onda sinusoidal, triangular, cuad-
como de resistencia, como todos los plea un único canal y de 500 MS/s zador de espectro convierte las to- rada y señales de ruido. Tiene un an-
multímetros convencionales. cuando se emplean los dos. Los cur- mas de señal en información del do- cho de banda de 20 MHz. La salida
sores están disponibles para efectu- minio de frecuencia que se visualiza del AWG tiene un margen de tensión
ar mediciones de tensión, frecuencia en un gráfico de nivel de señal co- máximo de -10 V – +10 V con una res-
y fase en las señales visualizadas. mo función de frecuencia. La escala olución de 14 bit y un decalaje de DC
El osciloscopio puede efectuar una vertical podrá ser tanto lineal como ajustable. La impedancia de salida
extracción de muestras continuada logarítmica y su rango es completa- del AWG es de 50 Ω.
o de toma única de las señales de mente ajustable. Los cursores están
entrada. disponibles para medir el nivel y la
frecuencia de los componentes con-
cretos en los espectros de frecuencia
visualizados, los intervalos de fre-
cuencia, el ancho de banda de señal,
etc. El analizador de espectro puede
efectuar una extracción de muestras
continuada o de toma única de las
señales de entrada.
Accesorios
Multímetro digital/generador de con cable de conexión NEMA 5-15 Osciloscopio de almacenamiento con cable de conexión NEMA 5-15
funciones, modelo 1247 en 580851 digital de doble trazo, modelo 798 en 585695
El multímetro digital/generador de es 580852 El osciloscopio de almacenamien- con cable de conexión CEE7
funciones, diseñado como módu- con cable de conexión CEE7 to digital de doble trazo es un osci- en 585696
lo de instrumentación de propósito en 580853 loscopio de bajo coste que es ideal- con cable de conexión AS 3112
general, proporciona el equipami- es 580854 mente apto para su uso general en en 585694
ento de pruebas necesario (excep- con cable de conexión AS 3112 cualquier laboratorio de aula. Con
to el osciloscopio) para realizar las en 580855 la unidad se incluyen dos sondas de
lecciones del programa FACET®. El baja capacitancia.
instrumento consta de un genera-
dor de funciones de forma de onda Características y ventajas:
sinusoidal/cuadrada/triangular y –– LCD a color de 7 pulgadas
un multímetro digital de rango au- –– Menú multilingüe en pantalla
tomático. La instrumentación com- –– Ancho de banda de 40 MHz
parte una entrada de energía común –– Velocidad de muestreo máxima
y está alojada en un estuche portátil. 1 GSa/s
Todos los componentes, conmutado- –– Puertos USB y RS 232
res y terminales están montados de –– Construcción compacta
manera resistente a la manipulación.
El diseño del sistema protege los in-
strumentos frente a cortocircuitos y
sobrecargas accidentales dentro del
sistema FACET®.
Caja de almacenamiento FACET®, Kit de accesorios, modelo 91052

modelo 1369 El kit de accesorios es un kit de sus-
La caja de almacenamiento FACET® titución que contiene los mismos
es una caja de metal portátil y re- accesorios que los proporcionados
sistente que puede alojar hasta diez con cualquiera de las unidades bási-
placas del programa FACET®. La caja cas FACET® , modelo 91000. El kit
incluye una cubierta de bloqueo y un consta de puentecillos conductores
asa de transporte. y conductores de clavijas con punta
cónica miniatura, pinzas cocodrilo y
Nº de artículo 585728 clavijas de punto de prueba.
Alemania
Festo Didactic SE
Rechbergstraße 3
73770 Denkendorf
Tel. +49 (711) 3467-0
Fax +49 (711) 347-54-88500
E-mail: did@festo.com
Estados Unidos
Festo Didactic Inc.
607 Industrial WayWest
07724 Eatontown
New Jersey
Tel. +1 (732) 938-2000
Fax +1 (732) 774-8573
E-mail: services.didactic@festo.com
56812 es © 2016-11 Festo Didactic SE
Canadá
Festo Didactic Ltée/Ltd
675, Rue du Carbone
Québec, Québec, G2N 2K7
Tel. +1 (418) 849-1000
Fax +1 (418) 849-1666
E-mail: services.didactic@festo.com
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Una estación de formación FACET®

El plan de estudios eSeries

La eSeries para el programa FACET®

Ricos en contenidos y basados en

Los cursos están diseñados para una

Conjunto de plan de estudio de módulos

Conjunto completo de plan de estudio de

Un programa de formación diseñado

Con arreglo a las medidas más altas

Más opciones Requisitos para la ejecución de –– Estación de trabajo cliente,

La unidad básica FACET®

1 La unidad básica computerizada La unidad básica FACET® ofrece ali-

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