UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA SUAYED

TOLUCA

ANTECEDENTES DE FILOSOFIA

SILVA FLORES MAYRA

16 / 10 / 2011

Popper (1934, 1959), por su parte, sostiene
que el procedimiento inductivo es erróneo.
No pueden construirse teorías científicas por
la generalización de observaciones dado que
no se conoce el universo de observaciones
posibles.
La psicología futura presentará un énfasis aún mayor en la
ciencia y una búsqueda de integración en torno a un
paradigma unificado, como características epistemológicas
preponderantes para las próximas décadas.
En este contexto amplio, resulta razonable
señalar que la investigación psicológica, en
general, y la investigación cognitiva, en
particular, poseen una identidad claramente
científica. Sus estudios emplean, básicamente,
métodos hipotético-deductivos que generan
teorías falsables
El conocimiento
Así, los conocimientos científicos pueden identificarse por su científico es, de
falsabilidad, es decir, por su condición de ser falsables, por
este modo,
sostener proposiciones que pueden resultar erróneas al ser
falible y abierto,
puestas a prueba en estudios empíricos (Popper, 1945). De
en movimiento
este modo, el criterio exige que las teorías científicas incluyan
permanente.
siempre una exposición al error, condición sin la cual quedan
excluidas de la ciencia.
La investigación en psicología cognitiva es predominantemente
hipotético-deductiva. Sus teorías y explicaciones son
consideradas provisorias, falibles y aproximativas.
La demarcación entre lo que es ciencia y lo que
PRINCIPALES PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS EN no lo es viene determinada por el modelo de
ciencia que constituye el paradigma
PSICOLOGIA
Resulta evidente que la psicología, en general, posee plena
conciencia de su fragmentación epistemológica.
Si bien resulta deseable la superación de la fragmentación en
Las cuestiones metodológicas, por psicología, su constatación no es de ninguna manera
ejemplo, la polémica entre lo cuantitativo indicativa de minoría epistemológica
y lo cualitativo, la histórica división
acusada por Lee Cronbach (1957) hace
varias décadas entre investigadores
El problema en psicología es aún previo a la correlacionales y experimentales o la cada
típica diáspora de especialistas, y de mayor vez más consolidada perspectiva meta-
alcance. Es por ello que la crisis analítica, han generado un estado
epistemológica de la psicología puede creciente de fragmentación interna en la
entenderse mejor no sólo como una psicología.
cuestión institucional, histórica o
sociológica, sino también como un
problema lógico o metodológico.
La epistemología de la psicología
comprendería la discusión de las
condiciones de cientificidad de
esta última
Si éste es un sujeto metafísico, y, como tal, trasciende a toda
observación, entonces, sostendríamos que la psicología no sería una
ciencia fáctica, vale decir, de hechos. Quizá ni siquiera sería
«ciencia», pues ¿qué estados o propiedades podrían predicarse de
una entidad no material como la «mente» o el «alma»? En otras
palabras, ¿qué clase de conexión lógica u ontológica podría
plantearse entre un sujeto «metafísico» y un predicado que, aunque
«mental», asigna a aquél propiedades mensurables.
PRINCIPALES PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS EN
PSICOLOGIA
El problema central de la epistemología ha sido
siempre, y sigue siéndolo, el del aumento del
conocimiento. Y el mejor modo de estudiar el aumento
del conocimiento es estudiar el del conocimiento
científico.
Los problemas propiamente epistemológicos son latinentes, antes
que al «objeto de estudio» de las ciencias, a la estructura y
dinámica histórica del conocimiento científico y técnico. Dicho más
brevemente, los problemas esenciales a la epistemología no
conciernen tanto al «objeto de estudio», sino al esclarecimiento
de los fundamentos del conocimiento de tal «objeto» En relación a
esto se halla el problema de la verdad, con otras palabras, el de la
validez de las teorías científicas. A su vez, éstas representarían
aquel «conocimiento producido».
En psicología coexisten diversos enfoques o «paradigmas».
Serían el enfoque psicoanalítico, el conductual o
interconductual, el fenomenológico y el constructivista. Es
esperable una disposición a la evaluación de la cientificidad
de ellos, y, por ende, de su estructura teórica.
La «dinámica» de las teorías científicas obedece, no sólo a las
soluciones a ciertos problemas «internos» de la ciencia, sino
también al contexto social de la investigación. Por estas razones se
considera también como problema epistemológico a la historia y
psicosociología de la ciencias.
BIBLIOGRAFIA.

Foladori (2001), Campos (S/F) y Macbeth, Cortada y Razumiejczyk (2008), Foladori, H.(2001) ¿Qué Psicología Elegir?
Algunos problemas epistemológicos. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana. (en red) Disponible en:
http://www.revistapolis.cl/fola1.pdf y adjunto en el portafolios.

Campos, R. (1997). Una aproximación a los problemas filosóficos de la psicología. Pp.1-5 (en red) Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/psicologia/1997_n1/aproximacion.htm y adjunto en el portafolios.

Macbeth, G., Cortada, N., Razumiejczyk, E.(2008). Perspectivas en Epistemología de la Psicología. Instituto de
Investigaciones Psicológicas de la Universidad del Salvador. Disponible en:

http://www.salvador.edu.ar/psi/publicaciones/16/Perspectivas_en_Epistemologia_de_la_Psicologia_Cognitiva.pdf y adjunto en
el portafolios.