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EXAMEN FINAL
1) Psiquiatra y médico pediatra argentino, uno de los primeros que implementa la intervención
familiar con paradigma de sistemas.
a) Murray Bowen
b) Paul Watzlawick
c) Salvador Minuchin
d) Mara Selvini Palazzoli
2) Fundadores de la escuela del MRI; Palo Alto, California.
a) Paul Watzlawick, Salvador Minuchin, Iván Boszormenyi-Nagy, Bill O´Hanlon, Humberto
Maturana.
b) Steve De Shazer y Marcelo Ceberio.
c) Charles Fishman y Peggy Papp
d) Paul Watzlawick, John Weakland, Richard Fisch, Don Jackson, Virginia Satir.
3) Generación de las escuelas de intervención familiar a la que pertenecen el enfoque
estructural de Minuchin, el MRI y el grupo de Milán.
a) De cuarto orden
b) De segundo orden
c) De primer orden
d) De tercer orden
4) Generación de las escuelas de intervención familiar a la que pertenecen la terapia centrada
en soluciones, la terapia narrativa y todos los modelos que se centran en el discurso como
estrategia principal para reencuadrar las visiones de la realidad que son llevadas a
consulta.
a) De segundo orden
b) De primer orden
c) De séptimo orden
d) De continuidad
5) Los pioneros de la intervención familiar que comenzaron a utilizar el enfoque de sistemas
en su práctica clínica tuvieron formación:
a) Cognitivo-conductual
b) Conductista pura
c) Consteladora
d) Psicoanalítica
6) Algunos de los clínicos pioneros en intervención familiar utilizando una epistemia sistémica
fueron:
a) Gregory Bateson y Myrla Forbes
b) Natan Ackerman, Carl Whitaker y Murray Bowen
c) Bill O´Hanlon, Steve De Shazer y Virginia Satir
d) Mateo Selvini y Mara Selvini Palazzoli
9) Más de lo mismo, algo diferente, solución 180 grados, trascender el impulso básico,
cuando la solución es el problema, son conceptos típicos de la siguiente escuela:
a) Centrada en soluciones
b) Centrada en problemas, MRI
c) Narrativa
d) Estratégica de Haley
10) Autor no relacionado con la intervención familiar con epistemia sistémica que fue pionero
en el uso de la paradoja.
a) Albert Ellis
b) Albert Bandura
c) Victor Frankl
d) Marcelo Ceberio
11) Autor de la escuela de primer orden de la cibernética que establece la hipótesis de que las
dificultades familiares tienen su base en una organización en la que no se respetan las
jerarquías o estas son incongruentes.
a) Cechinn
b) Jay Haley
c) Paul Watzlawick
d) Charles Fishman
Se cita a los involucrados a consulta, los tres hijos y la madre, se permite también en la primera
sesión, a fin de observar los circuitos enteros de comunicación, la presencia de la nieta, Alejandra,
de doce años; con algunas dificultades, logran acudir todos. Durante los primeros minutos de la
sesión, al realizar el intercambio social, fase de empatía, se percibe una gran tensión familiar,
particularmente de la madre (quien muestra los indicios de ser un paciente “rehen”, así llamados a
los que son forzados por sus familiares para acudir). El terapeuta opta por estimular un clima
ameno, con algunas bromas, connotaciones positivas, felicitaciones a la familia por haber acudido
y en un inicio, un comportamiento especialmente amable con la madre, quien reacciona muy
favorablemente.
HM: Mama, estamos aquí por ti, para que estés bien y hagas algo por tu vida.
Hm: Mami, estamos aquí para que dejes el juego, tú sabes que a mí no me pesa darte dinero,
pero no para que lo gastes en el casino, es como si vinieras a decirme, hija dame dinero para
drogarme y yo te lo diera, ¡no voy a hacer eso! (empieza suave, culmina aumentando tono de
voz).
M: (se le ve incómoda), no es cierto, yo ya les dije que estas cosas a mi no me gustan, yo solo
quiero estar en mi casa.
Hm: (aumenta tono de voz, se le empieza a ver exasperada), pero mami, otra vez estas volviendo
a jugar, a ver dime, que hiciste con el dinero que te di esta semana, el miércoles me volviste a
pedir 500 pesos.
M: (se le ve más exasperada), no es cierto, te pedí 100.
N: (deja de momento su celular), ayyyy abuela, yo estaba ahí, le pediste 500.
T: (Dirigiéndose a Jorge, el hijo varón, que parece algo distraído e interrumpiendo la secuencia),
¿tú que piensas, Jorge?
Ho: Es bueno que mi mamá haga cosas para ella.
M: (se percibe una sonrisa de agrado, por la interacción en general, probablemente sonrisa de ser
confirmada o reconocida afectivamente).
18. Las estrategias más efectivas para esta familia en la primera sesión son:
a) Confrontación, directivas, tareas, táctica del vencido.
b) Expresión afectiva, reencuadres, socialización.
c) Silencio, cambio de roles, paradoja, doble vínculo terapéutico.
20. Formula con tus propias palabras un reencuadre o reformulación como mensaje para dar a
esta familia al final de la primera o segunda sesión que la pueda ayudar a romper su impulso
básico.