SESIÓN DE TUTORÍA

CENTRO EDUCATIVO : “Jose Antonio Dapelo” - Nº 6008

GRADO : CUARTO
SECCIÓN : “A y B”
TEMA : TODOS SOMOS ÚNICOS Y VALIOSOS
OBJETIVO : Valora y respeta a los compañeros desde el
enunciado: “Todos somos únicos y valiosos”

MOTIVACIÓN REFLEXIONAR (JUZGAR) COMPROMISO

(VER)
DINÁMICA:
“FLOR DE LOTO”
 Se entrega a cada alumno
una flor cerrada que
contiene adentro un
pensamiento
 Cada alumno observa su
flor sin abrirla con la que
tiene cada uno de sus
compañeros.
 Cada alumno coloca la flor
en un recipiente que
contiene agua y tendrá
que observarla hasta que
la misma se abra.
 Lee el mensaje
(ACTUAR)
 ¿Qué pasó con la flor?  ¿Qué mensajes has
 ¿Cuánto tiempo demoró en podido sacar para ti?
efectuar su cambio?  ¿Qué tienes que hacer
 ¿Todas evolucionaron para conocer mejor a los
de igual manera? demás?
 ¿Cómo te sentiste  ¿Qué aprendiste el día
cuando tu flor se de hoy?
abrió?
 ¿Te gustó lo que estaba
escrito dentro de tu
flor?
 ¿Qué mensaje te
hubiera gustado
encontrar?
 ¿Qué relación tiene este
hecho con la vida de
cada uno de nosotros?

EVALUACIÓN: Se cumplió el objetivo SI ( ) NO ( )

Mostraron interés en el tema SI ( ) NO ( )
Todos participaron SI ( ) NO ( )
Se aclararon sus dudas SI ( ) NO ( )
Se necesita reprogramar el tema SI ( ) NO ( )

Comentarios significativos de la sesión:

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Para que el alumno pueda retomar el tema en otro momento , es necesario elaborar una
ficha que deben archivar, o preguntas para resolver en libretas, cuadernos etc., que
responderán en forma individual.
Ejemplo de una ficha de reflexión para cerrar el tema del diseño anterior.
I.E “Jose Antonio Dapelo” - Nº 6008
FICHA DE REFLEXIÓN PERSONAL Nº __

¿Qué mensajes has podido sacar para ti?

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¿Qué tienes que hacer para conocer mejor a los demás?

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¿Qué aprendiste el día de hoy?

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Comenta los hechos más significativos de esta sesión?

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EJEMPLO EMPLEANDO UN SOCIODRAMA:

SESIÓN DE TUTORÍA

CENTRO EDUCATIVO : “Jose Antonio Dapelo” - Nº 6008

GRADO : CUARTO
SECCIÓN : “A”
TEMA : APRENDAMOS A SER TOLERANTES
OBJETIVO : Desarrollar la capacidad de la tolerancia para superar
la agresividad.

MOTIVACIÓN: (Ver)
Se hace una representación de la devolución de pruebas después de haber sido
corregidas para su revisión:
- El alumno encargado reparte las pruebas que le ha dado el profesor, pero se equivoca
con las de Pedro y Juan.
- Pedro y Juan al recibir las pruebas que no son suyas, agreden al encargado física y
verbalmente por el error.

REFLEXIÓN: (Juzgar)
- ¿Por qué discutieron los alumnos?.
- ¿Es correcto el enfrentamiento entre alumnos?.
- ¿Qué consecuencias podrían traer estas actitudes?.
- ¿Cómo se han sentido al observar este hecho?.
- ¿Hechos similares se presentan en el aula?.
- ¿Cómo afecta nuestras relaciones?.
- ¿Se ve alterado nuestro actuar diario?.

COMPROMISO : (Actuar)
- ¿Qué actitud hubieras tomado tu en el lugar de Pedro o Juan?.
- ¿Eres tolerante?.
- ¿Crees que es bueno cultivar esta actitud de tolerancia?.

EVALUACIÓN: Se cumplió el objetivo SI ( ) NO ( )

Mostraron interés en el tema SI ( ) NO ( )
Todos participaron SI ( ) NO ( )
Se aclararon sus dudas SI ( ) NO ( )
Se necesita reprogramar el tema SI ( ) NO ( )

Comentarios significativos de la sesión:

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ASAMBLEA DE AULA
La Asamblea de Aula, es un espacio organizado en el cual los estudiantes se
reúnen cada mes, para hablar de todo aquello que les parezca pertinente, con el propósito
de optimizar la convivencia y el trabajo. La asamblea de aula a su vez es un medio para
construir capacidades psicomorales y para transmitir actitudes y valores, ayudando a los
jóvenes a pasar de una heteronomía a una autonomía que se refleja en la disciplina del
Centro educativo.

1. FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE AULA:

Cumple un papel informativo.
Es también la reunión de análisis de lo que ha pasado.
Se decide y se organiza lo que se quiere hacer. Se regula la vida de la clase.
Sirven de encuentro catártico, como lugar para desahogarse, para decirlo todo y
para volver a comenzar más tranquilos.

2. ACTITUDES QUE DEBEN PRIMAR EN LA ASAMBLEA DE AULA:

 Calidez y respeto.
 Acoger la diversidad.
 Actitud de exigencia.

3. CONDUCCIÓN DE LA ASAMBLEA DE AULA:

 Es importante que la conducción de la asamblea de aula sea realizada por los

mismos alumnos o alumnas.
 Los que dirigen la asamblea pueden ser elegidos por un período que el grupo lo
determine.
 De los elegidos para la conducción de la asamblea de aula, uno de ellos o ellas
deberá tomar nota de lo acordado en un cuaderno de reuniones.

4. METODOLOGÍA:

 Para facilitar el diálogo, los alumnos y alumnas se ubicarán en círculo.

 Se pondrá en un lugar visible la agenda a tratar, la que se podrá complementar con
las sugerencias del grupo.
 Las intervenciones se regularan solicitando la palabra levantando el brazo.
 Cuando alguien interviene, el grupo permanecerá en silencio, escuchando la
intervención.
 Se debe procurar que todos intervengan.
 Se debe evitar el diálogo entre dos personas.
 Al final de la asamblea de aula los acuerdos deben ser publicados en un lugar visible
del aula, para que sirva de motivación para su cumplimiento.
 Los acuerdos se tomarán por consenso.
 PLAN DE TUTORÍA EN AULA

I. DATOS GENERALES

1. ÓRGANO INTERMEDIO : UGEL Nº 01

2. INSTITUCION EDUCATIVA : “JOSE ANTONIO DAPELO” – Nº 6008
3. GRADO Y SECCIÓN : 4° de SEC. “ A “ y “B”
4. NÚMERO DE ALUMNOS : 28 ALUMNOS
5. TURNO : MAÑANA
6. TUTORA : Lic. MARIA ISABEL LUNA PEREZ

II. OBJETIVOS

2.1 General
 Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la tutoría.

2.2 Específico
 Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permita su
desarrollo personal y social.
 Propiciar la generación de espacios que permitan a los alumnos expresar en forma
sencilla sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.

III. SELECCIÓN DE TEMAS

III.1 Teniendo en cuenta el FODA y el PCC del Centro Educativo se tomarán los
siguientes temas.
 Promoción de valores en los alumnos o alumnas:
- Convivencia y respeto.
- Responsabilidad y participación
- Autoestima.
 Identificación con la institución Educativa.

III.2 Temas propuestos por los alumnos en la primera sesión de tutoría..

IV. CRONOGRAMA

TEMAS PARA LAS SESIONES DE

TUTORÍA A M J J A S O N D
Integración del grupo X
Respeto consigo y con los demás X
Mejores relaciones familiares X
Asamblea de aula X
Responsabilidad X
Sexualidad X
Lealtad X
Asamblea de aula X
Relaciones interpersonales X
Liderazgo X
Dietas - anorexia X
Asamblea de aula X
Fuerza del Grupo X
Homosexualidad X
VIH/SIDA X
Asamblea de aula X
OTRAS ACTIVIDADES
Atención individual a alumnos x x x x
Atención a padres de familia x x x x
Coordinación con docentes y entre tutores x x x x

Si se presentaran eventualidades que afectaran a los alumnos en el transcurso del

semestre se atenderán en el momento oportuno, dejando de lado la programación

V. METODOLOGÍA

 Las sesiones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que promuevan

la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los
alumnos.
 Toda sesión de tutoría se vera a la luz del: Ver – Juzgar – Actuar. (Ver,
motivación – Juzgar, Reflexionar – Actuar, toma de decisiones

VI. RECURSOS

6.1 Humanos
 Alumnos

6.2 Materiales
 Fichas
 Separata
 Cartillas
 Videos
 Historietas
 Equipos de audio y sonido.

VII. EVALUACIÓN
 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación escrita en el mismo
diseño de la sesión.
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la
sesión
 Asambleas de aula (fichas)
 Anecdotario