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GIOVANNY ORTIZ
Grupo: 100410_151
Calculo Diferencial
Ingeniería de Telecomunicaciones
1
Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Desarrollo Fase I ................................................................................................................................. 4
4 ejercicios Estudiante 1.................................................................................................................. 4
4 ejercicios Estudiante 2 (Eduard Narváez) .................................................................................... 5
4 ejercicios Estudiante 3 (Giovanny Ortiz) ..................................................................................... 9
4 ejercicios Estudiante 4................................................................................................................ 11
4 ejercicios Estudiante 5 (MIGUEL CASTELLANOS) ............................................................... 12
Desarrollo Fase II .............................................................................................................................. 14
Ejercicio Estudiante 1.................................................................................................................... 14
Ejercicio Estudiante 2 (Eduard Narváez) ...................................................................................... 15
Ejercicio Estudiante 3 (Giovanny Ortiz) ....................................................................................... 16
Ejercicio Estudiante 4.................................................................................................................... 16
Ejercicio Estudiante 5 (MIGUEL CASTELLANOS) .................................................................. 16
Desarrollo Fase III............................................................................................................................. 18
Escrito Estudiante 1....................................................................................................................... 18
Escrito Estudiante 2 (Eduard Narváez) ......................................................................................... 18
Escrito Estudiante 3 (Giovanny Ortiz) .......................................................................................... 18
Escrito Estudiante 4....................................................................................................................... 18
Escrito Estudiante 5 (MIGUEL CASTELLANOS) ..................................................................... 18
Bibliografía ....................................................................................................................................... 20
Conclusiones ..................................................................................................................................... 19
2
Introducción
3
Desarrollo Fase I
Cada miembro del grupo de trabajo deberá escoger 4 ejercicios o problemas y
presentar su solución en el foro de la actividad, no se permitirá que dos o más estudiantes
desarrollen el mismo ejercicio o problema, por lo tanto se debe especificar en el foro de la
actividad desde el inicio los ejercicios o problemas escogidos por cada estudiante, estos,
tampoco se podrán cambiar en el transcurso de la actividad y deben ser desarrollados y
aportados única y exclusivamente por el estudiante que los ha escogido.
4 ejercicios Estudiante 1
2 5 1 11
{𝑏𝑛 } = { , , , , … … … … . }
4 9 2 25
C. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.
Para cada situación, debe plantear y justificar el problema de acuerdo a los modelos de las
progresiones estudiadas en el módulo
Problema 1: Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige iniciar tomando
100mg de multivitamínico el primer día e ir tomando 10 mg más cada día durante los 90
días que el doctor le ha programado la dieta. 1 mg de multivitamínico cuesta 5 Pesos.
Responda las siguientes preguntas.
4
Problema 2: Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro, mañana
2 monedas, pasado mañana 4 monedas y así sucesivamente, cada día puedes tomar el doble
de monedas de las que tomaste el día anterior hasta que llenes esta mochila con las monedas
que día a día irás depositando" y le entregó dicha mochila. Suponiendo que cada moneda de
oro pesa 2 gramos y que la mochila tiene una capacidad máxima de carga de 5kg. Responda
las siguientes preguntas.
𝑛+1
{𝑎𝑛 } = { }
𝑛
𝑛 −1 0 1 2 3 4
[𝑎𝑛 } 0/−1 1/0 2/1 3/2 4/3 5/4
𝑎𝑛 0 Indefinido 2 1.5 1.34 1.25
5
B. Para siguiente sucesión, determine si es monótona y si converge o diverge, justificar
la respuesta
2 6 4
{𝑏𝑛 } = { , 1 , , , … … … … . }
3 5 3
Si analizamos detenidamente la secuencia encontramos que:
Termino (n) 0 1 2 3 4
2 6 4 10
Secuencia 1
3 5 3 7
2 4 6 8 10
Progresión
3 4 5 6 7
Por lo cual podemos determinar una sucesión monótona que se determina por la
ecuación:
2(𝑛 + 1)
{𝑏𝑛 } =
3+𝑛
Aun si la secuencia iniciara no en 0 (Cero) sino en 1 (uno) se determinaría por la
ecuación:
2𝑛
{𝑏𝑛 } =
2+𝑛
Siendo la progresión:
Termino (n) 1 2 3 4 5
2 6 4 10
Secuencia 1
3 5 3 7
2 4 6 8 10
Progresión
3 4 5 6 7
Por lo tanto, podemos decir que es una sucesión monótona creciente ya que la
secuencia aumenta conforme a n.
6
Para cada situación, debe plantear y justificar el problema de acuerdo a los modelos
de las progresiones estudiadas en el módulo
Hora 0 1 2 3 4
Bacterias 1 3 9 27 81
Hora 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3𝑛 = 50000
𝑛 ∗ log(3) = log(50000)
log(50000)
𝑛=
log(3)
10.81977828441028
𝑛=
1.09861228866811
7
𝑛 = 9.84
Problema 2: Pedro tiene una deuda cuyo valor asciende a 10.000, a través de un
acuerdo de pago, se compromete a cancelar el 140% del valor total de la deuda en 24
pagos mensuales fijos. Cuando Pedro acaba de cancelar su veinteavo (20) mes de la
deuda se gana un chance por valor de 3000, por lo tanto, él desea saber si el valor del
premio le alcanza para pagar la deuda que le queda. Responda las siguientes
preguntas. Plantee la solución desde las progresiones.
140 ∗ 10000
= 14000
100
14000
= 583.33
24
Y si queremos saber cuánto dinero ha pagado de acuerdo al mes usamos el término
general que sería:
𝑢𝑛 = 583.33 ∗ 𝑛
𝑢𝑛 = 583.33 ∗ 20
𝑢𝑛 = 11666.6
Por lo tanto:
8
La progresión es aritmética ya que crece siempre en la misma proporción con
una diferencia común de 583.33 cumpliendo la regla de: 𝑈𝑛+1 = 𝑈𝑛 + 𝑑
2∗1+1 2+1 3
𝑛 = 1 → 𝑎1 = = = = 1,5
2 ∗ (1)2 2∗1 2
2∗2+1 4+1 5
𝑛 = 2 → 𝑎2 = = = = 0,625
2 ∗ (2)2 2∗4 8
2∗3+1 6+1 7
𝑛 = 3 → 𝑎3 = 2
= = = 0,38
2. (3) 2 ∗ 9 18
3
La cota superior es CS2 = 1,5 porque es el nuero mayor en la sucesión CS.
7
La cota inferior es CI = 0,38 porque la función tiende a cero.
18
5,7 9 11
{𝑏𝑛 } = {− ,− , ,………….}
2 3 4
Solución
11
{−2.85, −3, ,………….}
4
{−2.85, −3, 2.75, … … … … . }
9
La sucesión es divergente dado que su valor no disminuye, sino que aumenta
Para cada situación, debe plantear y justificar el problema de acuerdo a los modelos de las
progresiones estudiadas en el módulo
SOLUCIÓN
Inversión=Primer metro+15000n
Información
𝑛 = 𝑀𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑐𝑎𝑣𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑎1 = 40000
𝑑 = $15.000
𝑎𝑛 = $2000.000
𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1) ∙ 𝑑
𝑎𝑛 = 𝑎1 + 𝑑𝑛 − 𝑑
10
1975000
𝑛=
15000
𝑛 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟔𝟔𝒎𝒕𝒔
En total se han excavado 131,66 metros más un metro de profundidad para un total de
132.66
b) ¿Cuántas abejas habían después de un mes? (en este caso el mes tiene 30 días)
SOLUCIÓN
𝑛 = 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑í𝑎𝑠
𝑎1 = 3
𝑎𝑛 = 3𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑣𝑒𝑗𝑎𝑠
Para el día 7
𝑎𝑛 = 37 = 2187
Para el día 30
4 ejercicios Estudiante 4
11
Para cada situación, debe plantear y justificar el problema de acuerdo a los modelos de las
progresiones estudiadas en el módulo
Problema 2: La suma de los términos que ocupan el lugar impar, en una progresión
geométrica de seis términos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460. Hallar
el primer término y la razón.
4 ejercicios Estudiante 5
Para cada situación, debe plantear y justificar el problema de acuerdo a los modelos de las
progresiones estudiadas en el módulo
Problema 2: Una pequeña ciudad tiene 30.000 habitantes. Uno de ellos se entera de una
noticia. Al cabo de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos. Cada uno de estos, la
transmite en una hora a otros tres de sus vecinos que desconocen la noticia. Éstos repiten la
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comunicación en las mismas condiciones. ¿Cuánto tiempo tardarán en enterarse todos los
habitantes de la ciudad?
𝒏+𝟐
𝟐𝒏 − 𝟏
𝒏 = (𝟏. 𝟐. 𝟑. 𝟒)
𝟏+𝟐
𝒖𝟏 = =𝟑
𝟐(𝟏) − 𝟏
𝟐+𝟐 𝟒
𝒖𝟐 = =
𝟐(𝟐) − 𝟏 𝟑
𝟑+𝟐
𝒖𝟐 = =𝟏
𝟐(𝟑) − 𝟏
𝟑+𝟐 𝟔
𝒖𝟑 = =
𝟐(𝟑) − 𝟏 𝟕
𝟒 𝟔
𝒖𝟏 = (𝟑, , 𝟏, )
𝟑 𝟕
Problema 2. Una pequeña ciudad tiene 30.000 habitantes. Uno de ellos se entera
de una noticia. Al cabo de un ahora la ha comunicado a tres de sus vecinos. Cada
uno de estos, la transmite en una hora a otros tres de sus vecinos que
desconocen la noticia. Estos repiten la comunicación en las mismas condiciones.
¿Cuánto tiempo tarda en enterarse todos los habitantes de la ciudad?
Progresión geométrica
3,9,27…
13
𝑎𝑛 = 𝑎1 ∗ 1𝑛−1
𝑎1 = 3 𝑟=3 𝑎𝑛 = 30.000
30.000 = 3 * 3𝑛−1
30.000
= 3𝑛−1
3
30.000
ln( ) = ln 3 (𝑛 − 1)
3
30.000
ln( )
3
n-1= ln 3
n= 1 + 8.38
n= 9.38 por lo tanto en 9.38 horas sabrán la noticia todos los habitantes de la
ciudad.
Desarrollo Fase II
Haciendo uso de la Aplicación Geogebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase
2 – Trabajo Colaborativo 1”, cada estudiante deberá escoger un (1) ejercicio y graficar los 5
primeros términos determinando si la progresión es geométrica o aritmética, su razón o
diferencia común y si es creciente o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad
el ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el transcurso de la
actividad y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.
Elección de colores:
Deslizador: verde
Puntos: Azul
Ejercicio Estudiante 1
𝑈𝑛 = 6𝑛 − 2
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Ejercicio Estudiante 2 (Eduard Narváez)
𝑏. 𝑈𝑛 = 7 − 4𝑛
La grafica muestra una progresion decreciente que podemos demostrar mediante la siguiente
manera:
𝑼𝒏+𝟏 − 𝐔𝐧 < 𝟎
𝑈𝑛 = 7 − 4𝑛
(7 − 4𝑛 − 4) − (7 − 4𝑛)
3 − 4𝑛 − 7 + 4𝑛
3 − 7 = −4
−𝟒 < 𝟎
Diferencia común de -4
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Ejercicio Estudiante 3 (Giovanny Ortiz)
𝑈𝑛 = 5
Ejercicio Estudiante 4
𝑈𝑛 = −6𝑛−1
𝑈𝑛 = 5𝑛−1
d) 𝑈𝑛 = −6𝑛−1
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En este ejercicio se pudo encontrar que es una progresión aritmética ya que se
obtiene el anterior término y sumándole la diferencia común; y su diferencia común
es 6.
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Desarrollo Fase III
Cada estudiante deberá analizar y redactar un escrito de no más de (1) párrafo de
extensión en donde argumente como aplicaría el uso de las progresiones en su profesión,
recuerde argumentar un contexto posible y real en el que usted en su profesión, pueda aplicar
los conceptos de la unidad 1. Haga uso de una buena redacción y ortografía, sea breve y vaya
al punto. Por favor, realizar el escrito con sus propias palabras, abstenerse de copiar y pegar
información de la Web o de otras fuentes que no sean de su autoría sin realizar un uso correcto
de citas bibliográficas según lo que se establece en la normatividad APA.
Escrito Estudiante 1
En mi vida profesional como ingeniero las progresiones son muy importantes ya que
pueden ayudarnos a predecir el comportamiento de muchas variables como proyecciones de
tráfico, clientes y personal en referencia al tiempo, así como también las proyecciones de
gastos o del crecimiento de los requerimientos de las compañías para de esta manera prever
la manera de implementación de los proyectos y evitar inconvenientes a futuro.
Como analista de una mesa de servicios las progresiones se podrían aplicar en mi vida
profesional, promediando cuantos usuarios puedo atender en el transcurso del día dando
soluciones a los usuarios mejorando mis tiempos de productividad.
Escrito Estudiante 4
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que comenzó el proyecto si genera pérdidas en los proyectos a largo plazo, también para medir
el terreno donde se lleva a cabo las obras a desarrollar el proyecto, y determinar si ha avanzado
o están retrasados en la elaboración.
Conclusiones
Identificamos las ventajas del dominio de estos temas y el hacerlos prácticos en la vida
laboral, personal y estudiantil de cada uno de nosotros.
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Bibliografía
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