Educa Emoción

Descubrir las emociones en el aprendizaje

Nuestra Misión

Incorporar dentro de la comunidad educativa la educación de las emociones

con la finalidad de lograr en la vida diaria un saludable manejo y conocimiento de
la emocionalidad, lo que se puede ver reflejado en una sana convivencia entre
pares y adultos, en una adecuada resolución de conflictos y en la promoción del
respeto hacia sí mismos y hacia los demás.

Nuestra Visión

Lograr que en Chile el conocimiento y trabajo con las emociones básicas humanas
desde el cuerpo sea parte integral de la educación.

¿Quiénes Somos?

Luz María Del Valle Dávila

Periodista y escritora de literatura infantil, trabaja desde el año 2004 con

Susana Bloch, creadora del método Alba Emoting para el manejo de las
emociones, asistiéndola en charlas y talleres de emociones, entre otros, en la
Universidad Católica de Chile. Autora del libro “El Deseador y la Fortuna”, cuento
infantil que trata las emociones básicas del método. Ha realizado diversos talleres
literarios en colegios, así como actividades sobre las emociones para apoderados,
profesores y alumnos.

Diplomado en Literatura Infantil, Universidad Alberto Hurtado.

Master en Comunicación Organizacional, Universidad Complutense de Madrid.
Periodismo, Universidad Diego Portales.

Lucía Ponce Ramírez

Psicóloga clínica y educacional, con ocho años de experiencia en el trabajo

con niños, adolescentes y docentes en contextos de vulnerabilidad y alto riesgo.
Desde el año 2009 colabora con Susana Bloch y utiliza el método Alba Emoting
tanto en su trabajo clínico como educacional, abordando temáticas como la
violencia intrafamiliar o VIF, maltrato, abuso y en trastornos: del aprendizaje,
ansiedad, ánimo y alimentación.
Postítulo en Mediación Social, Educacional y Familiar, Universidad de Chile.
Psicología, Universidad Arcis.

María Angélica Aitken Saavedra

Actriz y licenciada en Educación Diferencial, ha realizado talleres de

autocuidado y teatro terapéutico para niños en riesgo social, bajo el alero del
Hogar de Cristo. Desde 2007 trabaja con Susana Bloch en diversos talleres y
actividades y forma parte de Alba Nova, grupo de profesionales formados por la
psicofisióloga para el trabajo con Alba Emoting.

Postítulo en psicodrama, Centro de Estudios de Psicodrama de Chile, Universidad

de Chile.
Diplomado en Pedagogía Teatral, Universidad Católica
Licenciada en Educación Diferencial, Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación (UMCE).
Actriz, Escuela Teatro Imagen

María José Lasmar Zapata

Psicóloga educacional, con experiencia en el trabajo con niños en situación

de vulnerabilidad. Desde 2008 trabaja en el proyecto de Subvención Escolar
Preferencial (SEP), llevando a cabo las tareas propias de la implementación y
apoyo del programa en niños prioritarios. Ha formado parte de los Círculos
Reflexivos para Docentes en Biología Cultural del Instituto Matríztico.
Ha participado asesorando en temas de Responsabilidad Social. En 2008 colaboró
con la evaluación de las empresas más responsables de Chile (ranking de RSE de
Prohumana).

Diplomado en Mediación Escolar, Universidad de Alcalá de Henares e Instituto

Carlos Casanova.
Taller de Hipnosis Ericksoniana, Instituto Milton H. Erickson de Santiago, Chile.
Psicóloga, Universidad Gabriela Mistral
¿Qué hacemos?

Ofrecemos una herramienta de apoyo para la educación emocional, orientada a los

profesores, alumnos, apoderados y adultos significativos, que consiste en talleres
flexibles, de acuerdo a los diagnósticos y necesidades de la organización
educacional.

¿Cómo lo hacemos?

En primer lugar, realizamos un diagnóstico del conocimiento y percepción sobre las

emociones.

Después, en conjunto con la directiva del establecimiento, definimos la modalidad

de taller más adecuada para la situación concreta del colegio.

Nuestro trabajo, por etapas:

1. Aplicación de un instrumento de diagnóstico.

2. Charla inicial para profesores y apoderados.
3. Taller para profesores y apoderados (voluntario para apoderados).
4. Taller para niños (recomendado para 4º Básico).
5. Taller para adolescentes (recomendado para 2º Medio).
6. Aplicación de instrumento de evaluación.
7. Presentación de resultados parciales.
8. Refuerzo (festival).
9. Aplicación de instrumento de seguimiento.
10. Presentación de resultados finales.

Nuestra Metodología

Educa Emoción utiliza como base, con autorización de su creadora, Susana Bloch,
el método Alba Emoting para el trabajo con las emociones básicas humanas desde
el cuerpo.

Alba Emoting es un método científico de inducción, modelación y vivencia de las

emociones desde patrones posturales y respiratorios. El método permite entrar y
salir de las emociones, conocerlas, reconocerlas en uno mismo y en los otros, así
como desarrollar estrategias para manejarse mejor con ellas en situaciones de la
vida cotidiana, familiar, laboral y social. (Ver anexo 1)
Beneficios

ƒ Favorecer el autoconomiento, la comprensión de las

emociones y, con ello, el respeto de uno mismo y los demás.

ƒ Promover en profesores y estudiantes la capacidad de

distinguir las emociones básicas y reconocerlas en sí mismos,
como también en los demás, lo que favorece la empatía y la
sana convivencia.

ƒ Prevenir el “burning out” y otros problemas.

ƒ Incorporar una herramienta útil y práctica para trabajar las

emociones dentro del aula.

ƒ Facilitar que el docente y los apoderados adquieran

herramientas de auto cuidado y cercanía afectiva con los
niños.

ƒ Promover la salud y dar herramientas de prevención.

ƒ Favorecer una mejor resolución de conflictos y mejor

comunicación, evitando problemas como el “bullying”.

CONTACTO: Luz María Del Valle

Teléfono: 7177164
Celular: 9 8026270
e-mail: luzdelvalle@gmail.com
Anexo 1

¿Qué es Alba Emoting?

Alba Emoting™ es un método científico de inducción, modelación y

vivencia de las emociones desde patrones posturales y respiratorios, es decir,
desde lo físico. A partir de la postura y la respiración, el método permite entrar y
salir de las emociones, conocerlas, reconocerlas en uno mismo y en los otros, así
como desarrollar estrategias para manejarse mejor con las emociones en
situaciones de la vida cotidiana, familiar, laboral y social.

Este sistema nació en los años setenta, en un laboratorio del departamento

de Fisiología y Biofísica de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile,
donde, midiendo los parámetros físicos de estados emocionales, la psicofisióloga
Susana Bloch y el psicólogo Guy Santibáñez descubrieron la existencia de un
patrón fisiológico diferente para cada una de las emociones básicas del ser
humano, que resultaron ser seis: la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo, la
ternura y el erotismo. Se descubrió que cada una de ellas corresponde a
necesidades adaptativas del ser humano y es universal, ahistórica y acultural, es
decir, que todos los seres humanos, en todas las épocas y en todas las culturas,
manifiestan las emociones en el cuerpo de la misma manera.

Estas seis emociones están en la base todas las demás emociones del ser
humano: las emociones mixtas.

Guy Santibáñez y Susana Bloch descubrieron, además, que es posible

inducir una emoción desde el cuerpo, sin necesidad de acudir a estímulos
externos, recuerdos o situaciones creadas desde la mente, usando estos patrones
efectores emocionales descubiertos en laboratorio. Es decir, que al hacer que
una persona adopte la respiración y la postura de una emoción, la
persona comienza a sentir esa emoción.

A partir de estos descubrimientos, Susana Bloch, con la colaboración del

cineasta Pedro Sándor, creó el método Alba Emoting, que permitió desarrollar
estos conocimientos fuera del ámbito científico y académico, acercándolo a las
personas con una particular metodología, que incluye una ética, una estética y un
estilo característicos.

Alba Emoting ha permitido desarrollar nuevas técnicas en los más diversos

ámbitos, incluyendo la psicoterapia, las artes escénicas, el liderazgo organizacional
y, más recientemente, la educación.

Más información en www.albaemoting.com

 Anexo 2

Alba Emoting y Educación

Prebásica

Los niños pequeños no necesitan aprender los patrones efectores

emocionales, pues los hacen naturalmente. Las expresiones físicas de las
emociones son connaturales al ser humano y a edades tempranas todavía están
presentes de manera más pura. Somos los adultos los que vamos confundiendo a
los más pequeños, negando ciertas emociones que ellos perciben en nosotros, o
bien mezclando unas con otras.

Por esta razón, si bien con los más pequeños se pueden hacer actividades
para reconocer las emociones, nombrarlas y distinguir su utilidad y razón de ser
(¿para qué sirve la rabia? ¿Para qué sirve el miedo?), son, en definitiva, los
educadores y apoderados, los que tienen que conocer y aplicar el sistema Alba
Emoting en el trato con los niños, con el fin de evitar ambigüedades, facilitar el
aprendizaje emocional de los pequeños y no emitir juicios equivocados que van
minando el progreso emocional en el desarrollo de los niños.

La recomendación es que los adultos que están a cargo de los niños

(padres, educadores, psicólogos, etc) aprendan la práctica de Alba Emoting para
que puedan así transmitir un conocimiento natural y certero respecto del mundo
emocional a los niños.

Educación Básica, Primer Ciclo

Con niños de Educación Básica, en primer ciclo, hay muy buenas

experiencias en el uso del ejercicio llamado “Step-out”, que ayuda a salir de las
emociones. Tomar unos minutos para hacerlo en la sala de clases ayuda a bajar la
ansiedad y “calmar los ánimos” cuando los niños están inquietos.

También ha habido excelentes experiencias en el trabajo con sesiones

particulares para niños.

Pero sin duda la experiencia más interesante ha sido la implementación

integral de un taller para niños, que se realizó como experiencia piloto en 2009,
con excelentes resultados. Se trata del “Taller emocionante”, donde se les enseñó
a niñas de 4º Básico los patrones efectores emocionales, además de su uso y
aplicaciones en la vida escolar, familiar y social. En él se involucró a los
apoderados, por medio de charlas y entrevistas, así como a las profesoras a cargo
de las niñas, con un taller para ellas.
 Esta experiencia se realizó en la Escuela 20 de niñas Arturo Alessandri
Palma de Estación Central, en Santiago de Chile, donde las alumnas son, en su
mayoría, niñas en riesgo social, con bastante incidencia de violencia intrafamiliar,
abandono y algunos casos de abuso.

La experiencia resultó muy exitosa, con notable evolución de las niñas en

cuanto a su autoconocimiento, el manejo en situaciones concretas, el
reconocimiento de las emociones en otros, la empatía, la tolerancia y muchas
vivencias particulares de percepción altamente positiva tanto por parte de las niñas
como de su profesora y la psicóloga del establecimiento.

Las niñas demostraron ser capaces de manejar mejor sus emociones en

situaciones concretas, como, por ejemplo, la prueba SIMCE, y mejorar sus
relaciones interpersonales, tanto en el hogar como en el colegio.

Además, los apoderados describieron cambios en sus hijas respecto a una

mayor capacidad de expresar emociones, e incluso varios reconocieron haber
aprendido de sus hijas a este respecto.

CONTACTO: Luz María Del Valle

Teléfono: 7177164
Celular: 9 8026270
e-mail: luzdelvalle@gmail.com