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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..........................................................................................................02
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AULA 1 – NÚMEROS NATURAIS
Algumas vezes o zero não faz parte do conjunto, quando isso ocorre coloca-se um
asterisco ao lado da letra N.
N* = 1,2,3,4,5,6,7,8,9…..
EX: Um folder do supermercado, com endereço, horário de atendimento, telefone, e
dias de funcionamento (assim apresentamos o que são os números naturais).
Com base nos números naturais podemos realizar uma série de atividades
utilizando as quatro operações básicas.
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EX: Fui ao mercado com essa lista de compras para não esquecer nenhum produto
importante.
Lista de compra
1 pacote arroz Arroz R$ 9,40
1 pacote de feijão
Feijão R$ 4,00
1 caixa de ovos
1 caixa de Leite Ovos c/ 6 unidades R$ 4,11
1 óleo
1 Macarrão Caixa de leite R$ 2,50
1 Manteiga
1 refrigerante Óleo de soja R$ 3,24
1 pacote de papel
Macarrão R$ 1,93
higiênico (com 4)
unidades Manteiga R$ 3,99
Acompanhe o cálculo:
O total da compra realizada foi de R$ 43,00. Para chegar a esse valor foi utilizada a
primeira operação fundamental da matemática a Adição (+).
Suponhamos que o feijão está com prazo de validade próximo, e devido a isso ele
foi retirado na hora de passar no caixa.
Acompanhe o cálculo:
Total da compra R$ 43,00
Feijão - R$ 4,00
TOTAL R$ 39,00
Ainda utilizando o mesmo exemplo, imagine que você só tem o cartão de crédito
para pagar a conta e por isso resolveu dividir em 2 vezes, utilizando assim o
conceito de Divisão (/)
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Acompanhe o cálculo:
O exemplo apresentado é de uma divisão exata; mas nem sempre uma divisão é
exata, é o que chamamos de divisão com resto.
Veja:
FIQUE ATENTO: para que a divisão seja realizada, é preciso que o dividendo seja
maior ou igual ao divisor. Além disso, não existe divisão por zero.
Imagine que você quer acrescentar mais 4 caixas de leite a sua compra. Nesse
caso teremos que utilizar a Multiplicação (x).
POTÊNCIA E RADICIAÇÃO
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Utilizando o conceito de Potenciação, como poderemos saber a quantidade
total de rolos de papel higiênico.
Denominamos:
4 prateleiras na vertical
4 prateleiras na horizontal
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FIQUE ATENTO:
Toda potência de base diferente de ZERO com expoente ZERO é igual a 1, veja:
A pergunta que se deve fazer é: Qual o número que multiplicado por ele mesmo
numa determinada quantidade de vezes resulta no número que temos.
EX: Quais os números distintos, multiplicados por ele mesmo numa determinada
quantidade de vezes resultam nos números 8 e 256?
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A resposta é 2 e 4. Veja por que:
Índice (n): Indica quantas vezes o número que estamos procurando foi multiplicado
por ele mesmo.
Raiz (L): L é um número que, multiplicado por si mesmo n vezes, tem x como
resultado, ou seja, Ln= x. Dessa maneira, a radiciação é o inverso da potenciação.
Quando o índice do radical não tiver nenhum valor, quer dizer que seu valor é igual
a 2, mais conhecida como raiz quadrada.
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Raiz quadrada
Raiz cúbica
Para saber a quantidade de peças que há nesse cubo mágico, devemos utilizar o
mesmo conceito utilizado para descobrir a quantidade de peças do quebra-cabeça.
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Mas ao invés de utilizarmos a raiz quadrada, usaremos a Raiz Cúbica.
Imagine que cada lado do cubo tenha 3 peças. Quantas peças têm ao todo no
cubo?
SAIBA MAIS: A operação usada para descobrir a raiz quadrada e a raiz cúbica é a
radiciação.
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AULA 2 - NÚMERO PRIMOS, MMC E MDC
Números Primos
Iniciaremos essa aula estudando os números primos, que são números que
possuem apenas dois divisores: o número 1 e ele próprio. Para encontrá-los de
maneira organizada e precisa, vamos utilizar o Crivo de Eratóstenes.
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3. Elimine os múltiplos de 3, exceto ele mesmo.
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MMC e MDC
Com base nessas informações podemos realizar cálculos por meio do MMC
(Mínimo múltiplo comum) e pelo MDC (máximo divisor comum).
É importante saber que um número pode ter infinitos múltiplos e que ZERO é
múltiplo de qualquer número natural.
RESOLUÇÃO 1:
O máximo divisor comum de 15 e 20 é o
número 5, pois é o único fator comum que
aparece no cálculo. Se existisse outro fator
comum maior que o número 5, esse fator
seria o máximo divisor comum.
(D é a abreviatura de divisores. No exemplo
apresentado os divisores de 15 são: 1, 3, 5 e 15).
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RESOLUÇÃO 2:
Imagine que um eclipse só pode ser visto da região nordeste do Brasil a cada 9
anos e outro a cada 7 anos. Se eles foram vistos esse ano, daqui quantos anos os
veremos novamente ao mesmo tempo?
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Primeiro precisamos verificar em que intervalo de tempo os dois eclipses serão
vistos simultaneamente, e existem duas formas de chegarmos ao resultado.
Veja:
RESOLUÇÃO 1
RESOLUÇÃO 2
SAIBA MAIS:
Existem alguns números que são primos entre si, pois o resultado do MDC é igual a
1, por exemplo os números 35 e 24.
Faça o cálculo e comprove:
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AULA 3 – NÚMEROS INTEIROS E RACIONAIS
Toda geladeira ou freezer são controlados por temperatura que pode ser positiva ou
negativa. Determinadas câmaras frigoríficas chegam a registrar - 45º C,
dependendo do tipo de alimento armazenado.
Fique Atento:
Outro dado interessante é que não utilizamos nenhum sinal para representar o
número 0 (zero) já que ele não é nem positivo e nem negativo.
Por meio dos números inteiros, podemos realizar várias operações, vamos conhecê-
las.
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ADIÇÃO DE INTEIROS:
SUBTRAÇÃO DE INTEIROS
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MULTIPLICAÇÃO DE INTEIROS
DIVISÃO DE INTEIROS
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Potenciação e Radiciação com números inteiros.
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FIQUE ATENTO:
Acompanhe o cálculo:
(- 2)² = (- 2) x (- 2) = +4
O resultado obtido foi +4 e não - 4, justamente por isso não existe raiz.
Números Racionais
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Para fazer a calda do bolo, irei utilizar chocolate ao leite. Observe que sobre a
bancada de preparação dos alimentos, há 3 barras de chocolate divididas em 4
partes. Para fazer o bolo vou precisar de 10 partes dessas barras.
Fique atento:
Agora usaremos outro exemplo prático para conhecer outro conceito relacionado às
frações.
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Veja a torta que está em cima da mesa.
Esta torta foi cortada em quatro pedaços. Imagine que você tenha comido 1 pedaço,
logo você comeu ¼ da torta. Se mais ninguém comer, sobrará ¾ da torta.
Agora, imagine que a mesma torta tenha sido cortada em 8 partes, se você comer
dois pedaços, comerá 2/8. Se ninguém mais comer, sobrará 6/8 da torta.
SAIBA MAIS:
Observe outros exemplos:
Para saber quando uma fração é equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o
numerador e o denominador pelo mesmo número.
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Veja:
Veja:
EXERCÍCIO
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Frações com denominadores ou numeradores iguais. Veja:
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Operações com frações
Por meio dos números racionais, podemos realizar várias operações, vamos
conhecê-las:
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Multiplicação de frações
Divisão de frações
Radiciação de frações
Potenciação de frações
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AULA 4 - SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
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Note que a quantidade de zeros da fração decimal corresponde as casas após a
vírgula (contadas da direita para a esquerda) que número decimal deverá conter.
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ADIÇÃO DE DECIMAIS
SUBTRAÇÃO DE DECIMAIS
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MULTIPLICAÇÃO DE DECIMAIS
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DIVISÃO DE DECIMAIS
Quando houver resto podemos dar continuidade na divisão até a casa decimas que
nos interessar.
Acompanhe o cálculo de 458/7
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AULA 5 - MEDIDAS DE COMPRIMENTO E ÁREA
Porém, com tantas maneiras diferentes de medir, o comércio entre as cidades ficava
prejudicado, pois havia imprecisão nas medidas, uma vez que uns mediam com os
pés, outros com as mãos e outros com o cúbito (medida de distância entre o
cotovelo e a ponta do dedo).
Vamos começar essa aula usando exemplos práticos, quero descobrir a distância
da minha casa até o trabalho e o comprimento do ponto de ônibus que fica em
frente a minha casa.
OBSERVE:
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Note que o metro tem seus múltiplos e submúltiplos. O quilômetro (km), hectômetro
(hm) e decâmetro (dam) são múltiplos do metro e usados para medir grandes
distâncias e correspondem a 1000, 100 e 10 metros respectivamente.
SAIBA MAIS:
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Note que cada unidade corresponde a 10 vezes a unidade, ou seja, para fazer as
transformações, basta multiplicar ou dividir sucessivamente por 10.
FIQUE ATENTO:
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E finalizando os exemplos, transformar 866 metros (m) em quilômetros (km)
devemos dividir:
Observe que foi colocada em minha casa, uma cerca de madeira. Qual cálculo
realizamos para saber quantos metros de cerca foi necessário para fazer esse
trabalho?
Para realizar esse cálculo foi preciso somar as medidas dos lados do terreno,
portanto foi realizado o cálculo do “perímetro”.
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É importante saber que quando realizamos a soma das medidas de todos os lados,
estamos calculando o perímetro de um polígono, ou seja, uma superfície plana
limitada por linhas retas ou lados.
Nesta figura temos lados com medidas em centímetros (cm) e decímetro (dm).
Nesse caso, como devemos calcular o perímetro?
Para estudá-la imagine que eu quero pintar a parede da frente da minha casa, para
determinar a quantidade de tinta, ele precisará medir as superfícies para encontrar a
área da parede.
Nós vimos um novo sistema de medida, o metro quadrado (m²). Agora vamos ver
mais sobre ele.
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Veja bem! Se dividirmos a parede da minha casa em quadrados que medem 1
metro de cada lado, veremos que ao todo temos 72 quadrados, observe.
De acordo com o
Sistema Internacional
de Unidades o metro
quadrado é a unidade
padrão de medida para
superfícies.
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Acompanhe outro cálculo:
SAIBA MAIS:
O cálculo de áreas rurais é um pouco diferente, para esses casos utilizamos o
Hectare, representado pelo símbolo ha ou 1hm² (hectômetro), que equivale a dez
mil metros quadrados (10.000 m²). Imagine que figura representa um terreno
medindo 1hm de cada lado, logo o terreno possui 1 hectare.
Existe outra unidade de medida para áreas rurais, o are, representado pelo símbolo
a ou 1dam² (decâmetro), que equivale a cem metros quadrados a cem metros
quadrados (100 m²). Imagine que a figura representa um terreno medindo 1dam de
cada lado, logo teremos um terreno com 1 are.
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AULA 6 - MEDIDAS DE TEMPO, MASSA, CAPACIDADE E VOLUME
Você alguma vez na vida já se deparou com frases do tipo: faz tempo que você está
me esperando? Quanto demora a viagem até lá? Já faz tempo que o jogo
começou? Qual a duração do curso?
Pois bem, essas perguntas são respondidas com base em uma unidade padrão de
medida de tempo, e a unidade escolhida como padrão pelo Sistema Internacional
(SI) é o segundo.
Por falar em tempo, observe que Matheus está tomando banho para ir à escola. Ele
iniciou o banho às 6h30 min. e agora já são 6h45min.
Note: quando falamos de tempo utilizamos suas unidades de medida: o segundo (s),
o minuto (min) e a hora (h).
O segundo é a unidade padrão, porém, dependendo da situação, outras unidades
podem ser usadas, como por exemplo, para fazer a indicação de 60 minutos,
usamos 1 hora, ou ainda para indicar 60 segundos, usamos 1 minuto.
Você deve multiplicar a quantidade de horas por 60. Para transformar 5 horas em
minutos, multiplique 5 por 60 e o resultado será 300. Logo, 5 horas correspondem a
300 minutos.
Para transformar segundos em minutos devemos dividir a quantidade de segundos
por 60. Para transformar 155 segundos em minutos, divida 155 por 60 e o cálculo
será:
FIQUE ATENTO:
Nunca escreva 3,20 min. Para representar
3h20min. Lembre-se, o sistema de medida de tempo não é decimal.
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Agora, vamos conhecer outras medidas de tempo.
Semestre = 6 meses
Observe as imagens:
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As unidades da esquerda são utilizadas para medir grandes massas e as
unidades da direita são para medir pequenas massas.
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Note que quando transformamos uma unidade de massa da esquerda para direita,
devemos multiplicar por 10 e quando transformamos da direita para a esquerda
dividimos por 10.
FIQUE ATENTO
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Veja a transformação de 3,5 litros em mililitros.
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Para realizar o cálculo do volume de um paralelepipedo você deve considerar as
unidades de medida volume (v), comprimento (a), largura (b) e altura (c) e o
cálculo é realizado por meio da seguinte equação: v = a . b . c
Para calcular o volume do cubo utilize a equação: v = I . I . I = I³, sendo que V indica
volume e I representa cada lado.
Observe o esquema:
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Outro assunto importante relacionado ao volume é o metro cúbico (m³), que nada
mais é do que a unidade padrão de medida de volume. Ela corresponde ao cubo e
aresta de medida igual a 1m. Conheça os múltiplos e os submúltiplos do metro
cúbico.
Atenção! Capacidade é um volume e pode ser medido com a unidade metro cúbico.
Como em todas as unidade de medida vistas até aqui, vamos transformar 3 metros
cúbicos em centímetros cúbicos.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.somatematica.com.br/fundam/medcap.php
https://matematicabasica.net/unidades-de-medida/
https://www.todamateria.com.br/numeros-naturais/
https://www.istockphoto.com/br/vetor/pessoas-no-supermercado-supermercado-
com-alimentos-frescos-gm501888012-81594695
https://www.todamateria.com.br/radiciacao/
https://www.todamateria.com.br/numeros-naturais/
https://rachacuca.com.br/educacao/matematica/conjuntos-numericos/
https://www.somatematica.com.br/fundam/potenciacao.php
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/propriedades-dos-radicais.htm
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