verbios b.

Indiquen qué clase de palabra predomina en cada

alifican, precisan o restringen la significación uno de los textos.
un verbo , de un adjet ivo o de otro adverbio .
;;ún su significado, indican tiempo, lugar, modo, Texto 1:predominan los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ -·
..,tidad, afirmación , negación o duda. Texto 2: predominan los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ -·
De lugar
-,,plo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c. Relacionen ese predominio con la trama del texto
De tiempo y expliquen el efecto que produce.
-.,,plo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d. Expandan en la carpeta el primer texto agregán-
De cantidad dole al menos cuatro adverbios.
_ niplos: mucho, poco, nada, muy.
De modo
"lplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O En sus carpetas escriban dos textos que traten
e afirmación sobre un mismo tema (las vacaciones, la escuela,
.:....,,plos: sí, también. la televisión, su deporte favorito, la moda). En el
e negación primero deben predominar los sustantivos y en
.:."lplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ el segundo, los adjetivos. Luego respondan a las
e duda siguientes preguntas.
"'...,plos: quizás, acaso.
_ 'l invariables . Esto significa que no varían ni a. ¿Qué tipo de información aporta cada texto?
:Jersona, ni en número, ni en género , ni en tiem-
.., en modo.
..Jrnplen las funciones de circunstancial , modi-
dor directo del adjetivo o modificador direc-
del adverbio. b. ¿Qué sensaciones les produce cada uno?

_ean los siguientes textos y resuelvan las

, O Observen y respondan a las siguientes preguntas.

quelme la recibe, la patea hacia atrás, gira y a. ¿Qué clase de palabras predomina en los titulares
a hacia el área. Messi se acomoda, levanta la de los diarios?
-ta, patea, la cruza hasta Verán, quien cabecea
responde. Vuelve a Messi que ya dispara, se ade-
nta, corre, se escapa, patea ... ¡y es goooool! b. ¿Qué clase de palabras predomina en una receta?

- 2 \-. -- --r c. ¿En qué tipo de textos encuentran abundancia de

yas increíbles de arenas blancas y cálidas y adjetivos numerales ?
nsparentes aguas; hoteles lujosos con habi-
iones amplias y ventiladas; servicios únicos
precios accesibles. Todo esto es solamente una
te de lo que puede encontrar en nuestros mo- O Intenten escribir un reglamento sin utilizar
nos resorts de Costa Blanca. Disfrútelos. ningún verbo y contesten en la carpeta a las si-
guientes preguntas.

rayen con diferentes colores sustantivos, a. ¿Es posible?

ivos, verbos y adverbios. b. ¿Resulta claro? ¿Por qué?

Gramática 169
Grados de significación

Creo '\"'e va ...os a

llear ...ás tarde cJe
lo '\"'e pensaba.

Grados de significación del adjetivo

O Observen las palabras resaltadas en la historieta O Escriban en sus carpetas un texto pu.............--
y respondan a las siguientes preguntas. rio en el que abunden los adjetivos y ad\"e
grado comparativo y superlativo. Luego ..... .._-........
a. ¿Qué expresan? entl:e todos.

a. ¿Qué tipo de comparativos emplearon (de :

b. ¿Cuál es la diferencia entre los tres casos? ridad, de igualdad o de inferioridad)?
b. ¿Qué cualidades llevaron a su máxima ínter
c. ¿Qué efecto pueden tener estos recursos -
receptor del mensaje?

O Busquen publicidades gráficas en las que

Los adjetivos calificativos tienen grado, porque
pueden expresar la intensidad que posee una cua-
lidad. Los grados de significación del adjetivo son
tres: positivo, comparativo y superlativo.
empleen comparativos y superlativos. Péguen.
la carpeta y contesten.
a. ¿Para qué se utilizan estos recursos?
b. Opinen. ¿El publicista logra su objetivo?

por comparación.

Absoluto
Cuando no se hace referencia a
los demás objetos de la categoría . De superioridad
• Ejemplo: Este auto es el más veloz de t
Este auto es el más veloz entre todos.
Relativo
Cuando se hace referencia a los De inferioridad
demás objetos de la categoría. Ejemplo: Este auto es el menas veloz de
Este auto es el menos veloz entre todos.

170 Prácticas del lenguaje 2

Clasificación de palabras
O Lean el siguiente texto y extraigan las palabras En cambio, los sustantivos colectivos norr
necesarias pa ra ejempli ficar la clasif icación que se muchos en su especie, aun si están en singu a
encue ntra a conti nuació n. ejemplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

--- ----
Buck no leía los periódicos, de lo contrario ha-
• Concretos/abstractos
Los sustantivos concretos tienen existencia p _
no necesitan de una acción o cualidad . Por ejer
bría sabido que una amenaza caía no solamente
sobre él, sino sobre cualquier otro perro de las En cambio, los sustantivos abstractos deriva-
manadas que habitaban la costa estadounidense, un verbo o de un adjetivo, no existen sin la ac
entre Puget Sound y San Diego, con fuerte mus- o la cualidad. Suelen tener terminaciones qt...E
culatura y largo y abrigado pelaje. Porque, lejos, identifican (-dad, -ura, -eza, -ez, -anza). Por ejer:
en la oscuridad del Ártico, unos hombres habían
encontrado un metal amarillo y, debido a que las Los sustantivos varían en género (mascu - _
compañías navieras y de transporte propagaron femenino) y número (singular y plural).
el hallazgo, miles de otros hombres pronto se lan- Cumplen la función de núcleo de las sigt... =
zaron hacia el norte. Estos hombres necesitaban tes construcciones: sujeto, aposición, térmi
perros, y los querían recios, con una fuerte mus- objeto directo, objeto indirecto, predicati
culatura que los hiciera resistentes al trabajo duro predicado nominal.
y un pelo abundante que los protegiera del frío.
Adjetivos
(Fragmento de El llamado de lo salvaje, de jack London). Manifiestan la cualidad del referente (sustant _
al que modifican. Especifican o agregan alg - -
característica . Según su significado , puede n e :=-
sificarse en:
r s palabras pueden clasificarse según su sen- • Calificativos. Indican una cualidad, una carae:
tido (aspecto semántico), sus accidentes (aspecto rística física o una moral. Por ejemplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _
morfológico) y la función que cumplen dentro de
la oración (aspecto sintáctico) . Algunas de estas • Gentilicios. Indican lugar de origen, pueden s::
clases de palabras son las siguientes : una nacionalidad o señalar la región de la c t...:
proviene algo o alguien . Por ejemplo : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sustantivos
Designan seres, personas, lugares u objetos de exis- • Numerales. Indican cantidad , orden o parte. s_
tencia real o imaginaria; grupos de individuos; esta- relacionan con los números . Ejemplos: dos, seg una-
dos de ánimo; atributos morales; fenómenos físicos . medio.
Según la naturaleza de aquello que designan, los Los adjetivos también varían en género (masc-
sustantivos pueden ser: lino y femenino) y número (singular y plural).
• Comunes/propios Cumplen las funciones de modificador directo
Los sustantivos comunes designan seres, perso- del sustantivo, predicativo y núcleo del predicaG"
nas, lugares u objetos en forma general, sin espe- nominal.
cificar uno en particular. Por ejemplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Verbos
En cambio, los sustantivos propios designan seres, Nombran una acción en proceso. un estado o e
personas o lugares en forma particular. por su nom- paso de un estado a otro.
bre individual, lo que permite distin.guirlos de otros Ejemplos:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
en su clase. Se escriben siempre con mayúscula. Por
ejemplo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Varían en persona (1.ª, 2.ª y 3 .ª), número (singular
Dentro de los sustantivos comunes, existen: y plural), tiempo (presente, pretérito y futuro)
• Individuales/colectivos modo (indicativo, subjuntivo , imperativo).
Lossustantivos individuales nombran unoen su es- Cumplen la función sintáctica de núcleo del pre-
pecie. Por ejemplo:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dicado verbal.

168 Prácticas del lenguaje 2