Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Valentina Isidora Pezo Gutiérrez 07/09/2005 13 años 3m 21925207-2
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2016 2018 6°A Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela Municipal N°6 Sub - Director Pablo Mora Sandoval 58246
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Nadia Beltrán Fuentes -152429215
Nombres y Apellidos RUN
Profesora de Educación Diferencial Docente PIE 452531956
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
n.beltran@escuelaseis.cl 21/12/2018
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Nadia Beltrán Fuentes Ed. Diferencial n.beltran@escuelaseis.cl 11301
Cristian Robles Profesor Jefe c.robles@escuelaseis.cl      
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje 21/11/2017
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente? SI NO
(DEA)
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Batería evalúa - 6 versión Chilena 2.0
1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Nadia Beltrán Fuentes, Educadora Diferencial
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Prsenta una actotud positiva frente a las tareas escolares, obtiene un grado de autonomía donde logra actúar segura ante disferentes
situaciones.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Valentina requiere apoyo en lectoescritura y aprendizajes matemáticos, además en el área de atención SI NO
concentración, esto influye bastante en el logro de aprendizajes más globales

¿Requiere continuar con

apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:      

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 2

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 21925207-2
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Valentina ha logrado desenvolverse dentro de su curso, logra establecer relaciones sociales, de amistad y ser muy empática con sus
compañeros/as. Esta seguridad y autonomía que ha ido desarrollando le ha permitido enfrentar las tareas o desafiós escolares con mejor
disposición, aunque aún necesita apoyos específicos.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
En cuanto a los aprendizajes matemáticos, Valentina muestra un nivel más bajo, presenta dificultades en la resolución de problemas, en
operatoria básica por lo que es fundamental reforzar en esta área.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
En esta área Valentina se desenvuelve bien, ha logrado establecer buenas relaciones con sus pares, es participativa y colaboradora

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
En el establecimiento se han implementado estrategias de apoyo DUA, adecuaciones curriculares y el apoyo por parte de las Educadora
Diferenciales dentro y fuera del aula común.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia debe comprometerse más con el desarrollo escolar de Valentina

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

EStablecer mayor comunicación familia - escuela para coordinar los apoyos y conocer rutinas más específicas dentro del hogar

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
En cuanto a lectura y escritura, Valentina muestra avances pero debe seguir reforzando la comprensión lectora, ortografía y vocabulario.
En lo que respecta al área matemática debe seguir con los apoyos específicos ya que está descendida.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
Se debe reforzar la comprensión de textos, tanto el manejo de vocabulario como en saber trabajar la información que se recoge.

En la escritura:
Reforzar la escritura desde el punto de vista ortográfico reglada y no reglada.

En sus aprendizajes matemáticos

En esta área se debe poner especial enfaisis, ya que la estudiante presenta serias dificultades en la resolución de problemas y operatoria
básica, aprendizajes que están en la base de otros conociemtos.

Otros
     

OBSERVACIONES:      

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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 21925207-2

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Trabajo con docentes de      
      asignaturas para trabajo con
estuadiante, tomando en cuenta
sus capacidades
CURRICULAR Adecuaciones curriculares no      
      significativas en matemáticas y
lenguaje
MEDIOS Y RECURSOS Utilización de recursos según su      
MATERIALES estilo de aprendizaje
     

ORGANIZATIVO Ubicación que favorezca su      

      aprendizaje

FAMILIAR EStablecer comunicación más      

      fluida

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):      

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
El trabajo que se realiza con la estudiante es en co-docencia con el Profesor de asignatura, se realizan adecuaciones curriculares y
diversas metodologías según sea su estilo de aprendizaje
3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Reforzar hábitos de estudio
Asistir a reuniones o sitaciones individuales

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Valentina requiere apoyo en el área matemática y además seguir reforzando la lectoescritura.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Valentina es promovida a 7° año básico

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante ValGutierrezentina Pezo RUN 21925207-2

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Nadia Beltrán Fuentes Profesora Diferencia n.beltran@escuelaseis.cl 11301
                       
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Batería Psicopedagógica Evalúa 6; varsión 2.0 edición adaptada para Chile

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 9

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
21/12/2018
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Por los resultados obtenidos por la estudiante en las áreas de lenguaje y matemáticas, debe continuar resibiendo apoyos específicos y
seguir perteneciendo al Programa de Integración Escolar del establecimiento

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

     

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