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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Pedagógico-Didáctica.
b. Experimental.
c. Comunitaria.
Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
Las comunidades educativas de las escuelas no aceptan tan fácilmente la imposición de formas y
estilos de trabajo distintos a sus tradiciones, costumbres, rutinas, rituales e inercias que se
esfuerzan en conservar y reproducir como parte significativa de su identidad institucional, ya que
están fuertemente determinados por:
Seleccione una:
a. Valores.
b. Expectativas.
c. Creencias.
Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
En los últimos años, tanto en medios masivos de comunicación como en el medio educativo, se
discute ampliamente sobre "Gestión Educativa". ¿Por qué ahora aparece recurrentemente esta
preocupación por la Gestión Educativa?
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Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Descentralización.
b. Desarrollo local.
c. Intervenciones educativas.
Pregunta 5
Enunciado de la pregunta
De acuerdo a la Ley General de Educación 28044 en su Institución Educativa "Artículo 68°, ¿qué
funciones cumplen las Instituciones?
Seleccione una:
Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta
La Gestión Educativa Integral implica hacer confluir las miradas desde estas distintas dimensiones
de la realidad escolar, e integrarlas en torno a un Proyecto Educativo Institucional. Una gestión
institucional integral participativa solo es posible si se ponen en práctica:
Seleccione una:
Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. No establecer las directrices del proyecto a realizar.
c. Participar en los procesos de evaluación y mejora del grado de desempeño de los procesos
implementados.
d. No asignar a personas y horas para cubrir las distintas etapas del trabajo a cumplir.
Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
La definición de la Misión, Visión y Valores no es una tarea fácil, ni algo que deba ser abordado de
manera apresurada. Para que la tarea sea completa, se deberían tener en cuenta algunas
premisas, como, por ejemplo:
Seleccione una:
a. Compartir con los miembros del equipo directivo, en primer lugar, y el resto del personal del
centro a continuación, las premisas fundamentales contenidas en la Misión, Visión y Valores.
b. Difundir al exterior (alumnos, familias, colaboradores, etc.) las directrices básicas de la Misión,
Visión y Valores; a fin de conseguir una mayor implicación colectiva en el cumplimiento de los
objetivos propuestos.
Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta
Pueden ser procesos críticos (los denominaremos FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO, F.C.E.), aquellos
que:
Seleccione una:
a. No tienen una significativa correlación con alguno de los objetivos o directrices definidas en la
Visión del centro.
b. No se encuentran en una situación desordenada o desestructurada, y es urgente sistematizar
su aplicación.
Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Pregunta 11
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. El plazo extremadamente largo de maduración que requiere la inversión en educación -
especialmente en el nivel primario- lo que maximiza la distorsión que generan los diferenciales de
tasas privadas y sociales de descuento intertemporal.
b. Los altos riesgos que se encuentran asociados a dicha inversión, dada la alta dispersión de
ingresos que de todos modos se produce entre trabajadores de niveles similares de educación.
Pregunta 12
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Habermas (1996).
b. Weiler (1992).
c. Rosales (2001).
d. Keiler (2002).
Pregunta 13
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Propósito.
b. Misión.
c. Agentes.
d. Audiencia.
Pregunta 14
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Enunciado de la pregunta
"Un esfuerzo sistemático y sostenido, orientado a cambiar las condiciones del aprendizaje y otras
relativas a las condiciones internas en una o más escuelas, con el propósito último de lograr más
eficazmente las metas educativas" (Miles y Ekholm, en Hopkins, 1989: 185). La definición conjuga
la dimensión didáctica de las condiciones de aprendizaje con la organizativa o internas del centro,
destacando su carácter procesual. Holly y Hopkins (1988) han propuesto, con fines clarificadores,
distinguir tres perspectivas sobre la relación entre mejora escolar y evaluación, ¿cuál de las
siguientes evaluaciones no corresponde?
Seleccione una:
b. Evaluación de la mejora.
Pregunta 15
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Enunciado de la pregunta
Una forma específica de autoevaluación, con propósitos de mejora, es la llamada Revisión Basada
en la Escuela (RBE), que ha sido definida por Van Velzen (Hopkins, 1988) como "una inspección
sistemática por una escuela, un subsistema o un individuo del actual funcionamiento de la
escuela". Hopkins (1989: 117) resume en seis las características de la Revisión Basada en la
Escuela. De las siguientes características enunciadas a continuación, ¿cuál no corresponde a la
Revisión resumida de Hopkins?
Seleccione una: