Departamento de Ciencias Básicas

Coordinación Curricular
ÁREA Matemáticas ASIGNATURA: CÁLCULO INTEGRAL CÓDIGO: CB01015

TALLER II CORTE

Objetivos / competencias
1. Formula, compara y ejercita procedimientos y algoritmos propios de la
Matemática.
2. Plantea, analiza, resuelve, y argumenta problemas en contextos de la
disciplina o reales, mediante modelos matemáticos.
3. Reconoce fortalezas y debilidades a nivel actitudinal y cognitivo, para
potencializar la confianza en sí mismo, logrando avanzar en su formación
profesional, a través de la matemática.
4. Identifica objetivos comunes permitiendo la asignación de
responsabilidades que conlleven a la producción colectiva de resultados,
mediante el trabajo en equipo.

INTRODUCCIÓN
En esta actividad se presentan ejercicios y problemas de integral definida. Es
importante verificar las respuestas de los ejercicios de este taller con software
libre o aplicaciones para celulares de manera individual o grupal (aprendizaje
colaborativo).

TEMARIO

A. Integration by Parts

In problems 1 through 9, find the indicated integral.

CLASSWORK

1. ∫(3 − 2𝑥 )𝑒 −𝑥 𝑑𝑥
ln 𝑦
2. ∫ 3 𝑑𝑦
𝑦
3.∫ 𝑧 √1 − 𝑧 𝑑𝑧

HOMEWORK
𝑦
4. ∫ 𝑦 𝑒 2 𝑑𝑦
5. ∫ 𝑧 ln 𝑧 2 𝑑𝑧
6. ∫(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)6 𝑑𝑥
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TUTORIAL
7. ∫ 𝑦 3 𝐿𝑛𝑦 𝑑𝑦
8. ∫ 𝑥 𝑒 2𝑥+1 𝑑𝑥
𝑡
9. ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡

10. Plantee la integral que determina el área de la región sombreada,

evalúela y concluya el valor de dicha región.

B. Trigonometric integrals
In problems 11 through 16, find the indicated integral.

CLASSWORK
11. ∫ 𝑠𝑒𝑛3 𝑥 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑑𝑥
12. ∫ 𝑐𝑜𝑠 3𝑦 𝑠𝑒𝑛2 𝑦 𝑑𝑦

HOMEWORK
13. ∫ 𝑡𝑎𝑛4 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑐 2𝑥 𝑑𝑥
𝑐𝑜𝑠 3 𝜃
14. ∫ 1−𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑑𝜃
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TUTORIAL
𝑥
15. ∫ 𝑠𝑒𝑛2 𝑑𝑥
6
𝑐𝑜𝑠 3 𝜃
16. ∫ 𝑑𝜃
𝑠𝑒𝑛2 𝜃

C. Trigonometric Substitution Integrals

In problems 17 through 24, find the indicated integral.

CLASSWORK
dt
17. ∫ √t2 +16

18.∫ √𝟒 − 𝒙𝟐 𝒅𝒙

𝒅𝒚
19. ∫ √𝒚𝟐
+𝟗

HOMEWORK
𝑑𝑥
20. ∫
𝑥 √𝑥 2 −2
𝑥2
21. ∫
(9−𝑥 2 )3/2
𝑑𝑥
22. ∫ √𝑥2 −4𝑥+13

TUTORIAL
𝟔𝒅𝒕
23. ∫
(𝟗𝒕𝟐 +𝟏)𝟐
𝑥2
24. ∫ 2 𝑑𝑥
(𝑥 −1)5/2
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D. Arc Length

Find the lengths of the curves in Exercises 25–31.

CLASSWORK

3
1
25. 𝑦 = 2𝑥 2 from 𝑥 = to 𝑥 = 7.
3
2/3
26. 4−𝑦 , 0 ≤ 𝑦 ≤ 8.

27.

HOMEWORK
3
28. 𝑦 = 1 + 6𝑥 from 𝑥 = 0 to 𝑥 = 1.
2

29. 𝑥 = √36 − 𝑦 2 , 0 ≤ 𝑦 ≤ 8.
𝑥3 1
30. + 𝑥2 + 𝑥 + , 𝑥 ∈ [0,2].
3 4𝑥+4

TUTORIAL
3 2
29. 𝑦 = 𝑥 3 + 4, 1 ≤ 𝑥 ≤ 27.
2
1 𝑥 −𝑥 )
30. 𝑦 = (𝑒 + 𝑒 , from 𝑥 = 0 to 𝑥 = 1.
2
𝑦3 1
31. 𝑥 = + from 𝑦 = 1 to 𝑦 = 3.
3 4𝑦
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E. Additional problems

32. Growth of Bacteria in a culture Suppose the rate of growth of bacteria in a

Petri dish is given by, where is a given in hours and is given in thousands of
bacteria per hour. If a culture starts with 10000 bacteria, find a function that
gives the number of bacteria in the Petri dish at any time. ¿How many bacteria
are in the dish after 2 hours?

33. (Crecimiento de árboles). Después de 𝑥 años de trasplantado, un árbol crece

1
a una razón de 1 + metros por año. Transcurridos dos años, alcanza una
(𝑥+1)2

altura de 5 metros ¿Qué altura tenía cuando fue trasplantado?

34. En cierto suburbio de los ángeles, el nivel del ozono 𝑳 (𝒕) a las 7:00 a.m es
0,25 partes por millón (ppm). El pronóstico del clima para las siguientes 12
horas anuncia que el nivel del ozono t horas después de las 7:00 a.m. Cambiará
a la razón de
0.24−0.03𝑡
𝐿(𝑡) = partes por millón por hora (ppm)
√36+16𝑡−𝑡 2

a) Expresar el nivel del ozono 𝑳 (𝒕) como una función de t. ¿cuándo se

presentara el nivel más alto del ozono?¿ qué nivel alcanza dicho nivel?.
b) Utilizar la calculadora grafica para representar 𝑳 (𝒕), y las funciones trace
y zoom para responder las preguntas del literal a. luego, determinar en
que otro momento el nivel del ozono será igual al de las 11:00 a.m.

35. (Depreciación) el valor de la reventa de determinada maquinaria industrial

decrece a una razón dependiente de su edad. Cuando la maquinaria tiene t
𝑡
años, la razón a la que cambia su valor es de −960 𝑒 −5 dólares por año.

a) Expresar el valor de la maquinaria en términos de su edad y valor inicial.

b) Si la maquina originalmente costo US$5.200. ¿cuál será su valor cuando
tenga 10 años?