UNIDAD EDUCATIVA

"CELSO AUGUSTO RODRIGUEZ"

Chimborazo y Atahualpa Teléf. 03-2326197
06d03egbcelsoaugustorodriguez@gmail.com AÑO LECTIVO:
CUMANDA - CHIMBORAZO 2018-2019

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Darwin Lema Silva Área/asignatura: BIOLOGÍA SUPERIOR Grado(s): 3RO BGU Paralelo(s) A
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Estructura celular Objetivos específicos de la unidad Analizar el origen y
planificación: de planificación: desarrollo de los
organismos como un
proceso de organización
progresiva en el medio, que
permita comprender su
importancia en el proceso
evolutivo de las diferentes
especies.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
Reconocer los niveles de organización biológicos, desde la descripción general de cada nivel y la interpretación de la célula como la unidad anatómica, funcional y de origen I.CN.B.5.4.1.Explica la trascendencia de la
de todos los seres vivos.
transmisión de la información genética, desde
Explicar la teoría celular a partir de la indagación científica e interpretación de cada uno de los principios que constituyen los criterios fundamentales de la Biología
moderna. la sustentación científica y la ejecución de
Explicar la estructura, características y función de los organelos celulares y membrana plasmática que permiten la funcionalidad de la célula como unidad de vida, desde la experimentos; la teoría cromosómica de la
ejecución de gráficas, diagramas, mapas conceptuales y simuladores. herencia desde la comprensión de los
Describir la acción enzimática en las actividades celulares, a partir de la descripción del modelo de acción e interpretación de datos que permiten describir su importancia en
principios no mendelianos de cruzamiento, y
el proceso de división celular y el rompimiento de la cadena de ADN para su posterior duplicación.
las leyes de Mendel. (I.2., S.4.)
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la
experimentación los tipos de organización de
las células eucariotas (animales y vegetales), la
estructura y función de sus organelos, tipos de
membrana y transporte celular. (I.2., I.4.)
EJES PERIODOS: 14 PERIODOS SEMANA DE 16 de abril
TRANSVERSALES: INICIO:
El cuidado de la salud

SEMANA DE 01 junio
FINALIZACIÓN:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
TALENTO HUMANO
• Conceptualización gráfica I 1. Experimenta con los procesos de mitosis.
Estudiantes La observación
• Indagación e investigación 2. Experimenta con los procesos de meiosis.
Padres de familia El debate
• Actividades 3. Demuestra la trasmisión de la información genética
Docente
• Recursos digitales Tics a la descendencia por medio de la fertilización. Pruebas objetivas.
• Trabajo colaborativo
MATERIALES
• Experimentos
Tics.
• Resumen de la unidad
Carteles.
Recursos del medio
Material impreso
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Darwin Lema Silva Directora de área: Lic. Jimena Reino Vicerrector: Lic. Darwin Lema
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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"CELSO AUGUSTO RODRIGUEZ"
Chimborazo y Atahualpa Teléf. 03-2326197
06d03egbcelsoaugustorodriguez@gmail.com AÑO LECTIVO:
CUMANDA - CHIMBORAZO 2018-2019

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Darwin Lema Área/asignatura: BIOLOGÍA SUPERIOR Grado(s): 3ro BGU Paralelo(s) A
N.º de unidad de 2 Título de unidad de planificación: Ácidos nucléicos Objetivos específicos de la unidad
planificación: de planificación:

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:

Describir la estructura y función del ADN como material de la herencia desde la representación de modelos, I.CN.B.5.3.1 Explica desde la
comparación y descripción de su importancia en la transmisión de características de las especies. fundamentación científica y modelos
la importancia del ADN como
Describir el modelo de ADN de Watson y Crick, desde la investigación, elaboración de gráficos, lecturas portador de la información genética,
científicas y análisis que permita tomar una posición ética frente a descubrimientos científicos. transmisor de la herencia,
comprendiendo su estructura, función,
Analizar la síntesis de proteínas mediante la transcripción de las bases del ADN al ARN, desde el análisis de datos, proceso de transcripción y traducción
modelos, elaboración de gráficas y descripción de procesos que evidencien la transmisión de la herencia. del ARN, las causas y consecuencias
de la alteración genética y
Reflexionar sobre los cambios en la estructura cromosómicas, desde el análisis de casos, investigación de cromosómica. (I.2., I.4.)
enfermedades y la relación con el proceso de evolución.
EJES La interculturalidad. PERIODOS: 14 PERIODOS. SEMANA DE 04 de junio
TRANSVERSALES: INICIO:

20 de julio
 SEMANA DE
FINALIZACIÓN:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Este criterio de evaluación pretende EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1. Usa modelos y describe la función del ADN. INSTRUMENTO:
evidenciar el nivel de argumentación de
2. Relaciona el ADN con los cromosomas y los genes. Pruebas orales y escritas
los estudiantes con relación a la TALENTO HUMANO
3.Analiza la transcripción y traducción del ARN
importancia del ADN. Para que el Estudiantes
4. Interpreta procesos como un flujo de información EVALUACIÓN SUMATIVA
aprendizaje sea significativo, se sugiere la Padres de familia
hereditaria desde el ADN. INSTRUMENTO:
revisión de diversos textos analógicos y/o Docente
5. Investiga las causas de los cambios del ADN que producen Pruebas orales y escritas
digitales, el análisis y/o diseño de
alteraciones génicas, cromosómicas y genómicas, e identifica Prueba de base estructurada
modelos, la observación de videos y el uso MATERIALES
semejanzas y diferencias entre estas. Exposición
de organizadores gráficos y pruebas Tics. Observación sistemática
objetivas. Para evaluar a los estudiantes se Carteles.
sugiere la elaboración de informes Recursos del medio
estructurados y rúbricas previamente
socializadas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Darwin Lema Silva Directora de área: Lic. Jimena Reino Vicerrector: Lic. Darwin Lema

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"CELSO AUGUSTO RODRIGUEZ"
Chimborazo y Atahualpa Teléf. 03-2326197
06d03egbcelsoaugustorodriguez@gmail.com AÑO LECTIVO:
CUMANDA - CHIMBORAZO 2018-2019

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Darwin Lema Área/asignatura: BIOLOGÍA SUPERIOR Grado(s): 3ro BGU Paralelo(s) A
N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: Meiosis Objetivos específicos de la unidad
planificación: de planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
Describe las funciones de respiración,
Relacionar la importancia de la mitosis en la reparación de tejidos, desarrollo y remplazo de células muertas y de la reproducción celular y relación
meiosis como proceso exclusivo de formación de células sexuales, desde la interpretación de gráficos, observación •Establece la relación entre las funciones
de videos, experimentación, argumentación de resultados que permitan reconocer la diferencia de estos dos De las estructuras celulares y las moléculas
procesos de división celular. que participan.
Analizar la importancia del proceso de división meiótica en las células reproductoras, desde la descripción de
diagramas, observación de placas preparadas en el laboratorio y análisis de 9 resultados.
Explicar la etapa de profase I de meiosis donde se produce el intercambio de material genético, desde la
elaboración de gráficos, elaboración de maquetas o modelos, observación de videos, análisis de información que
describan su importancia en el proceso de variabilidad de las especies.
Interpretar la correcta disyunción meiótica sobre la base de la observación y análisis de material audiovisual y
estudio de casos que describan que cuando esto no ocurre o hay un retraso en la meiosis I o meiosis II , se produce
alteraciones en la configuración y numero de los cromosomas.
Analizar la técnica del cariotipo humano, a partir de la elaboración de cariotipos normales y cariotipos con
alteraciones, que permitan describir el ordenamiento de los cromosomas en la especie humana e identificar
anomalías.

EJES La cooperación PERIODOS: 14 PERIODOS. SEMANA DE 23 de julio

TRANSVERSALES: El valor de la cooperación consiste en INICIO:
trabajar en equipo con el fin de lograr
un objetivo en común.
07 de septiembre
SEMANA DE
FINALIZACIÓN:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Este criterio de evaluación pretende
TALENTO HUMANO
evidenciar el nivel de argumentación de
Estudiantes
los estudiantes con relación al proceso de
Padres de familia 1. Experimenta con los procesos de mitosis.
la meiosis.
Docente 2. Experimenta con los procesos de meiosis.
3. Demuestra la trasmisión de la información genética a la
Para que el aprendizaje sea significativo, Rúbricas previamente socializadas
MATERIALES descendencia por medio de la fertilización.
se sugiere la revisión de diversos textos
Material impreso
analógicos y/o digitales, el análisis y/o
Tics.
diseño de modelos, la observación de
Carteles.
videos y el uso de organizadores gráficos
Recursos del medio
y pruebas objetivas.

Para evaluar a los estudiantes se sugiere la

elaboración de informes estructurados y
rúbricas previamente socializadas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Darwin Lema Silva Directora de área: Lic. Jimena Reino Vicerrector: Lic. Darwin Lema
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