CUADRO N° 1

Variable I. Aspectos del conocimiento sobre estrategia organizacional: En esta variable se tomaran en cuenta aspectos
como; Preparación en el Contexto de un Nuevo Paradigma. Motivación a la Sinergia en la Dirección. Necesidad de la
Organización en la Dirección. Eclecticismo del Director.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia ¿Motivación del Frecuencia

¿Desconocimiento de la ¿Consecuencias de la
¿Falta de sensatez en la docente a la
praxis de administración falta conocimiento de
administración escolar? participación en la
escolar? administración escolar?
administración escolar?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Poco conocimiento de 4 36,36 Inexistencia de 2 18,18 Inexperiencia de las 7 63,63 Poca estimulación a la 9 81,82
administración. administración. actividades. participación.

Conocimiento 5 45,45 Falta de motivación a 6 54,55 Conflictos 4 36,36 Falta de habilidades. 2 18.18
inadecuado. administrar. interpersonales.
Desmotivación laboral
Comprensión 1 9,09 Falta de relación al 2 18,18 Segmentación entre el 0 0 docente.
distorsionada. administrar. personal. 0 0
Poca práctica de la
Apatía administrativa. 0 0 Escaso desempeño. 1 9,09 Desidia institucional. 0 0 temática. 0 0

Apatía laboral. 0 0 Falta de interés. 0 0 Escasa participación.

Desinterés laboral. 1 9,09 0 0

Total 11 99,99 11 100 11 99,99 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Análisis: En la siguiente grafica se pudo observar que hay Poca Estimulación a la Participación Administrativa de 81,82,
seguidamente en las Inexperiencia de las Actividades hubo un 63,63 así como también hay un 54,55 Falta de Motivación a
Administrar, tenemos Un 45,45 En Los Conocimientos Inadecuados, En Poco Conocimiento De Administración Y Conflictos
interpersonales hay un 36,36, tenemos una Inexistencia de Administración, Falta De Relación al Administrar, y Falta de Habilidades
con un 18,18. Finalmente tenemos que Comprensión Distorsionada, Desinterés laboral, Escaso Desempeño hay un 9,09.
 CUADRO N° 2

Variable II. Aspectos sobre el desarrollo de las estrategias de dirección: En esta variable se tomaran en cuenta
aspectos como; Importancia en la Actualización. Conocimiento del Perfil del Directivo como organizador.
Formación Profesional. Compromiso Institucional.

¿Escasa capacitación Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

¿Administración escolar para ¿Incidencias que ¿Resultados de las
para la participación en
realizar la acción del docente pudieran tener la falta de consecuencias
la administración
en la institución? administración? administrativas?
escolar? Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Poco adiestramiento. 4 36,36 Falta de motivación. 8 72,73 Conflictos 2 18,18 Deserción escolar. 4 36,36
interinstitucionales.
Falta de modernización. Escaso involucramiento. 3 27,27 Perdida de la
7 63,64 Problemas en el aula. 0 0 disciplina. 0 0
Disminución de Utiliza poco al docente. 0 0
desempeño. Apuros interpersonales. 0 0 Aumento
0 0 Interacción indebida 0 0 inasistencias. 4 36,36
Escasas técnicas. Compromisos 3 27,27
Pocos miembros activos. 0 0 Familiares. Deterioro en las
Participación relaciones. 0 0
inadecuada. 0 0 Aumento de la 6 54,55
improvisación. Incumplimiento de 3 27,27
0 0 metas.
Total 11 100 11 100 11 100 11 99,99

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Análisis: en las siguientes grafica se pudo observar que la falta de motivación obtuvo un 72,73 y que por Falta de modernización
hay un 63,64 así como también el Aumento de la improvisación tiene un 54,55 y por poco adiestramiento, deserción escolar,
Aumento de inasistencia se obtuvo un 36,36, tenemos que en Escaso de Involucramiento, Compromisos Familiares, Incumplimiento
de metas tenemos un 27,27.
 CUADRO N° 3

Variable III. Aspectos que se utilizan para cohesionar la organización: En esta variable se tomaran en cuenta
aspectos como; Integración Institucional. Integración Personal. Participación de los Directivos Relación
Directivos – Institución- Organización.

¿Desinterés de los
Frecuencia Frecuencia docentes y directivos Frecuencia ¿Situaciones que se Frecuencia
¿Poco interés por parte ¿Deterioro de
para adaptarse a los pueden producir por el
de la administración comunicación
cambios sugeridos en déficit de
escolar? institucional??
la administración administración?
Fi F% Fi F% escolar? Fi F% Fi F%

Poco interés. 0 0 Falta de motivación. 0 0 Poco ejecutan los 7 63,64 Mala comunicación. 2 18,18
cambios sugeridos.
Insuficiente beneficio en 9 81,82 Escasa comunicación 11 100 Conflictos con los
las actividades. interpersonal. Escasos talleres. 0 0 diferentes actores. 0 0

Administración mal 2 18,18 Directiva ineficaz. 0 0 Inadecuada Desmotivación. 5 45,45

aplicada. comunicación. 4 36,36
Información poco Falta de interés. 0 0
Poco impulso de la 0 0 acertada. 0 0 Falta de
motivación. administración para los 0 0 Administración
Barreras docentes. inadecuada. 4 36,36
Inadecuada relación. 0 0 comunicacionales. 0 0
Apatía administrativa. 0 0
Total 11 100 11 100 11 100 11 99,99

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Análisis: En las siguientes grafica se obtuvo una Escasa comunicación interpersonal de 100 y una Insuficiente de beneficio
en las actividades de 81,8, así como también Poco ejecutan los cambios sugeridos se encontró un 63,64 y que por
Desmotivación hubo un 45,45, en la Inadecuada Comunicación y en la administración inadecuada hallamos un 36,36, finalmente
tenemos un resultado en la falta de motivación y en la mala comunicación de 18,18.
 CUADRO N° 4

Variable IV. Aspectos sobre la congruencia en el desempeño organizacional: En esta variable se tomaran en cuenta aspectos como;
Organización Institucional. Ayuda al Director. Interés Institucional. Participación en la Dirección y Organización Escolar.

¿Relación entre el Frecuencia Frecuencia ¿Falta de estimulación Frecuencia ¿Falta de Frecuencia

¿Poca sensibilidad en
personal para analizar de la gestión responsabilidad en la
la administración
el déficit de administrativa hacia administración
gerencial?
administración? Fi F% Fi F% los docentes? Fi F% escolar? Fi F%
Muy dificultosa. 3 27,27 Poca sensibilidad. 10 90,91 Falta de estimulación. 4 36,36 Escasa armonía. 0 0

Conflictiva. 6 54,55 Agotamiento de la Falta de compromiso. 0 0 Desmotivación. 1 9,09

armonía. 0 0
Complicada. 2 18,19 Falla en la Conflictos. 3 27,27
Mala comunicación. 1 9.09 estimulación. 3 27,27
Comprometida. 0 0 Muestran poco 7 63,64
Falta de acuerdo. 0 0 Falta de interés.
Relaciones adversas. 0 0 responsabilidad. 4 36,36
Desmotivación. 0 0 Poca fraternidad. 0 0
Falta de criticidad. 0 0

Total 11 100 11 100 11 99,99 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Análisis: En las siguientes grafica se obtuvo una Poca sensibilidad de un 90,91. También se Muestran poco interés la cual
es de 63,64. La Conflictiva es de un 54,55. Tenemos una Falta de Estimulación y Falta de responsabilidad la cual se
obtuvo un 36,36, así como también en la Relación entre el personal es muy dificultosa, falla en la estimulación y conflictos
hubo un 27,27, el resultado de la relaciones complicadas se encontró un 18,19 y finalmente tenemos mala comunicación
y desmotivación se obtuvo un 9,09.
 CUADRO N° 5

Variable V. Aspecto referidos al impulso en los procesos organizacionales de la dirección: en esta variable se tomaran en cuenta
aspectos como; Nueva visión Directiva. Preparación Directivos. Tiempo para organizar en la Dirección.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

¿Administración
¿Actuación ante la falta ¿Falta de estímulo ¿Desinterés de
utilizada en la
de armonía institucional? institucional? armonía institucional?
institución?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Indefensión. 6 54,55 Desmotivación. 5 45,45 Administración 0 0 Desinterés de los 6 54,55

inadecuada. actores.
Poca motivación. 5 45,45 Insatisfacción. 0 0
Desconocimiento de 11 100 Desmotivación. 0 0
No hay acuerdos. 0 0 Apatía. 0 0 administración.
Poco interés. 5 45,45
Comunicación Desgana. 6 54,55 Improvisación de 0 0
insuficiente. 0 0 administración. Escasa motivación. 0 0
Complacencia. 0 0
Escaso compañerismo. 0 0 Mala aplicación. 0 0 Escaso beneficio. 0 0

Desinterés laboral. 0 0
Total 11 100 11 100 11 100 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Análisis: En las siguientes grafica se obtuvo un desconocimiento de administración de un 100. También en la actuación
de indefensión, desgana, y desinterés de los actores hubo un total de 54,55 cada una. Tenemos poca motivación,
desmotivación y poco interés se halló un 45,45.
 CUADRO N° 6

Variable VI. Aspectos sobre la forma de cómo se manifiesta la dirección en la organización escolar: En esta
variable se tomaran en cuenta aspectos como; El Director en la organización. Liderazgo en la Comunicación.
Experiencia Administrativa y organizativa del Director.

Frecuencia Frecuencia ¿Forma para Frecuencia Frecuencia

¿Motivación para formar ¿Elementos que ¿Desorientación en la
mejorar la situación
círculos docentes de perturban la integración
problemática en la
administración? administración? administrativa?
administración?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Falta de motivación. 7 63,64 Desconocimiento. 5 45,46 Reuniones. 3 27,27 Falta de orientación. 3 27,27

Falta de actividades. 0 0 Responsabilidades no 6 54,55 Talleres. 1 9,09 Confusión. 4 36,36

cumplidas.
Falta de promoción. 4 36,36 Trabajos en grupos. 7 63,64 Inasistencia a las
Actividades muy 0 0 actividades. 4 36,36
Carencia de compromiso. 0 0 complicadas. Dinámicas grupales. 0 0
Inexperiencia. 0 0
Ausencia de 0 0 Discrepancias. 0 0 Cursos. 0 0
administración. Pocos hábitos. 0 0
Desacuerdos. 0 0
Total 11 100 11 100 11 99,99
11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Analisis: en el siguiente cuadro se halló una falta de motivación y trabajo en grupo de un 63,64%, así como también se cumplió las
responsabilidades de un 54,55% y un desconocimiento de 45,46%, tenemos una falta de promoción, confusión e inasistencia a las
actividades hubo un 36,36% y tenemos Reuniones, falta de orientación 27,27% y finalmente tenemos en talleres la cual hubo un
9,09.
 CUADRO N° 7

Variable VII. Aspectos referidos a las relaciones en la dirección de la organización: En esta variable se tomaran
en cuenta aspectos como; Consecuencias de la Praxis organizacional Directiva. Toma de Decisiones del
Director. Dirección Conflictiva y organización. Conocimiento de las funciones Directivas.

Frecuencia ¿Escasa gestión del Frecuencia Frecuencia Frecuencia

¿Frecuencia de la ¿Aspectos que
¿Formas de promover la docente dentro de la
deficiencia de la mantienen la deficiencia
integración administrativa? administración
administración? administrativa?
educativa?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Reuniones. 0 0 Ausencia de la 0 0 Diaria. 2 18,18 Desconocimiento. 0 0

integración.
Charlas. 1 9,09 Semanal. 0 0 Apatía institucional. 11 100
Alejamiento de los 5 45,45
Talleres. 6 54,55 padres. Mensual. 5 45,45 Situaciones conflictivas. 0 0

Cursos. 4 36,36 Inasistencia a las 1 9.09 Semestral. 4 36,36 Problemas personales. 0 0

actividades.
Foros. 0 0 Trimestral 0 0 Dificultades laborales. 0 0
Poco interés. 5 45,45

Exigencia gerencial. 0 0

Total 11 100 11 99,99 11 99,99 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Analisis: En el siguiente cuadro se halló una Apatía institucional de 100%, la cual también se obtuvo un la promoción de talleres de
un 54,55% muy eficientemente, así como también hay un alejamiento de los padres, en poco interés y diferencia mensuales de un
45,45%, en promociones de cursos y diferencias semanales de un 36,36%, en diferencia Diarias hubo un 18,18%, en formaciones
para charlas y inasistencia a la actividades hubo un 9,09.
 CUADRO N° 8

Variable VIII. Aspectos sobre la coherencia en el ejercicio del liderazgo organizacional: En esta variable se tomaran en cuenta
aspectos como; Efectos Comunicacionales del líder en la organización. Relación Docente líder Directivo en la Organización.
Confianza del liderazgo. Incidencia del liderazgo en la organización.

Frecuencia Frecuencia ¿Actitud que asumen los Frecuencia Frecuencia

¿Poca integración con los ¿Efectos de la falta de ¿Incidencias que
docentes y directivos
padres y representantes integración en la pudieran tener la praxis
para lograr
en la administración? administración? administrativa?
participación?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Muy poca motivación. 1 9,09 Conflictos entre los 0 0 Indiferencia. 0 0 Bajo nivel de 0 0
actores. compromiso.
Actitud poco positiva. 0 0 Desmotivación. 6 54,55
Desmotivación 7 63,64 Aumento de la 7 63,64
Poca importancia a la 4 36,36 Insuficiente 2 18,18 discordia.
actividad. Falta de participación. 4 36,36 participación.
Aumento de los 4 36,36
Indolencia. 1 9,09 Escaso compromiso 0 0 Actitud positiva muy 3 27,27 conflictos.
escasa.
Indiferencia. 5 45,45 Desunión colectiva. 0 0 Mala administración. 0 0
. Estilo pasivo. 0 0
Pobre comunicación. 0 0

Total 11 99,99 11 100 11 100 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Analisis: En el siguiente cuadro se obtuvieron los siguientes resultados como lo son: en Desmotivación administrativa y Aumento
de la discordia hubo un 63,64%, en desmotivación del docente hubo un 54,55%, en la integración de padres hubo mucha
indiferencia la cual se obtuvo un 45,45%, en poco importancia a la actividad, falta de participación, y aumento de la discordia hubo
un 36,36%, en la actitud positiva muy escasa un 27,27%, en insuficiente participación hubo un 18,18%, por ultimo tenemos
indolencia hubo un 9,09%.
 CUADRO N° 9

Variable IX. Aspectos referidos a los elementos de motivación que intervienen la organización de la dirección: En esta variable se
tomaran en cuenta aspectos como; Motivación Docente en la organización – Directivo en la Dirección. Director Motivacional.
Interacción – Comunicación – Motivación organización.

¿Medidas de cohesión Frecuencia ¿Resultados de las Frecuencia ¿Actividades Frecuencia Frecuencia

¿Organización de
administrativas medidas administrativas administrativas
recursos administrativos?
aplicadas? aplicadas? sugeridas?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Reuniones. 11 100 Mejora de la 5 45,45 Actividades en el aula. 10 90,91 Poco control. 7 63,64
comunicación.
Talleres. 0 Actividades con los Conflictos entre los
Aumento de la confianza. 0 0 padres. 0 0 actores. 4 36,36
Cursos de autoestima. 0 0
Incremento de la Acciones del plantel. 1 9.09 Recursos
Actividades con los 0 0 administración. 4 36,36 interinstitucionales 0 0
actores. Actividades comunitarias. 0 0 deteriorados.
Progreso en la actitud. 2 18,18
Interacción grupal. 0 0 Acciones en conjunto. 0 0 Escaso uso de los 0 0
Interés colectivo. 0 0 recursos.

Falta de comunicación. 0 0
Total 11 100 11 99,99 11 100 11 100

Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Analisis: se obtuvo en la siguiente grafica un resultado de Reuniones para medidas de cohesión de un 100 %, actividades
en el aula de un 90,91%, en la organización hubo poco control de un 63,64%, en los resultados de la mejora de la comunicación
hubo un 45,45%, en incremento de la administración y Conflicto entres los actores un 36,36%, también en el progreso en la actitud
de un 18,18%, y finalmente acciones del plantel hubo un 9,09%.
 CUADRO N° 10

Variable X. Aspectos sobre las destrezas del directivo n la organización: En esta variable se tomaran en cuenta aspectos como;
Política Social del Director. Dirección como Estrategia organizacional. Dirección como Modelo Educativo. Visión del Director en la
organización.

¿Estrategias aplicadas Frecuencia 38. ¿Relaciones Frecuencia Frecuencia Frecuencia

para fortalecer la interpersonales de los ¿Acercamiento positivo ¿Disciplina administrativa
administración distintos actores hacia los docentes? asertiva?
institucional? institucionales?
Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

Talleres de 6 54,55 Escasa comunicación 0 0 Fallas en la felicitación al 0 0 Estrategias de disciplina 2 18,18

fortalecimiento entre los actores. realizar un buen trabajo. administrativa poco
administrativo. asertivas.
Falta de charlas sobre el 3 27,27 Falta de motivación hacia 6 54,55
Reuniones periódicas. 5 45,45 tema. los logros. Fallas al observar y 0 0
detectar los cambios
Informes constantes. 0 0 Escasas actividades de 8 72,73 Fallas al compartir 5 45,45 administrativos.
compartir entre docentes y actividades.
Aplicación de valores en padres. Evitar los problemas 8 72,73
la praxis administrativa. 0 0 Mejorar la comunicación. 0 0 administrativos.
Inadecuada aplicación de 0 0
Mejorar la comunicación. 0 0 la información concreta. Fallas al elegir las 0 0 Conversar de forma 0 0
estrategias. afectiva los valores
Fallas en la aplicación de 0 0 administrativos.
los valores administrativos.
Lograr un clima de 1 9,09
confianza en el ambiente
escolar.
Total 11 100 11 100 11 100 11 100
Fuente: Encuesta aplicada enero de 2017

Analisis: se obtuvo en la siguiente grafica un resultado de Escasas actividades de compartir entre docentes y padres,
Evitar los problemas administrativos de un 72,73%, en estrategias de talleres de fortalecimiento administrativo y falta de
motivación hacia los logros de un 54,55%, en reuniones periódicas y fallas al compartir actividades hubo un 45,45%, por
falta de charlas sobre el tema hubo un 27,27%, en las estrategias de disciplina administrativas un 18,18% y por disciplina
de lograr un clima de confianza en el ambiente escolar hubo un 9,09%