Título de la sesión de aprendizaje:

Elaboramos nuestros acuerdos para una

buena convivencia.
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN.
1.- ¿Por qué le pareció buena?
Porque en esta sesión de aprendizaje donde los estudiantes tienen una participación activa ,
respetuosa y democrática para establecer sus acuerdos de convivencia dentro del aula,
intercambian opiniones, consensuan ideas, con un único objetivo, el de mejorar el clima y un
buen trato entre compañeros. Elevando la autoestima de cada estudiante y el prestigio de la
institución.

2.- ¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?

Porque desde el momento que establecieron las normas empezaron a practicarla y respetarla de
manera activa, notándose que interiorizaron los acuerdos porque al ingreso al aula se ponían a
leerlos. Y se ve el cambio de la convivencia del aula,buscando mejorar el bien comun

3. ¿Qué cree que los estudiantes aprendieron?

Los estudiantes aprendieron a elaborar sus propias normas de convivencia, bajo un pequeño
análisis con el fin de cumplir y respetar sus acuerdos. Para una sana convivencia. Se nota un
compromiso.

4.- ¿Brindó retroalimentación? ¿Cómo la brindó? ¿Cuándo o en qué momento del

proceso? ¿Fue en el momento oportuno?
Si se brindó la retroalimentación a los estudiantes mediante ejemplos vivenciales (juego de roles,
teatro) dentro del aula, se realizo de manera permanente, sobre todo en el momento del cierre,
tomando en cuenta sus dudas e interrogantes.

4.- ¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión? ¿Qué cambiaría para mejorarla?
Mejoraría realizando escenificaciones de cada acuerdo y/o norma, para su mejor comprensión.
Haciendo un trabajo colaborativo donde todos se comprometan a cumplirlas .

6.-¿Cómo podría ser más interactiva?

Realizando juego de roles, teatro. Títeres y mediante ejemplos vivenciales, viendo videos sobre
casos de normas o acuerdos que acurren dentro del aula. Haciendo uso del INTERNET. y con
la participación ACTIVA de sus padres de familia.

7.¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?

Les motivo emitir sus ideas, sobre cómo sería un aula con acuerdos ,y también como sería un
aula sin acuerdos discutirlas en grupos y mencionar algunas actitudes de sus compañeros en
ambas circunstancias. Querer un aula de CAMPEONES.

Mi reflexión sobre la práctica pedagógica.

En este módulo he aprendido sobre el proceso de la evaluación formativa, su importancia y sus
características dentro del proceso de aprendizaje, para una mejor toma de decisiones. y conllevar
de una manera práctica la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes y por ende nuestra
práctica docente.

La evaluación formativa es un proceso de aprendizaje realizando la retroalimentación en el momento

que se requiera para mejorar, motivar, e informar, también un proceso sistemático que nos da la
oportunidad de recoger y valorar información que llegara a nuestros estudiantes, permitiendo-les
comprender y asimilar mejor.