MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL F. CABREL NICHO” DE
HUACHIPA DE LA UGEL N° 06 DE VITARTE. Lic. José García Morales
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS Y VARIABLES DIMENSIONES, INDICADORES E INDICES DE VARIABLES
PROBLEMA GENERAL: OBJETIVO GENERAL: HIPÓTESIS PRINCIPAL: VARIABLES:
¿En qué aspectos el Proyecto Describir y explicar cómo el El Proyecto Educativo Institucional, influye Independiente: (X): El Proyecto Educativo Institucional de la
Educativo Institucional, influye positiva Proyecto Educativo Institucional, positiva y significativamente en la Gestión Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho” de Huachipa, de la
y significativamente en la Gestión influye en la Gestión Administrativo- Administrativo- Pedagógica de la Institución UGEL No. 06 de Vitarte.
Administrativo- Pedagógica de la Pedagógica de la Institución Educativa Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho” de DIMENSIONES INDICADORES INDICES
Institución Educativa “Manuel F. Cabrel “Manuel F. Cabrel Nicho” de Huachipa, Huachipa, de la UGEL No. 06 de Vitarte. IDENTIDAD - Visión. Pertienente, No
Nicho” de Huachipa, de la UGEL No. 06 de la UGEL No. 06 de Vitarte? - Misión. pertinente…
de Vitarte? HIPÓTESIS ALTERNATIVA: DIAGNÓSTICO - A. Pedagógico:
H O El Proyecto Educativo Institucional, NO . Aprendizaje, E, MB, B, R, D.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
PROBLEMAS ESPECIFICOS . Rendimiento,
A. Describir cuáles son las influye ni positiva ni significativamente en la . Desempe. Doc.
A.¿Cuáles son las innovaciones
innovaciones administrativo- Gestión Administrativo- Pedagógica de la . Eficiencia interna
administrativo-pedagógicas que
pedagógicas que presenta el Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho” - A. de la Gestión:
presenta el Proyecto Educativo
Proyecto Educativo Institucional de la de Huachipa, de la UGEL No. 06 de Vitarte. . Organización,
Institucional de la Institución Educativa . Procesos,
“Manuel F. Cabrel Nicho” de Huachipa, Institución Educativa “Manuel F. Cabrel . Clima institucion
de la UGEL No. 06 de Vitarte? Nicho” de Huachipa, de la UGEL No. 06 VARIABLE INDEPENDIENTE: . RR, HH.
de Vitarte. X. El Proyecto Educativo Institucional de la P. PEDAGÓGICA - Proc. Aprendizj.
B. ¿Cuál es el nivel de eficiencia y Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho” - Proc. Acc. Pedg.
eficacia de la Gestión B. Explicar cuál es el nivel de de Huachipa, de la UGEL No. 06 de Vitarte - Prop. Curríc.
Administrativo- Pedagógica de la eficiencia y eficacia de la Gestión VARIABLE DEPENDIENTE: P. DE GESTIÓN - Organizac.
Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Administrativo- Pedagógica de la Y. Gestión Administrativo- Pedagógica de la - Procesos Gest.
- Clima Instituí.
Nicho” de Huachipa, de la UGEL No. 06 Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Institución Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho”
- RRR.HH.
de Vitarte? Nicho” de Huachipa, de la UGEL No. 06 de Huachipa, de la UGEL No. 06 de Vitarte Dependiente: (Y) : Gestión Administrativo- Pedagógica de la Institución
de Vitarte VARIABLES INTERVINIENTES:
Educativa “Manuel F. Cabrel Nicho” de Huachipa, de la UGEL No. 06 de
C. ¿Cómo se relacionan las - Capacitación administrativa de los
Vitarte
innovaciones propuestas en el C. Relacionar las innovaciones Directivos.
DIMENSIONES INDICADORES INDICES
P.E.I. con la Gestión Administrativo- propuestas en el P.E.I. con la - Nivel de Implementación de las GESTIÓN Selecc. De Pers. E, MB, B, R, D.
Pedagógica de la Institución Educativa Gestión Administrativo- Pedagógica de instituciones educativas. ADMINISTRATIVA: Atenc. Licencias
“Manuel F. Cabrel Nicho” de Huachipa, la Institución Educativa “Manuel F. - Compromiso de docentes, padres de Mov. Personal.
de la UGEL No. 06 de Vitarte? familia e instituciones de la comunidad Presuúesto.
Cabrel Nicho” de Huachipa, de la UGEL
para con la I. E. Abastecimiento
No. 06 de Vitarte. - Tesorería.
GESTIÓN PEDAGÓGICA - Nuevos Paradigmas.
- Diversif. Carric.
 - Supervisión.
- Aplicac. Técnicas e
Instruí.
METODO Y DISEÑO POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
INSTRUMENTOS
METODO: Consideramos que POBLACIÓN: Las hipótesis de trabajo, serán
nuestra investigación es de tipo EX NIVELES Estamentos procesadas a través de dos (2) métodos
POST FACTO. El término ex post Di Do Alm Ad estadísticos: La Prueba Chi_Cuadrado de
c m
facto indica que los cambios de la Educ. Prim. 01 23 750 02
Independencia y la fórmula estadística
variable independiente ya se han Educ. Secund 01 23 610 03 PRODUCTO MOMENTO para el
originado. El científico enfrenta el TOTAL 02 46 1310 05 Coeficiente de Correlación Lineal de
problema de averiguar los Pearson, (r), aplicada a los datos
antecedentes de la consecuencia MUESTRA: muestrales, procediéndose en la forma
observada. En el caso de los Directivos, docentes y Administrativos, se tomará como siguiente:
muestra al 100% de la población, pero en el caso de los alumnos, será
DISEÑO: Consideramos que sigue una muestra estadísticamente representativa, es el resultado de la aplicación de El estadístico a usar para esta prueba está
un Diseño Co-relacional; por cuanto una fórmula que corresponde a Arkin y Kolton, (PULIDO) con un margen de error dado por:
este tipo de estudio “implica la de 0.05 y con un nivel de confianza del 95%.
recolección de dos o más conjuntos NIVELES Estamentos
(Oij  E ij ) 2
de datos de un grupo de sujetos Di Do Alm Ad   
2

con la intención de determinar la c m Eij

subsecuente relación entre estos Educ. Prim. 01 23 261 02
Educ. Secund 01 23 242 03
conjuntos de datos” (Tuckman, Y la relación será cuantificada mediante el
TOTAL 02 46 503 05
1978, Pág. 147, citado por Coeficiente de Correlación de Pearson, el cual
En el caso de los alumnos se hará la afijación proporcional, aplicando la siguiente
CASTRO, 1999). está dado por:
fórmula: f = n
N
O1 O2 NIVELE 1° 2° 3° 4° 5° T n  XY   X  Y
r
Donde “O 1” correspondería al
conjunto de datos con respecto al E.P.
S
261 n X 2
  X 
2
 n Y 2
 Y 
2

Proyecto Educativo Institucional. E.S. 242
y “O 2”, los cambios esperados en TOTAL 503 3º De dicha prueba estadística, a través del
la Gestión Educativa. valor de “r” veremos qué tipo de correlación
existe entre los cambios propuestos en el
Proyecto Educativo Institucional y lo esperado
en la Gestión Educativa de la I.E. No. 1233
“M.F.C.N”