“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

PROYECTO FORMATIVO: PRODUCCIÓN MINERA EN EL PERÚ

CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

PROFESOR: SANTISTEBAN LEON, EDGAR OVIDIO

BLOQUE: FC-PREAGR03A1T

INTEGRANTES CODIGO
AGUIRRE ZAVALETA, SUSAN TALY 1520069
CLAROS ANDRADE, ALESSANDRA EVELYN 1520550
DOMINGUEZ CAPCHA, VICTOR ALFREDO 1520871
GOITIA RIOS, KEVILIN YAJEIRA 1520984
GONZALES HUARANCCA, LUIS MIGUEL 1520996
SULCA PUCA, VICTOR MAVILON 1520180
VELIZ LOPEZ, FIORELLA LESLY 1520744
VELIZ MELCHOR, SUSAN ESTEFANI 1520745
Lima – Perú
2017-02
 DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado principalmente a Dios
quien nos guía siempre por un buen camino, a
nuestros padres quien día a día nos apoyan
invaluablemente, a nuestro profesor quien da todo su
esfuerzo cada día con sus enseñanzas y a nuestro
grupo de trabajo quienes se esfuerzan por dar lo mejor
de si.

I
 INDICE

DEDICATORIA ....................................................................................................................................... I
INDICE.................................................................................................................................................. II
RESUMEN ........................................................................................................................................... III
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. IV
1. GENERALIDADES.............................................................................................................................. 1
1.1. Competencias ........................................................................................................................... 1
1.2. Duración ................................................................................................................................... 1
1.3. Metodología ............................................................................................................................. 1
2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................... 2
3. ETAPAS ........................................................................................................................................ 3
3.1. Primera etapa: Recopilación y procesamiento de información .......................................... 3
I. Clasificación de las minas .................................................................................................... 3
II. Producción minera metálica y no metálica ............................................................................. 5
3.2. Segunda Etapa: Estudio De Casos ..................................................................................... 11
3.2.1. Caso 1 ........................................................................................................................ 11

II
 RESUMEN
Como antecedente, el Perú es un país de antigua tradición minera, tradición que mantiene
y cultiva gracias a la presencia de empresas líderes a nivel internacional y a que contamos
con un enorme potencial geológico, la presencia de la Cordillera de los Andes a lo largo del
territorio constituye nuestra principal fuente de recursos minerales.
En estos últimos años, se ha observado que el desarrollo económico del Perú se ve
influenciado de manera importante por el sector minero, repercute en la inversión, en las
exportaciones, en la recaudación tributaria, en el empleo y en el PBI, pero en los últimos
cinco años, se aprecia un descenso del porcentaje de participación de los ingresos tributarios
mineros con respecto a los tributos totales, esta reducción es explicada por los menores
precios de los minerales. Otra variable importante a tomar en cuenta es la disconformidad o
contradicción entre los intereses, objetivos o necesidades que se dan entre la sociedad, el
estado y/o las empresas, lo que se conoce como los conflictos sociales del sector minero.
Finalmente, la minería también tiene una importante presencia en el mercado de trabajo
peruano. Al respecto, según un estudio de Ángeles, Palomino, Pastor y Pérez (2012), por
cada empleo generado en la minería, se crean nueve empleos adicionales en el resto de la
economía. Existe una estrecha relación entre el sostenimiento de la economía con las buenas
perspectivas para el sector minero. Ante ello nos vemos frente a los siguientes
cuestionamientos: ¿debemos centrar la economía peruana solo en el sector minero? y ¿qué
sucederá con la economía de nuestro país si el sector minero entra en una crisis? .El Gobierno
deberá tomar medidas políticas para no depender solo del sector minero y que ante cualquier
crisis, no se vea afectado nuestra economía.

III
 INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo se tiene como objetivo, analizar principalmente una problemática
real relacionada con la producción minera en el Perú; haciendo uso de modelos matemáticos,
del análisis económico y una oportuna toma de decisiones con responsabilidad social,
Este trabajo consta de 3 etapas, además de los ejercicios relacionados a los temas del cálculo
de varias variables, conceptos y procedimientos matemáticos aprendidos.
En la primera etapa, se hace la recopilación y procesamiento de información donde se
aprecian la clasificación de las minas que son explotadas en el Perú, es decir, distintos
recursos energéticos por explotar (gas natural, petróleo, hidroeléctricas, energía solar,
biomasa, entre otros).
En la segunda etapa, se presenta un estudio de casos, tales como Mina las Bambas, la
extracción en una mina competitiva cuyo objetivo de la industria es maximizar el beneficio
proveniente de la extracción del recurso, el mineral, que es no renovable y el Área de
ejecución del proyecto Toromocho, que consiste en una mina de tajo abierto con reservas de
cobre y molibdeno, localizada en la parte central de los Andes del Perú.
En la tercera etapa, abarca el tema de responsabilidad social y contaminación ambiental
ligado a los residuos provenientes de la actividad minera que por su composición y densidad,
materiales peligrosos son capaces de romper los equilibrios de los ecosistemas, afectar la
salud pública, degradar cuerpos de agua y modificar paisajes naturales.

IV
1. GENERALIDADES
1.1. Competencias
Potenciar las capacidades de comunicación, de investigación, del uso de tecnologías,
de resolución de problemas, del trabajo en equipo, y una actitud emprendedora; a través
del estudio multidisciplinario de una situación problemática de contexto real relacionada
con la producción minera en el Perú; haciendo uso de modelos matemáticos, del análisis
económico, y de una oportuna toma de decisiones con responsabilidad social.
1.2. Duración
12 semanas
1.3. Metodología
El Proyecto se desarrollará a lo largo de 12 semanas de clases en forma progresiva y
secuencial, con entregas parciales desde la recopilación de información, su
procesamiento, la solución al problema y la sustentación oral ante un panel de jurados,
previa presentación del informe final escrito. Será desarrollado en grupos de hasta 8
personas, con un claro protagonismo de sus integrantes y una asesoría permanente del
docente.

● La entrega del informe desarrollado (PFM) será en forma digital e impresa; además
deberá subir el archivo digital al e-portafolio (creado por su grupo de trabajo).
● La presentación de este informe escrito debe contener una carátula (con foto de grupo),
introducción, resumen (abstract), índice del trabajo, desarrollo de la totalidad del
cuestionario del PFM, conclusión de su PFM (en español e inglés)
● La solución de las situaciones problemáticas presentadas en el trabajo y los ejercicios
propuestos se resolverán en forma colaborativa por el grupo de estudiantes asignado por
el docente.
● En el resumen deberá agregar un cuadro de actividades y responsabilidades asumidas
por los estudiantes (Ver en el anexo: Tabla N°1)

1
2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
El Perú es un país de antigua tradición minera, tradición que mantiene y cultiva gracias
a la presencia de empresas líderes a nivel internacional y a que contamos con un enorme
potencial geológico, la presencia de la Cordillera de los Andes a lo largo del territorio
constituye nuestra principal fuente de recursos minerales.
En estos últimos años, se ha observado que el desarrollo económico del Perú se ve
influenciado de manera importante por el sector minero, repercute en la inversión, en las
exportaciones, en la recaudación tributaria, en el empleo y en el PBI, pero en los últimos
cinco años, se aprecia un descenso del porcentaje de participación de los ingresos
tributarios mineros con respecto a los tributos totales, esta reducción es explicada por los
menores precios de los minerales. Otra variable importante a tomar en cuenta es la
disconformidad o contradicción entre los intereses, objetivos o necesidades que se dan
entre la sociedad, el Estado y/o las empresas, lo que se conoce como los conflictos
sociales del sector minero (conflictos activos y latentes).
La siguiente gráfica1, muestra una mina a tajo abierto, que es una de las diversas
formas de extraer el mineral en el Perú.

Finalmente, la minería también tiene una importante presencia en el mercado de

trabajo peruano. Al respecto, según un estudio de Ángeles, Palomino, Pastor y Pérez
(2012), por cada empleo generado en la minería, se crean nueve empleos adicionales en
el resto de la economía.

2
Como se puede apreciar, existe una estrecha relación entre el sostenimiento de la
economía con las buenas perspectivas para el sector minero. Ante esto cabe preguntarnos
¿debemos centrar la economía peruana solo en el sector minero? y ¿qué sucederá con la
economía de nuestro país si el sector minero entra en una crisis? El gobierno deberá tener
políticas de apoyo y atención hacía otros sectores económicos, a fin de que la economía
no solo tenga como ancla a la minería.

3. ETAPAS
3.1.Primera etapa: Recopilación y procesamiento de información
I. Clasificación de las minas
A continuación, se muestra una tabla comparativa en la que se aprecian la clasificación
de las minas que son explotadas en el Perú, es decir, distintos recursos energéticos por
explotar (gas natural, petróleo, hidroeléctricas, energía solar, biomasa, entre otros).
En forma colaborativa completen la tabla. Justifique su respuesta utilizando fuentes.

3
 Tabla 1. Matriz Comparativa: Clasificación de las minas

POR TAMAÑO POR METAL PRODUCIDO

CATEGORÍAS
MEDIANA PEQUEÑA
GRAN MINERÍA ORO COBRE OTROS
MINERÍA MINERÍA

Minera Yanacocha, Minera Cerro Minera

1. Tipo de metal o metales
Cajamarca. Verde, Arequipa. Marcona, Ica. Fe
que explota

Proyecto Las Bambas, Proyecto Proyecto a

2. Principales proyectos
Apurímac. Desde Buenaventura, Minera Souxin
en funcionamiento marzo, 2016 Huancavelica. Perú, 2016.
Desde junio,
2016

Proyecto Quellaveco, Proyecto en Proyecto Au, Cu y 225,000 Cu, Au y Mo

3. Principales proyectos
2018. Mina Justa, Ica. Michiquillay, Pb. TM
por ser ejecutados Cajamarca. (toneladas
métricas
finas) para
el 2019.
Antamina, Ancash. SOUTHERN, Las Bambas,
Fundición de Ilo Apurímac Pb, Ag y Mo.
4. A cielo abierto
– Moquegua.
Morococha, Junín. Casapalca, Coricancha,
Huarochirí. San Mateo – Pb, Ag y Zn.
5. Mina subterránea
Huarochirí.
Fuente: Elaboración propia

4
II. Producción minera metálica y no metálica
a) ¿Qué se entiende por minería metálica? Elabore una infografía en el que se muestren los
principales yacimientos mineros metálicos que están en funcionamiento en el Perú.

Los minerales metálicos tienen brillo propio y son buenos conductores de calor y electricidad. los
más comunes son: oro, plata, plomo, cobre, zinc y fierro.

La minería metálica es la actividad de extracción para obtener un metal determinado.

El desarrollo de la minería nacional se basa en la producción de minerales metálicos,

especialmente cobre, hierro, molibdeno, manganeso, plomo, zinc, oro y plata. De estos productos,
los de mayor interés son el cobre y molibdeno, siendo el último un subproducto de la producción de
cobre. Como resultado de esta abundancia, la minería ha sido desde siempre la principal actividad
productiva del país.

5
Figura2: Infografía. Producción minera metálica.
Fuente: Elaboración propia

6
b) ¿Qué se entiende por minería no metálica? ¿Qué tipo de mercado abastece la producción minera
no metálica? Elabore una infografía en el que se muestren los principales yacimientos mineros no
metálicos que están en funcionamiento en el Perú.

Los minerales no metálicos no tienen brillo propio ni conducen electricidad. En este grupo se
ubican el yodo, el carbonato de litio, sal, nitratos, entre otros.

La minería no metálica comprende las actividades de extracción de recursos minerales que, luego
de un adecuado tratamiento, se transforman en productos aplicables en diversos usos industriales y
agrícolas, gracias a sus propiedades físicas y/o químicas.

Esta actividad se considera como una oportunidad para la mediana y pequeña minería.

7
Figura 3: Infografía. Producción minera no metálica.

Fuente: Elaboración propia

8
C) Elaboren un cuadro y gráfico estadístico en el que se aprecie la cartera de minerales metálicos
que el Perú exporta al exterior en los últimos 5 años.

Tabla 2: cuadro de la cartera de minerales metálicos que el Perú exporta al exterior.

Mineral / Año 2012 2013 2014 2015 2016

En miles de Onzas
Plata 111.285 119.610 125.923 127.090 130.059
Finas
En miles Onzas
Oro 5.192 5.397 5.694 6.063 6.342
Finas
Cobre En miles de TMF 1.287 1.438 1.779 2.158 2.768
Hierro En miles de TLF 6.723 11.757 20.124 24.207 27.932
plomo En miles de TMF 243 253 263 274 285
zinc En miles de TMF 1.256 1.499 1.528 1.626 1.654
Fuente: Elaboración propia

Figura 4: gráfico estadístico - cartera de minerales metálicos que el Perú exporta al exterior.

EXPORTACION DE MINERIA METALICA

300

250
CANTIDAD EN MILES

200

150

100

50

0
PLATA -ON F ORO-ON F COBRE -TMF HIERRO -TLF PLOMO-TMF ZINC -TMF
MINERALES

2012 2013 2014 2015 2016

Fuente: Elaboración propia

9
 Tabla 3: matriz comparativa entre minerales metálicos y no metálicos

DIFERENCIAS METALES NO METALES

En temperatura ambiente se
En temperatura ambiente la
encuentran en diferentes estados
mayoría se encuentra en estado
ESTADOS FISICOS físicos:
sólido, excepto el
Solidos (S, C, P); liquido, gaseoso.
mercurio(liquido).

COLOR AL SER Son de color blanco excepto el Variedad de colores: amarillo

CORTADOS oro y cobre. verde, gris oscuro, incoloro, rojizo.
Buenos conductores de corriente No son buenos conductores
CONDUCTORES
eléctrica y calor. excepto el carbono grafito
Se puede fabricar laminas
MALEABILIDAD No son maleables
delgadas
DUCTILIDAD Y Son dúctiles pueden hacerse
No presenta ductilidad.
TENACIDAD hilos y alambres; son tenaces.
Al ser pulidas son brillantes En general no presenta superficies
SUPERFICIES
(‘brillo metálico’) con brillo.
Forman aleaciones al mezclarse
Presenta alotropía (sustancias
entre sí o con algunos no metales;
ALEACION simples diferentes formados por el
a esto se le llama amalgamas (si
mismo elemento)
tienen Hg)
Reacciona con el dióxido
REACCION Reacciona con el dióxido
formando óxidos (básicos o
QUIMICA formando óxidos (óxidos ácidos)
metálicos).
Fuente: Elaboración propia

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 Figura 5: Producción metálica y no metálica.
Fuente: Elaboración propia

3.2.Segunda Etapa: Estudio De Casos

3.2.1. Caso 1
Mina las Bambas.
Las Bambas es una mina de cobre de gran envergadura, se ubica a más de 4 000 m.s.n.m.,
entre las provincias de Cotabambas y Grau, Región Apurímac, a 70 kilómetros, en línea recta, al
sudeste de la ciudad de Abancay. Produce concentrado de cobre (subproductos de oro y plata) y
concentrado de molibdeno. En la figura adjunta2 se muestran algunas líneas de contorno de la
función altura, en los alrededores del centro minero.

11
 Figura 6: Ubicación de la mina Las Bambas.

a) Ustedes pueden apreciar que en algunas zonas de la figura adjunta las curvas de nivel están cerca
unas de otras y en otras zonas las curvas de nivel están alejadas entre sí. ¿Qué significa esto en
términos del relieve de la región? Explique y justifique su respuesta.

Podemos definir que las curvas de nivel son líneas que unen puntos de igual medida o altura.
Sabemos que una curva de nivel tiene una medida o altura constante a lo largo del recorrido de
la curva. Cuando las curvas de nivel están más apretadas o Más juntas, indica que dicha zona del
terreno tiene mayor inclinación o pendiente de la superficie y cuando se separan el terreno
presenta menor pendiente y será más llano.

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b) Si una persona se desplaza a lo largo de cualquier curva de nivel, ¿asciende o desciende?
Justifique su respuesta.

La curva de nivel nos permite interpretar en un sistema de 2 dimensione, una realidad del
terreno que es tridimensional por lo tanto Observando detenidamente la imagen (Google maps)
con las alturas o cotas de las curvas de nivel principal, se puede determinar si ascenderá o
descenderá una persona según la dirección que se mueva. La mina Bambas se encuentra en un
espacio parecido a una ladera (figura 7) de acuerdo con eso, se podría deducir que, para algunas
direcciones que elija la persona ascenderá, y las direcciones opuestas a las anteriormente tomadas
por lo contrario serán por donde la persona empezara a descender.

Figura 7: Desplazamiento a lo lago de la curva de nivel

Fuente: Google Maps

c) Use el mapa de contorno, con la escala indicada, para estimar el valor de la derivada
direccional de la función altura en Las Bambas (punto rojo en la imagen adjunta) en la
dirección al nor-oeste. (Stewart, 2008, p. 911-912)

1
Escala de los mapas de contorno: 2 Unidad en el dibujo representa 2 𝑘𝑚 en el terreno
50000

y en 𝑐𝑚 equivale a 500 metros

La dirección en la que se estimará la derivada dirección será el Nor-Oeste.

13
.

Figura 8: Puntos Cardenales

Fuente: Elaboración propia

 Las curvas de nivel por las que pasa el vector dirección son 4200 y 4400 metros.
 Para conocer la derivada direccional o la razón de cambio de altura en esa dirección, se tendrá
que hallar la pendiente que tiene el terreno.
 Lo principal, es conocer la diferencia de cotas que tienen las curvas de nivel y la distancia
horizontal entre estas curvas (esta se obtiene del servidor Google Maps), puesto que, la
proyección del terreno es ortogonal, se obtendrá la distancia horizontal entre estas curvas),
para formar un triángulo rectángulo y hallar la pendiente de la hipotenusa, la cual sería la que
pide la pregunta.

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 Figura 8: Ubicación en los Ejes de Coordenadas (𝐱, 𝐲)
Fuente: Google Maps

La longitud medida de la mina las Bambas hasta la curva de nivel 4400m es de 2180 m y tiene
como ángulo de variación 45° con dirección al Nor-oeste.

Figura 8. Ubicación en ejes de coordenadas (𝐗, 𝐘, 𝐙 )

Fuente: Elaboración propia

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 Después de obtener el dato de distancia horizontal que viene a ser 2180 m y la diferencia de
cota vendría a ser 200m, ya se puede hallar la pendiente del terreno y a la vez la razón de cambio
o derivada direccional.

Figura 9. Representación geométrica

Fuente: Elaboración propia

Luego de formar el triángulo rectángulo y hallar la pendiente de este, la derivada direccional

de la función altura del terreno de la mina Las Bambas en dirección del Nor-Oeste es 0,0917 m.

Entonces se puede decir, partiendo desde la mina las bambas en dirección al Nor-oeste, la
altura aumenta en 0,0917 m por cada metro a recorrer en dicha dirección.

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