FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

Escuela Profesional de Administración, Finanzas y Negocios Globales

Modalidad Semi Presencial (Mixta)

SÍLABO
I. DATOS GENERALES

1. Nombre del Curso : Metodología del Trabajo Universitario

2. Código : DH - 101
3. Semestre Académico : 2019 – I.
4. Ciclo : I.
5. Créditos : 04.
6. Total, de horas : 64horas(Ht=64; Hp =0).
7. Componente : Presencial y virtual.
8. Tipo de estudios : General
9. Tipo de curso : Obligatorio.
10. Requisito : Ninguno.
11. Profesores : Equipo de docentes de la especialidad.
II. SUMILLA

El curso es teórico. Se propone desarrollar competencias de razonamiento lógico,

resolución de problemas y de investigación para lograr autonomía en el aprendizaje.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje. Primera Unidad: la universidad y el
conocimiento en la era digital. Segunda Unidad: Métodos y técnicas de estudio.
Tercera Unidad: estrategias para solucionar problemas de aprendizaje universitario.
Cuarta Unidad: investigación y producción de conocimientos. Cada Unidad de
Aprendizaje culmina con el análisis de los casos respectivos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Aplica técnicas y métodos de aprendizaje para optimizar su aprendizaje a lo

largo de su formación universitaria y profesional.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

 Identifican y reconocen la universidad a través de la historia y la importancia de
la información en la era digital
 Aplican métodos y técnicas de estudio pertinentes para las exigencias del
aprendizaje en la educación superior.
 Identifican y analizan problemas de aprendizaje a través de indicadores
pertinentes.
 Producen conocimientos como resultado de la aplicación del método científico.
V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

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 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
LA UNIVERSIDAD y EL CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL

COMPETENCIAS:

Identifican y reconocen la universidad a través de la historia y la importancia de la

información en la era digital

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 La Universidad. Origen y Atiende la importancia Valora la importancia 4
devenir histórico de la universidad, su de la universidad, su
historia y finalidad historia y finalidad
2 La Ley Universitaria. Reconoce y Asume la importancia 4
Principios y fines de la fundamenta la de Ley Universitaria:
universidad importancia de la Ley fines y los principios
Universitaria: fines y los
principios establecidos.
3 La Universidad TELESUP. Reconoce y Valora e interioriza la 4
Fundación, misión, visión, fundamenta la importancia de la
principios, fines, objetivos importancia de la filosofía de la
y la Estructura orgánica de visión, misión, Universidad
La Universidad TELESUP principios y fines de la TELESUP
Universidad TELESUP
4 El conocimiento en la era Identifica la importancia Reconoce el valor del 4
digital y La sociedad de la El conocimiento en la conocimiento en la
información. era digital era digital
Total de horas 16

Actividades:
1. Primera Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Orientaciones para el trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

COMPETENCIAS:

Aplican métodos y técnicas de estudio pertinentes para las exigencias del aprendizaje en
la educación superior.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 El aprendizaje: Aplica dominios del Asume una actitud 4
Dominios: cognoscitivo, aprendizaje: analítica y crítica de
afectivo y psicom ot or . cognoscitivo, afectivo los dominios de los
Etapas del proceso de y psicomotor . aprendizajes..
aprendizaje Etapas del proceso de
aprendizaje
2 Leyes del aprendizaje: Aplica las leyes del Valora y 4
Motivación, Éxito, aprendizaje fundamenta la

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 Preparación, Ejercicio,
Motivación, Éxito, importancia de
Finalidad, Intensidad. Preparación, las leyes del
Ejercicio, Finalidad, aprendizaje
Intensidad
3 Métodos y técnicas de Analiza y desarrolla Desarrolla 4
estudio personal y métodos y técnicas habilidades para usar
colaborativo de estudio personal y los diversos métodos
colaborativo de estudio
4 La lectura. Clases y Analiza y desarrolla La Desarrolla 4
Técnicas lectura. Clases y habilidades en la
Técnicas lectura, sus clases y
técnicas.
Total de horas 16

Actividades:
1. Examen Parcial, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO

COMPETENCIAS:

Identifican y analizan problemas de aprendizaje a través de indicadores pertinentes.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Problemas de Identifica y analiza los Asume una actitud 4
aprendizaje. problemas de crítica sobre los
aprendizaje. problemas de
aprendizajes.
2 Las inteligencias múltiples Reconoce las distintas Asume una actitud 4
y Técnicas para el clasificaciones y tipos analítica y crítica
desarrollo del de las inteligencias sobre las
pensamiento crítico. múltiples y el inteligencias múltiples
pensamiento crítico. y las técnicas para el
desarrollo del
pensamiento crítico.
3 Técnicas Analiza y evalúa las Desarrolla 4
complementarias de distintas técnicas habilidades para
lectura: resumen, complementarias de Analiza y evaluar las
diagramas, cuadro de lectura distintas técnicas
doble entrada, gráficos, complementarias de
esquemas, lectura
Mapas conceptuales,
ordenadores visuales
4 El aprendizaje en los Argumenta sobre los Asume la importancia 4
estudios superiores aprendizajes y las de las sobre los
aprendizajes y las

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 Condiciones básicas para condiciones para el condiciones para el
el estudio. estudio. estudio.
Total de horas 16

Actividades:
1. Segunda Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

LA INVESTIGACIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

COMPETENCIAS:

Producen conocimientos como resultado de la aplicación del método científico.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Fichaje: Técnicas Fichas: Analiza y elabora el Desarrolla 4
Bibliográficas, fichaje en sus habilidades para
Hemerográficas, Página diferentes formas. elaborar el fichaje en
Web, Textuales o de sus diferentes
Transcripción y de formas.
Resumen
2 Composición y redacción Interpreta de manera Desarrolla 4
de informes. Modos sistemática la habilidades para
Informes académicos y importancia Componer y redactar
técnicos Composición y informes académicos
redacción de informes
académicos
3 Material Gráfico: afiche, Elabora Material Desarrolla 4
tríptico, díptico periódico Gráfico visual habilidades para
mural Elaborar Material
Gráfico visual
4 El conocimiento científico Analiza y evalúa los Desarrolla 4
y el método para producir método para producir habilidades para
conocimientos conocimientos Analizar los método
para producir
conocimientos
Total de horas 16

Actividades transversales:
1. Análisis de casos.
2. Examen Final.
3. Evaluación del Trabajo de Investigación Aplicada.
4. Evaluación de la actividad de responsabilidad social.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Componente Presencial

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  Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Exposiciones.
 Debates.
 Análisis de casos y otras técnicas.
 Prácticas calificadas.
 Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social.

Componente Virtual

 Clases virtuales.
 Conferencias magistrales virtuales.
 Tutoría virtual especializada.
 Foros de aprendizaje colaborativo.
 Lectura de textos digitales.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Análisis de casos y otras técnicas.
 Presentaciones en diversos formatos.
 Prácticas calificadas.
 Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Componente presencial

Horas de Teoría Horas de Práctica

Aula Laboratorio
 Equipos multimedia.  De Cómputo.
 Pizarra.

 Guías de aprendizaje.
 Internet.

Componente Virtual

Horas de Teoría Horas de Práctica

Aula Virtual Laboratorio Virtual
 Plataforma LMS (Aprendizaje  Simulador
virtual).  Herramienta en la Nube
 Textos en formato digital.
 Videos MOOC.

 Guías de aprendizaje virtual.

 Internet.
 Redes sociales.

VIII. TEMAS TRANSVERSALES

Los temas transversales se desarrollan en cada una de las unidades de aprendizaje y son
los siguientes:

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 1. Compromiso con el desarrollo sostenible.
2. Promoción del emprendimiento.
3. Investigación aplicada.
4. Responsabilidad social.

IX. EVALUACIÓN

1. La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, integral y objetivo.

2. La escala de evaluación es vigesimal.
3. La nota aprobatoria mínima es once (11).
4. En el promedio final, el medio punto se considera a favor del estudiante.
5. La Primera Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Primera Unidad de
Aprendizaje.
6. La Segunda Práctica Calificad se evalúa al finalizar la Tercera Unidad de Aprendizaje.
7. El Examen Parcial se aplica al finalizar la Segunda Unidad de Aprendizaje.
8. El Examen Final se aplica al finalizar la Cuarta Unidad de Aprendizaje.
9. El trabajo de investigación aplicada, se evalúa al finalizar el curso.
10. El trabajo de responsabilidad social se evalúa al finalizar el curso.
11. El docente elabora y aplica una rúbrica para cada evaluación.
12. Requisitos para aprobar el curso:

 Participar en todas las evaluaciones.

 Asistir a un mínimo del 70% de las clases virtuales.

13. Fórmula para obtener el promedio final:

2*PP +2*EP + 2*TI + 4*EF

PF=
10

Donde:
ITEM CONCEPTO PESO
PP1 Primera Práctica Calificada 2
Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
TI 2
responsabilidad social
EP Examen Parcial 2
EF Examen Final 4

X. BIBLIOGRAFÍA

Carey, Benedict, (2015) Aprender a Aprender. Barcelona Urano S. A.

Carrillo, F., (2000), Como hacer la tesis y el trabajo de investigación universitaria.
9ª. Edición. Lima: Horizonte.
Castañeda J., (1995), Métodos de Investigación I. México: Mc. Graw Hill.
Flores, J., (2004), Visión panorámica de la investigación educacional. Lima:
UNMSM.
Gardner, H., (1999), Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples.
Bogotá: FCE.

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 Hernández, F., (2001), Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Bogotá:
Mc. Graw Hill.
Maddox, H., (2000), Cómo estudiar. Barcelona: Tau.

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