Ri 2018 Agosto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20130 – “JESÚS REY” – CALANGO
REGLAMENTO INTERNO 2017-2019

Jr. Miguel Grau N° 250 – Calango Cañete
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
UGEL N° O8 - CAÑETE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

N° 20130 - “JESÚS REY”
CALANGO
“HONOR – ESTUDIO – DISCIPLINA”
Para la convivencia armónica

y el aprendizaje de todos los
estudiantes
Aprobado el 12 de Marzo del 2018
1
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20130
“JESÚS REY”-CALANGO
PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno con vigencia del 2018 al 2019 es un instrumento normativo, que tiene como
marco conceptual los principios, normas técnicas, métodos y procedimientos administrativos, que posibilitará
el apoyo a la gestión Institucional y tiene por finalidad normar el funcionamiento de la Institución Educativa
Nº 20130 “Jesús Rey” del distrito de Calango, atendiendo el servicio educativo de Jornada Escolar Completa
en el Nivel Secundaria y Servicio Educativo Común en el Nivel Primaria, facilitando y asegurando el logro de
los fines y objetivos establecidos.
Este instrumento normativo regula el funcionamiento organizativo, administrativo y técnico pedagógico de

nuestra Institución Educativa; en el cual encontramos la Estructura Funcional; los derechos, deberes y
obligaciones del personal que labora en el plantel, de los estudiantes y padres de familia; de la misma manera
establece la jornada laboral, la administración de los recursos, organización administrativa y técnico
pedagógico, los estímulos, y otros.
Dicho documento se ha elaborado teniendo en cuenta los postulados de la Ley N° 28044, “Ley General de
Educación” y de acuerdo a las necesidades de nuestra Institución Educativa y aspiraciones de la Comunidad.
Consta de 5 títulos, 33 capítulos, 163 artículos y 1 disposición complementaria.
Por lo tanto, permitirá normar la convivencia escolar democrática y reafirmar la vigencia de valores y actitudes
necesarias para el cumplimiento de nuestra visión, que es la “formación integral de nuestros estudiantes,
con una educación acorde al avance de la ciencia y la tecnología”.
El Director, personal docente y administrativo, presentan el Reglamento Interno de la Institución, teniendo

en cuenta las disposiciones superiores vigentes.
La Comisión.
2
ÍNDICE
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.

CAPÍTULO II Del Contenido, Alcances y Vigencia.
CAPÍTULO III De los Principios, Visión Compartida, Valores, Lema y Símbolos Institucional.
CAPÍTULO IV De los Fines y Objetivos de la Institución.
CAPÍTULO V Bases Legales.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I De los Órganos de Gobierno.

CAPÍTULO II De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I De la Matrícula Escolar.

CAPÍTULO II De la Jornada laboral y Horario de Personal.
CAPÍTULO III De los Instrumentos de Gestión.
CAPÍTULO IV De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal.
CAPÍTULO V De los premios y Estímulos.
CAPÍTULO VI De las Faltas y Sanciones.
CAPÍTULO VII Del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
CAPÍTULO VIII Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)
CAPÍTULO IX Del Presupuesto y Recursos de la Institución Educativa.
CAPÍTULO X Del Clima escolar, Coordinación y Comunicación institucional.
CAPITULO XI Del Enfoque Ambiental.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I De la Planificación Curricular.

CAPÍTULO II De la Calendarización y Horario Escolar.
CAPÍTULO III De la Evaluación y Recuperación Pedagógica
CAPÍTULO IV Organización y Desarrollo de la Tutoría.
CAPÍTULO V De los Proyectos de Innovación Pedagógica.
CAPÍTULO VI De los Materiales y Recursos Educativos.
CAPÍTULO VII De las Actividades Recreativas, Deportivas y Culturales.
TÍTULO V
RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I De los Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones del Estudiante.

CAPÍTULO II Del uso del Tiempo de los Estudiantes.
CAPÍTULO III De la Aplicación de Estímulos y Sanciones de los Estudiantes
CAPÍTULO IV Del Municipio Escolar.
CAPÍTULO V De las Excursiones, Visitas y/o Paseos de los Estudiantes.
CAPÍTULO VI De los Padres de Familia.
CAPÍTULO VII De las Coordinaciones Internas y Externas.
CAPÍTULO VIII De las Disposiciones Complementarias y Finales.
3
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES
Art. 1° La Institución Educativa Pública N°20130 – JESUS REY, del Distrito de Calango, fue creado por
Resolución Directoral Zonal N° 0951-1979, Educación Primaria y R.Z. 06-LM.0102-80 – Educación
Secundaria – “Apertura y funcionamiento de la IE N° 20130 “Jesús Rey”. Se establece el aniversario de
la IE el 15 de junio desde el 2007 y la misma fecha en los próximos años sucesivos.
El código de Local Escolar es el N° 352525, el Código Modular Primaria – 0251769 y el Código Modular
Secundaria – 0583880.
Art.2° La ubicación de la Institución Educativa Pública N° 20130 “Jesús Rey”, es el Jirón Miguel Grau N°
250, del Distrito de Calango, Provincia de Cañete, Región Lima – Provincias.
La Institución Educativa Pública N° 20130 -“Jesús Rey” depende pedagógica y administrativamente de

la UGEL N°08 de Cañete, Dirección Regional de Educación Lima Provincias y del Ministerio de
Educación.
Art. 3° Brinda el servicio educativo de Educación Básica, en los niveles de Educación Primaria y Educación
Secundaria.
CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA
Art. 4° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la

organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica,
relaciones de coordinación con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias.
Art. 5° En el presente Reglamento están comprendidos el personal directivo, docentes, administrativos,

personal CAS, estudiantes y Padres de Familia de la IEP de los niveles Primaria y Secundaria.
Art. 6º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo
hasta el año 2019, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales vigentes.
CAPÍTULO III
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN COMPARTIDA, VALORES, LEMA, SÍMBOLOS Y COLORES
INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS:
Art. 7° La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo.
Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación con valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo, situación económica u otra causa
de discriminación.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la
voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
4
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, el mutuo conocimiento y actitud de
aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.
VISIÓN COMPARTIDA:
Art. 8° “Al 2019 ser una institución consolidada en su funcionamiento hacia el logro de la calidad educativa
con niveles satisfactorios de aprendizaje, en concordancia con los fines y principios de la educación
peruana y los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional, dentro del marco de la gestión
ambiental, y la práctica de una positiva convivencia democrática con la finalidad que los estudiantes
afronten con éxito los retos de un mundo globalizado”.
VALORES:
Art. 9º Los valores son cualidades que se deben moldear en los estudiantes, para formar una nueva
generación de personas con una conciencia humanizada, justa, disciplinada y democrática.
VALORES DESCRIPCIÓN INDICADORES ACTIVIDAD

Es el valor que nos lleva a Apoya en las actividades con Aporta en el logro de
identificarnos con las las que se compromete en el las metas de la IE.
necesidades de los demás grupo. Aporta en la solución
y comprometernos a Ayuda al compañero cuando de problemas.
SOLIDARIDAD
propiciar el desarrollo del necesita apoyo o se Auxilia a un
bienestar común, actuando encuentran en una situación de compañero en caso de
con justicia. emergencia o vulnerabilidad. accidente, emergencia
o vulnerabilidad.
Es el valor que refleja Actúa en coherencia con lo Desarrolla escuela
transparencia en su ser y que realmente piensa y siente. para Padres.
hacer. Prioriza los intereses Estimula las buenas
Dice la verdad y respeta sus institucionales antes que los acciones orientados a
HONESTIDAD
bienes, el de los demás y personales. la práctica de la
fomenta la justicia y la paz. No recibe, ni ofrece dinero u honradez.
otros a cambio de notas. Desarrolla charlas de
sensibilización.
Es el valor que reconoce, Práctica permanente las Realiza charlas.

comprende y valora los normas de convivencia y de Establecer normas de
derechos y deberes así acuerdos mayoritarios convivencia.
como la dignidad de sí Trata con amabilidad y Realiza campañas
mismo y la de los demás, cortesía a sus semejante “Tengo derecho al
fomentando la acogida y la Escucha y respeta a los demás buen trato”
estima, de forma generosa sin interrumpir, incluso cuando Asume una conciencia
RESPETO Y y sincera, para lograr una existan ideas contrarias. democrática.
TOLERANCIA convivencia armónica y Practica la cultura del reciclaje. Participa en las
justa. Se interrelaciona con los diferentes actividades
demás aceptando las que desarrolla la
diferencias ideológicas, institución.
filosóficas, políticas, sociales,
culturales, religiosas, etc.
5
Es el valor que refleja el Entrega en el tiempo previsto Establece los horarios

compromiso que uno los trabajos, proyectos y tareas para la mejor atención
asume al realizar las en que se compromete o de los usuarios.
RESPONSA- acciones que corresponden encomendados. Establece normas de
BILIDAD a su quehacer en beneficio Dedica el tiempo necesario a convivencia.
de su autonomía y las tareas que son de su Propicia a que las
madurez, buscando el bien responsabilidad. tareas comunes se
común. Cumple los compromisos cumplan.
asumidos.
Disposición de dar a cada Practica la igualdad de Practica permanente
quien lo que le oportunidades. de la justicia.
corresponde, implica el Dar a cada cual lo que le
JUSTICIA
concepto de igualdad y corresponde.
equidad dar más a quien Es imparcial al emitir sus
más lo necesite. juicios en todo momento.
Permite discernir, decidir y Piensa, participa, actúa y Demuestra capacidad
optar por algo sin presiones trabaja en equipo en función de criterio y voluntad para
ni coacciones para metas comunes. actuar de actuar.
desarrollarse como ser Se describe como un ser Es capaz de decir lo
LIBERTAD Y
humano en todo su inteligente con sentido crítico. que piensa con
AUTONOMÍA
potencial, sin afectar la Expresa lo que ve y siente sin respeto y delicadeza.
propia dignidad ni la de los temor, con un lenguaje fraterno Se desenvuelve con
demás. y democrático. autonomía, y decide
por sí mismo.
Es la valoración de su Acepta y respeta puntos de No distingue
historia, costumbres, vista, manifestaciones diferencias sociales ni
IDENTIDAD tradiciones y el cuidado de culturales y religiosas raciales.
su biodiversidad. diferentes a los suyos. Practica valores.
LEMA, SÍMBOLO Y COLORES INSTITUCIONALES:
Art. 10º Son parte de la identidad de nuestra institución que se deben de respetar.
a) LEMA INSTITUCIONAL:
El lema institucional es: “HONOR – ESTUDIO – DISCIPLINA”.
HONOR Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los propios deberes

respecto del prójimo y de uno mismo.
ESTUDIO Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer la

esencia de las cosas para entender nuestro medio.
DISCIPLINA Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral,

basado en el cumplimiento de normas de convivencia.
b) SÍMBOLOS INSTITUCIONALES:
La Institución Educativa “Jesús Rey” tiene el siguiente símbolo o insignia:
SÍMBOLO SIGNIFICADO
Jesús Rey El hijo de Dios, él es nuestro guía.
El Sol en los cerros Representa la iluminación e Inteligencia
Colores blanco-rojo Representan la identidad con la patria.
El valle y el río Representan la identidad agrícola local.
El firmamento Señal de solemnidad y disciplina.
6
c) COLORES INSTITUCIONALES:
Los colores institucionales se derivan de la insignia y en honor al Santo Patrón San Martín de Porres
de la Institución Educativa. En tal sentido tenemos:
 Uniforme de gala del personal directivo, docente y administrativo:
*Terno: Negro. * Blusa/Camisa: Crema perla.
*Blusa/Camisa: Alternativo diario, celeste bebé. *Corbata: Guinda/Azul marino.
 Uniforme de los estudiantes:
*Uniforme único: Pantalón/falda gris, blusa/camisa blanca.
*Complemento: Chompa o casaca crema.
*Corbata: Guinda.
CAPÍTULO IV
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
FINES:
Art. 11° Son fines de la educación peruana:

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la
integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
OBJETIVOS:
Art. 12º OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:
Brindar servicio educativo eficiente y de calidad regulando las actividades pedagógicas de conformidad con
las disposiciones legales concordantes a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
Art. 13º OBJETIVOS ADMINISTRATIVOS:
Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar al logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
Art. 14º OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
Garantizar la eficiencia basado en los cinco compromisos de la gestión escolar, centrado en los aprendizajes,
en el marco del liderazgo pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa.
CAPÍTULO V
BASES LEGALES
Art.15° Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.

b) Ley General de Educación N° 28044.
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
e) Ley 27492 Ley del hostigamiento sexual.
f) Ley 27337 Código del Niño y del Adolescente.
7
g) Ley 27911 Medidas Administrativas en casos de delitos de Violencia de la Libertad Sexual y su

Reglamento D.S. Nº 005-03-ED.
h) D.S. N° 010 - 2012 – ED. Reglamento de la Ley Nª 29719 ley que promueve la convivencia sin
violencia en las I.E.
i) D.S. Nº 004-06-ED Reglamento de la Ley de APAFA Nº 28628.
j) R.M. Nº 138-05-ED Administración, funcionamiento, conducción y adjudicación de Quiosco Escolar.
k) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de
la persona con discapacidad y su reglamento.
l) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual..
m) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
n) D. L. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
o) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas en
las Instituciones Educativas Públicas.
p) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
q) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato ”
r) R.M. Nº 073-2017-MINEDU, que trata sobre el funcionamiento del modelo JEC en el nivel de
educación secundaria”
s) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
t) RSG Nº 2378.2014-MINEDU, que aprueba las normas para la elaboración y aprobación del cuadro
de distribución de horas pedagógicas en las Instituciones Educativas públicas de educación
secundaria de la Educación Básica para el periodo lectivo 2017.
u) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas de las Defensorías Escolares DESNAS)
v) RM N° 657-2017-MINEDU, normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
Art. 16° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública “Jesús Rey” de Calango, son los
siguientes:
a) Órgano de Dirección: -Director
b) Órgano Pedagógico: -Coordinadores Pedagógicos.(primaria y secundaria)
-Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa (TOE)
-Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
-Docentes.
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:

-Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
-Psicólogo(a)
-Secretario(a)
-Auxiliar de Educación (apoyo pedagógico)
-Personal de servicio y mantenimiento
- Personal de vigilancia
d) Órgano de participación, concertación y vigilancia:

-Consejo Educativo Institucional (CONEI ambos niveles)
-Municipio Escolar.
e) Órgano de apoyo: -APAFA

-Aliados estratégicos (Entidades públicas y privadas)
-Sociedad Civil/ONG.
8
CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL:
Art. 17º La Institución Educativa Pública JEC. “Jesús Rey” de Calango, presenta la siguiente estructura
orgánica:
Órgano de Dirección Órgano de Participación
DIRECTOR
ÓRGANO Coordinadores Pedagógicos Coordinador de Tutoría y Coordinador de Innovación y

PEDAGÓGICO nivel Primaria y Secundaria Orientación Educativa Soporte Tecnológico
Estudiantes Personal de apoyo pedagógico

de Primaria Docentes del nivel
y Primaria y Secundaria
Secundaria
Auxiliar de educación
Órgano de
Soporte al Coord. Adm. Psicólogo(a) Secretario(a) Pers. Mant. y Pers.
Servicio Vigilancia
Proceso
Pedagógico
Órgano de APAFA
apoyo Aliados estratégicos, Entidades Públicas y Privadas
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL
ORGANO DE DIRECCIÓN ORGANO PEDAGÓGICO

Constituido por el Director.-Es el órgano responsable Constituido por el coordinador pedagógico, el coordinador de
de la conducción de la IE. Mediante el ejercicio de tutoría, coordinador de innovación y soporte Tecnológico,
liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la los profesores de los niveles Primaria y
gestión centrada en los aprendizajes, a través de un Secundaria y el personal de apoyo pedagógico
estilo de gobierno democrático, horizontal y (Auxiliar de Educación). Es el órgano que garantiza la
transformacional. Efectividad del proceso pedagógico.
ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGOGICO ORGANO DE PARTICIPACIÓN

Constituido por el coordinador administrativo y de Constituido como el espacio de participación,
recursos educativos quien articula la labor del psicólogo, concertación y vigilancia. Es el órgano que participa en la
el secretario y el personal de mantenimiento y toma de decisiones y en la promoción de una gestión
vigilancia de la IE. es el órgano que brinda apoyo transparente y eficaz de la IE está orientado a fortalecer
la organización y funcionamiento de la IE, a través de
9
y soporte a la gestión a través de la realización oportuna conformación de comisiones de trabajo de la institución.

de acciones que contribuyan a desarrollar los procesos
pedagógicos y administrativos con calidad y eficiencia.
ORGANO DE APOYO
Constituido por el Consejo Directivo de la APAFA, los aliados estratégicos (Entidades públicas y privadas), la Sociedad
Civil y las Organizaciones No Gubernamentales (ONG).que contribuyen al desarrollo del proceso Educativo e
institucional.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA
MATRÍCULA.
La matrícula escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño y
del adolescente en edad escolar. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE,
que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.
Art. 18° La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo y teniendo en cuenta lo
siguiente:
a) La matrícula para el primer grado de Primaria se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica (6
años hasta el 31 de marzo) y con la presencia del padre y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del niño o la niña y adolescentes, para su matrícula, se acreditan con el,
Documento Nacional de Identidad y la Ficha Única de Matricula. La falta de dichos documentos, no
es impedimento para la matrícula.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) o adolescente no pudiera presentar
para el acto de la matrícula, la documentación, podrá hacerse mediante declaración jurada, con
cargo a la regularización en una plazo máximo de 30 días calendario posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes
extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad
administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública.
Art. 19º El órgano de Dirección es responsable de la Matrícula de los estudiantes mediante el SIAGIE.
Art. 20° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye
la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa publicación del
cronograma. La continuidad de estudios se registrara en el padrón de matrícula con los datos
correspondiente del estudiante y padre de familia.
Art. 21° La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del Director
o quien haga sus veces.
Art. 22° Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacante de
matrícula en la I.E. de destino.
Art. 23° En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la Institución Educativa,
las prioridades de ingreso y la correspondiente matrícula serán establecidas de acuerdo a lo
dispuesto en la RM. N° 657-2017-MINEDU
El director de la Institución Educativa Pública, con una anticipación no menor de treinta días al inicio
del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local escolar,
el número de vacantes para la matrícula, las prioridades para el ingreso y la fecha límite de
inscripción.
Art. 24º Continuidad de Estudios. Efectuada la matrícula en el nivel correspondiente, la continuidad del
estudiante en la Institución Educativa y su progresión en los grados de estudios, en primaria hasta
concluir la Educación Secundaria y/o modalidad educativa, es automática previa ratificación de
matrícula.
10
CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
JORNADA LABORAL
Art. 25° La jornada laboral del personal de la institución educativa pública JEC del nivel secundaria Y EBR
del nivel primaria “Jesús Rey” de Calango será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las
siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal a razón de 08 horas diarias.

b) Coordinador Pedagógico Nivel Secundaria: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente
forma: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 02
horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02 horas de revisión de documentos
pedagógicos.
c) Coordinador Pedagógico Nivel Primaria: 30 horas pedagógicas en aula.
d) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa Nivel Secundaria: 30 horas pedagógicas,
distribuidos de la siguiente manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores
de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada de
padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico y 02 de revisión de documentos de
planificación.
e) Docentes del Nivel Primaria: 30 horas pedagógicas semanales.
f) Docentes Del Nivel Secundaria: 30 horas pedagógicas: Nombrados y contratados con plaza
orgánica: 24 a 26 horas de trabajo en aula, 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a
estudiantes y PPFF.
Contratados por bolsa de horas: 24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará destinada
al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula.
g) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 45 horas cronológicas, los contratados bajo
el régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas integrando TIC, 09 horas
de asesoría a profesores, 2.30 horas instalación de equipos, 5 recepción de equipos informáticos,
1.30 horas reporte de estado de los recursos y 02 de reuniones de coordinación.
h) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS.
jornada semanal de 48 horas cronológicas.
i) Psicólogo(a): Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas.
j) Apoyo Pedagógico/auxiliar de educación: Cumplen 48 horas cronológicas semanales.
k) Secretario: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas.
l) Personal de Vigilancia: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas
cronológicas
HORARIO DEL PERSONAL
Art. 26º El horario del personal de la institución educativa pública 20130 “Jesús Rey” de Calango será el
siguiente:
a) Director : De 7:20 a 15:50 horas (08 horas cronológicas diarias)

b) Coordinador Pedagógico : De acuerdo a su horario de clases y otros.).
c) Coordinador de TOE : De acuerdo a su horario de clases y otros).
d) Docentes Primaria : De 7:55 a 13:00 horas (06 horas pedagógicas diarias)
e) Docentes Secundaria : De 7:40 a 15:20 horas (Según horario del docente)
f) Coordinador de Innovación
y Soporte tecnológico : De 7:30 a 17:30 horas (CAS)
g) Coordinador Administrativo
y de Recursos : De 7:30 a 17.30 horas (CAS)
h) Psicólogo(a) : De 7:30 a 17:30 horas (CAS)
i) Secretario(a) : De 7:30 a 17:30 horas (CAS).
j) Auxiliar de educación : De 7:15 a 14:00 horas
k) Apoyo Pedagógico : De 7:30 a 17:30 horas (CAS)
l) Personal de Servicio : De 7:30 a 15:30 horas
m) Personal de Mantenimiento : De 9:00 am a 19:30 horas (CAS)
n) Vigilancia : Según Rol de turno (CAS)
o) Ingreso de Estudiantes secundaria: De 7:20 a 7:40 am. (Inicio de clases 7:45 am)
p) Ingreso de estudiantes de Primaria: De 7:20 a 7:55 am. (Inicio de clases 8:00 am.)
11
TARDANZAS E INASISTENCIAS:
Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:
a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director, una vez al mes con un
máximo de 10 veces al año, siempre que no exceda de 05 minutos de la hora establecida.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada.
c) El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con documentos que el
caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a
comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas por el titular o familiar.
e) Los directivos, docentes, Auxiliar de Educación personal de servicio y personal CAS cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los informes a la
UGEL.
f) Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
 No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el sistema.
 No firmar el parte diario de clases (Docentes Secundaria)
CAPÍTULO III
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Art. 27° La Institución Educativa Pública “Jesús Rey” de Calango cuenta con los siguientes instrumentos de
Gestión Escolar: PEI, PCI, RI, PAT y Planes de Trabajo de diferentes Áreas.
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL DE LA IEP. “JESÚS REY”.
Art. 28º Director:

El director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de liderazgo
pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de
gobierno democrático, horizontal y transformacional.
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la
gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la IE de conformidad con lo establecido en las normas y leyes vigentes.

b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo
en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
e) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los
Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico.
f) Implementar políticas de planificación curricular en el marco del Currículo Nacional (Nivel Primaria y
el DCN 2009 ,y la RM 199-2015-MINEDU,( Nivel Secundaria)
g) Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades e indicadores.
h) Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa.
i) Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula.
j) Aprobar mediante acto resolutivo excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a
normas específicas del órgano intermedio que se lleven a cabo dentro de los días laborables.
k) Expedir certificados de estudios de los estudiantes en concordancia con el TUPA
l) Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes, según sea el caso.
m) Autorizar mediante acto resolutivo, la aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes,
convalidaciones, revalidaciones, y exoneraciones.
12
n) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con diversas
instituciones. (Demuna, defensoría del niño y el adolescente…entre otros).
o) Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
p) Estimular las acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean relacionados con
innovaciones pedagógicas.
q) Informar a las instancias superiores, conforme a las normas legales vigentes sobre las faltas graves
cometidas por el personal jerárquico, administrativo y docente.
r) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente y administrativo conforme a la
normatividad vigente.
s) Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la correcta administración de
los recursos propios.
t) Coordinar con APAFA. sobre el uso de los fondos que ella recaude.
u) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar Jornadas Pedagógicas.
v) Autorizar el uso los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa en coordinación con el Comité
de Gestión de Recursos Propios.
w) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos de
carácter deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones
x) Delegar funciones de Dirección a un personal docente en caso de cumplimiento de Comisión de
Servicio Oficial dentro o fuera de la Institución educativa.
Art. 29º Coordinador Pedagógico Nivel Secundaria:

El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas
curriculares afines que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de
desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y
los resultados educativos. Tiene como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y evaluación

curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los
estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado
y ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de
los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos
pedagógicos y los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial
con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados
o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para
la mejora de su desempeño.
h) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en
la asesoría a los docentes.
i) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
j) Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros actores de la
comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de
estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
Art.30° Coordinador Pedagógico Nivel Primaria

a) Participar en la elaboración y aprobación de los documentos de gestión de la I.E.
b) Recepcionar,y revisar la programación curricular, unidades didácticas y sesiones de aprendizajes
de acuerdo a su disponibilidad de tiempo.
c) Visar diariamente las sesiones de aprendizajes y llevar un control de los mismos.
d) Apoyar en el monitoreo del desarrollo de las sesiones de aprendizajes de acuerdo a su disponibi-
lidad de tiempo.
e) Presidir las reuniones de coordinación pedagógicas con los docentes del nivel.
f) Eleva un informe mensual a la dirección sobre las acciones realizadas con los colegas del nivel.
13
g) Es representante y portavoz de las inquietudes o sugerencias de los docentes del nivel.
Art. 31º Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo
y adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos para dar soporte a las actividades de tutoría.
c) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada bimestre para
mejorar oportunamente.
e) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de
sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
f) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
h) Coordinar con el director la gestión de apoyo inter-institucional que fortalezca la acción tutorial en la
Institución Educativa.
Art. 32º Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la Institución Educativa. y acompañar el proceso de integración de
las TIC en las sesiones de aprendizaje.
b) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar
a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y
responsables de aulas funcionales.
c) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas
informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
d) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
e) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el
equipo y detectando necesidades de reparación.
f) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la IE.
Art. 33º Docentes:

El profesor es agente fundamental del proceso educativo, su misión es contribuir eficazmente en la formación
de los estudiantes. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al
profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la
integridad de los estudiantes. Le corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad
y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de
la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
e) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.
f) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
g) Valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
h) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa
de la comunidad local y regional.
i) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre
los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
14
j) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de
una cultura de paz en democracia.
k) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
l) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
m) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes,
así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la
comunidad educativa que integran.
n) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional..
o) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen
requisitos en los procesos de evaluación docente.
p) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño
profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
q) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
Art. 34º Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:

a) Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico.
b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes
pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo pedagógico y
de soporte al proceso pedagógico.
c) Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y ambientes
de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.
d) Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. de
manera transparente.
e) Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y financieros,
así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la IE.
f) Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la
jornada escolar programada.
g) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la IE.
Art. 35º Psicólogo:

a) Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural
en la IE.
b) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.
c) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio
profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la
convivencia democrática e intercultural en la IE y entre los estudiantes en los espacios de recreación
y ambientes de aprendizajes.
d) Coordinar con los profesores tutores para orientar su accionar en la atención de situaciones de
riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
e) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de convivencia para mejorar el
ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa.
f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de
familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la IE.
h) Brindar atención a estudiantes del nivel primaria en casos delicados mediante la autorización o
coordinación con la dirección de la I.E.
Art. 36º Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:

El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente en sus actividades formativas y disciplinarias,
coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones de la
presente norma.
El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución educativa. Le
corresponde:
a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la
institución educativa (Formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los
recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes en la IE.
15
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,

previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos
y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la IE.
f) Respetar la autonomía de cada docente en el aula o grado de su responsabilidad evitando
intromisión en sus funciones pedagógicas.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de
aprendizaje en horas programadas.
h) Controlar el ingreso de los estudiantes, no permitiendo el paso de celulares a la I.E reteniéndolos
hasta la hora de salida.
i) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
j) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
k) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo.
m) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos
humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura
de paz y democracia.
n) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.
o) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la IE.
Art. 37º Secretario(a):

a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades y de
información requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo pedagógico de la institución
educativa.
d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si es el caso.
e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de documentos.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
Art. 38º Personal de Servicio y de Mantenimiento:

a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de
los materiales y equipos de la institución educativa a favor del uso pedagógico.
b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
c) Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios
higiénicos, equipos y materiales educativos.
d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios y
ambientes adecuados.
e) Es responsable de preservar los materiales de mantenimiento y limpieza que está a su cargo.
f) Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como
equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
Art. 39º Personal de Vigilancia:

a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.
b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa, asimismo,
los espacios y ambientes.
c) Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la IE.
d) Controlar el ingreso de los estudiantes, personal docente, administrativo y público de la IE.
e) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución educativa.
f) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
g) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión (de estudiantes y el personal) en la
Institución educativa.
16
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
DERECHOS DEL PERSONAL DE LA IEP “JESÚS REY” DE CALANGO:
Art. 40º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la Reforma
Magisterial son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del

mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que
está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa
y a que se respete la normatividad vigente.
c) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter
cultural y social fomentados por el Estado.
d) Vacaciones, licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido
en la presente Ley y su reglamento.
e) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
f) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
g) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
h) Reconocimiento, por parte de la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor
educativa.
i) Los docentes percibirán el 30% del costo por evaluaciones de recuperación y subsanación.
Art. 41º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios - CAS
son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o
de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido de su cargo, sino por causa
prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que
determine el reglamento;
d) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que
la Ley indique;
e) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
f) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.
g) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus
derechos;
h) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento.
i) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
Art. 42º Son derechos de los Auxiliares de Educación:

a) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a ley.
b) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
c) Gozar de vacaciones, licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
d) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios sociales.
e) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación política y
sindical, según sea el caso.
f) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los
alcances de la presente norma.
g) Reconocimiento por parte de la comunidad y los padres de familia de sus acciones sobresalientes
en el ejercicio de su función.
CAPÍTULO V
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
Art. 43º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el
otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones
17
y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y
pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en

certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o
internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional,
nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI
correspondiente o el que haga sus veces.
CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el
artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa por parte de la UGEL
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8

de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente.
Art. 44º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para la presentación de la planificación curricular, el

ingreso de las evaluaciones en el SIAGIE y los registros auxiliares.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del
descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los
estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al
proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y
plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados
como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
Art. 45º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas graves:
a) Reiterar el incumplimiento del cronograma establecido para la presentación de la planificación
curricular, el ingreso de las evaluaciones en el SIAGIE y los registros auxiliares de evaluación.
b) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
c) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de
calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
d) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
e) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o
directivo, sin la correspondiente autorización.
f) Abandonar el cargo injustificadamente.
g) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
h) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos
políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
i) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
j) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
18
Art. 46º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir
el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, y libertad
sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
h) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
Art. 47º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Legislativo. 276 y su reglamento
constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese
temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento;
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores;
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior
del personal jerárquico y de los compañeros de labor;
d) La negligencia en el desempeño de las funciones;
e) El impedir el funcionamiento del servicio público;
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de terceros;
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas o sustancias
estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional
gravedad;
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta;
j) Los actos de inmoralidad;
k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no
consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en un
período de ciento ochenta días calendario;
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva
consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.
SANCIONES
Art. 48º Las sanciones a los docentes se realizarán de acuerdo a lo estipulado en la Ley de Reforma
Magisterial, artículos 43°, 44°, 45°, 46°, 47° y otros. La sanción de destitución se oficializa por resolución
del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo
disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones.
Art. 49° Las sanciones indicadas se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no
será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del
proceso. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar,
así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
Art. 50º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público son pasibles de sanciones según su régimen laboral.
CAPÍTULO VII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
19
 MONITOREO, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos
permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados.
 ACOMPAÑAMIENTO, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y

acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya
y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
Art. 51º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico
a los docentes a su cargo.
Art. 52º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente,
administrativo y CAS. Conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE.
Art. 53º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de monitoreo
de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante
el día.
Art. 54º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento, implementación y

ejecución de los compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo en aula
sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Art. 55º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los
estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.

b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa
Art. 56º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.
Art. 57º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, para
informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
 Distribución del cronograma de monitoreo y acompañamiento.
b. MONITOREO EN AULA:
Primer Momento:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor para informarle sobre el propósito
de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo

que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de
desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento
de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico
en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden
los estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes?
(estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los estudiantes?(uso de los
materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e
instrumentos de evaluación)
20
 El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el Cuaderno de

Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere pertinente
sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar la asesoría – asistencia técnica
al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e
insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Tercer Momento:
 El Monitor se reúne con el docente de aula y con el docente por horas para brindar la asistencia
técnica sobre las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y
colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA:
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información
establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y
cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento
de monitoreo y se elevará a la UGEL Nº 08 de Cañete.
CAPÍTULO VIII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Art. 58º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y

vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio
de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
Art. 59º El CONEI es presidido por el Director de la Institución Educativa y está conformado por los
Coordinadores de los niveles primaria y secundaria, un representante del personal, administrativo,
un representante de los estudiantes, un representante de los ex alumnos y un representante de los
padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros representantes de instituciones de la
comunidad local, por acuerdo del consejo.
Art. 60º Las funciones del CONEI son las siguientes:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
c) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
d) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de convivencia
(reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
e) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
f) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución Educativa.
g) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad
en las Instituciones Educativas públicas.
h) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo
con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén
comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 61º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional, representa
la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación democrática del
derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.
Art. 62º El Proceso Electoral se realiza en los últimos dos meses del año lectivo. Cada estamento
elige un representante por voto universal, secreto y directo. La Dirección de la Institución
Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades necesarias para la realización de las
elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante, docente y administrativo
ante el CONEI.
21
Art. 63º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
CAPÍTULO IX
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 64º La Comisión de gestión de recursos propios y actividades productivas empresariales se regirá por
lo estipulado en el Decreto Supremo N° 028-2007-ED. Constituyen recursos propios de la institución, todos
los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados por TUPA.

b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.
c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva.
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
e) Servicio de fotocopias.
Art. 65º Los recursos propios se destinarán:
a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.

b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio.
c) Para financiar concursos y competencias escolares.
Art. 66º El presupuesto de la comisión de gestión de recursos propios y actividades productivas

empresariales será aprobado en diciembre de cada año lectivo.
Art. 67º El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO X
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
Art. 68º Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes .entre los docentes de los
dos niveles educativos.
Art. 69º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales.
Art. 70º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa
y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo,
la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Art. 71º En la institución educativa pública. “Jesús Rey” de Calango se practica la convivencia democrática
e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes,
docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 72º La IEP. “Jesús Rey” de Calango está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de
incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de
Tutoría.
BUEN CLIMA INSTITUCIONAL

-Mejora la capacidad de retención anual e interanual de estudiantes por que desarrollan “Apego escolar”
Identificación con su escuela.
-Favorece el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes.

-Favorece el bienestar de los docentes.
-Favorece el rendimiento de los estudiantes.
Art. 73º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución
educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
22
CAPITULO XI
DEL ENFOQUE AMBIENTAL
La IE de acuerdo a la Política Nacional del Enfoque Ambiental no es ajena a ella y considerando el PEI,
promueve las siguientes acciones en concordancia con el Proyecto Ambiental de la IE, respecto a los ejes;
medio ambiente, gestión de riesgo, salud y cambio climático.
Art. 74° Medio Ambiente:

a) Hacer buen uso y eficiente del agua.
b) En caso de desabastecimiento la comisión respectiva tomará medidas de prevención o
almacenamiento en envases debidamente limpio para uso exclusivo de aseo y en los servicios
higiénicos.
c) Cerrar la llave de los lavaderos después de utilizarlos y cerciorarse que quede bien cerrada.
d) Depositar la basura en los depósitos establecido dentro y fuera del aula
e) La comunidad educativa promoverá campaña de forestación, reciclaje y otros de acuerdo al plan
de trabajo del Comité Ambiental.
Art. 75° Gestión de Riesgo:

a) Los estudiantes actuarán con la seriedad correspondiente en las actividades de simulacros de
prevención de los fenómenos naturales.
b) Los docente en la semana del simulacro insertarán en sus sesiones actividades referentes al
tipo de simulacro que se va realizar.
c) El COE de la IE se activará inmediatamente durante y después de producirse un desastre.
Art. 76° Salud

a) Los Estudiantes desde el inicio del año escolar deben contar con su seguro de salud pública
(SIS) o privada.
b) Los Estudiantes que participan en cualquier tipo de evento deberán contar con su certificado
médico.
c) Cada Aula de la IE debe tener su botiquín de primeros auxilios debidamente abastecidos con
medicamentos y material de primeros auxilios, renovado aquellos que estén vencido.
d) Los docentes y demás personal promoverán en los estudiantes de forma constante el lavado de
las manos antes y después de consumir los alimentos.
e) Está prohibido el consumo de alimentos no saludables (bebidas gaseosas, refresco azucarados
con persevantes y colorantes, bocaditos no naturales y otros considerados “chatarras”)
f) El docente de aula está autorizado para requisar los alimentos considerados no saludables o
“chatarras” devolviéndolos y recomendándoles a los padres evitar en lo posible su consumo.
Art. 77° Cambio Climático

a) La IE recomienda a los estudiantes el uso de prendas para protección de la insolación solar
(sombreros, viseras, bloqueadores, repelentes y otros)
b) Los docente promoverán dentro sus estudiantes campañas de no contaminación del medio
ambiente en general.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Art. 78° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son:
programación anual, unidad didáctica, sesión de aprendizaje, (proyecto de aprendizaje y módulo de
aprendizaje).
Art. 79° La planificación curricular en el nivel primaria se realizará de acuerdo al Currículo Nacional y en el
nivel secundario se organizará en el marco del DCN modificado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art. 80° Los docentes de ambos niveles presentarán al inicio de cada bimestre su programación anual y la
unidad didáctica correspondiente al área a su cargo. Asimismo las sesiones de aprendizaje presentarán
antes de desarrollar la sesión.
23
Art. 81º Los docentes de ambos niveles realizarán reuniones grupales de inter aprendizajes para reflexionar
e intercambiar experiencias sobre planificación curricular y otros afín.
CAPITULO II
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR
Art. 82° La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las
normas específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRE).
Art. 83º El Año Escolar consta de 40 semanas y 2 semanas de vacaciones para estudiantes; asimismo cada
periodo será bimestral, haciendo un total de 4 bimestres. Las horas efectivas para el nivel Primaria es
de 1110 horas anuales y en Secundaria 1656 horas.
Art. 84º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 8:00 a 13.00 horas en el nivel
primaria, y de 08:00 a 15:55 en el nivel secundario, ambos niveles de 45 minutos la hora pedagógica.
CAPÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Art. 85° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza la
información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de los estudiantes; con
el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de
los aprendizajes.
Art. 86° La evaluación de los aprendizajes es integral, continuo, sistemático, flexible y participativo.
Art. 87° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de aprendizaje);
y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un período de
tiempo).
Art. 88° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 89º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y desempeños en el nivel de
primaria, e indicadores en secundaria.
Art.90° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda autorización
fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 91° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones
mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 92° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha
de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 93º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos:
0 a 10 (pre inicio-C), 11 a 13 (inicio-B), 14 a 17 (proceso-A) y 18 a 20 (logro satisfactorio-AD).
Art. 94° Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a
estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos. Requieren
una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.
Art. 95º En la institución educativa Pública. “Jesús Rey” de Calango, el Programa de Recuperación
Pedagógica tiene las siguientes características
:
a) Son temporales.
b) En la institución educativa pública “Jesús Rey” de Calango, los estudiantes abonan un derecho
económico por área desaprobada el año anterior, sumo acordado por la comisión de recursos
propios de la Institución educativa.
24
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las vacaciones
escolares de fin de año.
d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones escolares tiene
una duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos programas en su propia
institución educativa siempre y cuando se organice la programación en la IEP, u otra, con
conocimiento de la institución educativa de origen.
f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen el
compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la dirección
de la institución educativa a la que pertenecen.
g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique una
evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.
Art. 96º La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo
vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, uso adecuado de las
Rutas de Aprendizaje y la autorización otorgada por la Unidad de Gestión Educativa Local de
Huamanga.
Art. 97º Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato superior por
ser Programa de Recuperación Pedagógica.
Art. 98º Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la infraestructura
para la realización del indicado programa a las instituciones educativas privadas bajo responsabilidad
funcional.
Art. 99º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica del
segundo al quinto grado de Educación Secundaria y del segundo al sexto grado de primaria que no
lograron las competencias y capacidades previstas del grado.
Art. 100º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida por la
Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de
recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.
Art. 101º La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores Pedagógicos de la
Institución Educativa, quienes seleccionarán al personal docente, según su desempeño docente,
aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el Plan de Apoyo para que ningún estudiante
se quede atrás. En ningún caso participarán en el Programa docentes con estudiantes desaprobados.
Art. 102º En caso que no se llegue a concretar el PRA, los estudiantes serán evaluados mediante un examen
de recuperación previa entrega de un temario del docente de área en nivel secundaria y profesor de aula
en primaria.
Art. 103º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o
condicionar la matrícula.
Art. 104º La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.
CAPITULO IV
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA
Art. 105° El comité de Tutoría y Orientación Educativa de la Institución Educativa se organiza tal como
expresa la Resolución Directoral N° 0343-2010-ED.
Art. 106° Para la designación de los tutores, en el nivel Secundaria, se tendrá en cuenta las siguientes
observaciones: que los tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante,
respetuoso, comunicativo, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa). En el nivel
Primaria serán los profesores de grado a cargo.
25
Art. 107° El Docente tutor debe desarrollar obligatoriamente las áreas: 1.- Personal-social, 2.-académica,
3.- vocacional, 4.- salud corporal y mental, 5.-ayuda social, 6.-cultura y actualidad 7.- Área de
convivencia y disciplina escolar.
Art. 108º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención
de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos,
convivencia y disciplina escolar democrática, Educación en seguridad vial.
Art. 109° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes
áreas para garantizar la formación integral en los educandos.
Art. 110° Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a su cargo
dos secciones como máximo.
Art. 111° El tiempo designado para TOE en el nivel Primaria y Secundaria será de dos horas pedagógica.
Los acuerdos de convivencia rigen dentro de las aulas y las normas de convivencias es a nivel
institucional.
Art. 112° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en forma grupal e
individual en coordinación con el coordinador de Tutoría y psicóloga.
Art. 113° Los docentes tutores por nivel deberán realizar jornada de reflexión liderados por coordinador de
TOE mínimo una vez al mes.
CAPITULO V
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
Art. 114º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad enseñanza -
aprendizaje para el logro de los aprendizajes.
Art. 115º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los
proyectos de innovación.
Art. 116º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a
los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
Art. 117º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
Art. 118º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos
y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación,
dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos y
relaciones de la comunidad educativa.
Art. 119º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos
métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de
enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
Art. 120º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño
docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Art. 121º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las
condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción
de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y
que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
Art. 122º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional.
26
CAPITULO VII
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Art. 123° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los
equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se
usen de manera pertinente. En el nivel Primaria la Dirección facilitara los materiales y recursos
Educativos disponibles.
Art. 124° Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan
en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva
e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los libros electrónicos,
aplicaciones multimedia, entre otros. En ambos niveles los docentes deben salvaguardar el uso de los
materiales del MINEDU para evitar pérdidas o sustracción de algunas piezas por los propios niños.
Quitándole funcionabilidad a los mismos.
Art. 125° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con
recursos propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales.
Art. 126° Las Aulas Funcionales serán equipadas con los materiales y recursos educativos de acuerdo al
Área Curricular correspondiente.
Art. 127° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso

adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes de ambos
niveles.
CAPITULO VII
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
Art. 128° La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se aprovecha
la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para la
comunidad educativa.
Art. 129º Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud se desarrollarán previa
presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los requisitos estipulados en
normas legales vigentes.
Art 130º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente
responsable de Educación Física, docentes, dirección y el municipio escolar.se realizara una vez al mes
(tres horas en el nivel primaria y una hora en nivel secundaria), hasta el mes de noviembre.
Art. 131° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará
financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
Art. 132° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas
folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar museos,
lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Art. 133º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes serán autorizados por la
Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Trabajo y otros.
Art. 134° Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeres de las diferentes
disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los entrenamientos
en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 135° Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de familia
para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 136° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán los
ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.
27
TITULO V
RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art 137° Son estudiantes de la Institución Educativa Pública. “Jesús Rey” de Calango, los matriculados
mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas educativas
vigentes.
DERECHOS:
Art. 138° Todo estudiante de la IEP “Jesús Rey” de Calango tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo
de su personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y
comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma
oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia .Previa justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
o) Otros de acuerdos a normas vigentes.
DEBERES:
Art. 139° Son deberes de los estudiantes:

a) Portar el cuaderno de control para registrar su asistencia diaria y comunicados u observaciones.
b) Respetar a sus compañeros de aula y demás personas de la institución educativa dentro y fuera de
ella.
c) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio y
toda persona con la que interactúa.
d) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los
miembros de la comunidad educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo, almuerzo y salida.
f) Asistir a la institución educativa de preferencia con el uniforme escolar cuidando su presentación,
aseo personal (Los varones corte de cabello escolar y las mujeres con el cabello recogido evitando
los mechones)
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren autorización por parte
del docente o por norma de la institución educativa.
i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución educativa.
k) Participar en la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos
de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
n) Cuidar el mobiliario escolar o espacio escolar.
o) Cumplir con las tareas programadas por el docente en cada sesión de aprendizaje.
PROHIBICIONES:
Art. 140° constituyen prohibiciones para los estudiantes:
28
a) El uso de accesorios, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos
similares, así como otras prendas de vestir ajenas al uniforme escolar. Igualmente el uso de cabellos
teñidos o cortes que no sean la del uso escolar, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten
contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.
b) El uso de celulares, MP3, MP4, o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que perturbe el
desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o quedarse en los ambientes de la institución educativa, durante el horario de
clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los
documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas no autorizadas por la IE, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que
alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de los
servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos.
k) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos
que comprometan a la institución educativa.
l) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el personal
que labora en la institución educativa.
m) Asistir a la Institución Educativa con cabello largo o con corte no escolar.
n) Realizar actos contra la moral y las buenas costumbres en el interior de la IE. (actos de enamorados
tales como: tomarse de las manos, abrazos, besos y otros contrarios al pudor).
CAPÍTULO II
DEL USO DEL TIEMPO
Art. 141º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en la institución
educativa.
Art. 142º Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
Art. 143º Las actividades de formación escolar en el patio no durarán más de 15 minutos.
Art. 144º Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la misma.
Art. 145º Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un tiempo de
inicio y término.
CAPÍTULO III
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y DE LAS ACCIONES REPARADORAS
Art. 146º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes
positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a instituciones
educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros.
Art. 147º Las acciones reparadoras se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser:
leves (según el art. 141°, incisos: a, d, g, m) y graves (según art.141°, incisos: b, c, e, f, h, i, j, k, l, n). En
ningún caso se expulsará al estudiante de la institución Educativa. Si la falta es grave amerita la
presencia de sus padres o apoderados.
Art. 148º Las acciones reparadoras deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Toda falta se registrara en el cuaderno de incidencia de la I.E. y/o registrar en el Síseve.
Art. 149º Las acciones reparadoras no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica
y moral del estudiante sancionado.
Art. 150º Los estímulos y acciones reparadoras se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los
estudiantes.
Art. 151º Las acciones reparadoras a los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños,
niñas, adolescentes y adultos.
Art. 152° Las acciones reparadoras lo determinará el comité de tutoría con la participación del defensor
(DESNA) correspondiente.
CAPÍTULO IV
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
29
Art. 153° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio
formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Art. 154° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores
de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como
sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su
institución educativa, su familia y su comunidad.
Art. 155° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo Escolar.
La Directiva está conformado por:

Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
Art. 156º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a
los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:

a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
CAPITULO V
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Art. 157°
1. DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una comunidad
educativa determinada. De modo que es una construcción colectiva y cotidiana, cuya
responsabilidad es compartida por todos los miembros de la institución educativa. En ese sentido la
convivencia escolar democrática está determinada principalmente por el respeto a los derechos
humanos, a las diferencias de cada persona y a una convivencia pacífica que promueva el desarrollo
integral de todos los estudiantes.
Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorecen la
convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes de todo el
personal y estudiantes de la IE. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo siendo una
experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida escolar y que involucra a cada uno
de los integrantes de la comunidad educativa.
2. RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

El comité de TOE tiene las sigu8ientes funciones:
a) Elaborar o actualizar las Normas de convivencia de la institución educativa.
30
b) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas

y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la convivencia escolar
y acciones de prevención y atención a la violencia.
c) Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de violencia
escolar considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por
el sector.
d) Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SíseVe y actualice periódicamente los datos
del responsable de la institución educativa por cada nivel.
e) Promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las Normas
de convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de la
convivencia escolar, que comprenda lo señalado en el artículo 13 de la ley N° 29719, ley que
promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.
3. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
ASPECTOS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Tratamos con respeto a todas las personas dentro y fuera de la IEP.

RELACIONES 2. Utilizamos un vocabulario apropiado y oportuno en el trato con los
PERSONALES demás.
3. Brindamos apoyo mutuo para ser mejores personas.
4. Cumplimos con nuestras actividades de aprendizaje programadas en
ACTIVIDAD la Institución Educativa.
ACADÈMICA 5. Nos esforzamos para obtener buenos logros de aprendizaje.
6. Evitamos usar toda clase de distractores en horas de clases.
(Celulares y otros.
6. Consumimos alimentos saludables y nos protegemos del cambio
SALUD E HIEGIENE climático.
7. Asistimos correctamente vestidos, limpios y ordenados.
8. Depositamos los residuos en el recipiente correspondiente.
ASISTENCIA Y 9. Asistimos puntualmente a la Institución Educativa, según el horario
PUNTUALIDAD correspondiente.
10. Cuidamos la infraestructura educativa, sus mobiliarios y demás

CUIDADO DE bienes materiales.
MATERIALES 11. Pedimos prestado al dueño del material para poder utilizarlo y
devolverlo oportunamente.
4. MEDIDAS CORRECTIVAS.
Son acciones que tienen como propósito facilitar el cambio del comportamiento de las o los
estudiantes en relación a la convivencia escolar, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo,
respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
Se ejecutan mediante estrategias que motiven a los estudiantes involucrados a responsabilizarse de
las consecuencias de sus actos, a comprender las causas de sus comportamientos, a cambiarlos, a
preparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas.
Las medidas correctivas serán utilizadas de acuerdo a cada caso o incidente, los cuales se abordan
teniendo en cuenta los criterios generales establecidos en las normas vigentes, estos son:
- Pedir disculpas de su comportamiento a la parte agraviada con la mediación del Responsable
de Convivencia y Disciplina Escolar.
- Reponer el bien deteriorado o hurtado si fuera el caso.
- Establecer espacios de autorreflexión para que los estudiantes entiendan la importancia de
asumir las consecuencias de sus actos.
- Brindar apoyo emocional y estabilidad social a los estudiantes agresores y agredidos, logrando
que comprendan las causas de su comportamiento y orientando el fortalecimiento de su
autoestima.
- Realizar trabajos de investigación cuyos temas estén asociados a los actos de violencia u otros
cometidos, cuyo producto deberá ser socializado entre los estudiantes involucrados y de ser
necesario con los demás integrantes de la comunidad educativa.
- Citar al padre de familia u apoderado con el tutor.
31
CAPÍTULO VI
DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES
Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por las normas correspondientes que emitan
las instancias superiores.
Art 158° El Director de la Institución Educativa Pública. “Jesús Rey” de Calango, es el responsable de
aprobar y autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes con la respectiva Resolución
Directoral Institucional.
Art. 159° Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos históricos,
zoológicos, empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o
alrededores donde se ubica la institución educativa se realizarán en base a la R.V.M. Nº 086-2015-
MINEDU.
CAPITULO VII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 160° Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.

Derechos:
a) Ser informado del desempeño y proceso de sus hijos.
b) Participar en las actividades programdas por la IE para los padres y apoderados.
c) Aportar sugerencias por escrito a la Dirección, para el mejor desarrollo de la labor educativa.
Deberes:
a) Seguir y apoyar con adecuada proximidad el desarrollo de la formación integral de sus hijos.
b) Conocer y hacer cumplir el reglamento Interno.
c) Asistir a las reuniones y entrevista con el personal docente en los horarios previamente
establecido por la IE.
d) Asistir a la Escuela para padres con carácter obligatorio.
e) Mantenerse informados del comportamiento y aprendizajes de sus hijos.
f) Es deber de los padres de familia mantener una actitud de cortesía, buenos modales cuando se
dirija a cualquier trabajador de la IE. (Administrativos, Docentes y Directivos) y estudiantes.
g) Firmar los compromisos de buen comportamiento de sus hijos para la convivencia armoniosa en
la I.E.
h) Cumplir con los acuerdos tomados de manera democrática por el comité de aula en favor de sus
hijos.
i) Cumplir con el desarrollo del plan de trabajo propuestos en consenso con la dirección del comité
de aula durante el año lectivo.
CAPÍTULO VIII
DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA
Art. 161° La Institución Educativa establecerá vínculos de coordinación de las entidades públicas y privadas
en el marco de las normas educativas vigentes y el PEI de la Institución Educativa.
Art. 162° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO IX
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Art. 163° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos
establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo, CONEI y la Comisión respectiva.
Calango, viernes 09 de marzo de 2018.
32

Ri 2018 Agosto

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ri 2018 Agosto

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20130 – “JESÚS REY” – CALANGO

REGLAMENTO INTERNO 2017-2019

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“HONOR – ESTUDIO – DISCIPLINA”

Para la convivencia armónica

Aprobado el 12 de Marzo del 2018

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20130

Este instrumento normativo regula el funcionamiento organizativo, administrativo y técnico pedagógico de

El Director, personal docente y administrativo, presentan el Reglamento Interno de la Institución, teniendo

CAPÍTULO I De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.

CAPÍTULO I De los Órganos de Gobierno.

CAPÍTULO I De la Matrícula Escolar.

CAPÍTULO I De la Planificación Curricular.

CAPÍTULO I De los Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones del Estudiante.

La Institución Educativa Pública N° 20130 -“Jesús Rey” depende pedagógica y administrativamente de

Art. 4° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la

Art. 5° En el presente Reglamento están comprendidos el personal directivo, docentes, administrativos,

VALORES DESCRIPCIÓN INDICADORES ACTIVIDAD

Es el valor que reconoce, Práctica permanente las Realiza charlas.

Es el valor que refleja el Entrega en el tiempo previsto Establece los horarios

LEMA, SÍMBOLO Y COLORES INSTITUCIONALES:

El lema institucional es: “HONOR – ESTUDIO – DISCIPLINA”.

HONOR Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los propios deberes

ESTUDIO Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer la

DISCIPLINA Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral,

La Institución Educativa “Jesús Rey” tiene el siguiente símbolo o insignia:

Art. 11° Son fines de la educación peruana:

Art. 12º OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

Art. 13º OBJETIVOS ADMINISTRATIVOS:

Art. 14º OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

a) Constitución Política del Estado.

g) Ley 27911 Medidas Administrativas en casos de delitos de Violencia de la Libertad Sexual y su

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:

d) Órgano de participación, concertación y vigilancia:

e) Órgano de apoyo: -APAFA

Órgano de Dirección Órgano de Participación

ÓRGANO Coordinadores Pedagógicos Coordinador de Tutoría y Coordinador de Innovación y

Estudiantes Personal de apoyo pedagógico

ORGANO DE DIRECCIÓN ORGANO PEDAGÓGICO

ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGOGICO ORGANO DE PARTICIPACIÓN

y soporte a la gestión a través de la realización oportuna conformación de comisiones de trabajo de la institución.

a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal a razón de 08 horas diarias.

HORARIO DEL PERSONAL

a) Director : De 7:20 a 15:50 horas (08 horas cronológicas diarias)

Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:

Art. 28º Director:

a) Conducir la IE de conformidad con lo establecido en las normas y leyes vigentes.

Art. 29º Coordinador Pedagógico Nivel Secundaria:

a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y evaluación

Art.30° Coordinador Pedagógico Nivel Primaria

g) Es representante y portavoz de las inquietudes o sugerencias de los docentes del nivel.

Art. 31º Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

Art. 32º Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

Art. 33º Docentes:

Art. 34º Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:

Art. 35º Psicólogo:

Art. 36º Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:

c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,

Art. 37º Secretario(a):

Art. 38º Personal de Servicio y de Mantenimiento: