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Este documento presenta 9 preguntas de matemáticas para estudiantes de décimo grado sobre temas como solución de problemas, áreas de figuras geométricas como triángulos y rectángulos, perímetros, y problemas de transporte público. El profesor Juan David Builes G. supervisará la evaluación.
Este documento presenta 9 preguntas de matemáticas para estudiantes de décimo grado sobre temas como solución de problemas, áreas de figuras geométricas como triángulos y rectángulos, perímetros, y problemas de transporte público. El profesor Juan David Builes G. supervisará la evaluación.
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ÁREA DE MATEMATICA GRADO DÉCIMO EVALUACIÓN DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Profesor: Juan David Builes G.
Estudiante:_____________________________________Grupo:_________Fecha:_________________ INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA LAS AMÉRICAS ÁREA DE MATEMATICA GRADO DÉCIMO EVALUACIÓN DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. Wilson está haciendo 4. La figura que tiene
una rifa y Laura quiere las siguientes comprarle una boleta, características: cuyo número cumpla las cuadrilátero con dos de ¿En cual de las siguientes siguientes condiciones: sus lados de igual figuras el área de la parte * Las cifras de las longitud, dos de sus sombreada NO es decenas y centenas deben ángulos rectos y otro equivalente a la del ser números primos agudo, es triángulo anterior? * la suma de las cifras de las unidades, decenas y centenas debe ser un múltiplo de la cifra de las unidades de mil 8. La profesora Lucía ¿Cual de los siguientes RESPONDE LAS necesita un tablero con números escoge Laura? PREGUNTAS 5 Y 6 DE las siguientes A. 2.318 ACUERDO CON LA características: B. 2.754 SIGUIENTE I. Superficie del tablero: C. 4.325 SITUACION 9 metros cuadrados D. 4.853 A continuación se II. Perímetro del tablero: RESPONDE LAS muestran cuatro 12 metros PREGUNTAS 2 Y 3 DE rectángulos con las El tablero que tiene estas ACUERDO CON LA medidas de sus lados en dos características es SIGUIENTE centímetros (cm) y su SITUACION respectiva área (A) en Para embaldosar una sala centímetros cuadrados se necesitan 46 m2 de (cm2) baldosa. Se solicita el pedido al depósito de donde envían inicialmente 15 cajas que contienen 1 ½ m2 de baldosa cada una. 2. Para completar el pedido se requiere 9. Un bus con cupo de 80 A. 6 cajas con baldosas y pasajeros empezó su un metro cuadrado de recorrido con 40 baldosa 5. ¿Cual de los rectángulos tiene mayor pasajeros. Cada vez que B. 6 cajas con baldosas el bus se detenía en un C. 15 cajas con baldosas área? A. Rectángulo 1 paradero se subían dos D. 15 cajas con baldosas pasajeros y se bajaba uno. y un metro cuadrado de B. Rectángulo 2 C. Rectángulo 3 ¿En cuantos paraderos se baldosa detuvo el bus para 3. ¿Cual de las siguientes D. Rectángulo 4 6. El perímetro del completar su cupo? figuras tiene un área A. 20 equivalente al área de la rectángulo 2 es A. 1, 24 centímetros B. 40 superficie de la sala que C. 60 se desea embaldosar? B. 4,174 centímetros C. 4,84 centímetros D. 80 D. 5,74 centímetros 7. Observa la superficie del siguiente triángulo INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA LAS AMÉRICAS ÁREA DE MATEMATICA GRADO DÉCIMO EVALUACIÓN DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La comunidad negra de Páez: un acercamiento arqueo-histórico al poblamiento afrodescendiente en el sector de El Salado (Páez, Cauca), entre los siglos XVIII y XIX