4. Procedimiento.

4.1 Antes de comenzar la sesión, debemos estar con los implementos de seguridad (botas),
luego hacemos un breve repaso del tema a tratar y de cómo se va a desarrollar la clase.

4.2 Reconocemos los materiales a usar durante el laboratorio, enseguida nos dirigimos al
almacén a obtenerlos, y pasamos al armado del soporte de mesa y la mordaza de mesa. A
continuación, ponemos el resorte en el soporte y lo enganchamos al cuerpo de 50 gr.

Figura 4.1.1. Nuez doble Figura 4.1.2. Soporte de Figura 4.1.3. Sensor de movimiento.
mesa

4.3 Luego ponemos el sensor de movimiento debajo del objeto suspendido en el aire y lo
conectamos al hardware PASCO CAPSTONE, y prendemos el computador.

Figura 4.3.1. Conexión del sensor Figura 4.3.2. Instalación de los materiales
4.4 Antes de empezar el experimento nos aseguramos que el computador haya reconocido el
sensor correctamente y lo programamos con la frecuencia adecuada, Una vez hecho todo
ello, ahora si empezamos con el experimento, ejerciendo una fuerza mínima al resorte, para
que así el objeto empiece a oscilar periódicamente.

Figura 4.4.1. Programación del PASCO CAPSTONE

4.5 Revisamos si la oscilación está siendo registrada por el software, si ello es correcto,
entonces en el PASCO CAPSTONE nos brindará una gráfica sinusoidal, la cual nos da a
entender en qué posición se encuentra en un determinado tiempo.

Figura 4.5.1. Obtención de la gráfica Posición vs tiempo

4.6 Una vez obtenida la gráfica, reconocemos los parámetros obtenido por el software PASCO
CAPSTONE y hallamos la ecuación de la gráfica. Luego para hallar la constante de rigidez
del resorte, medimos la longitud del objeto suspendido en el aire respecto al suelo, para
luego dividir el peso con la longitud medida.
 4.7 Por último, con la misma gráfica anterior, hallamos la ecuación de la velocidad y aceleración
con respecto al tiempo. Las cuales se observa que la amplitud y la frecuencia angular varia.
Una vez terminado todo ello, pasamos a desmontar y guardar los materiales al almacén.

Figura 4.7.1. Gráfica de la Velocidad vs tiempo. Figura 4.7.2. Gráfica de la aceleración vs tiempo.

Figura 4.7.3. Guardado de los materiales en el almacén.

1. CUESTIONARIO

5.1. Halle la frecuencia natural teórica del resorte. Con la ayuda de la

Transformada rápida de Fourier halle la frecuencia experimental (realice un
gráfico para cada resorte). Calcule el error porcentual.

5.2. Utilizando la calculadora halle la variable elongación desde la posición de

equilibrio, Realice un diagrama de fase (grafica velocidad versus elongación)
para cada uno de los resortes e interprete cada uno de los gráficos y sus
diferencias debido a la constante de los resortes.
5.3. Realice el ajuste senosoidal a la posición y velocidad para cada uno de los
resortes y escribe sus ecuaciones cinemáticas.

5.4. ¿Cuál es el valor de la aceleración de un oscilador con amplitud A y frecuencia

f cuando su velocidad es máxima?
5.5. ¿Qué magnitud caracteriza el periodo de un sistema masa – resorte?

5.6. Compare el sentido de la aceleración con la velocidad y posición para un

movimiento armónico simple. ¿Tiene el mismo sentido o sentidos opuestos?
Explique.

Es depende en qué sentido este yendo el objeto ya que en la imagen se puede

apreciar estos dos fenómenos, en una parte la aceleración va a favor de la
velocidad; ya que la fuerza recuperadora hace que el cuerpo gane velocidad y
así este opte la mayor velocidad cuando pase por el punto de equilibrio, y en
la otra va en contra, esto se debe a la fuerza elástica que ejerce el resorte al
cuerpo.
5.7. Realice un análisis teórico las condiciones necesarias para que el péndulo sea
un péndulo simple y su semejanza con el sistema masa resorte

5.8. En la experiencia realizada se consideró un sistema masa resorte en la

dirección vertical, se obvio la fuerza gravitacional (peso del objeto
suspendido) ¿Por qué no se consideró? Explique.

Porque en el momento en que se deja el peso del objeto suspendido, pasaría a

ser nuestro punto de equilibrio “sin deformación” es por ello que no
consideramos a la gravedad.