SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA COMUNICACIÓN N° DE SESIÓN 1 GRADO 2° “C”

UNIDAD 2 DOCENTE Steffy Francesca Fernández Dávila Castillo

FECHA 22/04/19 DURACIÓN 3h. VALOR (ES) Disciplina, respeto
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE INTERCULTURAL ACTITUDES Cumple los acuerdos de
convivencia en el aula.

II. TITULO DE LA SESIÓN

“Revisamos nuestro texto narrativo”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Competencia/Capacidades Desempeños Precisados Evidencia del Aprendizaje Instrumentos de Evaluación
Escribe diversos tipos de textos en lengua -Escribe diversos tipos de textos, -Revisión en grupo de los Lista de cotejo
materna. adecuándose al destinatario, tipo textos narrativos que elaboran,
textual y a diversas características del teniendo en cuenta su
género discursivo, de acuerdo al progresión narrativa,
propósito comunicativo, usando propiedades textuales,
estratégicamente el registro formal e ortográficas y gramaticales.
informal, seleccionando el formato y
soporte, y un vocabulario pertinente y
preciso que incluye sinónimos y
términos especializados.
Reflexiona y evalúa de manera
permanente el texto que escribe,
revisando si se adecúa a la situación
comunicativa, si las ideas son
coherentes y se relacionan entre sí, así
como el uso preciso de recursos
cohesivos y vocabulario especializado,
además de los recursos ortográficos
empleados para mejorar y garantizar el
sentido de su texto.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA (Considerar los procesos pedagógicos y didácticos)

INICIO: (25 MINUTOS)
Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes. Seguidamente, les recordamos los acuerdos de convivencia, según el propósito de la sesión.
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué trabajamos en la clase anterior? ¿Qué se debe tener en cuenta para poder redactar un texto?,
¿Cómo se sintieron al realizar dicha actividad? ¿Cuál es el título de su texto narrativo? ¿Cuál es la temática de redacción de nuestros textos? ¿Qué enfoque
estuvimos trabajando? Si ya elaboramos la planificación y redacción de nuestro texto ¿Cuál es el último paso que debemos realizar para redactar un texto?
 Los estudiantes comparten sus diferentes puntos de vista.
 Algunos estudiantes de manera voluntaria comentan el proceso de elaboración de su cuento y en qué se inspiraron para redactarlo.
 La docente en función a las respuestas de los estudiantes presenta el propósito y enfoque de la sesión del día de hoy: Revisar de manera grupal los cuentos
redactados referentes a la diversidad lingüística, donde deberán incluir las imágenes observadas de la clase pasada, respetando su estructura,
propiedades textuales y gramaticales; considerando el enfoque intercultural.
 La docente comunica presenta el tema a trabajar en esta sesión: “Revisamos nuestro texto narrativo”
DESARROLLO: (100 MINUTOS)
-Los estudiantes se forman en equipos de 5 integrantes.
-Los estudiantes intercambian sus textos con sus compañeros con la finalidad de que los puedan revisar y realizar algunas correcciones.
-La docente monitorea cada uno de los grupos para ayudar a identificar y realizar las correcciones respectivas de los textos narrativos.
-Los estudiantes toman nota de las correcciones que deberán de hacer referentes a sus textos.
-Para ello, la docente realiza una breve explicación de la tildación de palabras, las cuales se deberán de tomar en cuenta a la hora de corregir sus textos.
-Se responden las siguientes preguntas: En base a las correcciones y el proceso de redacción de textos, ¿Por qué será necesario realizar una planificación
al momento de redactar un texto? ¿Qué sucederá si omitimos ese paso? ¿Para qué será importante que conozcamos la estructura de los textos
narrativos? ¿Qué recursos necesitamos para redactar un cuento? ¿Cuál es la estructura de un texto narrativo? ¿Tomaron en cuenta dicha estructura?
-Los estudiantes comparten sus diferentes puntos de vista.
 Redactan el la versión final de su cuento teniendo en cuenta las correcciones de sus compañeros y sugerencias de la docente.
-La docente pide la participación voluntaria de uno o dos integrantes por equipo para que puedan leer la producción final de sus textos narrativos.
-Los estudiantes espectadores opinan sobre la redacción de los textos de sus compañeros.
CIERRE (10 MINUTOS)
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hicimos para superar las dificultades que encontramos en la sesión? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos en otras situaciones?,
¿Cómo aprendimos? ¿Cómo nos sentimos durante la redacción de nuestro texto? ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de redactar un texto?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA.

Extensión
Luego de ser revisados dichos textos narrativos presentarlos la siguiente clase de manera creativa.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, carteles, fichas de trabajo, hojas de colores.

……………………………………………… …………………………………………………..
Lic. Steffy Fernández Dávila C. Vº Bº Subdirección de Formación General