SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1/6 - U1

“VAMOS CRECIENDO ,VAMOS CAMBIANDO

I.-DATOS GENERALES
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E
2. - DIRECTORA :
3.- COORDINADOR : 1er.
4. - DOCENTE : 5.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES TRIMESTRE
HUMANAS
6.- CICLO/ GRADO/ SECCIÓN : VI 1º “D”
7.- DURACIÓN : 90 MINUTOS
8.- FECHA : DE MARZO DEL 2019

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA. En la I.E. Víctor Morón Muñoz de San Bartolo, las y los estudiantes de 1° grado de secundaria utilizan inadecuadamente
los espacios (aulas, patios baños, etc.) también se ha observado descuido en su aseo personal produciendo problemas de salud y generando malos olores.
Ante esta situación es necesario que los estudiantes tomen conciencia sobre la consolidación de su identidad y la importancia de convivir sobre espacios limpios;
por tanto los estudiantes deben afirmar su identidad, conocer los cambios por los que atraviesa, deberá conocer (falta relacionar con el campo temático). Para
ello los estudiantes deben responder a la pregunta generadora ¿A que nos comprometemos para fomentar el uso adecuado de los espacios saludables?
:
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITO)

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Afirma su identidad Se valora a sí mismo  Analizara algunos de los cambios, que están viviendo dejando de ser niños
y entrando a la pubertad.

IV.- TÍTULO DE UNIDAD: “IDENTIFICANDO NUESTRA IDENTIDAD Y TOMANDO CONCIENCIA SOBRE LOS ESPACIOS SALUDABLES”

V.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)
 La docente saluda cordialmente a todos los estudiantes y les recuerda la importancia de las normas de convivencia.
 La docente da a conocer la situación significativa.
 Luego la docente pide a los estudiantes que se pongan de pie, que formen un círculo y que se observen entre todos de manera panorámica
para realizar una dinámica, en las que deben estar atentos y atentas a las siguientes indicaciones de la profesora, los grupos deben ser
de cuatro y mixto.
 Caminen por el aula con cuidado, “evitando chocar”, estén atento a consigna de la Mis.
 Agrupasen lo más rápido posible por estatura, el grupo que se formen debe decir en voz alta “listo”.

 Indica que siga la consigna.

 Se agrupan por color de cabello, por color de ojo, los que le gusta correr, los que le gusta la música, los que le gusta chatear.
 Y luego responde las siguientes preguntas:
  ¿Le fue fácil reconocerse y organizarse?
 ¿Lo que le gustaba el año pasado aún les gusta?
 ¿Qué cambios observan en ustedes?
 ¿Qué sentimientos y emociones perciben los adolescentes como parte de su desarrollo personal y social?
 Socializan sus respuestas con la ayuda de la docente y comparten con sus compañeros.
 La docente pregunta a los estudiantes cual será el título de la sesión, mediante una lluvia de ideas.
 Seguidamente la docente da a conocer los aprendizajes esperados, el propósito de la sesión y el criterio de evaluación.
 Así mismo da a conocer las actividades que realizaran los estudiantes en esta sesión y el producto final.

DESARROLLO ( 60 minutos)

 Leen el texto: La pre adolescencia: Puerta de entrada a la adolescencia del texto de MINEDU de PFRH de primero de secundaria de la
página 11 y 13.
 Luego identifica las ideas principales que más les llamo la atención,
 Se agrupan mediante la técnica de conteo 1, 2,3 y 4. Eligen un coordinador y un secretario.
 Elaboran un cuadro comparativo en un papelote sobre las semejanzas y diferencias de los cambios físicos de varones y mujeres.
 La docente monitorea los trabajos de los estudiantes.
 Los estudiantes exponen sus trabajos y lo comparten con sus compañeros
 Responden la pregunta retadora:
¿Qué sentimientos y emociones perciben los adolescentes como parte de su desarrollo personal y social?
 Exponen sus ideas
 La docente consolida los trabajos de los estudiantes y da la conclusión final

CIERRE ( 15 minutos)

 La docente felicita a los estudiantes por sus trabajos elaborados en el aula, solicitándole una tormenta de aplausos.
 Realiza el proceso de meta cognición:

¿Qué aprendiste el día ¿Lograste el propósito de la ¿Por qué es necesario saber de este ¿Qué más necesito aprender para
de hoy? clase? ¿Por qué? Tema? mejorar?
   

   
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Estudiante:

 Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 1° sec. MINEDU.

 Papelote
 Plumones
 Revista
 Goma
 Tijeras
Docente:

 Manual para el docente MINEDU. PFRH 1° SEC.

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COORDINADOR DOCENTE