La relación entre la evaluación formativa y el proceso de enseñanza y

aprendizaje

Modelo de evaluación formativa descrito por Shepard.

¿A dónde tratas de ir? ¿Dónde estás ahora? ¿Cómo puedes llegar

allí?
 Establecer objetivos  Identifico qué saben  Decido que
claros para el hacer mis actividades harán los
aprendizaje por parte estudiantes. niños y niñas.
del estudiante.  Identifico los saberes  Qué estrategias usaré
 La elaboración de los previos y las para que la niña y el
criterios mediante los evidencias de cada niño aprendan.
cuales será juzgado el uno de los  Trabaja en tareas que
trabajo del estudiante. estudiante. ejemplifican
¿Cómo sabrán el  Debe darse una directamente el
maestro y el estudiante retroalimentación que objetivo del
que se ha entendido un proporcione aprendizaje.
concepto? ¿Cómo se entendimiento acerca  Podría ocurrir por
evaluará la capacidad de cómo llenar una medio de preguntas al
del estudiante para carencia. estudiante durante el
defender un trabajo grupal,
argumento?, etc. cuando un/ una
 Identifico los estudiante explica a la
estándares, clase cómo resolvió
competencias, un problema, o al
capacidades, examinar un trabajo
desempeños a escrito.
desarrollar.  Que los estudiantes
sean capaces de
supervisar su propio
mejoramiento.

Actividades que se dan en la evaluación formativa, en la planificación y en

ambas
Evaluación formativa Planificación En ambas
 Debe darse una  Identifico qué saben  Identifico los
retroalimentación que hacer mis estudiantes. estándares,
proporcione  Establecer objetivos competencias,
entendimiento acerca claros para el capacidades,
de cómo llenar una aprendizaje por parte desempeños a
carencia. del estudiante. desarrollar.
 Establecer objetivos  Identifico los
claros para el saberes previos y
aprendizaje por parte las evidencias.
del estudiante.
 Qué estrategias usaré
para que la niña y el
niño aprendan.
Hay actividades que en ambas se repiten porque la evaluación y planificación
son procesos estrechamente relacionados y se desarrollan de manera
intrínseca al proceso de enseñanza aprendizaje.