INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIÉRREZ

INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura
SIMULACION

Actividad de aprendizaje
No. 15

Tema desarrollado
Prueba de hipótesis

Participantes
Equipo No.

Sergio Cigarroa Gálvez

Nombre del profesor

ING. VILLALOBOS MARTINEZ BRUNO ADOLFO

Fecha: 25-noviembre-18
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UNA SOLA MEDIA

Ejemplo 1

Ejemplo:

El Edison electric Institute (EEI) ha publicado cifras a cerca de la cantidad anual

de kwatts/horas consumidos por varias aparatos del hogar. Se afirma que las

Aspiradoras consumen un promedio de 46 kW/h al año. Si una muestra

Aleatoria de 12 hogares, indican que las aspiradoras consumen un promedio de

42 kW/h al año con una desviación estándar de 11.9kw/h. ¿Sugiere esto que

Las aspiradoras consumen un promedio menor de 46kw/h al año? Tómese un

Nivel de significancia del 0.05.

Datos:

Mo=46kw/h n=12 x = 2 kw h S= 11.9 kw/h Hi< 46kw/h

α=0.05

Solución:

Ho: M=46

Hi: M <46

α=0.05

t<-t t
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Decisión:

Aceptamos la Ho (hipótesis nula) y se comprueba que las aspiradoras

Consumen 46kw/h al año.

Ejemplo 2

Un fabricante de equipo deportivo desarrolló un nuevo sedal para pesca sintético que, según
afirma, tiene una resistencia media a la rotura de 8 kilogramos con una desviación estándar
de 0.5 kilogramos. Pruebe la hipótesis de que μ = 8 kilogramos contra la alternativa de que μ
≠ 8 kilogramos si se prueba una muestra aleatoria de 50 sedales y se encuentra que tienen
una resistencia media a la rotura de 7.8 kilogramos. Utilice un nivel de significancia de 0.01.

Solución:

1. H0 : μ = 8 kilogramos.

2. H1 : μ ≠ 8 kilogramos.

3. α = 0.01.

6. Decisión: rechazar H0 y concluir que la resistencia promedio a la rotura no es igual a 8

sino que, de hecho, es menor que 8 kilogramos

Ejemplo 3

Una empresa está interesada en lanzar un nuevo producto al mercado. Tras realizar una
campaña publicitaria, se toma la muestra de 1 000 habitantes, de los cuales, 25 no conocían
el producto. A un nivel de significación del 1% ¿apoya el estudio las siguientes hipótesis?

 a. Más del 3% de la población no conoce el nuevo producto.

 b. Menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto

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Datos:

n = 1000

x = 25

Donde:

x = ocurrencias

n = observaciones

= proporción de la muestra

= proporción propuesta

Solución:

a)

a = 0,01
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H0 es aceptada, ya que zprueba (-0,93) es menor que ztabla (2,326), por lo que no es cierto
que más del 3% de la población no conoce el nuevo producto.

DIFERENCIA DE MEDIAS VARIANZA DESCONOCIDAS PERO IGUALES

Ejemplo 1

1. Un artículo publicado dio a conocer los resultados de un análisis del peso de calcio
en cemento estándar y en cemento contaminado con plomo. Los niveles bajos de
calcio indican que el mecanismo de hidratación del cemento queda bloqueado y esto
permite que el agua ataque varias partes de una estructura de cemento. Al tomar
diez muestras de cemento estándar, se encontró que el peso promedio de calcio es
de 90 con una desviación estándar de 5; los resultados obtenidos con 15 muestras
de cemento contaminado con plomo fueron de 87 en promedio con una desviación
estándar de 4. Supóngase que el porcentaje de peso de calcio está distribuido de
manera normal. Encuéntrese un intervalo de confianza del 95% para la diferencia
entre medias de los dos tipos de cementos. Por otra parte, supóngase que las dos
poblaciones normales tienen la misma desviación estándar.

Solución:

El estimador combinado de la desviación estándar es:

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Al calcularle raíz cuadrada a este valor nos queda que sp = 4.41

expresión que se reduce a – 0.72 1- 2 6.72

Nótese que el intervalo de confianza del 95% incluye al cero; por consiguiente, para
este nivel confianza, no puede concluirse la existencia de una diferencia entre las
medias.

Ejemplo 2

Se realizó un experimento para comparar el tiempo promedio requerido por el cuerpo humano
para absorber dos medicamentos, A y B. Suponga que el tiempo necesario para que cada
medicamento alcance un nivel específico en el torrente sanguíneo se distribuye normalmente.
Se eligieron al azar a doce personas para ensayar cada fármaco registrándose el tiempo en
minutos que tardó en alcanzar un nivel específico en la sangre. Calcule un intervalo de
confianza del 95% para la diferencia del tiempo promedio. Suponga varianzas iguales.

Medicamento A Medicamento B

nA = 12 nB = 12

SA2= 15.57 SB2 = 17.54

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Con un nivel confianza del 95% se sabe que el tiempo promedio para alcanzar un nivel
específico es mayor para el medicamento B.

Ejemplo 3

Se llevó a cabo un experimento para comparar el desgaste por abrasivos de dos diferentes
materiales laminados. Se probaron 12 piezas del material 1 exponiendo cada pieza a una
máquina para medir el desgaste. Se probaron 10 piezas del material 2 de manera similar. En
cada caso se observó la profundidad del desgaste. Las muestras del material 1 revelaron un
desgaste promedio (codificado) de 85 unidades con una desviación estándar muestral de 4;
en tanto que las muestras del material 2 revelaron un promedio de 81 y una desviación
estándar muestral de 5. ¿Podríamos concluir, a un nivel de significancia de 0.05, que el
desgaste abrasivo del material 1 excede al del material 2 en más de 2 unidades? Suponga
que las poblaciones son aproximadamente normales con varianzas iguales.

Solución: Representemos con μ1 y μ2 las medias de la población del desgaste abrasivo para
el material 1 y el material 2, respectivamente.

1. H0 : μ1 – μ2 = 2.

2. H1 : μ1 – μ2 > 2.

3. α = 0.05.
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Varianzas desconocidas pero diferentes

Ejemplo 1

Construya un intervalo de confianza del 94% para la diferencia real entre las duraciones de
dos marcas de focos, si una muestra de 40 focos tomada al azar de la primera marca dio una
duración media de 418 horas, y una muestra de 50 focos de otra marca dieron una duración
media de 402 horas. Las desviaciones estándares de las dos poblaciones son 26 horas y 22
horas, respectivamente.

Solución. Tenemos que: x1 = 418 , x1 = 402 , 1 2 1 2 σ1 = 26, σ2= 22, n 1 = 40,n2 = 50, Z =
1.88

El intervalo de confianza es, entonces:

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Ejemplo 2

El departamento de zoología de la Universidad de Virginia llevó a cabo un estudio para estimar

la diferencia en la cantidad de ortofósforo químico medido en dos estaciones diferentes del río
James. El ortofósforo se mide en miligramos por litro. Se reunieron 15 muestras de la estación
1 y se obtuvo una media de 3.84 con una desviación estándar de 3.07 miligramos por litro,
mientras que 12 muestras de la estación 2 tuvieron un contenido promedio de 1.49 con una
desviación estándar 0.80 miligramos por litro. Encuentre un intervalo de confianza de 95%
para la diferencia del contenido promedio real de ortofósforo en estas dos estaciones, suponga
que las observaciones vienen de poblaciones normales con varianzas diferentes.

Solución:

Datos:

Estación 1 Estación 2

n1 = 15 n2 = 12

S1= 3.07 S2 = 0.80

Primero se procederá a calcular los grados de libertad:

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Al usar =0.05, encontramos en la tabla con 16 grados de libertad que el valor de t es

2.120, por lo tanto:

Que se simplifica a:

0.60 1- 2 4.10

Por ello se tiene una confianza del 95% de que el intervalo de 0.60 a 4.10 miligramos por litro
contiene la diferencia de los contenidos promedios reales de ortofósforo para estos dos
lugares.

Ejemplo 3

Cierto metal se produce, por lo común, mediante un proceso estándar. Se desarrolla un

nuevo proceso en el que se añade una aleación a la producción del metal. Los fabricantes se
encuentran interesados en estimar la verdadera diferencia entre las tensiones de ruptura de
los metales producidos por los dos procesos. Para cada metal se seleccionan 12 ejemplares
y cada uno de éstos se somete a una tensión hasta que se rompe. La siguiente tabla
muestra las tensiones de ruptura de los ejemplares, en kilogramos por centímetro cuadrado:

Si se supone que el muestreo se llevó a cabo sobre dos distribuciones normales e

independientes, obtener los intervalos de confianza estimados del 95 y 99% para la
diferencia entre los dos procesos. Interprete los resultados.

Solución: Calculamos los valores que necesitamos.

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Referencia bibliográfica

Introducción a la probabilidad y estadística: Mendenhall • Beaver • Beaver

Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias WALPOLE, MYEERS, MYERS

Intervalos de Confianza para la diferencia de medias:

http://www.geociencias.unam.mx/~ramon/EstInf/Clase12.pdf
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