Neurología: rama de la medicina que se enfoca en el sistema nervioso y sus trastornos

Neuropsicología: rama de la psicología que se enfoca en la relación entre el funcionamiento del

cerebro y el comportamiento.
Evaluación neuropsicológica: Puede definirse como la valoración del funcionamiento cerebral y del
sistema nervioso de acuerdo a la relación con el comportamiento.
Sistema nervioso: formado por diferentes tipos de neuronas. Puede dividirse en central y periférico
Sistema nervioso central: consta del cerebro y la médula espinal.
Sistema nervioso periférico: incluye a las neuronas que transmiten mensajes desde el resto del
cuerpo y hacia él.
Control contralateral: cada uno de los dos hemisferios cerebrales recibe la información sensorial
del lado opuesto del cuerpo y también controla respuestas motoras de esta misma forma.
Lesión en el hemisferio derecho: Puede causar deficiencias sensoriales o motoras en el lado
izquierdo del cuerpo.
Daño neurológico: puede presentarse como una lesión en el cerebro o en cualquier otro sitio dentro
de los sistemas nerviosos central o periférico. Abarca no solo el daño cerebral sino también el daño a
la médula espinal y a todos los componentes del sistema nervioso periférico.
Lesión: es una alteración patológica del tejido, como la que puede ocurrir por un traumatismo o una
infección.
Signo severo: puede definirse como un indicador de un déficit neurológico definitivo. Los reflejos
anormales son un ejemplo de un signo severo.
Signo ligero: indicador que tan solo sugiere un déficit neurológico. Un ejemplo de un signo ligero es
una discrepancia de 15 puntos entre las escalas verbal y de desempeño en una escala Whechsler de
inteligencia.
Examen neuropsicológico del estado mental: se superpone al examen general respecto a
cuestiones relacionadas con la conciencia, estado emocional, contenido y claridad de pensamiento,
memoria, percepción sensorial, desempeño de actividad, lenguaje, habla, escritura y la tendencia a
usar una mano mas que la otra de la persona evaluada.
Examen físico: se usan procedimientos no intrusivos. Se examina físicamente el cuero cabelludo, y
cráneo en busca de protuberancias o depresiones inusuales. Se inspeccionan los músculos para
detectar su tono, su fortaleza y tamaño en relación con otros músculos.
Reflejos: son respuestas motoras involuntarias ante los estímulos.
Señal de un déficit en pruebas de la capacidad intelectual general: evidenciada por las
dificultades en la concentración durante una de las subpruebas.
Síntoma de déficit neurológico: incapacidad o disminución de la capacidad, para pensar de
manera abstracta.
Función ejecutiva: puede definirse como la organización, planificación, flexibilidad cognoscitiva e
inhibición de los impulsos y actividades relacionadas asociadas con los lóbulos frontales y
prefrontales del cerebro.
Prueba perceptiva: evalúa diversos aspectos del funcionamiento sensorial, incluyendo los
relacionados con la visión, audición, tacto, gusto y equilibrio.
Prueba motora: valora diversos aspectos de la capacidad y movilidad del individuo, incluyendo el
movimiento de las extremidades, los ojos y otras partes del cuerpo.
Prueba motora-perceptiva: valora la integración o coordinación de las capacidades motoras y
perceptivas.
Prueba Gestalt visual motora de Bender: evalúa la maduración perceptiva y el daño neurológico.
Pruebas de funcionamiento verbal: evalúan la medida del déficit de habilidades como la fluidez
verbal y fluidez en la escritura.
Memoria metodológica: es el recuerdo de cosas como conducir un automóvil, ingresar datos por
medio de un teclado o montar en bicicleta.
Memoria declarativa: se refiere al recuerdo de material objetivo, como las diferencias entre la
memoria metodológica y la declarativa.
Memoria semántica: es, en sentido estricto, el recuerdo de los hechos.
Memoria episódica: es el recuerdo de hechos en un contexto o situación particulares.
Escala de la memoria de Wechsler (WMS-III): una de las pruebas de la memoria más utilizada.
Modelo médico de discapacidad: conceptúa la discapacidad como un padecimiento o deficiencia
física que impide la participación en actividades.
Modelo social de discapacidad: incluye una perspectiva médica, pero se enfoca mas en el
ambiente y en los factores externos al cuerpo respecto a la manera en que se relacionan con la
experiencia de la discapacidad.
El verbo adaptar: puede definirse como “acomodar, ajustar o adecuar”.
Razones para evaluar a personas con discapacidad: para obtener un empleo, para obtener una
certificación profesional, para detectar alguna psicopatología, etc.
Propósito de la evaluación: juzgar que tan apropiado seria llevar a cabo una adaptación para una
persona con discapacidad.
Actividad vital importante: la componen funciones como cuidar de uno mismo, desempeñar tareas
manuales, caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender, sentarse, pararse, cargar, leer, alcanzar,
reproducirse y trabajar.
Discapacidades visuales: La deficiencia puede tener repercusiones negativas sobre las actividades
que la mayoría de nosotros damos por sentado, como ir de compras y preparar alimentos.
Discapacidades auditivas: Las deficiencias auditivas pueden suceder a cualquier edad por
enfermedades o infecciones. Tienen efectos consecuentes sobre las habilidades de lenguaje, la
adaptación social y otras capacidades y características personales.
Discapacidades visuales-auditivas: sordos-invidentes
Discapacidades motoras: parálisis, temblores, movimientos involuntarios, dificultad para caminar y
problemas volitivos de movimiento y habla.
Discapacidad cognoscitiva: deficiencias neurológicas, discapacidades de aprendizaje, autismo y
discapacidad intelectual.
Discapacidad intelectual y conductas adaptativas: hacen referencia al funcionamiento intelectual
general significativamente inferior al promedio que existe junto con deficiencias en la conducta
adaptativa, que se manifiestan en su totalidad durante el periodo del desarrollo.
Conducta adaptativa: se refiere a la efectividad personal y social y a la idoneidad de las acciones
propias.
Variables de calidad de vida en la discapacidad: la tensión, la soledad, las fuentes de satisfacción
y la calidad de las amistades.
Calidad de vida: se refiere al juicio de un observador acerca del estilo de vida de un sujeto.
Evaluación biopsicosocial: es un enfoque o modelo de evaluación que incluye una exploración de
las variables biológicas, psicológicas, sociales, culturales y ambientales pertinentes además de una
evaluación de la forma en que tales variables, de manera independiente o en combinación, afectan al
evaluado.
Fatalismo: la creencia de que lo que sucede en la vida esta en gran medida fuera del control de la
persona.
Pruebas de interés: Métodos que ayudan a los individuos a identificar sus intereses y los empleos
adaptados a tales intereses.
Pruebas de capacidad y aptitud: miden en cierto grado el aprendizaje previo.
Pruebas de personalidad: Miden rasgos de personalidad.
MMPI-2: es ampliamente utilizado en ámbitos clínicos, puede tener una aplicación limitada en el
contexto de la orientación vocacional.
Prueba de integridad: diseñada para pronosticar el robo, la honestidad, el apego a los
procedimientos establecidos, y/o el potencial de violencia en los empleados.
La detección: se refiere al proceso relativamente superficial de evaluación en base a ciertos
estándares, criterios o requisitos mínimos.
La selección: se refiere al proceso en el que una persona evaluada para un puesto será aceptada o
rechazada para ocuparlo.
Clasificación: implica una jerarquización, categorización o asignación respecto a dos o más
criterios.
La colocación: es una disposición, transferencia o asignación a un grupo o categoría que puede
hacerse en base a un criterio.
Currículum y la carta de solicitud: puede ser tan único como el individuo al que representa. Se
incluye la información relacionada con los propios objetivos laborales, capacidades, escolaridad o
experiencia.
Formato de solicitud: bocetos biográficos que proporcionan a los empleadores información
relacionada con la aceptabilidad de los candidatos para un empleo.
Cartas de recomendación: información detallada sobre el desempeño anterior del solicitante.
Entrevistas: sean individuales o grupales, proporcionan una ocasión para un intercambio personal
de información.
Evaluación de portafolios: Implica la valoración de una muestra de trabajo del individuo con el
propósito de tomar alguna decisión de detección, selección, clasificación o colocación.
Pruebas de desempeño: requiere que las personas evaluadas demuestren ciertas habilidades o
capacidades bajo un conjunto especificado de circunstancias. El objetivo es obtener una muestra de
desempeño relacionado con el trabajo.
Centro de evaluación: Una herramienta de amplio uso para la selección, clasificación y colocación.
Actitud: Disposición supuestamente aprendida a reaccionar de alguna manera característica ante un
estímulo en particular. Este puede ser un objeto, un grupo, una institución, etc.
Satisfacción en el trabajo: estado emocional placentero o positivo como resultado de la apreciación
del propio trabajo o las experiencias en el mismo.
Compromiso organizacional: La intensidad de la identificación de un individuo con una
organización particular y de su participación en la misma.
Cultura organizacional: La totalidad de los patrones conductuales socialmente transmitidos
característicos de una organización o empresa particular.
Psicología del consumidor: Es la rama de la psicología social que trata principalmente con el
desarrollo, promoción y comercialización de productos y servicios.