Encuesta Con Fines Academicos DIEGO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Facultad de Ingeniería
Ingeniería Civil
Estadística Social Fundamental
Diego Manuel Gómez Romero
29/05/2017
Análisis sobre la información que tiene los estudiantes Unal sede Tumaco 2017-01
sobre planificación familiar
OBJETIVO GENERAL
Conocer acerca del conocimiento que tienen los estudiantes sobre planificación.
OBJETIVO ESPECIFICO
 Conocer acerca de los mecanismos de planificación que conocen los

estudiantes.
 Conocer la variabilidad y preferencia de planificación.
 Analizar, comparar e interpretar los datos en la encuesta.
INTRODUCCIÓN
La práctica experimental nos permitirá aprender a realizar una encuesta con

el fin de obtener datos con los cuales podaos aplicar los conocimientos en
clases, en este nuevo ejercicio se trabaja acerca de la planificación familiar
en una muestra de 41 estudiantes de la Universidad Nacional sede
Tumaco, para conocer cuáles son las preferencias en cuanto a planificación
familiar, y poder analizar los datos mediante gráficos.
 VARIABLE HIJOS 2: Número de hijos

o n=7
Dado los siguientes datos (0, 0, 0, 0, 1, 1,1) correspondiente a la información de la

encuesta que realizo mi grupo se escogió de forma aleatoria a 7 estudiantes de la
Unal, lo cual se observó lo siguiente:
DATOS NO AGRUPADOS
 MEDIA: En promedio de los 7 encuestados aleatorios se observó que tienen 1 solo hijo.
 MEDIANA: EL 50% de los encuestados no tienen hijos y el otro 50% solamente tienen un
solo hijo.
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 MODA: En la mayoría de los encuestados se observó que no tienen hijos.
 CUARTILES: Q1= 0
 Q3: =1
Se observa que de acuerdo a la variable número de hijos, el 25% de los encuestados no
tienen hijos mientras que el 75% solamente tienen un solo hijo.
MEDIDAS DE DISPERSION.
 DESVIACION ESTANDAR: La variabilidad de número de hijos de los 7 encuestados es de

0.535 hijos.
 COEFICIENTE DE VARIACION: la variación de los datos con respecto a la media es de 1.2472

19.
 DESIGUALDAD DE CHEVYSHEV:
 K=1: El 68% de los datos de la variable número de hijos, no se encuentra dentro del siguie
nte intervalo: [-0.1146; 0.9546]. lo cual equivale al 68% no confiable.
 K=2: El 95% de los datos de la variable número de hijos, no está entre límite superior e infe
rior del intervalo [-0.6492; 1.4892]. Lo cual equivale al 95% no confiable.
 k=3: 99.7% de los datos de la variable número de hijos, no se encuentra entre el límite sup
erior e inferior en la coordenada [-1.1838; 2.0238]. Lo que equivale al 99.7% no confiable.
 MAXIMO: Es el valor máximo de los datos de una muestra y en el caso de la variable

número de hijos el valor más alto es igual a 1.
 MINIMO: Al mínimo se le conoce como el valor más pequeño de todos los datos, es decir;
de toda la muestra el valor más bajo que halla, en el caso de la variable número de hijos el
valor de mis datos es igual a 0.
 DIAGRAMA TALLO Y HOJAS: De acuerdo a la muestra de los 7 encuestados de la variable n

úmero de hijos, se puede observar que hay más estudiantes que no tienen hijos puesto qu
e se centra más frecuencia en ese punto. También se puede observar que hay asimetría en
tre los que tienen hijos y de los que no tienen. Con los datos de esta muestra se puede es
perar que en la población de los estudiantes de la UNAL SEDE TUMACO son pocos que son
padres debido a que la mayoría de los estudiantes son muy jóvenes y que recientemente h
an terminado el Bachillerato y que han ingresado a la universidad.
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 BOXPLOT.
lo que se puede apreciar en esta grafica es que el Q1 y Q2 está ubicado en el mínimo que corr
esponde al 0% de los datos, el Q3 que corresponde al 75% de los datos se encuentra en el máx
imo. Como se está evaluando con un grupo pequeño de individuos y muy homogéneo de 7 est
udiantes, se pera que en la gráfica muestre una caja y no los bigotes puesto que en ese grupo
pequeño no hay datos discrepantes.
 HISTOGRAMA: Esta grafica nos quiere decir que 4 estudiantes no tienen hijos mientras qu
e los otros tres 3 tienen un solo hijo.
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 LINEA DE DENSIDAD. Se observa que relación de la variable de número de hijos los datos ti
enden hacer simétricos y bimodal.
o N=10
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 VARIABLE HIJOS 2: Número de hijos
 Dado los siguientes datos (0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1) correspondiente a la

información de la encuesta que realizó mi grupo, se escogió de forma
aleatoria a 10 estudiantes de la Unal, lo cual se observó lo siguiente:
 MEDIA: en promedio de los 10 encuestados aleatorios se observó que no tienen hijos.

 MEDIANA: EL 50% de los encuestados no tienen hijos y el otro 50% solamente tienen un
solo hijo.
 MODA: La moda de este conjunto de datos se puede observar que hay más frecuencia en
los que no tienen hijos que los que tienen un solo hijo. En términos generales se puede
decir que hay más estudiantes de la unal que no tienen hijos.
 CUARTILES: Q1= 0
 Q3: =0.75
Se observa que de acuerdo a la variable número de hijos, el 25% de los encuestados no
tienen hijos mientras que el 75% solamente tienen un solo hijo.
 DESVIACION ESTANDAR: La variabilidad de número de hijos de los 10 encuestados es de

0.4830459 hijos. Se puede considerar que no es un dato alarmante y que se estudiantes
mayores a 16 años.
 COEFICIENTE DE VARIACION: la variación de los datos con respeto a la media es de 1.6101

53.
 K=1: se puede observar que el número de hijos de la muestra de 10 individuos no está entr
e el límite superior e inferior del intervalo [-0.1830459; 0.7830459]. lo cual equivale
al 68% no confiable.
 K=2: se puede observar también que el número de hijos de la muestra de los mismos 10 in
dividuos no está entre el límite superior e inferior del intervalo [-0.6660918; 1.26609
2]. Lo cual equivale al 95% no confiable.
 K=3: 99.7% de los datos del variable número de hijos no se encuentra entre el límite superi
or e inferior en la coordenada [-1.149138; 1.749138]. Lo que equivale al 99.7% no confiabl
e.
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 MAXIMO: El número máximo de hijos de la muestra de los 10 individuos es 1.
 MINIMO: El mínimo cantidad de la variable número de hijos de la muestra de los 10

individuos es 0.
 DIAGRAMA TALLO Y HOJAS: Se observa al ordenar los datos que la variable relacionada el
número de hijos de la muestra de los 10 individuos, hay más estudiantes que no tienen hij
os puesto que hay mayor frecuencia en 0 que en 1. Por otra parte, se puede observar que
hay asimetría entre los que tienen hijos y de los que no tienen por su cantidad. Como se
mencionó anteriormente en el caso de la nuestra de 7 individuos se puede esperar que e
n la población (estudiantes de la UNAL SDE TUMACO), son pocos que son padres debido a
que la mayoría de los estudiantes son jóvenes que en promedio están entre los 16 a 22 añ
os.
 BOXPLOT: al observar la gráfica se puede apreciar que es semejante a la gráfica de la mue

stra 7 estudiantes lo cual se puede decir que el Q1 y Q2 está ubicado en el mínimo valor c
orrespondiente al 0% de los datos, el Q3 que corresponde al 75% de los datos se encuentr
a en el máximo valor. Como se está evaluando igualmente un grupo reducido y muy hom
ogéneo de 10 estudiantes se espera que la grafía muestre solo la caja sin los bigotes, pues
to que es un grupo pequeño sin datos discrepantes.
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 HISTOGRAMA: Al observar la gráfica de la variable número de hijos de la muestra de 10 in

dividuos nos damos cuenta que hay 7 estudiantes no tienen hijos mientras que los otros tr
es restantes tienen un solo hijo.
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 LINEA DE DENSIDAD: Se observa que con relación de la variable de número de hijos hay m
ayor frecuencia en los estudiantes que no tienen hijos. Por otra parte, de acuerdo a los d
atos la gráfica tiende a ser bimodal.
DATOS AGRUPADOS
TOTAL DE LOS ENCUESTADOS DE LA UNAL #41
 MEDIA DE LA POBLACION: X=0.51.

En promedio de los 41 estudiantes encuestados se observó tienen un solo hijo.
 MEDIANA: Al hacer las operaciones a mano se observó que el resultado de la mediana dio
un número infinito, se podría entonces interpretar desde la tabla de frecuencia para
determinar nuestra mediana; lo cual se observó que el 50% no tienen hijos.
 MODA: mo=0.25
La tendencia de los estudiantes de la UNAL SEDE TUMACO es no tener hijos.
 DESVIACION ESTANDAR: sd=0.4626.

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La variabilidad del número de hijos de los 41 estudiantes es de: 0.4626.
 COEFICIENTE DE VARIACION: la variación de los datos con respeto a la media de los datos
de los 41 estudiantes encuestados es de 0.91.
 La desigualdad de chevyshev se halla al igual que en los datos no agrupados como en los
agrupados en el caso de la variable hijos 2. Son los siguientes.
 K=1: se puede observar que el número de hijos de los 41 individuos encuestados, si está e
ntre el límite superior e inferior del intervalo [0.0474;0.9726]. lo cual equivale al 68%
de confiabilidad.
 K=2: se puede observar que el número de hijos de los mismos 41 individuos encuestados n
o está entre el límite superior e inferior del intervalo [-0.4152;1.4352]. lo cual equival
e al 95% no confiable
 K=3: El número de hijos en la variable número de hijos, se observa que no se encuentra en

tre el límite superior e inferior en la coordenada [-0.8778; 1.8978]. lo cual equivale al 99.7
% no confiable.
 VARIABLES CUALITATIVAS
Muestra # 1 de la cualitativa, variable (Casado/Hablado de sexualidad con sus padres)
CASADO
NO SI TOTAL
SEXUALIDAD
SI 1 0 1
16 24 40
NO
TOTAL 17 24 41
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 Según nuestra tabla 16 estudiantes no están casados ni tampoco han hablado de

sexualidad con sus padres.
 También se observa que 24 estudiantes si están casados pero no han hablado de
 En la encuesta no se encontró estudiantes que no estén casados y que han hablado de
 1 solo estudiantes no está casado y ha hablado de sexualidad con sus padres.
 En la última columna tenemos los totales de la variable casado y hablado temas de
sexualidad con sus padres. Ahí podemos ver que tenemos 1 individuos está casado y ha
hablado temas de sexualidad con sus padres, 40 individuos que no están casados y no han
hablado temas de sexualidad con sus padres.
DIAGRAMA DE ARBOL #1
SI =P(S)=P(NSʾ)
SI =P(C)=P(NCʾ) HABLADO DE
CASADO SEXUALIDAD CON
SUS PADRES
NO=P(NC)=P(Cʾ) NO = P(NS)=P(Cʾ)
P(C/NS)=16/40 P(C˄NS) =P(NS)*P(C/NS)=40/41*16/40= 40/41*16/40=16/41
P(NS)=40/41
P(NC/NS)=24/40 P(NC˄NS)=P(NS)*P(NC/NS)=1/41*0/1=0
P(C/S)=1/1 P(C˄S)=P(S)*P(C/S)=1/41*1/1=1/41
p(s)=1/41
P(NC/S)=0/1=0 P(NC˄S)=P(S)*P(NC/S)=1/41*0/1=0
TEOREMA DE BAYES #1
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P(Ai) P(C/Ai) P(C˄Ai) P(S/C)
P(S)=1/41 P(C/S)=1/1=1 P(C˄S)=1/41 P(S/C)=1/41/17/41=1/17
P(NS)=40/41 P(C/NS)=16/40 P(C˄NS)=16/41 P(NS/C)=16/41/17/41=16/17
P(C)=17/41
P(Ai) P(NC/Ai) P(NC˄Ai) P(S/NC)
P(S)=1/41 P(NC/S)=0/1=0 P(C˄S)=0 P(S/NC)=0/24/41=0
P(NS)=40/41 P(NC/NS)=24/40 P(C˄NS)=24/41 P(NS/NC)=24/41=24/41=1
P(C)=24/41
o INTERPRETACION #1
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco han hablado temas
relacionados sobre sexualidad con sus padres es de: 0.024.
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco no han hablado temas de
sexualidad con sus padres es de: 0.975.
 La probabilidad de que están casados dado que han hablado temas de sexualidad con sus
padres es de: 1.
 Dado que no han hablado temas de sexualidad con sus padres, la probabilidad de que
estén casados es de: 0.4.
 La probabilidad de que están casados y han tenido la oportunidad de hablar con sus
padres temas de sexualidad es de: 0.024.
 La probabilidad de que son casados y no han hablado de sexualidad con sus padres es de:
0.390.
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco han hablado temas de
sexualidad con sus padres dado que están casados es de: 0.058.
 Existen 0.091 de probabilidad de que los estudiantes de la Unal han hablado de
sexualidad con sus padres dado que no están casados
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco no están casados dado
han hablado de sexualidad con sus padres es de: 0
 Dado de que no han hablado temas de sexualidad con sus padres, la probabilidad de que
no estén casados es de: 0.6
 La probabilidad de que no están casados y han hablado temas relacionado sobre
sexualidad con sus padres es de: 0.
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 Existe 0.585 de probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco no están
casados y no han hablado temas de sexualidad con sus padres.
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco han hablado temas de
sexualidad con sus padres dado que no están casados es de: 0
 Dado que no están casados, la probabilidad de que no han hablado temas de sexualidad
con sus padres es de: 1
Muestra #2 de la cualitativa, Variable (Fuentes de información/hablado de sexualidad con sus

padres)
FUENTE
NO SI TOTAL
SEXUALIDAD
SI 1 16 17
0 24 24
NO
TOTAL 1 40 41
 se puede observar que no hay estudiantes que no han utilizado algún medio de informació
n para resolver dudas acerca de la planificación familiar, ni tampoco han hablado de sexual
idad con sus padres.
 24 estudiantes si han tenido la oportunidad de hablar de sexualidad con sus padres pero n
o han buscado otro medio para informarse sobre la planificación familiar.
 En la encuesta se encontró que solo un estudiante si ha hablado de sexualidad con sus pad
res y además ha buscado otros medio para resolver dudas dudas sobre la planificación fam
iliar.
 También se encontró que no hay estudiantes que no esté interesado interesado sobre tem
a de sexualidad y de planificación familiar.
 En la última columna tenemos los totales de la variable fuentes de información y hablado
temas de sexualidad con sus padres. Ahí podemos ver que tenemos 17 individuos que han
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utilizado fuentes de información para resolver dudas acerca de planificación familiar y ha

hablado temas de sexualidad con sus padres, 24 individuos que no han utilizado fuentes
de información para resolver dudas acerca de planificación familiar y no han hablado
temas de sexualidad con sus padres.
DIAGRAMA DE ARBOL #2
FUENTES QUE SI =P(S)=P(Sʾ)

UTILIZA PARA SI =P(F)=P(NCʾ) HABLADO DE
RESOLVER SEXUALIDAD CON
DUDAS SOBRE SUS PADRES
PLANIFICACION NO=P(NF)=P(Cʾ) NO = P(NS)=P(NSCʾ)
FAMILIAR
P(F/NS)=0/24 P(F˄NS) =P(NS)*P(F/NS)=24/41*0/24=0

P(NS)=24/41
P(NF/NS)=24/24=1 P(NF˄NS)=P(NS)*P(NF/NS)=24/41*1=24/41
P(F/S)=1/17 P(F˄S) =P(S)*P(F/S)=17/41*1/17=1/41
P(S)=17/41
P(NF/S)=16/17 P(NF˄S)=P(S)*P(NF/S)=17/41*16/17=16/41
TEOREMA DE BAYES #2
P(Ai) P(F/Ai) P(F˄Ai) P(S/F)
P(S)=17/41 P(F/S)=1/17 P(F˄S)=1/41 P(S/F)= 1/41/1/41=1
P(NS)=24/41 P(F/NS)=0/24=0 P(F˄NS)=0/41=0 P(NS/F)=0/1/41=0
P(F)=1/41
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P(Ai) P(NF/Ai) P(NF˄Ai) P(S/NF)
P(S)=17/41 P(NF/S)=16/17 P(NF˄S)=16/41 P(S/NF)=16/41/40/41=16/40=2/5
P(NS)=24/41 P(NF/NS)=1 P(NF˄NS)=24/41 P(NS/NF)=24/41/40/41=24/40=3/5
P(C)=40/41
o INTERPRETACION #2
 La probabilidad de que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco han buscado diferentes
fuentes de información para resolver dudas sobre planificación familiar dado que han
hablado temas de sexualidad con sus padres es de: 0.058.
 Dado que no han hablado temas de sexualidad con sus padres, la probabilidad de que han
utilizados fuentes de información para resolver dudas sobre planificación familiar es de: 0.
 la probabilidad de que los estudiantes han utilizado fuentes de información para resolver
dudas sobre planificación familiar y además han hablado temas de sexualidad con sus
padres es de: 0.024.
 El resultado P (Fuentes de información y no han hablado de sexualidad con sus padres)=0,
esto indica que si un estudiante de la Unal Sede Tumaco ha utilizado fuentes de
información para resolver dudas sobre planificación familiar tiene un 0 de probabilidad de
que no ha hablado temas de sexualidad con sus padres.
 La probabilidad de que han hablado de sexualidad con sus padres dado que han utilizado
fuentes para resolver dudas sobre planificación familiar es de 1.
 Dado que han utilizado fuentes para resolver dudas sobre planificación familiar, la
probabilidad de que no han hablado temas de sexualidad con sus padres es de 0.
 La probabilidad de que no han utilizado fuentes para resolver dudas sobre planificación
familiar dado que han hablado de sexualidad con sus padres es de 0.941.
 Dado que no han hablado de sexualidad con sus padres, la probabilidad de que no han
utilizado fuentes para resolver dudas sobre planificación familiar es de 1.
 La probabilidad de que no han utilizado fuentes de información para resolver dudas sobre
planificación familiar y han hablado temas de sexualidad con sus padres es de 0.390.
 La probabilidad de que no han utilizado fuentes para resolver dudas sobre planificación
familiar y no han hablado temas de sexualidad con sus padres es de 0.585.
 La probabilidad de que han hablado temas de sexualidad con sus padres dado que no han
utilizado fuentes para resolver dudas sobre planificación familiar es de 0.4.
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 Dado que los estudiantes de la Unal Sede Tumaco no han utilizad fuentes para resolver
dudas sobre planificación, la probabilidad de que no han hablado temas de sexualidad con
sus padres es de 0.6.
RETIFICAR POR MEDIO DEL PROGRAMA R.

o MUESTRA N=7, VARIABLE NÚMERO DE HIJOS.
 Datos no agrupados.
Aquí están los siete números, la media, la mediana, moda, varianza, desviación estándar y
coeficiente de variación de la muestra uno n=7.
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 Q1, Q2 YQ3.
Aquí están los datos de Chebyshev en K1, K2, K3 y diagrama de tallo y hojas.
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o POBLACION N=41, VARIABLE NÚMERO DE HIJOS.
 Se puede apreciar la imagen de los datos que se van a trabajar en la población N=41 la
media, deviación estándar, coeficiente de variación y la moda; donde la media dio como
resultado un número infinito.
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 Esta imagen se puede observar la desigualdad de Chebyshev en K1, K2, K3 y la tabla de

frecuencias.
o VARIABLE CUANTITATIVA (Sexualidad ,Fuente, Casado).
 TABLA #1 Variable (Casado/hablado de Sexualidad con sus padres).

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 TABLA #2 Variable (fuentes de información/hablado de Sexualidad con sus padres)
PROCESO REALIZADOS A MANO DE LOS DATOS ESTADISTICOS

 Trabajo de la muestra n=7.
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
 Trabajo de la muestra n=10

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 Trabajo de la muestra poblacional N=41

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 Tabla de contingencia y diagrama de tallo y hojas #1 Variable cualitativa(casado/han

hablado temas de sexualidad con sus padres)
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 Teorema de Bayes #1 - Tabla de Tabla de contingencia variable cualitativa (fuentes de

información/hablado de sexualidad con sus padres)#2.

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 Diagrama de tallo y hojas, y Teorema de Balles#2

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 Conocer acerca de los mecanismos de planificación que conocen los

La práctica experimental nos permitirá aprender a realizar una encuesta con

 VARIABLE HIJOS 2: Número de hijos

Dado los siguientes datos (0, 0, 0, 0, 1, 1,1) correspondiente a la información de la

 MODA: En la mayoría de los encuestados se observó que no tienen hijos.

 DESVIACION ESTANDAR: La variabilidad de número de hijos de los 7 encuestados es de

 COEFICIENTE DE VARIACION: la variación de los datos con respecto a la media es de 1.2472

 MAXIMO: Es el valor máximo de los datos de una muestra y en el caso de la variable

 DIAGRAMA TALLO Y HOJAS: De acuerdo a la muestra de los 7 encuestados de la variable n

 VARIABLE HIJOS 2: Número de hijos

 Dado los siguientes datos (0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1) correspondiente a la

 MEDIA: en promedio de los 10 encuestados aleatorios se observó que no tienen hijos.

 DESVIACION ESTANDAR: La variabilidad de número de hijos de los 10 encuestados es de

 COEFICIENTE DE VARIACION: la variación de los datos con respeto a la media es de 1.6101

 MAXIMO: El número máximo de hijos de la muestra de los 10 individuos es 1.

 MINIMO: El mínimo cantidad de la variable número de hijos de la muestra de los 10

 BOXPLOT: al observar la gráfica se puede apreciar que es semejante a la gráfica de la mue

 HISTOGRAMA: Al observar la gráfica de la variable número de hijos de la muestra de 10 in

 MEDIA DE LA POBLACION: X=0.51.

 DESVIACION ESTANDAR: sd=0.4626.

La variabilidad del número de hijos de los 41 estudiantes es de: 0.4626.

 K=3: El número de hijos en la variable número de hijos, se observa que no se encuentra en

 Según nuestra tabla 16 estudiantes no están casados ni tampoco han hablado de

P(C/NS)=16/40 P(C˄NS) =P(NS)*P(C/NS)=40/41*16/40= 40/41*16/40=16/41

P(Ai) P(C/Ai) P(C˄Ai) P(S/C)

P(S)=1/41 P(C/S)=1/1=1 P(C˄S)=1/41 P(S/C)=1/41/17/41=1/17

P(NS)=40/41 P(C/NS)=16/40 P(C˄NS)=16/41 P(NS/C)=16/41/17/41=16/17

P(Ai) P(NC/Ai) P(NC˄Ai) P(S/NC)

P(S)=1/41 P(NC/S)=0/1=0 P(C˄S)=0 P(S/NC)=0/24/41=0

P(NS)=40/41 P(NC/NS)=24/40 P(C˄NS)=24/41 P(NS/NC)=24/41=24/41=1

Muestra #2 de la cualitativa, Variable (Fuentes de información/hablado de sexualidad con sus

utilizado fuentes de información para resolver dudas acerca de planificación familiar y ha

FUENTES QUE SI =P(S)=P(Sʾ)

P(F/NS)=0/24 P(F˄NS) =P(NS)*P(F/NS)=24/41*0/24=0

P(F/S)=1/17 P(F˄S) =P(S)*P(F/S)=17/41*1/17=1/41

P(Ai) P(F/Ai) P(F˄Ai) P(S/F)

P(S)=17/41 P(F/S)=1/17 P(F˄S)=1/41 P(S/F)= 1/41/1/41=1

P(NS)=24/41 P(F/NS)=0/24=0 P(F˄NS)=0/41=0 P(NS/F)=0/1/41=0

P(Ai) P(NF/Ai) P(NF˄Ai) P(S/NF)

P(S)=17/41 P(NF/S)=16/17 P(NF˄S)=16/41 P(S/NF)=16/41/40/41=16/40=2/5

P(NS)=24/41 P(NF/NS)=1 P(NF˄NS)=24/41 P(NS/NF)=24/41/40/41=24/40=3/5

RETIFICAR POR MEDIO DEL PROGRAMA R.

o POBLACION N=41, VARIABLE NÚMERO DE HIJOS.

 Esta imagen se puede observar la desigualdad de Chebyshev en K1, K2, K3 y la tabla de

o VARIABLE CUANTITATIVA (Sexualidad ,Fuente, Casado).

 TABLA #1 Variable (Casado/hablado de Sexualidad con sus padres).

 TABLA #2 Variable (fuentes de información/hablado de Sexualidad con sus padres)

PROCESO REALIZADOS A MANO DE LOS DATOS ESTADISTICOS

 Trabajo de la muestra poblacional N=41

 Tabla de contingencia y diagrama de tallo y hojas #1 Variable cualitativa(casado/han

 Teorema de Bayes #1 - Tabla de Tabla de contingencia variable cualitativa (fuentes de

 Diagrama de tallo y hojas, y Teorema de Balles#2

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P(C/NS)=16/40 P(C˄NS) =P(NS)P(C/NS)=40/4116/40= 40/41*16/40=16/41

P(F/NS)=0/24 P(F˄NS) =P(NS)P(F/NS)=24/410/24=0

P(F/S)=1/17 P(F˄S) =P(S)P(F/S)=17/411/17=1/41