PROIECT DE LECȚIE

Koblicska Oana-Raluca
A. ANTET
Data: 29.03.2019
Clasa: a VI-a
Disciplina: Biologie
Tema lecției: Sistemul excretor la om. Excreția la om
Termeni cheie: rinichi, nefron, uretră, uretere, arteră renală, venă renală, pelvis renal, vezică urinară, căi
urinare, tub colector, tub urinifer, glomerul, capsulă Bowman.
Timp: 50 minute
Obiectivele operaționale:
1. Să identifice componentele sistemului excretor la om, pe baza imaginilor prezentate în ppt;
2. Să enumere cel puțin 2 caracteristici ale rinichilor;
3. Să își exprime opinia despre rolul vaselor de sânge de la nivelul rinichilor.
Metode și tehnici active de învățare: explicația, conversația euristică, observarea dirijată, gândire critică,
învățare prin descoperire (în perechi).
Organizarea clasei: frontal, individual, în perechi
Materiale didactice:
- Manual de Biologie, clasa a VI-a, Silvia Oltean, Iuliana Tanur, Florina Miricel, Ștefania Giersch,
Camelia Manea, Elena Camelia Afrim, editura Didactică și Pedagogică S.A., 2018;
- Fișă de lucru;
- Ppt.
Categorie de lecție: transmitere și dobândire a cunoștințelor
B. DESFĂȘURAREA LECȚIEI
ETAPE ALE Elemente ale STRATEGIEI ACTIVITĂȚI PROPUSE ELEVILOR
LECȚIEI DIDACTICE
1.EVOCARE(5`) Observarea dirijată(frontal)  Elevii vor observa imaginea de pe primul slide și vor
 ppt încerca să își dea seama cu ce organ din corpul omenesc
seamănă boaba de fasole, astfel încât putând să își dea
seama despre ceea ce o să se discute în lecția ce urmează a
fi prezentată.

Observarea dirijată(frontal)
 schița lecției Elevii vor nota în caiete ceea ce profesorul scrie pe tablă
→profesorul notează pe tablă titlul (schița lecției).
lecției.
2.REALIZAREA Observarea dirijată(frontal) Elevii observă cel de-al treilea slide și încearcă să-și dea
SENSULUI(35`)  ppt seama unde este situat aparatul excretor la om.

Observarea dirijată(frontal)
 schița lecției Elevii vor nota în caiete ceea ce profesorul scrie pe tablă
→profesorul scrie pe tablă care este (schița lecției).
localizarea sistemului excretor, cu
ajutorul informațiilor primite de la
elevi.

Conversația euristică(frontal)

1
→profesorul îi întreabă pe elevi dacă Elevii încearcă să răspundă la întrebarea profesorului,
știu care sunt componentele care astfel demonstrând că au fost atenți la imaginile prezentate
alcătuiesc sistemul excretor, în urma până la momentul respectiv.
vederii imaginilor de pe al doilea
slide.

Observarea dirijată(frontal) Elevii observă cel de-al patrulea slide și vor vedea dacă
 ppt au reușit să ghicească care sunt componentele care
alcătuiesc sistemul excretor.

Explicația
→profesorul le explică elevilor ce Elevii ascultă cu atenție ceea ce profesorul le spune,
urmează să facă și anume, faptul că o astfel știind ceea ce vor avea de făcut.
să lucreze în perechi, cu colegul de
bancă.

→profesorul le explică elevilor

Elevii ascultă cu atenție ceea ce le explică profesorul,
cerințele care trebuie rezolvate
astfel încât munca în echipă să decurgă într-un mod plăcut.
pentru fișa de lucru și de asemenea
cum să le rezolve cât mai corect.

Învățare prin descoperire(în perechi) În cadrul perechilor, fiecare elev citește cu atenție textul
 fișa de lucru de pe fișa de lucru; după citirea textului elevii discută între
ei și încearcă să completeze împreună tabelul de pe fișa de
lucru.

Conversația euristică(frontal)
 fișa de lucru
→are loc verificarea produsului final
al fiecărei perechi și notarea ideilor
principale în tabelul de pe fișa de
lucru.
 schița lecției
Câte un reprezentant al fiecărei perechi îi comunică
profesorului produsul final, acesta scriind pe tablă ideile
comunicate și corectându-le acolo unde este nevoie; elevii
vor nota pe fișa de lucru (schița lecției) ceea ce profesorul
scrie pe tablă.

Observarea dirijată(frontal)
 ppt
→profesorul le spune elevilor ceea Elevii observă cel de-al cincilea slide și sunt atenți la
ce se află în imaginile de pe slide-ul ceea ce le spune profesorul despre imaginile care se află pe
5. slide.

Conversația euristică(frontal)
→profesorul îi întreabă pe elevi dacă Elevii încearcă să răspundă la întrebarea pusă de
știu care este rolul principal al profesor.
rinichilor, în funcție de informațiile
citite în textul de pe fișa de lucru.

Observarea dirijată(frontal)
 schița lecției Elevii vor nota în caiete ceea ce profesorul scrie pe tablă
→profesorul scrie pe tablă care este (schița lecției).
rolul principal al rinichilor.

2
 Conversația euristică(frontal) Elevii încearcă să răspundă la întrebarea profesorului.
→profesorul îi întreabă pe elevi care
este unitatea structurală și
funcțională a rinichilor, astfel putând
observa dacă aceștia au fost atenți la
ceea ce au citit în textul de pe fișa de
lucru.

Observarea dirijată(frontal) Elevii vor nota în caiete ceea ce profesorul scrie pe tablă
 schița lecției (schița lecției).
→profesorul scrie pe tablă care este
unitatea structurală și funcțională a
rinichilor.

Observarea dirijată(frontal) Elevii observă cel de-al șaselea slide și încearcă să-și dea
 ppt seama ce este reprezentat în cele două imagini.
Explicația(frontal)
→profesorul le explică elevilor ceea
ce se află în imaginile de pe al șaselea
Elevii ascultă cu atenție ceea ce profesorul le explică.
slide; de asemenea profesorul le
spune elevilor care sunt
componentele unui nefron, rolul de
bază al acestuia, dar și ce este
micțiunea.

Observarea dirijată(frontal)
 schița lecției
→profesorul scrie pe tablă care sunt Elevii vor nota în caiete ceea ce profesorul scrie pe tablă
componentele unui nefron, rolul de (schița lecției).
bază al acestuia, dar și ce este
micțiunea.
3.REFLECȚIE(10`) Conversația euristică(frontal) Elevii sunt atenți la ceea ce le spune profesorul și
→profesorul le spune elevilor câteva încearcă să își dea seama dacă știau despre acele curiozități
curiozități legate de sistemul excretor sau nu.
la om.

Gândire critică(individual) Elevii vor încerca să răspundă timp de 2 minute la

→întrebare: Care credeți că este rolul întrebarea pusă de profesor.
vaselor de sânge de la nivelul
rinichilor?

Conversația euristică(frontal) Elevii propuși de profesor își exprimă opinia despre rolul
→are loc verificarea răspunsurilor la vaselor de sânge de la nivelul rinichilor.
întrebarea pusă de profesor.

Feed-back(individual)
 Elevii vor răspunde pe câte un bilețel, folosind ambele
 bilețele
părți ale acestuia, la următoarele 2 întrebări: 1. Ce ți-a
plăcut cel mai mult la această oră?(pe prima parte a

3
 bilețelului); 2. Ce ai vrea să schimbi la această oră?(pe
partea cealaltă a bilețelului).

C. ANEXE
SCHIȚA LECȚIEI

Sistemul excretor la om. Excreția la om

LOCALIZARE: - situat în cavitatea abdominală, sub diafragmă, o parte din acesta aflându-se în porțiunea
pelviană;

ALCĂTUIRE:
SISTEMUL EXCRETOR
RINICHI -organe pereche, de culoare roșu închis;
-sunt bogat vascularizați;
-situați de o parte și de alta a coloanei vertebrale (zona lombară);
-protejați de o capsulă fibroasă.
CĂI PELVISUL =bazinet;
URINARE RENAL -colectează urina formată în rinichi și o conduce spre ureter.
URETERELE -sunt conducte musculare;
-ies prin partea concavă a fiecărui rinichi;
-se deschid în vezica urinară.
VEZICA -organ cavitar în care se depozitează urina;
URINARĂ -este cel mai dilatat segment al căilor urinare.
URETRA -tub care conectează vezica urinară cu exteriorul pentru eliminarea urinei din
organism;
-prezintă două sfinctere (intern și extern) care reglează eliminarea urinei.
ARTERA și -artera renală se ramifică în arteriole care vor forma glomeruli renali.
VENA
RENALĂ

Rolul principal al rinichilor: -îndepărtează din organism produșii toxici și inutili, astfel menținându-se
constantă compoziția sângelui.
Unitatea structurală și funcțională a rinichiului, la nivelul căreia au loc procesele în urma cărora rezultă
urina, este nefronul.

Nefronul este alcătuit din: -glomerul;

Corpuscul renal
-capsula Bowman;
-tub contort proximal;
-ansa Henle; Tub urinifer
-tub contort distal;
-tub colector.

Rolul de bază al nefronului: -reglează volumul și tensiunea sangvină.

4
 Micțiune: -procesul prin care produșii sunt eliminați din organism sub formă de urină.

Fișă de lucru
Mod de lucru: - Elevii vor lucra în perechi (cu colegul de bancă);
-Timp de 3 minute, fiecare elev o să citească cu atenție textul de mai jos;
-După ce fiecare elev a terminat de citit textul, împreună cu colegul de bancă vor încerca să
completeze tabelul de pe verso (3 minute);
-Un reprezentant al fiecărei perechi (desemnat de către profesor), îi va comunica profesorului
informația pe care, perechea din care a făcut parte, a extras-o din text.
1. RINICHI

Rinichii sunt în număr de doi și sunt localizați în cavitatea abdominală, de o parte și de alta a coloanei
vertebrale; au culoare roșu închis, fiind bogat vascularizați; fiecare cântărește aproximativ 150 g și prezintă două
fețe (una anterioară și alta posterioară) și două margini (una convexă și alta concavă). Rinichii sunt formați din
capsulă fibroasă și parenchim renal, diferențiat într-o zonă corticală – spre exterior și alta medulară – spre
interior. Zona corticală este formată din glomeruli, tubi uriniferi și vase de sânge. În zona medulară se observă
7-14 formațiuni roșiatice numite piramide renale, dispuse cu vârful spre partea concavă a rinichiului, care se
deschid în pelvisul renal. Unitatea structurală și funcțională a rinichiului, la nivelul căreia au loc procesele
în urma cărora rezultă urina, este nefronul.

2. CĂILE URINARE
A. PELVISUL RENAL
Pelvisul renal (bazinet), reprezintă marginea superioară a ureterului, care colectează urina formată
în rinichi și o conduce spre ureter, de unde ajunge în vezica urinară. Pelvisul are formă de pâlnie care este
curbată pe o parte, fiind aproape complet închisă în adâncimea părții concave a rinichiului. În pelvisul renal se
deschid piramidele renale.

B. URETERELE
Ureterele sunt conducte musculare, fiecare având o lungime de 41 până la 46 cm, care ies prin partea
concavă a fiecărui rinichi și se deschid în vezica urinară. Ureterele pot fi divizate în mod ideal într-o porțiune
abdominală și o porțiune pelviană (deoarece provine din abdomen și se termină în vezica urinară).

C. VEZICA URNIARĂ
Vezica urinară este parte a sistemului excretor la vertebrate. Vezica urinară este un săculeț, un organ
cavitar în care se depozitează urina care vine de la rinichi pentru a fi eliminată ulterior la exteriorul organismului
prin uretră. Aceasta este cel mai dilatat segment al căilor urinare. La om, vezica poate reține de la 250 până la
500 ml de lichid.

D. URETRA
Uretra este un tub care conectează vezica urinară cu exteriorul pentru eliminarea urinei din organism.
Aceasta prezintă două sfinctere (intern și extern) care reglează eliminarea urinei.

E. ARTERA ȘI VENA RENALĂ

5
 În majoritatea organelor din corp, vascularizația este realizată de către o arteră și o venă care în
interiorul organului se ramifică și formează o rețea de capilare, iar acestea se unesc din nou formând o venă care
părăsește organul respectiv. Rinichii sunt vascularizați de către arterele și venele renale. Artera renală se ramifică
în arteriole care vor forma glomeruli renali. În rinichi, arteriola aferentă (care formează glomerulul) se continuă
cu arteriola eferentă. Aceasta însoțește apoi tubul urinifer, ramificându-se în jurul său (rolul acestei ramificări în
jurul tubului este de a colecta sau de a deversa unele substanțe), iar mai apoi toate ramificațiile se unesc formând
sistemul venos.
SISTEMUL EXCRETOR
RINICHI

CĂI URINARE PELVISUL

RENAL

URETERELE

VEZICA
URINARĂ

URETRA

ARTERA și
VENA
RENALĂ