Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Grupo 403019_70
Noviembre 2018
1
Introducción
teniendo como base las interacciones y los diferentes comportamientos humanos que cada
individuo lleva a cabo de acuerdo a las situaciones. Del mismo modo, se abarcaron las
actitudes de los individuos y como pueden llegar a ser modificas por medio de una serie de
2
Objetivos
Objetivo general
Identificar a partir de los diferentes modelos teóricos como los individuos construyen su
realidad social.
Objetivos Específicos
entender la connotación y las diferencias que cada una ejerce dentro de las
3
4
5
6
7
8
y las respuestas a las 8 preguntas)
9
10
11
12
13
1. ¿Cuáles son los problemas que se han presentado al momento de definir el
concepto de estereotipo?
Las definiciones sobre estereotipos en las que se contempla el pensamiento erróneo son
Ashmore y del Boca ofrecen cuatro cuestiones discrepantes en las definiciones de los
estereotipos:
fundamentales:
hicieron habitual el que los estereotipos se consideran como compartidos, afirma Huici y
Moya (1995) los estereotipos son creencias individuales acerca de un grupo, añadiéndose el
intergrupales.
14
Estereotipo: conjunto de creencias, juicios o percepciones sobre un grupo de personas
Implica rechazo al otro, más concretamente una actitud negativa o una predisposición a
Descansa sobre una generalización errónea y rígida sin tener en cuenta las diferencias
Discriminación:
positiva) que damos a una persona por no pertenecer a nuestra misma categoría social.
Tiene que presuponer que los individuos adquieren a lo largo de sus vidas
Explican las diferencias entre estos dentro de una misma cultura o endogrupo
determinado
prejuiciosas.
Teorías socioculturales: Plantea que los estereotipos surgen del medio social, son un
reflejo de la cultura y sirven para ajustarse a las normas sociales, la idea principal que
subyace a estas teorías es que la mera categorización en grupos distintos acentuara las
Se puede realizar la división entre teorías del conflicto y teorías del aprendizaje social:
comentada anteriormente. El conflicto entre los grupos aparece con la lucha por
del razonamiento
En este proceso los sujetos pueden desenvolverse mejor en la complejidad del ambiente
de la profecía auto cumplida, esta se produce cuando las personas sostienen ciertas
expectativas sobre la persona o grupo objetivo que les hacen cambiar su conducta
estereotipos sobre grupos minoritarios, ya que la gente percibe más negativamente a los
17
Las conductas negativas están asociadas a miembros del grupo minoritario y
Es más probable que olvidemos el grado de las conductas positivas o negativas cuando
Una conducta no tiene por qué ser distintiva en el momento de su procesamiento sino
que los del endogrupo y a su vez son percibidos por estos como más homogéneos, una
consecuencia de este efecto es que la gente cree que más miembros del exogrupo
Efecto primicia: una conclusión que puede obtenerse de las numerosas investigaciones
después.
decir, los individuos se perciben como más similares a su estereotipo de lo que realmente
Procesos atribucionales: es normal que los procesos atribuciones sean iniciados por
ocurre porque para los individuos, es más fácil confiar en sus abstracciones que en las
5. Desde el punto de vista metodológico explique con argumentos las dos grandes
procesos de interacción en un contexto social , así pues las representaciones van más allá
De acuerdo con Bravo (2002), Gergen asume que el construccionismo aborda las
representaciones sociales desde la perspectiva del discurso de las experiencias donde esta
no se muestra solo como la capacidad de reflejar la realidad vivida, sino más bien en su
actores a través del nodo central, teoría que propone Jean Claude Abric (2001), esta
construcción del nodo central y su vez encontrar cuáles son sus representaciones con el
sistema individual que hacen parte de su sistema periférico evaluando el arraigo de las
ideas acerca de determinados objetos sufren una serie de transformaciones específicas para
siguiente manera.
inconsciente es inquieto.
Ejemplos
- Sida: Homosexualidad
20
- Locos: manicomio
- Salud: Clínica
Anclaje: es la integración cognoscitiva del objeto, representado dentro del sistema del
nuestro sistema de pensamiento, afrontando las innovaciones de los objetos que no nos son
2. Instrumentalización social del objeto representado es decir sirve a unos fines ya que
comprensión.
grupal
21
7. Describa la Organización que tiene una Representación social y explique cada
cualitativamente, está ligado a los eventos históricos, sociológicos e ideológicos del grupo,
las personas, por sus experiencias particulares. Lo que hace que los elementos sean más
influidos por el contexto social inmediato. Por esto los elementos del sistema son más
representación. Tiene más influencia del contexto, lo que lo hace lo hace más vulnerable e
influyente.
Las representaciones sociales son los conocimientos de un grupo social, sus vivencias,
el dominio del entorno social, material e ideal, es una interpretación del sujeto inserto en un
Son órganos culturales cincelados por la evolución social, el cual tiene una función
son estructuras mediadoras que facilitan la coordinación de la actividad entre los seres
humanos y entre estos y las cosas. Los individuos heredan estos órganos de su grupo y los
estructura mediadora para la coordinación de la acción entre los miembros del grupo que
El modelo apunta a explicar diferentes formas de procesar los estímulos, por qué se
utilizan y sus resultados sobre el cambio de actitud, su objetivo fue el de crear un modelo
que aglutinase las aportaciones de teoría persuasiva anteriores, valiosas en sí mismas, pero
comunicación eficaz. El ELM propone dos rutas principales de persuasión: la ruta central y
la ruta periférica.
de una defensa. La ruta central implica un alto nivel de elaboración del mensaje en el que el
individuo que recibe el mensaje genera una gran cantidad de conocimiento sobre los
argumentos. Los resultados del cambio de actitud serán relativamente duraderos, resistentes
positivas o negativas en el estímulo o haciendo una simple inferencia sobre los méritos de
la posición defendida. Las señales recibidas por el individuo bajo la ruta periférica
generalmente no están relacionadas con la calidad lógica del estímulo. Estas señales
incluirán factores tales como la credibilidad o el atractivo de las fuentes del mensaje, o la
23
calidad de producción del mensaje. La probabilidad de elaboración estará determinada por
Ejemplo:
Este modelo es utilizado por las empresas para lograr que una persona se convenza de
¿qué esperas para comprarlo? Con el fin de señalar que La oferta se acabara pronto, y así
discrepancia actitud-conducta.
se genera cuando una persona tiene dos o más cogniciones incompatibles o inconexas entre
sí. disonancia puede generarse tanto ante pensamientos y creencias como ante actitudes.
Desde este modelo se propone que las personas evitamos sentir esta sensación de
conducta.
Esto se refiere al hecho de que las personas sus pensamientos entran en conflicto, lo que
los lleva a intentar un cambio de conducta o bien a defender sus posturas incluso
justificando lo injustificable.
La máxima disonancia que puede existir entre dos elementos, es igual a la resistencia al
cambio del menos resistente de los dos. Si l disonancia excede esta magnitud el elemento
ofrecen en una reunión, empieza a cuestionarse sobre su compromiso con la dieta, en este
sentido un hecho que eliminaría la disonancia sería no haber comido todo lo que le
Esta teoría intenta explicar la conducta humana en relación con el medio ambiente o los
estímulos que la rodean; fue a través del método experimental como Skinner llega a la
existe una probabilidad de que una persona pueda repetir una conducta que se refuerza de
manera positiva, como también será más probable que repita aquellas que estén asociadas a
Existen refuerzos de dos tipos, positivos y negativos, donde el refuerzo positivo busca el
aumento de la probabilidad de que una persona repita dicha conducta, este tipo de actos
suelen repetirse debido a que son premiados y compensados; mientras que el refuerzo
Un ejemplo de esta teoría puede ser cuando un niño recibe calificaciones positivas en la
escuela, se le estimula en casa para que la conducta siga igual o mejore y se repita a futuro.
Pero si este mismo niño, no recibe calificaciones superiores se le cohíbe de jugar en las
tardes o ir al parque, ya que son las cosas que más les gusta hacer, esto con el fin que
25
comprenda que al no mantener las calificaciones adecuadas recibirá este tipo de refuerzo
de evitar el desequilibrio cognitivo buscando una coherencia entre las actitudes que
mantienen hacia los otros, así como las actitudes que, en general mantienen hacia los
hechos de su entorno. Cuando una persona percibe un equilibrio en sus actitudes, tenderá a
existiendo un estado de armonía o equilibrio cuando las entidades ligadas son todas
positivas o son todas negativas. Sin dos entidades que están estrechamente relacionadas
En la vida real esta teoría se aplica desde cómo las personas perciben su propio
comportamiento y el de los demás. Ejemplo: si Pedro tiene una actitud negativa frente a
sindicatos, pero su amigo Juan, a quien admira y respeta, es presidente del sindicato de su
empresa y le recomienda unirse a ello. Entonces ante esta inconsistencia, Pedro cambiará su
actitud hacia los sindicatos o cambiará su actitud hacia Juan. Pesará aquello que tenga más
Este modelo, propuesto por Chaiken (1987), propone que el cambio de actitud se
permite valorar la pertinencia de una posición y, por otra, por la existencia de algún factor
clave que actúa de manera inconsciente. En ocasiones, el contexto del mensaje nos marca el
26
grado de validez que le damos al mismo o la desconfianza ante la existencia de una
intencionalidad oculta.
Ejemplo:
En una conferencia sobre cremas de belleza, el atractivo físico del ponente puede
procesarse como heurístico o no, dependiendo cual sea la motivación y capacidad del
27
Cuadro de las similitudes y diferencia de las teorías.
Similitudes Diferencias
Teorías que explican los
mecanismos que
sustentan el cambio de
actitud
28
es entonces, la base de la
actitud"
Cuando actuamos en
Teoría de la Disonancia
contra de nuestras
cognitiva
creencias o ideas, se
genera una tensión que
intentamos apaciguar
mediante la justificación
(interna) de la conducta.
29
Conclusiones
identifica, aborda y trabaja los conceptos de la cognición social, los estereotipos, los
estereotipos de género y las emociones. Por lo que luego de realizadas dichas actividades,
sujeto construye su realidad social, así como también explica los diferentes
30
Referencias Bibliográficas
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=342925
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=342925
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=342925
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=318575
de https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ&t=649s
31
Montenegro Romero, O. (14,12,2016). Marcos Teóricos de la Psicología Social y su
de http://hdl.handle.net/10596/10264
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=1
19270471&lang=es&site=ehost-live
Ovejero Bernal, A. (1998). Las relaciones humanas: psicología social teórica y aplicada.
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&
AN=331458&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover
32