DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN

SERVICIO – DIFODS

PROGRAMA DE FORMACIÓN
EN SERVICIO PARA DOCENTES
DEL NIVEL SECUNDARIO

ANÁLISIS DE LA TAREA (I PARTE)

Versión digital

TRABAJO PRESENTADO POR:

……

ÁREA DE COMUNICACIÓN
SEDE: ISLAY-MOLLENDO

FORMADORA: RIVELINO ARTETA CABRERA

 ANÁLISIS DE LA TAREA
I PARTE

1. ¿La tarea se encuentra dentro del enfoque comunicativo y el enfoque por

competencias?
Sí, porque la situación presentada en el texto está situada en un contexto sociocultural, y
es un hecho verosímil y real.

2. ¿El propósito de la sesión incluye una competencia?

Sí, la competencia es Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como
segunda lengua.

3. ¿Presenta una situación realmente significativa?

Sí, porque para el estudiante es una situación retadora, que le exige movilizar sus
capacidades para afrontar la actividad planteada.
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PROGRAMA DE FORMACIÓN
EN SERVICIO PARA DOCENTES
DEL NIVEL SECUNDARIO

ANÁLISIS DE LA TAREA (II PARTE)

Versión digital

TRABAJO PRESENTADO POR:

……

ÁREA DE COMUNICACIÓN
SEDE: ISLAY-MOLLENDO

FORMADORA: RIVELINO ARTETA CABRERA

 ANÁLISIS DE UNA TAREA

II PARTE

1. ¿Qué actividades permiten visualizar el desarrollo de cada una de las

capacidades de la competencia priorizada?
Es un cuestionario de cuatro preguntas, repartidas de la siguiente manera:

- La consigna uno supone dos actividades: deducir una referencia y justificarla.

- La consigna dos requiere dos actividades: ubicar información puntual común entre dos
textos y explicar la función de esa información como complemento.

- La consigna tres está compuesta por dos actividades: encontrar semejanzas y encontrar
diferencias.

- La consigna cuatro requiere dos actividades: tomar postura frente a la afirmación

presentada y sustentar su opinión con ejemplos.

2. ¿Qué actividades permiten visualizar el desarrollo de otras capacidades que no

sean de la competencia priorizada?

- En todas las interrogantes se visualiza la competencia Escribe diversos tipos de

textos en castellano como segunda lengua:
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PROGRAMA DE FORMACIÓN
EN SERVICIO PARA DOCENTES
DEL NIVEL SECUNDARIO

ANÁLISIS DE LA TAREA (III PARTE)

Versión digital

TRABAJO PRESENTADO POR:

……
 ÁREA DE COMUNICACIÓN
SEDE: ISLAY-MOLLENDO

FORMADORA: RIVELINO ARTETA CABRERA

ANÁLISIS DE UNA TAREA

III PARTE

• Analiza y explica qué criterios de los propuestos por Ravela se cumplen en la

tarea y cuáles no.

En la característica uno, si cumple por ser reflexivo, primera pregunta.

En la característica dos, si cumple por ser compleja e intelectualmente desafiante,

segunda pregunta.

En la característica tres, si cumple un propósito definido, al tomar postura cuarta

pregunta.

En la característica cuatro, no cumple por estar dirigido a un destinatario real,

En la característica cinco, no cumple porque no desempeña ningún determinado rol.

En la característica seis, si cumple porque incluye incertidumbres, en la tercera

pregunta, al tener que buscar similitudes y diferencias.

En la característica siete, no cumple por que no incluye un repertorio de estrategias.

En la característica ocho, no cumple porque no se desarrolla en un tiempo

prolongado.

En la característica nueve, no cumple porque no se desarrolla en contextos

colaborativos.

En la característica diez, no cumple la autoevaluación y coevaluación.

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DEL NIVEL SECUNDARIO

TAREA REELABORADA FINAL

PRESENTADA POR:
……

ÁREA DE COMUNICACIÓN
SEDE: ISLAY-MOLLENDO

FORMADORA: RIVELINO ARTETA CABRERA

Reelabora una tarea del dossier 1 ó 2, según te asigne el formador, proponiendo
actividades que cumplan los requisitos propuestos en las III PRIMERAS PARTES