EDUCACION ALTERNATIVA - ALTERNATIVAS PARA LA

EDUCACIÓN

Seminario de Inducción

Syllabus

Ficha Técnica
Entidad Corporación YOMA
Eje estratégico Educación
Responsable Centro de Estudios Complementarios
Programa Entrenamiento a Formadores
Proyecto CASA ACOGEDORA
Tipo Educación Informal
Intensidad Horaria / Tiempo 74 h /4 Semanas
Metodología Interestructural / Cualitativa
Categoría Presencial

Presentación
La Corporación YOMA y el proyecto CASA ACOGEDORA, consideran que las
transformaciones educativas están atravesadas por la convicción de los actores implícitos
que constituyen el escenario de trasmisión del conocimiento y la enseñanza, por tanto,
los cambios no pueden recaer solamente en las enunciaciones de carácter conceptual y
teórico, sino por el contrario, el desafío se encuentra en las prácticas educativas ejercidas
por uno de los actores principales del proceso de transferencia, los maestros, que se
convierten en los referentes principales y promotores primarios de los cambios que
necesitamos. Toda acción alternativa implica practicas alternativas, donde el “hacer” no
surge de manera espontánea, sino es el resultado de una configuración cognitiva. En
conclusión, toda acción innovadora se establece a partir de un cambio en la manera de
pensar y ser.

Cuando decidimos establecer un horizonte para la emergencia de proyectos de educación

alternativa, como es el caso de CASA ACOGEDORA, teníamos claro que uno los grandes
desafíos sería el de constituir una base social cualificada de talento humano, que pueda
articularse al desarrollo de dichos proyectos, por esta razón, el Seminario EDUCACIÓN
ALTERNATIVA – ALTERNATIVAS PARA LA EDUCACIÓN, es el punto de inicio del programa
de entrenamiento en dichas capacidades y conocimientos.
Justificación
La “praxis” pedagógica es el núcleo de la transformación. El problema de
contextualización, sigue siendo una constante en la formulación de respuestas, llenas de
buenas intenciones, adornadas de un discurso teórico, eufemístico y ecléctico, pero, en
la práctica, sigue reproduciendo un esquema de transferencia tradicional, que con las
nuevas dinámicas culturales lo que termina reproduciendo es distancia, desconocimiento
y ruptura en los procesos de enseñanza. Esta propuesta reconoce esta perspectiva,
comprende el desafío y considera que la clave para el cambio sistemático se encuentra
en la transformación de las maneras de enseñar. El mundo actual requiere maestros con
competencias, cualidades y destrezas para proponer y hacer cambios estructurales a los
procesos educativos, maestros capaces de llevar a cabo una educación fundamentada en
la libertad, la comunidad, la voluntad, la armonía, la salud, la solidaridad, el respeto y la
felicidad, 8 principios que establecen nuestra ruta de aprendizaje.

Propósitos del Seminario

El Seminario de Inducción, “EDUCACIÓN ALTERNATIVA, ALTERNATIVAS PARA LA
EDUCACIÓN”, es el punto de partida, de un programa de formación y entrenamiento
permanente dirigido a formadores adscritos al proyecto de educación alternativa CASA
ACOGEDORA desarrollado por la Corporación, por tanto, su propósito principal es:

 Desarrollar un marco de referencia teórico, conceptual y cultural, para el diseño y

desarrollo didáctico del proyecto CASA ACOGEDORA.

Así mismo, a pesar de su especificidad el seminario aporta al cumplimiento de otros

propósitos dentro del eje estratégico de educación de la corporación, como:

 Consolidar comunidades críticas de los procesos de educación en Colombia y

aportar a la cualificación del talento humano para el desarrollo de proyectos de
educación alternativa.

Perfil de participantes
El seminario está dirigido a todas aquellas personas que poseen una total vocación y
convicción profesional de desarrollar procesos educativos y que desean aportar en la
construcción significativa de propuestas educativas transformadoras y alternativas. Como
requerimiento principal, se requiere contar con una alta capacidad de aprendizaje,
experiencia educativa previa y pensamiento crítico, sin importar el nivel de formación
profesional de los interesados.
Metodología
La metodología del seminario será totalmente Interestructural/Cualitativa, se basa en una
experiencia, que busca confrontar los conocimientos previos del participante, con nuevos
marcos de referencia conceptual y la vivencia de elementos prácticos y metodológicos en
el diseño didáctico. Teniendo en cuenta lo anterior, el seminario se divide en dos
componentes, la formación presencial (actividades curriculares) y la formación
complementaria (procesos alternativos personales o grupales que se desarrollaran de
forma extracurricular).

La metodología está diseñada para que el participante avance de forma progresiva,

generando un marco de referencia para un aprendizaje alternativo. Las actividades
metodológicas serán:

Actividades Curriculares Presenciales:

 Sesión Académica. Consiste en el desarrollo de tres (3) jornadas académicas

bajo la metodología (seminario alemán) de carácter obligatorio (presencial) donde
se abordarán procesos conceptuales desarrollados por diferentes módulos,
descritos en el contenido del seminario.
 Campamento. Consiste en la generación de una experiencia de dos días donde
el participante afrontará pruebas y desarrollará didácticas propias, poniendo en
ejercicio los conocimientos adquiridos.
 Pieza Comunicativa. El participante deberá producir un texto (tipo artículo)
propio, de no menos de 1200 palabras, donde reflexione sobre su experiencia
personal y proponga elementos para construir un camino de discusión sobre la
educación alternativa en Colombia. Este texto, dependiendo de su calidad, será
susceptible de publicación en el blog del proyecto.

Actividades Complementarias:

 Lecturas previas. El participante deberá dedicar tiempo de estudio a las lecturas

sobre cada uno de los módulos conceptuales de trabajo (mínimo de 10 h por cada
módulo)
 Escritos de discusión. Teniendo en cuenta la metodología de Seminario
Alemán, es necesario que el participante produzca textos reflexivos, previos a las
sesiones académicas, donde proponga preguntas, reflexiones y/o críticas sobre
cada uno de los módulos de estudio, como insumo para las discusiones
conceptuales.
 Lenguajes Audiovisuales. El seminario contemplará la revisión de tres cintas
audiovisuales, una por cada módulo como complemento a las lecturas y como
insumo de los escritos de discusión.
Contenido
El seminario está compuesto por el desarrollo de dos componentes, el primero de carácter
conceptual ejecutado tres módulos de exploración que se desarrollan de manera
progresiva.

 Módulo 1– Cambios Culturales, Desafíos Nacionales y Educación

El propósito de este módulo será desarrollar un marco de referencia social, político
y cultural sobre la educación en Colombia, para establecer los límites de un marco
de acción alternativa y la ampliación de la categoría de educación en Colombia.

 Módulo 2 – Introducción a la Neurobiología del Aprendizaje

Este módulo pretende introducir al participante sobre las tendencias del
conocimiento sobre el Aprendizaje haciendo énfasis en la comprensión biológicas
y neurológicas de este.

 Módulo 3 – Pedagogía y Didáctica

Este módulo busca resignificar los conceptos de pedagogía y didáctica, generando
un marco de referencia sobre las tendencias pedagógicas y brindar elementos
prácticos para el diseño didáctico alternativo.

El segundo componente es el desarrollo practico y metodológico de ejercicios y diseños

didácticos, que se ejecuta por medio de la realización de un campamento de dos días de
trabajo.

Intensidad Horaria
El seminario está diseñado para realizarse de manera permanente durante 4 semanas de
trabajo, discriminadas de la siguiente manera:

 3 Sesiones académicas de 4 horas presenciales

 1 campamento de 2 días de trabajo con una intensidad de 16 horas de trabajo.
 30 horas de dedicación, a razón de 10 horas de estudio por módulo de trabajo.
 6 horas de revisión audiovisual, a razón de 2 horas por módulo de trabajo.
 10 horas de dedicación para escritos, tres de discusión y un escrito final.

Teniendo en cuenta las anteriores apreciaciones, la inversión mínima de tiempo promedio

será de 74 horas, una intensidad promedio de 18 horas semanales de dedicación.
Ayudas Didácticas
El seminario cubrirá los siguientes conceptos:
 Pago a talleristas.
 Materiales didácticos para trabajar en las sesiones y el campamento (papelería,
cartulinas, marcadores, colores, temperas, entre otros)
 Libreta de apuntes.
 Material Audiovisual.
 Requerimientos tecnológicos y locativos necesarios para el desarrollo del
seminario.
 Refrigerios en las sesiones académicas.
 Alimentación y refrigerios en el campamento.
 Acompañamiento virtual personalizado para el esclarecimiento de dudas
conceptuales.

Serán responsabilidad del participante:

 Por política ambiental todos los textos de estudio se entregarán de manera digital.
Sera responsabilidad del participante contar con acceso a internet. La impresión
de textos será decisión y responsabilidad propia de los participantes.
 El Campamento se realizará en las instalaciones de CASA ACOGEDORA, vereda el
Totumo. El transporte será responsabilidad del participante, como también deberá
contar con carpa y colchoneta para su ubicación.

Revisión Bibliográfica

Revisión documental
Los libros o textos serán entregados en formato PDF o en enlaces directos para la
descarga en red, por parte de cada uno de los talleristas una semana antes de las
sesiones académicas, así como también el material audiovisual.

También se entregarán enlaces complementarios y recomendación bibliográfica y

audiovisual para aquellos participantes que deseen dedicar más tiempo de estudio y
profundizar de manera rigurosa en cada módulo de trabajo.

La Evaluación en el Seminario
Al ser un seminario la evaluación será de carácter cualitativo, busca ser más reflexiva y
auto estructurante. Sin embargo, el participante debe cumplir con un rendimiento
promedio del 80%, que será coherente con los criterios e indicadores de evaluación.
Criterios e Indicadores de Evaluación

Los siguientes indicadores dan cuenta de la calidad, pertinencia y puntualidad en el

desarrollo
de los procesos formativos, académicos e investigativos:
 Demostrar compromiso, respeto, responsabilidad y puntualidad en todas las sesiones
del seminario (Formativa).
 Generar aportes discursivos sustentados en argumentos sólidos y pertinentes, que
permitan problematizar temáticas, profundizar ideas y proponer nuevos horizontes de
sentido en el ejercicio de la discusión colectiva (Expresión oral).
 Redactar escritos con base en la interpretación, argumentación y proposición desde
perspectivas críticas (Producción escrita).
 Apropiar conceptos y conocimientos teóricos prácticos fácil de implementar e
incorporar en el vocabulario cotidiano (Practica)

Formativa 15 puntos
Expresión oral 24 puntos
Producción escrita 25 puntos
Práctica 36 puntos
Total 100 Puntos

La Corporación otorgará certificado a aquellos participantes que logren una puntuación

mínima de 80 puntos e ingresarán al directorio de contratación de proyectos educativos
de la entidad y del proyecto CASA ACOGEDORA.

Perfil de los Talleristas

Modulo I – XIMENA RUEDA RODRIGUEZ

Administradora de Empresas. Magister en Gestión Cultural. Magister en Mercados del Arte
y empresas relacionadas. Candidata a Doctor en Gestión. Formación complementaria en
sistematización de experiencias sociales, políticas públicas, infancia y juventud.
Consultora independiente agencia de Cooperación Alemana, Integrante equipo Grants de
Plan internacional. Vicepresidente Operativo de la Corporación YOMA.

Módulo II – OSCAR JAVIER PULIDO MAHECHA

Licenciado en Ciencias Sociales. Magister en Territorio, Conflicto y Cultura. Candidato a
Doctor en Ciencias Cognitivas. Formación complementaria en: Protección de Derechos
Humano; Gerencia social y comunitaria; Desarrollo Cultural; Políticas públicas y juventud;
Innovación social y emprendimiento creativo; artes escénicas, danza, y narración oral.
Consultor Independiente cooperación Alema, coordinador pedagógico de los Laboratorios
Artísticos de innovación social del Tolima. Actual Presidente Corporación YOMA
Módulo III - CARLOS EDUARDO JIMENEZ
Ingeniero de Sistemas. Especialista en pedagogía, pedagogía virtual, metodología y
didáctica. Master en Administración Educacional. Cofundador de Paideia School Ibague.
Fundador de Padres en Aprendizaje, asesor pedagógico, autor de los libros Rompelógica
1 y 2. Fundador y actual director del proyecto CASA ACOGEDORA.

Calendario
Propuesta de ejecución

Concepto Noviembre/Diciembre 2018

Inscripciones Noviembre 8 al 16
Sesión inicial (entrega Material módulo I) Noviembre 16
Estudio modulo I Semana del 17 al 23 Noviembre
Sesión Académica Modulo I Noviembre 24
Estudio módulo II Semana del 25 al 30 de Noviembre
Sesión Académica Modulo II Diciembre 1
Estudio módulo III Semana del 2 al 7 de Diciembre
Sesión Académica Modulo III Diciembre 8
Campamento Diciembre 8 y 9
Entrega escrito final Diciembre 12
Entrega Certificados Diciembre 14 de 2018

La realización de los dos primeros módulos se hará en la ciudad de Ibagué, los lugares
serán informados de manera previa en la sesión de inicio y sus horarios podrán ser
concertados por el grupo de participantes. El modulo tres y el campamento se realizará
en las instalaciones de CASA ACOGEDORA vereda el Totumo.