Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

I2. DETERMINACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE VOLTAJE Y

CORRIENTE EN MATERIALES ÓHMICOS Y NO-ÓHMICOS

RESUMEN

Para ésta experiencia de laboratorio se busca que los estudiantes comprueben experimentalmente
la Ley de Ohm, relacionando la resistencia con el voltaje y la corriente que circula por determinado
conductor. Ya que para el funcionamiento de cualquier aparato electrónico se necesita que fluya una
determinada corriente junto un determinado voltaje a través de éste. Además de esto se debe cumplir
una correlación o una igualdad entre éstas tres unidades que se conoce como Ley de Ohm, para que
sea un material óhmico .

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Gracias a la ley de Ohm se puede obtener el valor de uno de los elementos de un circuito, ya sea el
voltaje, la corriente o la resistencia e algún elemento en específico o de todo el circuito en general; si
se conocen 2 de las unidades antes mencionadas. Esto se puede hacer gracias a la relación entre las
tres variables que conforman la Ley de Ohm. A pesar de esto existen ciertos materiales que no cumplen
la Ley de Ohm o sea que no hay una correlación constante entre las variables. Entonces las preguntas
que se plantean en este proyecto de investigación son: ¿Cómo se diferencia un material óhmico de uno
no óhmico? ¿Cómo es diferente la relación entre el voltaje y la corriente de un material óhmico y uno
no óhmico? Para resolver esto durante la práctica se debe analizar y relacionar el voltaje, la corriente y
la resistencia de diferentes materiales.

OBJETIVO GENERAL

Determinar y analizar mediante la práctica la relacione entre el voltaje y la corriente en materiales

óhmicos y no- óhmicos.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Hallar la relación entre el voltaje y corriente experimentalmente con distintos materiales.

• Hallar experimentalmente la relación entre resistencia y corriente de un circuito constante.
• Concluir las diferencias de comportamiento eléctrico entre un material óhmico y no óhmico.

MARCO TEÓRICO

 Corriente
Lo que conocemos como corriente eléctrica no es otra cosa que la circulación de cargas o electrones
a través de un circuito eléctrico cerrado, que se mueven siempre del polo negativo al polo positivo de
la fuente de suministro de fuerza electromotriz (FEM).

Ilustración 1 Corriente eléctrica.

Por caso, la corriente eléctrica es la consecuencia del movimiento que presentan los electrones que se
hayan dispuestos en el interior del material en cuestión. En tanto, por este movimiento de cargas que
provoca, es habitual que la corriente eléctrica desencadene lo que se conoce como campo magnético.

 Voltaje
El voltaje es un sinónimo de tensión y de diferencia de potencial. En otras palabras, el voltaje es el
trabajo por unidad de carga ejercido por el campo eléctrico sobre una partícula para que ésta se mueva
de un lugar a otro. En el Sistema Internacional de Unidades, dicha diferencia de potencial se mide en
voltios (V), y esto determina la categorización en "bajo" o "alto voltaje".
Un voltio es la unidad de potencial eléctrico, fuerza electromotriz y voltaje.

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Ilustración 2. Multímetro empleado para la medición del voltaje.

 Resistencia Eléctrica.
La resistencia eléctrica es la oposición (dificultad) al paso de la corriente eléctrica. Sabemos que la
corriente eléctrica es el paso (movimiento) de electrones por un circuito o, a través de un elemento de
un circuito (receptor). Conclusión: la corriente eléctrica es un movimiento de electrones.

Dependiendo del tipo de cable o conductor por el que tengan que pasar los electrones les costará más
o menos trabajo. Un buen conductor casi no les ofrecerá resistencia a su paso por él, un aislante les
ofrecerá tanta resistencia que no podrán pasar a través de él. Ese esfuerzo que tienen que vencer los
electrones (la corriente) para circular, es precisamente la Resistencia Eléctrica. Luego lo veremos más
detalladamente.

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 Ley de Ohm

El descubrimiento de la Ley de Ohm se produjo a principios del siglo XlX, una época en la que ya se
conocía la generación de corriente eléctrica a través de las investigaciones de Alejandro Volta. El
científico alemán Georg Simon Ohm (1789- 1854) quiso profundizar en los avances sobre el nuevo
fluido descubierto por Volta y comenzó a experimentar sobre las propiedades de la electricidad
utilizando cuerpos metálicos hasta que finalmente descubrió la ley que lleva su nombre.
La Ley de Ohm establece que "la intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor
eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional
a la resistencia del mismo”, se puede expresar matemáticamente en la siguiente fórmula o ecuación:
𝑽= 𝑰∗𝑹
𝑽𝒐𝒍𝒕𝒂𝒋𝒆(𝑽); 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 (𝑰); 𝑹𝒆𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂(𝑹)

Esta ley estudia la relación que existe entre tres conceptos: la intensidad de la corriente, la diferencia
de potencial y la resistencia eléctrica.

Lo anteriormente se cumple si las leyes se encuentran siendo estudiadas en elementos en que estas
se cumplan.

 Elementos Óhmicos y no Óhmicos.

Los materiales en los cuales se verifica esta relación de

proporcionalidad se denominan materiales óhmicos.
No todos los materiales tienen esta propiedad. Los
materiales que no obedecen la ley de Ohm se denominan
no óhmicos. Por ejemplo, en el tema de elementos
semiconductores estudiaremos el diodo y el transistor
que son elementos que no obedecen este comportamiento
lineal.

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METODOLOGÍA

FASE 1: En esta primera fase se inicia la relación entre voltaje y corriente en un circuito conectado
en serie, manteniendo una resistencia constante con el fin de variar diez veces el valor del potencial
gradualmente. Para esta primera fase se utilizó el amperímetro y multímetro.
Antes del inicio de una práctica de laboratorio, es obligatorio a ver resuelto el CPL (quiz) y leer con
anterioridad la guía que explica la práctica a realizar. Esta guía de Ley de Ohm, es de las guías más
cortas de los experimentos del curso de electromagnetismo, ya que la escuela logró sintetizar y hacer
entender la práctica con palabras conocidas por los estudiantes; todo esto resume su brevedad. En
esta primera fase se debe conocer bien los aparatos del laboratorio con el fin de conectar bien las
dependencias.

FASE 2: Ya en esta segunda práctica se buscó encontrar la relación ya no voltaje-corriente, sino

corriente-resistencia. Para esta segunda fase se tomó un potencial constante, pero se varió el valor de
las resistencias entre ocho y diez veces; todo esto corroborándolo con ayuda del multímetro.
Tanto en la primera fase como la segunda hay un factor que destacar de la guía que informa al
estudiantado; el factor es la seguridad. Se puede observar que la escuela pide obligatoriamente que
para la manipulación de fuente y manipulación de material esté la presencia del profesor de laboratorio,
en nuestro caso el profesor Abelardo Rueda; supervisando el ejercicio de la práctica.

FASE 3: En esta última fase experimental se hace el análisis de la fase uno (relación entre voltaje y
corriente, variando gradualmente el potencial), con la diferencia de que la resistencia constante de la
que se habla, en este caso será un bombillo.
En esta última fase similar a la primera fase, se llega a la misma conclusión acerca de que la
información suministrada es suficiente para el entendimiento de la fase y cuando estamos manipulando
el bombillo se debe hacer bajo la supervisión del profesor de laboratorio.

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FASE 4: Esta fase, es la fase complementaria en la que el estudiante ha recogido todos los
resultados de la práctica, contenidos en tablas y llega el espacio más importante que es la explicación
del informe de laboratorio. En el que el profesor instruye cuáles serán los objetivos, comparaciones,
gráficos, entre otros. Para la realización en excelencia del informe.
En el caso de la práctica No. 2 se realizaron comparaciones entre valores experimentales y teóricos
obtenidos para encontrar el error y posteriormente explicar el comportamiento entre las variables a
relacionar (corriente, voltaje, resistencia) por medio de las gráficas. Esta fase es crucial ya que si el
estudiante en su física teórica no ha estudiado la Ley de Ohm (V=IR), ya que el orden de prácticas casi
nunca es consecutivo (por la existencia de subgrupos), puede estar perdido y deba investigar por su
cuenta. Es allí donde el trabajo del profesor se acaba e inicia el trabajo del estudiante de ampliar e
investigar acerca de la práctica realizada.

PREGUNTAS ADICIONALES

¿Cuáles serían las posibles fuentes de error? ¿Por qué al conectar la bombilla a la fuente de voltaje
ésta se va calentando a medida que aumenta el voltaje que fluye en ésta? ¿Por qué al aplicarle un
voltaje y una corriente a la bombilla ésta se ilumina, cómo sucede este fenómeno?

RESULTADOS ESPERADOS

Por medio de esta práctica se espera que los estudiantes apliquen y asimilen la ley de Ohm, donde
ellos mismos comprueben la relación entre voltaje corriente y resistencia, para que así diferencien un
material óhmico y uno no-óhmico. También para que aprendan el funcionamiento de ciertos elementos
eléctricos, como una bombilla. Además de aprender a realizar montajes eléctricos.