UNIDAD DIDÁCTICA

PRESENTADO POR:
RAÚL RODRÍGUEZ NOMESQUE
CÓDIGO: 80825799
DANIEL MANRIQUE
CÓDIGO:
DIANA CAROLINA VELÁZQUEZ
CÓDIGO:
MARÍA ELENA MONTOYA HERRERA
CÓDIGO:49785077

Grupo:
551115-2

Tutor:
RICARDO GÓMEZ

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU
BOGOTÁ D.C
NOVIEMBRE 2016
 INTRODUCCIÓN

Las unidades didácticas tienen como finalidad servir de mapa guía del docente en el proceso de
aprendizaje de cualquier tema, para esto se puede apoyar en libros para crear una secuencia de
temas con la cual se pretende crear una secuencia lógica para el aprendizaje de conceptos y
ayudar a la apropiación de estos mediante actividades, todo esto mediante la planeación paso
a paso donde se empieza identificando los objetivos de aprendizaje continuando con la elección
de los temas, buscando información organizándola, integrándola a el proceso de aprendizaje,
programando actividades de aprendizaje con las cuales se busca el apropiamiento de conceptos
y finalmente evaluando para verificar si los objetivos que se establecieron fueron alcanzados
para identificar los posibles errores en transposición didáctica o establecer las posibles causas
que ocasionaron el no poder alcanzar los objetivos de la manera deseada y así mejorar, corregir
el proceso de aprendizaje.
¿QUÉ? – Descripción general de la unidad

Titulo GEOMETRÍA PLANA Y GEOMETRÍA DEL ESPACIO

Resumen de la La geometría es la rama de las matemáticas que nos invita a detenernos en

Unidad las diferentes formas y tamaños dando la posibilidad de interactuar con sus
formas por medio de la creación de gráficas que describen de forma detalla
su forma y tamaño.
Dando prioridad inicialmente a los conceptos básicos los cuáles serán las
principales herramientas en la adquisición de competencias y desarrollo de
otras a partir de los conceptos iniciales.

Matemáticas
Área

Conceptos: Conceptos básicos (puntos, segmentos, semirrecta, paralelas,

Temas ángulos ) de forma
principales Física como digital (cuaderno, lápiz, compás, regla GEOGEBRA)
Contenidos de
Aprendizaje
Procedimientos: por medio de la guia del docente el alumno se relacionara
con los conceptos básicos, definiéndolos e identificándolos primero de una
forma teórica mediante la búsqueda de significados de los conceptos
básicos, después tendrá la oportunidad de realizar una actividad en la cual
relacione los conceptos mediante su elaboración por medio del software
geogebra y en su cuaderno al realizar las diferentes graficas de estos
conceptos para tener una parte teórica y una práctica que le facilite al
grupo de alumnos el apropiamiento del conocimiento establecido.

Actitudes: El alumno deberá dar cuenta de su proceso de aprendizaje el

cual le dará las competencias para el desarrollo de las diferentes
actividades, competencias lectoras de búsqueda de información, y con guía
del docente para su posterior aprendizaje.
¿Por qué?-Fundamento de la Unidad
General:
Objetivos del - Conocer y utiliza el software GEOGEBRA
aprendizaje - Relacionar conceptos
- Generar y resolver problemas

Específicas: Reconocimiento y definición de los diferentes Conceptos

básicos (puntos, segmentos, semirrecta, paralelas, ángulos )
- Representación gráfica de los diferentes conceptos básicos (puntos,
segmentos, semirrecta, paralelas, ángulos )
-Identificar los diversos Conceptos básicos (puntos, segmentos, semirrecta,
paralelas, ángulos) en la forma en la cual la vemos en la vida diaria.
- Representación gráfica de los diferentes conceptos básicos (puntos,
segmentos, semirrecta, paralelas, ángulos ) con el manejo de la
herramienta GEOGEBRA

COGNITIVOS
Conocimiento:
- Identificar y define las formas y características básicas de algunos
elementos

Comprensión:
- Define ángulo
- Define los elementos que componen un ángulo
- Clasificar los ángulos según su amplitud.

Análisis:
- Explicar las características del Angulo según su apertura

Síntesis:
- Desarrollar destrezas matemáticas.

Aplicación:
- Emplear estrategias para la resolución de problemas.

Evaluación:
-INICIAL: en esta evaluación verificaremos que el alumno tenga las
competencias las cuales le permitirán adquirir un conocimiento más
avanzado.
-FORMATIVA: En la cual verificamos si va por buen camino el proceso de
enseñanza por medio de una evaluación donde dé cuenta de algunos
conceptos de la unidad.
-SUMATIVA: en esta evaluación vamos a mirar el nivel de conocimiento
adquirido por los alumnos mediante una actividad en el aula de informática
mediante la realización de una actividad en el software geogebra.
¿Quién? – Dirección de la Unidad

Grado Sexto de educación básica secundaria

Perfil del estudiante: Son estudiantes de estrato socio económico 1 y 2 en estado de

vulnerabilidad debido a la cercanía que tienen con diferentes problemáticas de la sociedad
como drogadicción vandalismo y delincuencia en general.

Habilidades

Contexto social Son estudiantes de diversos géneros mixtos entre 10 y 12 años de edad de
Diferentes estratos, algunos con padre y madre y donde ambos trabajan.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenarios de la Unidad

En la sala de informática.
Lugar O En el aula de clases con un ambiente que estimule el aprendizaje
El aprendizaje de las matemáticas.

Tiempo 8 horas de clase

determinado

¿Cómo? - Detalle de la Unidad

Metodología Se realizan actividades como la lectura de los conceptos para empezar

del acercar al alumnado al tema: “GEOMETRÍA SIN ESFUERZO” Manuel Sánchez
aprendizaje Sordo, Generalidades, Líneas y ángulos, páginas 9-40
“GEOMETRÍA PLANA Y DE EL ESPACIO CON UNA INTRODUCCIÓN A LA
TRIGONOMETRÍA” J.A. BALDOR Páginas 7-47 visualización de videos
https://www.youtube.com/watch?v=MLDDOx-L8Xg y
https://www.youtube.com/watch?v=_KU3PthHWaU, después
Representación gráfica en el cuaderno de los conceptos vistos, y como valor
agregado para incentivar otros aprendizajes transversales en los
estudiantes con ayuda del software geogebra en los equipos de cómputo la
realización grafica de estos conceptos con el fin de fortalecer el aprendizaje
y reforzar otros conocimientos.
 ÍNDICE DE LA UNIDAD

Unidad 1 Recta

1.1 Definición de conceptos: Punto, recta, Segmento, plano

1.2 Connotación y representación gráfica de los conceptos vistos cuaderno.
1.3 Representación gráfica de los conceptos con ayuda software “geogebra”
1.4 Rectas con respecto al punto
1.5 Rectas en un plano
1.6 Representación gráfica de los conceptos vistos cuaderno.
1.7 Representación gráfica de los conceptos con ayuda software “geogebra”

Unidad 2 Ángulo

2.1 Definición de conceptos:

2.1. Ángulo,

2.2 partes de un ángulo,

2.3 clases de ángulos,

2.4 Connotación y representación gráfica de los conceptos vistos cuaderno.

2.5 Representación gráfica de los conceptos con ayuda software “geogebra”

2.6 Ángulos consecutivos

2.7 Ángulos adyacentes

2.8 Ángulos complementarios y suplementarios

2.9Connotación y representación gráfica de los conceptos vistos cuaderno.

2.10 Representación gráfica de los conceptos con ayuda software “geogebra”

2.11 Medidas de un ángulo sistema sexagesimal y radian.

 RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro1: GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO Y TRIGONOMETRÍA; Baldor

Libro2: GEOMETRÍA SIN ESFUERZO; Manuel Sánchez Sordo

Software: GEOGEBRA

VIDEO 1: https://www.youtube.com/watch?v=MLDDOx-L8Xg

VIDEO 2: https://www.youtube.com/watch?v=_KU3PthHWaU,