GUÍA DE EXAMEN PARCIAL

Prof. Gibrán Valle Alarcón

I. ACCIDENTES DEL VERBO

Al segmentar los verbos se pueden distinguir dos elementos constitutivos: la raíz (lexema)
que porta su significado y un conjunto de morfemas flexivos que expresan lo que
tradicionalmente se conoce como accidentes del verbo: número, persona, tiempo y modo.
Así, en cantábamos se distingue que cant- es el lexema1, -a- es la vocal temática2, -ba- es el
morfema que indica el tiempo (pretérito imperfecto o copretérito) y –mos indica la persona
y el número.

Las categorías de número y persona están estrechamente relacionadas. El morfema de

persona señala a cada uno de los participantes en el acto comunicativo: la primera persona
es quien habla, la segunda persona es a quien se habla y la tercera persona es de quien se
habla. El número indica si se trata de persona del singular o del plural.

En cuanto al modo, en español hay tres: indicativo, que indica situaciones reales; el
subjuntivo, que indica posibilidades (hechos hipotéticos) y el imperativo que sirve para dar
órdenes. En el modo indicativo y en el subjuntivo hay tiempos simples (presente, pretérito,
copretérito, pospretérito y futuro) y tiempos compuestos, que se construyen con el auxiliar
haber más el verbo en participio.

Existe una quinta propiedad del verbo que algunos autores suelen englobar en los
accidentes: el aspecto. Este se refiere a las distintas perspectivas desde las que se puede
enfocar el desarrollo de una acción, estado o proceso independientemente de la categoría de
tiempo. Cabe mencionar que la existencia del aspecto en español es un tema que aún se
discute, ya que en otras lenguas el aspecto se marca con segmentos o elementos
suprasegmentales independientes de los morfemas que indican el tiempo.

Hay tres clases de aspecto en español:

El léxico. También llamado aspecto inherente, es el que corresponde al significado de cada

verbo. Una acción como entrar es más corta y más precisa que una como crecer.

El gramatical. Se expresa mediante los morfemas gramaticales (los mismos que expresan el
tiempo). En efecto, hay una diferencia entre el tiempo pretérito perfecto y el pretérito
imperfecto: Juan cantó en un bar (puede que haya cantado una sola vez y sabemos que la

1
La raíz no cambia en todo el paradigma de los verbos regulares; en los irregulares, siempre presenta
variaciones.
2
La vocal temática indica a qué conjugación pertenece el verbo y no aporta ninguna información gramatical.
En español hay tres conjugaciones: la primera, cuyos verbos terminan en –ar (a esta conjugación pertenece el
90 % de los verbos); la segunda, cuyos verbos terminan en –er y la tercera, cuyos verbos terminan en –ir. Así,
las vocales temáticas son a, e, i respectivamente.

1
acción tuvo un término), Juan cantaba en un bar (puede ser que lo hizo varias veces, no se
especifica si la acción terminó).

El sintagmático. Es el que se expresa mediante las perífrasis verbales. Cada una de las
perífrasis que se pueden hacer en español tienen un matiz, son acciones que comienzan, que
duran, que ya terminaron, etcétera.

II. CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS

De acuerdo con sus propiedades y su valencia, los verbos se clasifican de la siguiente

manera:

Transitivos: aquellos que admiten complemento directo y por lo tanto se pueden presentar
en voz pasiva. Este tipo de verbos se distinguen de otros porque necesitan su complemento
para tener una predicación completa.

Intransitivos: no admiten complemento directo, pero algunos de estos pueden tener

complemento indirecto. Generalmente son verbos que denotan movimiento,
desplazamiento, estados y procesos.

Pronominales: son aquellos que tienen el clítico se implícito, por ejemplo, cuidarse,
morirse, enfermarse, suicidarse, etc. Se dividen en dos clases: los inherentes, que son
siempre pronominales y los alternantes, o sea, aquellos que tienen un correlato no
pronominal.

Impersonales: en español, denotan fenómenos meteorológicos (llover, nevar, atardecer,

anochecer, amanecer, etc.), menos haber, que es el único verbo impersonal transitivo. Estos
no pueden tener sujeto explícito, sólo morfológico.

Copulativos: son aquellos que introducen el predicado nominal (ahora llamado

simplemente “atributo”): ser, estar y parecer3.

Para analizar una oración correctamente, siempre hay que revisar en el diccionario si un
verbo es transitivo, intransitivo o pronominal, o en qué casos funciona de una u otra forma.

III. PERÍFRASIS VERBAL

La perífrasis verbal es la unión de dos verbos que equivalen a una sola predicación. En este
tipo de construcción hay siempre un verbo auxiliar (generalmente conjugado) y un verbo
auxiliado en forma no personal (verboide), por ejemplo: Puedo escribir los versos más
tristes; Hoy voy a salir temprano; Juan debería llegar más temprano.

3
Algunos profesores incluyen lucir y semejar, este último sí es copulativo, pues es sinónimo de parecer; sin
embargo, lucir es más bien un verbo semicopulativo.

2
Los verbos auxiliares han pasado por un proceso de gramaticalización y aunque algunos
puedan funcionar solos como verbos plenos, en las perífrasis han perdido la propiedad de
tener sus propios complementos, por lo que su función primordial es aportar al auxiliado la
información gramatical de número, persona, tiempo y modo.

Como no siempre que se tienen dos o más verbos juntos en el mismo enunciado hay una
perífrasis, se deben aplicar ciertas pruebas para su identificación.

Prueba 1. Mismo sujeto. En una perífrasis, ambos verbos deben tener el mismo sujeto. A
continuación, dos oraciones: una con perífrasis y otra en la que los verbos tienen sujetos
distintos:

Puedo escribir los versos más tristes esta La maestra nos hizo trabajar en vano.
noche. [La maestra] nos hizo [nosotros] trabajar en
[Yo] puedo [yo] escribir los versos más vano.
tristes esta noche.

Si se descubre que los verbos tienen sujetos distintos, no es necesario hacer más pruebas.

Prueba 2. Sustitución pronominal. El objetivo de esta prueba es sustituir el verbo

auxiliado por un pronombre de complemento directo para comprobar que el verbo auxiliar
no está funcionando como transitivo. Si esta prueba sale positiva, es decir, si la sustitución
resulta ser gramatical, entonces no hay perífrasis. A continuación, dos oraciones, una con
perífrasis y otra en la que se comprueba que el verbo auxiliar es transitivo:

Puedo escribir los versos más tristes esta
noche.
Lo puedo esta noche* (agramatical)
Puedo eso esta noche* (agramatical)
Conclusión: el verbo auxiliar (poder) no
puede tener complemento directo. Hay que
seguir con las pruebas.
Alan y yo queremos ir al cine.
Alan y yo lo queremos ✓
Alan y yo queremos eso ✓
Conclusión: no hay perífrasis porque el
verbo querer está funcionando como
transitivo, o sea, “ir al cine” es la oración
objeto directo de queremos.

Prueba 3. Proforma o proverbo. El objetivo de esta prueba es comprobar que el verbo

auxiliar no tiene complemento directo. Para esto, es necesario primero sustituir el verbo
auxiliado por el pronombre interrogativo qué para hacer una pregunta, si esta es gramatical,
entonces no hay perífrasis; si es agramatical, hay que sustituir el verbo auxiliado por el
verbo hacer en una pregunta, si resulta gramatical, es necesario pasar a la cuarta prueba
porque seguramente hay perífrasis. A continuación dos ejemplos:

Alan solía escribirme todas las noches. Pedro desea saber la verdad.
¿Qué solía Alan todas las noches? * ¿Qué desea Pedro? ✓
¿Qué solía hacer Alan todas las noches? ✓ Conclusión: como la pregunta con qué

3
Conclusión: como la prueba qué + verbo resulta gramatical, se comprueba que desear
auxiliar + hacer es gramatical, hay que está funcionando como transitivo, o sea que
seguir con la siguiente prueba. no puede hacer perífrasis.

Prueba 4. Complementos del supuesto verbo auxiliar. Esta prueba consiste en intentar
ponerle complementos al supuesto verbo auxiliar. Hay que recordar que un verbo auxiliar,
debido a que ha pasado por un proceso de gramaticalización, ha perdido la propiedad de
seleccionar sus propios complementos. Si en la prueba es posible poner un complemento
que sea argumento sólo de este verbo, entonces no hay perífrasis. Si el complemento que se
pone se relaciona con ambos verbos (auxiliar y auxiliado) o sólo se relaciona con el
auxiliado, entonces sí hay perífrasis. A continuación el ejemplo:

Alan solía escribirme. Minerva prometió pagar su deuda.

Alan solía [con zapatos] escribirme.
Alan solía [por WhatsApp] escribirme.
Alan solía [a menudo] escribirme.
Conclusión: ningún complemento es
argumento de soler, por lo que está
funcionando como auxiliar, o sea, es
perífrasis.
Minerva prometió [solemnemente] pagar su
deuda.
Minerva prometió [a sus amigos] pagar su
deuda.
Minerva prometió [a la virgen] pagar su
deuda.
Conclusión: los tres complementos son
argumentos del verbo prometer, por lo que
este no es auxiliar sino pleno. No hay
perífrasis.

Prueba 5. Voz pasiva. Esta prueba sólo puede hacerse si la oración tiene objeto directo. El
objetivo de esta es verificar finalmente si verbo auxiliar y auxiliado permanecen juntos al
cambiar la oración de activa a pasiva. Ejemplo:

Juan solía comprar el periódico todos los
días.
El periódico solía ser comprado por Juan.
Como puede observarse, los verbos
permanecen juntos.
Juan quería comprar el periódico.
El periódico quería ser comprado por Juan.
Como puede observarse, esta oración en
pasiva no equivale a la activa, ya que se
tuvo que poner al periódico como sujeto de
querer. No es perífrasis.

EJERCICIOS

Instrucciones: aplicar las cuatro pruebas —cinco si el auxiliado tiene C.D. — para
comprobar si hay perífrasis. Posteriormente, cotejar sus resultados con las soluciones
de abajo.

1. El presidente habrá de dar un comunicado el sábado por la noche.

2. Los ratones andaban escudriñando y tanteando las verduras.

4
 3. Los piratas oyeron cantar a las sirenas.
4. Ayer nos la pasamos jugando toda la tarde.
5. Al presidente le da por decir estupideces.
6. Ciertos alumnos optarán por cambiarse de carrera.
7. La legalización de las drogas parece ser la mejor opción.
8. Antonio se la vive molestándome.
9. Mi hijo anda metido en la política.
10. Apenas llevo vendidos dos seguros.

SOLUCIONES

1. El presidente habrá de dar un comunicado el sábado por la noche.

Prueba 1 (mismo sujeto): [El presidente] habrá de [El presidente] dar un

comunicado el sábado por la noche.

Prueba 2 (sustitución pronominal): El presidente habrá de eso. *

El presidente lo habrá de. *

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué habrá de el presidente el sábado por la noche? *

¿Qué habrá de hacer el presidente el sábado por la noche? ✓

(Es gramatical, por lo tanto, hay que seguir).

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

El presidente habrá de [sutilmente] dar un comunicado el sábado por la noche. *

El presidente habrá de [con ritmo] dar un comunicado el sábado por la noche. *

El presidente habrá de [en la sala de prensa] dar un comunicado el sábado por la

noche. *

(Se ve que el verbo haber no puede tener sus propios complementos, por lo tanto, es
un verbo auxiliar).

Prueba 5 (voz pasiva): Como el verbo dar tiene C.D., hay que hacer la voz pasiva.

Un comunicado habrá de ser dado por el presidente.

Los verbos se mantienen juntos, además tanto el verbo auxiliar como el auxiliado
concuerdan con el sujeto paciente. Sí es perífrasis.

5
2. Los ratones andaban escudriñando y tanteando las verduras.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Los ratones] andaban [Los ratones] escudriñando y

tanteando las verduras. (como escudriñando y tanteando están coordinados, basta
con hacer la prueba con el primer verbo).

Prueba 2 (sustitución pronominal): Los ratones andaban eso.*

Los ratones lo andaban.*

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué andaban los ratones?*

¿Qué andaban haciendo los ratones? ✓ (es gramatical, por lo tanto, hay que seguir)

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Los ratones andaban [perfectamente] escudriñando y tanteando las verduras.*

Los ratones andaban [con cautela] escudriñando y tanteando las verduras.*

Los ratones andaban [erguidos]4 escudriñando y tanteando las verduras.*

(El verbo andar en este caso no puede llevar sus propios complementos, por lo
tanto, es un verbo auxiliar).

Prueba 5 (voz pasiva): Las verduras andaban siendo escudriñadas y tanteadas por
los ratones.

Sí es perífrasis.

3. Los piratas oyeron cantar a las sirenas.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Los piratas] oyeron [las sirenas] cantar.

No es perífrasis porque los verbos tienen sujetos distintos.

4. Ayer nos la pasamos jugando toda la tarde.

Prueba 1 (mismo sujeto): Ayer [nosotros] nos la pasamos [nosotros] jugando toda
la tarde.

4
Este complemento le quedaría si andar significara ‘ir de un lugar a otro’, pero no es el caso.

6
 Prueba 2 (sustitución pronominal): Ayer nos la pasamos lo toda la tarde.*

Ayer nos la pasamos eso toda la tarde.*

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué nos la pasamos toda la tarde?*

¿Qué nos la pasamos haciendo toda la tarde? ✓

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Ayer nos la pasamos [con agua] jugando toda la tarde.*

Ayer nos la pasamos [con nuestros perros] jugando toda la tarde.*

Ayer nos la pasamos [por el tamiz] jugando toda la tarde.*

Sí es perífrasi. Sin embargo, hay una discusión en torno a la construcción pasar(se)

+ gerundio. Por un lado, la Academia dice que para que este verbo haga perífrasis,
debe tener un complemento directo de significado temporal, lo cual de hecho va en
contra de la misma definición de verbo auxiliar. Dice además, que un ejemplo como
el de la oración antes analizada no haría perífrasis, pero no argumenta bien por qué.
En efecto, “la” es un pronombre expletivo, pero no tiene ningún referente, por lo
que técnicamente no podría ser el C.D. de pasar. Por otro lado, si le ponemos un
complemento circunstancial de modo, podría pensarse que no hay perífrasis: Ayer
nos la pasamos bien jugando toda la tarde, pero hay que reparar en que pasar en este
tipo de oraciones significa ‘estar’ (acepción 16 del DRAE).

5. Al presidente le da por decir estupideces.

Prueba 1 (mismo sujeto): [el presidente]5 da [el presidente] decir estupideces.

Prueba 2 (sustitución pronominal): Al presidente le da por lo.*

Al presidente le da por eso.* (Suena gramatical, pero no puede ser C.D. porque
comienza con por).

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué le da al presidente por?*

¿Qué le da por hacer al presidente? ✓

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

5
En realidad no hay un sujeto del verbo dar. La construcción dar a alguien por está lexicalizada y es
aceptada como perífrasis por la tradición y por la Academia.

7
 Al presidente le da por [culo] decir estupideces.*

Al presidente le da por [con su esposa] decir estupideces.*

Al presidente le da por [diariamente] decir estupideces.*

La quinta prueba no es posible debido a la lexicalización del sintagma que lleva la

preposición por.

Sí es perífrasis.

6. Ciertos alumnos optarán por cambiarse de carrera.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Ciertos alumnos] optarán por [Ciertos alumnos]

cambiarse de carrera.

Prueba 2 (sustitución pronominal): Ciertos alumnos optarán por lo.*

Ciertos alumnos optarán por eso* (no aplica porque un C.D. no comienza con por).

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué optarán por ciertos alumnos?*

¿Qué optarán por hacer ciertos alumnos? ✓

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Ciertos alumnos optarán por [con entusiasmo] cambiarse de carrera.*

Ciertos alumnos optarán por [después del examen] cambiarse de carrera.*

Ciertos alumnos optarán por [desesperados] cambiarse de carrera.*

Sí es perífrasis.

7. La legalización de las drogas parece ser la mejor opción.

Prueba 1 (mismo sujeto): [La legalización de las drogas] parece [La legalización de
las drogas] ser la mejor opción.

Prueba 2 (sustitución pronominal): La legalización de las drogas lo parece. ✓

La legalización de las drogas parece eso.*

8
 No es perífrasis. Si bien el objetivo de la sustitución pronominal es comprobar si el
auxiliar tiene C.D., en este caso, como parecer es un verbo copulativo, también
admite el pronombre lo, por lo que se concluye que ser la mejor opción es el
predicado nominal de parece. De cualquier forma, en la tercera prueba se corrobora.

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué parece la legalización de las drogas? ✓

8. Antonio se la vive molestándome.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Antonio] se la vive [Antonio] molestándome.

Prueba 2 (sustitución pronominal): Antonio se la vive lo.*

Antonio se la vive eso.*

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué se la vive Antonio?*

¿Qué se la vive haciendo Antonio? ✓

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Antonio se la vive [con mi ex] molestándome.*

Antonio se la vive [de pie] molestándome.*

Antonio se la vive [de prisa] molestándome.*

Sí es perífrasis. Hay que aclarar que el pronombre la sí es del verbo vivir, pero no es
referente de ningún complemento directo, o sea, es un pronombre expletivo.

9. Mi hijo anda metido en la política.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Mi hijo] anda [mi hijo] metido en la política.

Prueba 2 (sustitución pronominal): Mi hijo lo anda.*

Mi hijo anda eso.*

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué anda mi hijo?*

La prueba con hacer no aplica en participios.

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Mi hijo anda [por el campo] metido en la política.*

9
 Mi hijo anda [en cuatro patas] metido en la política.*

Mi hijo anda [enamorado] metido en la política.*

Sí es perífrasis.

10. Apenas llevo vendidos dos seguros.

Prueba 1 (mismo sujeto): [Yo] apenas llevo [Yo] vendidos dos seguros.

Prueba 2 (sustitución pronominal):

Apenas llevo lo.*

Apenas llevo eso.* (No es gramatical para este caso, supongamos que estamos en
esta situación:

—María, apenas llevo eso.

—¿Qué?

—Vendidos dos seguros.

Es totalmente agramatical. Lo mismo pasa si pasamos el lo antes del verbo: lo

llevo).

Prueba 3 (proverbo): ¿Qué llevo apenas?*

Como es participio, no aplica sustituir por hacer.

Prueba 4 (poner complementos al verbo auxiliar):

Apenas llevo [a la Marquesa] vendidos dos seguros.*

Apenas llevo [con imaginación] vendidos dos seguros.*

Apenas llevo [en mi mochila] vendidos dos seguros.*

No aplica la voz pasiva porque vender ya es participio.

Sí es perífrasis.

10