UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

SÍLABO

I. GENERALIDADES:
1.1. CICLO ACADÉMICO : 2020 – I
1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. SUBÁREA : Razonamiento Verbal
1.4. HORAS SEMANALES : 02
1.5. COORDINADOR DE ÁREA :
1.6. PROFESORES :

II. SUMILLA:

TEMAS
- Estructura de la palabra. Etimología griega y latina.
- Referencia textual: anáfora, catáfora, elipsis y Sustitución léxica: por sinonimia, hiperonimia,
hiponimia, aposición, explicación y definición.
- Estructura textual: tema, título, idea principal, ideas secundarias y textos por la ubicación de la
idea principal: analizantes o deductivos, sintetizantes o inductivos, inductivos-deductivos o
sintetizantes-analizantes, encuadradros y paralelos.
- Textos narrativos. Sinonimia contextual.
- Textos descriptivos. Antonimia contextual.
- Textos expositivos. Relaciones semánticas: paronimia, homofonía, homografía, hiperonimia,
hiponimia, cohiponimia, holonimia, meronimia, comeronimia.
- Textos instructivos. Conectores gramaticales.
- Textos argumentativos. Oraciones incompletas.
- Oraciones eliminadas. Criterios de eliminación: disociación, redundancia y oposición.
- Plan de redacción. Criterios de ordenamiento: general-particular, causa – efecto, cronología,
procedimental y secuencia discursiva.
- Lectura inferencial. Paremiología. Denotación y connotación.
- Relaciones analógicas. Lectura crítica: el tono, la intención y la paradoja.
- Término excluido. Textos dialogados.
- Series verbales. Textos por el tipo de pregunta.

TERMINOLOGÍA ESPECIAL
- Onomatopeyas
- Críos
- Gentilicios
- Sustantivos colectivos

III. DESCRIPCIÓN:
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica que contribuye en la formación integral del
estudiante. El desarrollo de esta asignatura está orientado a ofrecer las condiciones necesarias para
resolver de forma adecuada los temas de lingüística general, gramática y ortografía que se presenta
en el proceso de admisión a la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, así como de
otras universidades del país.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

Al final de desarrollo del curso de Razonamiento Verbal, los alumnos estarán en la capacidad de:
 Leer, analizar y comprender los textos planteados advirtiendo en ellos los niveles de lectura y los
procesos lógicos que se manifiestan en ella.

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  Analizar las palabras dentro del contexto oracional y textual, orientando su aplicabilidad en el
aspecto léxico semántico, apoyados en la contextualización.
 Realizar operaciones lógicas de orden y relación de las palabras, además de sistematizar los
vocablos de acuerdo a su funcionabilidad pertinente.

V. PROGRAMA ANALÍTICO:
PRIMERA SEMANA
Temas: Estructura de la palabra. Etimología griega y latina.
Objetivo específico:
- Reconocer la morfología de las palabras españolas y a partir de ello determinar el significado
de los términos.
- Identificar el origen griego y latino de las palabras.

SEGUNDA SEMANA
Temas: Referencia textual: anáfora, catáfora, elipsis y Sustitución léxica: por sinonimia,
hiperonimia, hiponimia, aposición, explicación y definición.
Terminología especial: Onomatopeya de animales, cosas y fenómenos.
Objetivo específico:
- Determinar la semántica de las palabras, dentro de un contexto determinado. Asimilar el
significado de los neologismos.
- Conocer la denominación de las onomatopeyas de los animales, de las cosas y los fenómenos.

TERCERA SEMANA
Temas: Estructura textual: tema, título, idea principal, ideas secundarias y textos por la
ubicación de la idea principal: analizantes o deductivos, sintetizantes o inductivos,
inductivos-deductivos o sintetizantes - analizantes, encuadradros y paralelos.
Terminología especial: Progenitores y críos.
Objetivo específico:
- Reconocer la jerarquía de las ideas en un determinado texto.
- Determinar el tema central de un texto.
- Discriminar la idea central de las ideas secundarias.
- Resumir adecuadamente el contenido del texto.
- Conocer la denominación de los diferentes críos y sus progenitores.

CUARTA SEMANA
Temas: Textos narrativos. Sinonimia contextual.
Objetivo específico:
- Conocer las clases de textos de acuerdo a la intención comunicativa.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.
- Discriminar y analizar las palabras de acuerdo a su semántica, así como valorarla dentro de un
contexto determinado.
- Preparar y facilitar al estudiante para comprender y dominar el estudio de los sinónimos.

QUINTA SEMANA
Temas: Textos descriptivos. Antonimia contextual.
Objetivo específico:
- Conocer las clases de textos de acuerdo a la intención comunicativa.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.
- Preparar y facilitar al estudiante para comprender y dominar el estudio de los antónimos.
SEXTA SEMANA
Temas: Textos expositivos. Relaciones semánticas: paronimia, homofonía, homografía,
hiperonimia, hiponimia, cohiponimia, holonimia, meronimia, comeronimia.
Objetivo específico:
- Conocer las clases de textos de acuerdo a la intención comunicativa.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.
- Reconocer las distintas relaciones semánticas entre las palabras.
- Interrelacionar las palabras de acuerdo a sus múltiples relaciones.
- Optimizar el léxico para el uso contextual de las palabras.

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SÉPTIMA SEMANA
Temas: Textos instructivos. Conectores gramaticales.
Objetivo específico:
- Conocer las clases de textos de acuerdo a la intención comunicativa.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.
- Conocer los principales conectores gramaticales y su utilidad en el acto comunicativo.
- Poder entrelazar segmentos informativos en función de vínculos lógicos.
- Facilitar la capacidad de interpretar textos.

OCTAVA SEMANA
Temas: Textos argumentativos. Oraciones incompletas.
Objetivo específico:
- Conocer las clases de textos de acuerdo a la intención comunicativa.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.
- Desarrollar la habilidad de inferir y organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico.
- Reconocer y valorar el uso coherente, preciso y correcto del idioma en la expresión escrita.

NOVENA SEMANA
Temas: Oraciones eliminadas.
Terminología especial: Gentilicios
Objetivo específico:
- Conocer y aplicar criterios básicos para seleccionar adecuadamente la información.
- Reconocer los vínculos de cohesión y coherencia entre las unidades informativas.
- Conocer la denominación de personas según su lugar de procedencia.

DÉCIMA SEMANA
Temas: Plan de redacción. Criterios de orden.
Terminología especial: Sustantivos colectivos.
Objetivo específico:
- Desarrollar la capacidad para organizar ideas en un escrito
- Reconocer las distintas organizaciones textuales en una redacción.
- Expresar de forma coherente y cohesionada las ideas de un texto.
- Conocer los sustantivos colectivos más importantes de nuestra lengua.

DÉCIMO PRIMERA SEMANA

Temas: Comprensión lectora: nivel inferencial. Paremiología. Denotación y Connotación.
Objetivo específico:
- Inculcar la valoración de las inferencias a partir de las inducciones, las deducciones y las
abducciones.
- Interpretar los principales refranes, adagios, aforismos y frases célebres.
- Conocer el significado objetivo y subjetivo de las palabras.

DÉCIMO SEGUNDA SEMANA

Tema: Relaciones analógicas. Lectura crítica: el tono, la intención y la paradoja.
Objetivo específico:
- Reconocer mediante el razonamiento la semejanza que puede existir entre pares de palabras.
- Fomentar el raciocinio y la creatividad a través del establecimiento de analogías.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.

DÉCIMO TERCERA SEMANA

Tema: Término excluido. Lectura crítica: textos dialogados.
Objetivo específico:
- Desarrollar la capacidad para asociar las palabras según su significado.
- Evaluar y enriquecer el conocimiento del vocabulario del idioma.
- Incentivar el uso pertinente de las palabras de acuerdo a su contexto.
- Aplicar pautas básicas para la interpretación de textos de estructura diversa.

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 DÉCIMO CUARTA SEMANA
Temas: Series verbales. Textos de acuerdo al tipo de pregunta.
Objetivo específico:
- Reconocer las distintas relaciones semánticas entre las palabras.
- Interrelacionar las palabras de acuerdo a sus múltiples relaciones.
- Optimizar el léxico para el uso contextual de las palabras.
- Identificar los diferentes tipos de pregunta que se aplican en los ejercicios de comprensión de
textos.
- Aplicar estrategias y recursos para responder acertadamente las preguntas de comprensión
lectora.

VI. METODOLOGÍA:
El docente asumirá el rol de facilitador del aprendizaje y guiará los perfiles teórico - prácticos de los
contenidos programados. Del mismo modo, brindará información elemental sobre la función
preuniversitaria. Para lo cual se podrá utilizar los siguientes métodos:
Método: mixto.
Modo: individual.
Forma: expositiva.
Procedimientos y técnicas: seminarios, lluvia de ideas, diálogo, etc.
Recursos didácticos: Se utilizará materiales bibliográficos, separatas, textos, etc.

VII. EVALUACIÓN:
De acuerdo a lo establecido por la institución.
1ra. Evaluación :
2da. Evaluación :
3ra. Evaluación :
4ta. Evaluación :

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Academia ADUNI Razonamiento Verbal. Tomo I y II. Edit. Lumbreras S.R.L. Lima, 2002.
Balmers Zúñiga, Zoila y otros Taller de lectura y redacción. Edit. Trillas S.A. México, 1990.
CEPREVI de la UNFV Razonamiento Verbal IV.
Bonvín Faura, Marcos A. Los errores lingüísticos. Ed. Octaedro, Barcelona, 2011.
Casas Navarro, Raymundo Razonamiento Verbal. Lectura crítica. Edit. Megabyte; Lima Perú,
2004.
Fernández de la Torrente Cómo escribir correctamente. Edit. Playor. Bogotá, Colombia, 1995.
Jóvic, Carlos Andrés Aptitud Verbal Superior. Edit. Colecciones JOVIC. Lima, 2006.
Santillana Razonamiento Verbal 5 Edit. Santillana SA.
Real Academia Española Diccionario panhispánico de dudas. Edit. Santillana. Colombia, 2005.
Real Academia Española Diccionario de la lengua española. Edit. ESPASA. Madrid 2001.
Real Academia Española Ortografía de la lengua española. Edit. ESPASA. Madrid 2010.

Ayacucho, enero 04 de 2019