Universidad Autónoma de Chiriquí

Facultad de Ciencias de La Educación Prescolar

Nombre:

Angélica G. de Valdés

Profesora

Miriam de Gallardo

EDU109
El Problema:
¿Qué ayudas pedagógicas se deben ofrecer al niño con déficit de atención e
hiperactividad en el aula de prescolar de la escuela de Bugaba, San Miguel
del Yuco, durante el año escolar 2019 – 2020?

Tema: ¿Qué ayudas pedagógicas se deben ofrecer al niño con déficit de atención
e hiperactividad en el aula de prescolar de la escuela de Bugaba, San Miguel del
Yuco, durante el año escolar 2019 – 2020?

Antecedentes N°1
¿Durante el año escolar 2019 -2020?
1. El déficit de atención tiene diferentes épocas desde 1902, el investigador
Gorge Still (pediatra ingles) empieza a trabajar con la triada del déficit de
atención, la denomina atención e hiperactividad hasta hace unos años el
trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad era los niveles
inapropiados de inatención, de impulsividad y de hiperactividad.
2. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno que hace
que sea extraordinariamente déficit para el niño el concentrarse en tareas,
prestar atención, estarse quietos y contralar el comportamiento impulsivo.
Antecedentes N°2
3. Algunos niños presentar principalmente compartimientos de falta de atención
y otros son pronominadamente hiperactivos e impulsivos, la mayoría de los
niños presentan una combinación de ambos, la hiperactividad pueden darse
a causa de factores biológicos y genéticos.
Con relación a la atención la que más caracteriza al niño con hiperactividad es
su falta de atención cercana a detalles.
La hiperactividad se traduce en excesiva actividad motora siempre están en
continua movimientos, corren, saltan, por la calle, nunca quieren ir cogidas de la
mano, su excesivo movimientos ha persigue ningún objetivo, carece de finalidad
y es inapropiada.

II: Justificación N°1

La investigación de este tema es de gran importancia para la adquisición de
nuevos conocimientos acerca del déficit de atención e hiperactividad. Para poder
tratar a los niños que lo padecen para saber acerca de los síntomas, tratamientos
que en alguna situación se pueden utilizar en tos casos, así como el
comportamiento u como efecto la niña es su vida escolar, social y en la familia.
El déficit de atención e hiperactividad de los niños se pueden considerar como
normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de
las 2 o 3 años.
Cuando los niños son inquietos, no tiene nada que ver con la que presente esta
información.
La falta de atención, y la inquietud constate en el niño con síntomas que los
padres consultan con algún médico que muchas veces son alertados por los
docentes.
Justificación N°2
Es el problema frecuente, muy notario en algunos niños que al momento de
adquirir nuevas conocimientos no muestran interés por aprender y prefiero
realizar otras actividades demostrando agresividad y enojo con los docentes por
las tareas asignadas.
Existen muchos niños que poseen este problema de aprendizaje, no solo esta
institución sino en el mundo entero; hay niños que a la hora de acudir a nuevas
conocimientos no presten la atención en trabajos tiene dificultad para mantener
la atención en trabajos que le asignan, no acostumbraron a seguir los
instrucciones que se le dan a menudo parece como que no escucho cuando le
hablan, tiene dificultad para orgánica sus tareas y actividades, no recuerden
devolver las cosas cuando las prestan, no miden el peligro arrancan las hojas de
las tareas que le colocan para evitar hacerlas, pierden útiles a menudo.

Porque se desea que los docentes estén informados de los importancia que es
fomentar en los niños la atención.

Delimitación
En el proceso de maduración y aprendizaje que bien los niños, la etapa del
prescolar es de vital importancia a este periodo evolutivo, en fracaso prematuro
en es proceso de adaptación y aprendizaje, coloca al niño ante el riego de
dificultades e el desarrolla de la personalidad. Una inadecuada adaptación a la
vida escolar puede extractar modelos de conducta posteriores que generan
fracaso.