FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 299003

Tarea 1

UNIDAD 1: Relatividad

Presentado a:
ANGELO ALBANO REYES
Tutor

Entregado por:

Edwin Tavera Jurado

Código: 16932206
Lucero Muñoz
Código: XXXXX
Diego Luis Perea Luna
Código: 79523413
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 299003_33

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MARZO 2019
CALI
 INTRODUCCIÓN

El trabajo a continuación está compuesto por una serie de problema que nos permiten aplicar la
investigación y practica de temas de física moderna, tales como la relatividad, efecto doppler,
transformación de lorentz entre otros, que nos ayudan a abrir la mente sobre eventos muy usuales
de la vida real, y que con estos temas nos ayudan a comprender ciertos efectos físicos desde
puntos de referencias diferentes, con resultados diferentes permitiendo comprender con el efectos
del tiempo, la velocidad de la luz impacta si estás de acuerdo desde la perspectiva que estén los
involucrados del suceso. [Edwin Tavera]

La teoría de la relatividad basa su desarrollo en dos postulados:

El principio de la relatividad explica que las leyes de la física tienen la misma forma en todos los
marcos de referencia inerciales. El principio de la constancia de la rapidez de la luz declara que la
luz se propaga a través del espacio vacío con una rapidez definida c independiente de la rapidez de
la fuente o el observador. Con base en la aplicación de estos postulados, en el siguiente trabajo se
desarrollarán ejercicios que reafirman esta ley, donde se demuestra la dilatación del tiempo, la
contracción de la longitud, la suma relativista de velocidades, el concepto de energía en función de
la masa del cuerpo y la velocidad de la luz, y la diferencia entre las frecuencias y las amplitudes de
onda emitidas y recibidas, desde cuerpos en movimientos a velocidades altas, cercanas a la
velocidad de la luz. Esperamos que con la solución y entrega todos los ejercicios propuestos, tanto
los individuales como los colaborativos, estemos en el logro de los objetivos propuestos para esta
fase del curso. [Lucero Muñoz]

En el presente trabajo se abordaron las temáticas referentes a la unidad 1 – Relatividad, en la que

se desarrollaron 3 ejercicios individuales en tres ejes temáticos (Invariabilidad de las leyes de la
física y relatividad en los intervalos de tiempo – Relatividad de la longitud – transformaciones de
Lorentz) y dos ejercicios colaborativos asociados a Efecto Doppler en ondas electromagnéticas y
trabajo y energía relativistas. Al final se logra dar solución a los problemas organizando su
desarrollo en tablas. [Diego Luis Perea Luna]
 Unidad 1 “Relatividad”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 1:

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 1)
Desde una playa, un grupo de personas observan que un deportista se mantuvo esquiando durante 𝑑1 minutos a una velocidad de
𝑑2 c. ¿Cuánto tiempo cree el piloto de la lancha que le estuvo ayudando al esquiador? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicioPresente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Principio de la Dilatación del tiempo: Es el Constancia rapidez de
𝒅𝟏 = 6,8 Minutos relatividad: Determina fenómeno que abarca dos la luz: El valor velocidad
𝒅𝟐 = 0,61 c que todos los sistemas aspectos, la relatividad y la de la luz en el vacío [c]
de referencia inerciales, velocidad de la luz, la cual es la es una constante
se observan las mismas misma en cualquier sistema universal que equivale a
leyes. inercial. Pero desde el 3x108 m/s en todos los
movimiento del foco y del sistemas inerciales
observador los intervalos de
tiempo son diferentes.
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) (Estudiante No 1)
∆𝒕 = 𝟔, 𝟖𝒎𝒊𝒏 = 𝟒𝟎𝟖𝒔
𝒗 = 𝟎. 𝟔𝟏𝒄

∆𝒕𝒑
∆𝑡 =
2
√1 − 𝑣2
𝑐
𝑣2
∆𝑡𝑝 = ∆𝑡 ∙ √1 −
𝑐2

(0.61𝑐)2
∆𝑡𝑝 = 408𝑠 ∙ √1 −
𝑐2

0.3721𝑐 2
∆𝑡𝑝 = 408𝑠 ∙ √1 −
𝑐2
∆𝑡𝑝 = 408𝑠 ∙ √1 − 0.3721
∆𝑡𝑝 = 408𝑠 ∙ √0,6279
∆𝑡𝑝 = 408𝑠 ∙ 0.7924
∆𝒕𝒑 = 323,30𝑠 = 5.39𝑚𝑖𝑛

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 1)
A. 5,39min Para que el esquiador durara el tiempo de 408 segundo [6.8min] de acuerdo desde la perspectiva del
grupo en la playa el piloto de la lancha estuvo ayudándolo al esquiador durante 323,23 segundo
[5.39min.], y así alcanzar la velocidad de 0.61c
Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)
Suponga que una jabalina de 𝑑1 m se lanza horizontalmente (sólo en el eje x) con una velocidad de 𝑑2 c. ¿Qué longitud apreciará
su lanzador mientras la jabalina va por el aire? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Relatividad de la longitud: Las mediciones de longitud no son absolutas e
𝒅𝟏 = 1,7 Metros invariables, sino relativas no solo es la distancia entre dos puntos donde depende del
𝒅𝟐 = 0,67 c marco de referencia del observador, por lo tanto si un objeto se mueve en relación a
𝒅𝟑 = un observador estacionario para ese observador en ese marco de referencia que es
𝒅𝟒 = más corto en la dirección del movimiento que cuando su longitud la mide un
𝒅𝟓 = observador que se mueve con el objeto; y parece más corta cuanto más rápido se
mueve el objeto.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)
𝐿𝑃 = 1.7𝑚
𝑣 = 0.67𝑐

𝑣2
𝐿 = 𝐿𝑃 √1 −
𝑐2

(0,67𝑐)2
𝐿 = 1,7𝑚√1 −
𝑐2

0,4489𝑐 2
𝐿 = 1,7𝑚√1 −
𝑐2

𝐿 = 1,7𝑚√1 − 0,4489
𝐿 = 1,7𝑚√0.5511
𝐿 = 1,7𝑚 ∙ 0.7423
𝐿 = 1,26𝑚
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)
A. 1,26m Aunque el lanzador sabe que su jabalina mide 1.7m, experimenta que al lanzarla a media que va en el
aire alejándose, observa desde su óptica que la jabalina tienda a medir menos 1,26m; aunque la
jabalina físicamente sigue midiendo 1.7m.
 Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
El piloto de una nave espacial se mueve a una velocidad de 𝑑1 c con respecto a un radar que se encuentra en la Tierra, los
operadores del radar detectan a otra nave que se aproxima a la primera con una velocidad de 𝑑2 c. ¿Qué velocidad tendrá la
segunda nave con respecto a la primera? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Transformación de Lorentz: Estas Marco de referencia consiste de una
𝒅𝟏 = 0.62 c transformaciones son aquellas que nos serie de acuerdos que empleará un
𝒅𝟐 = 0.9 c permiten transformar los sistemas investigador, analista, observador, para a
inerciales de forma que las leyes de la partir de ellos poder medir una posición y
mecánica sean las mismas para todos también a las magnitudes físicas
ellos. presentes en un sistema físico.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
𝑢𝑥 = 0.9𝑐
𝑣 = 0,62𝑐

𝑢𝑥 − 𝑢
𝑢′ 𝑥 = 𝑢 ∙𝑢
1− 𝑥2
𝑐
0,9𝑐 − 0,62𝑐
𝑢′ 𝑥 =
0,9𝑐 ∙ 0,62𝑐
1−
𝑐²
0,28𝑐
𝑢′ 𝑥 =
0,558𝑐²
1−
𝑐²
0,28𝑐
𝑢′ 𝑥 =
1 − 0,558
0,28𝑐
𝑢′ 𝑥 =
0,442
𝑢′ 𝑥 = 0,63𝑐

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
A. 0,63c Teniendo presente que se manejan marcos de referencia, y que en el ejercicio el marco es las personas
que manejan el radar, la velocidad en que la segunda nave alcanza la primera es de 0.63c.
______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: LUCERO MUÑOZ

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 2)
Según el piloto de un automóvil, cuya velocidad es de 0,81c, la última vuelta al circuito la recorrió en sólo 51,0 s. ¿Cuánto tiempo
tardó en dar esa vuelta según el público que asistió al evento? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad El postulado relativista de la El factor de Lorentz es La invariabilidad de la
𝒅𝟏 = 0,81c m/s dilatación del tiempo una expresión velocidad de la luz es un
𝒅𝟐 = 51,0 s establece el tiempo es matemática que relaciona concepto del segundo
𝒅𝟑 = relativo según el observador la velocidad de los postulado de la teoría de
𝒅𝟒 = que mida el evento temporal. objetos con la velocidad la relatividad de Einstein,
𝒅𝟓 = Es decir, un observador sobre base con la velocidad el cual reza que la
el marco referencial del invariable de la luz, velocidad de la luz es
movimiento medirá el tiempo cuando el sistema de invariable
diferente a un observador referencia es el mismo independientemente del
fuera del marco referencial sistema o marco de
del movimiento objeto de referencia del observador
estudio (Sears, 2009)
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)
Esquema de la situación
∆𝑡𝑝
La ecuación de la dilatación del tiempo: ∆𝑡 = 2
√1−𝑣2
𝑐
Δt = es el tiempo medido desde el observador externo al sistema en estudio
Δtp = es el tiempo medido desde el sistema en reposo según su observador, el piloto del
vehículo = 51 seg.
v = es la velocidad que se mide desde la tribuna, ya que desde ella el objeto está en
movimiento para este público = 0,81c

∆𝑡𝑝 51 𝑠
∆𝑡 = 2
⇒ 𝛥𝑡 = (0,81𝑐)2
√1−𝑣2 √1−
𝑐 𝑐2

⇒ 𝜟𝒕 = 𝟖𝟔, 𝟗𝟕 𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)
A. 86,97 s En el esquema se pueden observar los dos sistemas de referencia. El primero, es el que está sobre el
B. - vehículo en movimiento, y el observador, que no es otro que el piloto, se mueve con él, así que se puede
C. - decir que el sistema está en reposo para el piloto.
D. - El segundo marco de referencia está en la tribuna, el observador ve el movimiento el vehículo, a la
E. - velocidad dada.
En conclusión, el tiempo medido desde el observador que “ve” el movimiento es mayor que el tiempo
que observa el que está “en” movimiento, o en reposo desde su marco.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)

Un observador pasa por cierto lugar con una velocidad, a lo largo del eje horizontal, de 0,8c, y aprecia que la pluma (o brazo) de
una grúa tiene una longitud de 7,5 m y forma un ángulo de 60° con respecto a la Tierra. Según el operador de la grúa:
a) ¿qué longitud tiene la pluma?
b) ¿a qué ángulo la elevó?
c) Realice un esquema de las situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
 ejercicio.

Dato No Valor Unidad El postulado relativista de la

De modo similar al La invariabilidad de la
𝒅𝟏 = 0,8c m/s contracción de la longitud postulado de la dilatación velocidad de la luz,
𝒅𝟐 = 7,5 m establece que la longitud esdel tiempo, el factor de concepto que permite
𝒅𝟑 = relativa según el observadorLorenz permite comparar usar este valor como
𝒅𝟒 = que mida este parámetro. Si las distancias entre los constante en la relación
𝒅𝟓 = un observador sobre el marcodos sistemas de de Lorentz, es a su vez la
referencial del movimiento referencia que se confirmación de la
medirá una distancia
comparan. Por ser γ>1 y relatividad de la
recorrida diferente a la queser el denominador de la velocidad, y es por esto
puede medir uno que se relación, la longitud que en su forma básica
encuentre fuera del marco medida desde un 𝑑
𝑉 = , d es una magnitud
𝑡
referencial del movimiento observador en relativa (contracción) al
objeto de estudio (Sears, movimiento siempre será igual que el denominador
op.cit) menor que la medida (dilatación)
desde el observador en
reposo respecto al
sistema referencial.
(Isenhour, 2013)
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)
Esquema de la situación (punto C.)

𝑣2
𝐿 = 𝐿𝑃 √1 −
𝑐2

Lp es la distancia que se mide desde un observador en reposo. El operador de la grúa es

este observador, y mide la proyección horizontal de la misma, pues el movimiento del
otro observador se da en esta dirección, y así las dos medidas son sobre la misma línea.

L es la distancia medida desde el observador en movimiento, en la dirección paralela al

mismo.
𝐿 = 7,5 ∗ 𝐶𝑜𝑠60° = 3,75 𝑚
 𝑣2 𝐿 3,75
𝐿 = 𝐿𝑃 √1 − ⇒ 𝐿𝑝 = ⇒ 𝐿𝑝 =
𝑐2 2 (0,8𝑐)2
√1 − 𝑣2 √1 −
𝑐 𝑐2

⇒ 𝐿 = 6,25𝑚 . Esto es en la dirección paralela al movimiento. Para determinar la longitud de la pluma, hay que notar que la
longitud paralela al movimiento, así que la proyección de la grúa en vertical es la misma desde cualquier observador.
𝐿𝑦 = 7,5 ∗ 𝑆𝑒𝑛60° = 6,495 𝑚
El ángulo desde el observador en reposo es:
6,495 𝑚
𝑡𝑔𝜃 = ⇒ 𝜃 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑔(1,0392) ⇒ 𝜃 = 46,10°
6,25 𝑚
La longitud de la pluma medida desde el observador en reposo es:
6,25
𝐿= = 9,01 𝑚
𝐶𝑜𝑠46,10°

B). El ángulo de elevación desde el sistema de referencia en reposo es 46,10°.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)
A. 9,01 m El ángulo de la grúa cambia dependiendo del sistema de referencia, porque el movimiento en la dirección
B. 46,10° perpendicular al del observador no se ve afectado por la relatividad de la distancia. Ahora bien, la grúa
C. - no se está moviendo respecto al sistema ubicado en el operador de la misma. Esto puede verse como
D. - que el operador está en la pluma de la grúa, que las dimensiones de la grúa son despreciables, o que la
E. - grúa se posicionó a 60° y no se movió más, en consecuencia el movimiento relativo es del observador en
movimiento.
Se demuestra con este ejercicio que la longitud medida respecto a un marco de referencia que se mueve
respecto al objeto es menor que la medida respecto al sistema en reposo.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)

El piloto de un cohete que se mueve a velocidad de 0,82c respecto a la Tierra observa un segundo cohete que se le aproxima en
dirección opuesta con velocidad de 0,44c. ¿Qué velocidad medirá un observador en Tierra para el segundo cohete? Realice un
esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Si un marco de referencia se La transformada de El factor de Lorentz γ
𝒅𝟏 = 0,82c m/s desplaza respecto a otro con Lorentz para velocidades cobra sentido en la
𝒅𝟐 = 0,44c m/s una velocidad constante V, la relaciona la velocidad de medida que la velocidad
𝒅𝟑 = transformada de Lorentz un objeto respecto a un relativa del móvil se
 𝒅𝟒 = relaciona las coordenadas de referente en reposo, la acerca a la velocidad de
𝒅𝟓 = espacio-tiempo medidos velocidad de ese objeto la luz (siempre menor,
respecto a ambos marcos respecto a un sistema en obviamente) y γ>1. Para
referenciales (Sears, op.cit) movimiento, y la valores normales de la
velocidad invariable de la vida diaria, el factor γ
luz. tiende a 1.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)
Los cohetes se mueven en la misma dirección y en sentido contrario. El cohete tripulado es uno de los sistemas de referencia. Sea
V la velocidad de este sistema vista desde la tierra, 0,82c, y sea U’ la velocidad relativa o vista desde el tripulado, 0,44c. Entonces,
la velocidad U, la del segundo cohete vista desde la tierra, es:

Marco S’en movimiento U’ = -0,44c

V = 0,82c

Marco S en reposo

De acuerdo con la ley de adición de velocidades:

𝑈′ + 𝑉 −0,44𝑐 + 0,82𝑐 0,38𝑐
𝑈= ⇒ ⇒ 𝑈= ⇒ 𝑼 = 𝟎, 𝟓𝟗𝟓𝒄
𝑈′𝑉 (−0,44𝑐) ∗ (0,82𝑐) 0,6392
1+ 2 1+
𝑐 𝑐2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)
A. -0,926c La velocidad U siempre será menor a la velocidad de la luz, en concordancia con el segundo axioma de la
B. teoría de la relatividad de Einstein.
C. La velocidad relativa desde el punto de vista de la física tradicional es la suma de U y V, 1,746c,
D. violatorio del concepto de que nada puede tener mayor velocidad a la luz.
E. El signo negativo de la velocidad indica que el cohete no tripulado se mueve en dirección opuesta al
cohete tripulado.
______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: DIEGO LUIS PEREA LUNA

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 3)
El capitán de un avión dice que sólo en los últimos 𝑑1 segundos de vuelo estuvo recibiendo instrucciones para
aterrizar. Si su velocidad era de 𝑑2 c, según el personal del aeropuerto, ¿durante cuánto tiempo se estuvieron
comunicando? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicioPresente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad El principio de relatividad: La constancia de la Dilatación del tiempo:
𝒅𝟏 = 47 Segundos Todas las leyes de las físicas rapidez de la luz: La Dos observadores en
𝒅𝟐 = 0,89c m/seg son iguales en todos los rapidez de la luz en el diferentes marco de
𝒅𝟑 = N/A N/A marcos inerciales. vacío tiene el mismo referencia inerciales
𝒅𝟒 = N/A N/A valor, c=3x10^8 m/s, en pueden medir diferentes
𝒅𝟓 = N/A N/A todos los marcos de intervalos de tiempo
referencia inerciales. entre un par de eventos.
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)
El conductor del avión aprecia que el mensaje dura ∆𝒕𝒑 47 segundos, este tiempo en el marco de referencia del piloto
es de menor duración ya que su marco de referencia se desplaza con una velocidad cercana a la de la luz, pero para el
personal esta duración es más larga, para verificar esto utilizamos la siguiente ecuación:

∆𝒕𝒑 𝟒𝟕
∆𝒕 = = = 𝟏𝟎𝟑, 𝟎𝟖 𝒔𝒆𝒈
𝟐 (𝟎, 𝟖𝟗𝒄)𝟐
√𝟏 − 𝒗𝟐 √𝟏 −
𝒄 𝒄𝟐

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de
los intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)
A. 103,08 seg
Ue Debido al concepto de dilatación del tiempo en física relativista, el tiempo que dura el mensaje para el
C. piloto es disímil del que emite el personal del aeropuerto, ya que están ubicados en marcos de
D. referencia diferentes.
E.
Donde el intervalo de tiempo de duración del mensaje del personal es de 103.08 seg, que es más largo
que el que escucha el piloto.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Una varilla de 𝑑1 m forma un ángulo de 45° con respecto al eje horizontal del sistema de
referencia donde se encuentra, y que se mueve con respecto a un observador con velocidad
de 𝑑2 c. De acuerdo con este observador:
a) ¿qué longitud tiene la varilla?
b) ¿qué ángulo forma con el eje horizontal?
c) Realice un esquema de las situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

Dato No Valor Unidad La distancia medida entre dos En física relativista la La longitud de un objeto
𝒅𝟏 = 2,4 m puntos depende del marco de contracción de la longitud medida en un marco de
𝒅𝟐 = 0,81c m/seg referencia del observador. tiene lugar solo a lo largo referencia que se mueve
𝒅𝟑 = N/A N/A de la dirección de respecto al objeto
𝒅𝟒 = N/A N/A movimiento. siempre es menor que la
𝒅𝟓 = N/A N/A longitud propia.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

La longitud de la varilla es 𝑳𝟎 = 𝟐, 𝟒 𝒎, la distancia sin contraer en el eje x es 𝑳𝟎𝒙 = 𝑳𝟎 𝒄𝒐𝒔(𝟒𝟓°) = 𝟏, 𝟔𝟗𝟕 𝒎, y en el eje Y es
𝑳𝟎𝒚 = 𝑳𝟎 𝒔𝒊𝒏(𝟒𝟓°) = 𝟏, 𝟔𝟗𝟕 𝒎, la cual siempre permenece igual ya que el desplazamiento solo se da en el eje X, por lo que
𝑳𝟎𝒚 = 𝑳𝒚 .

Como la varilla solo se contrae en la dirección de desplazamiento, la distancia contraída en el eje x vista por el
observador es:
 𝒗𝟐 (𝟎, 𝟖𝟏𝒄)𝟐
𝑳𝒙 = 𝑳𝟎𝒙 √𝟏 − = 𝟏, 𝟔𝟗𝟕 √𝟏 − = 𝟎, 𝟗𝟗𝟓 𝒎
𝒄𝟐 𝒄𝟐

La longitud total de la barra que ve el observador, se obtiene mediante Pitágoras:

𝑳 = √𝑳𝟐𝒙 + 𝑳𝟐𝒚 = √𝟎, 𝟗𝟗𝟓𝟐 + 𝟏, 𝟔𝟗𝟕𝟐 = 𝟏, 𝟗𝟔𝟓 𝒎

El ángulo de inclinación visto por el observador es:

𝑳𝒚 𝟏, 𝟔𝟗𝟕
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( ) = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( ) = 𝟓𝟗, 𝟔𝟏𝟔°
𝑳𝒙 𝟎, 𝟗𝟗𝟓

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)
A. 1,965 m Debido a que la barra se mueve con una velocidad cercana a la de la luz, el observador ve los efectos de
B. 59,63° la contracción del barra, por lo que esta reduce su longitud a 1.965 m, lo cual también altera el ángulo
C. de inclinación de la barra.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Un hombre que se encuentra en una plataforma espacial observa dos naves que se aproximan a él desde direcciones
opuestas, con velocidades de 𝑑1 c y 𝑑2 c, respectivamente. ¿Con qué velocidad se aproxima una nave con respecto a la
otra? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Las transformaciones de El tiempo ya no es las transformaciones
𝒅𝟏 = 0,29c m/seg Lorentz integran un conjunto considerada como una de velocidades de
𝒅𝟐 = 0,87c m/seg de ecuaciones genéricas para variable independiente de Lorentz nos
𝒅𝟑 = N/A N/A la transformaciones la longitud, esto es demuestran que un
𝒅𝟒 = N/A N/A galileanas en el punto de conocido como una cuerpo que se
𝒅𝟓 = N/A N/A vista relativista. entidad tetra-dimensional desplaza con rapidez
llamada espacio-tiempo. menor que c en un
marco de referencia
siempre tiene una
rapidez menor que c
en cualquier otro
marco de referencia
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Respecto al sistema de referencia del observador la velocidad de la primara Nave se toma con un sentido positivo y el
de la segunda como negativo.

La velocidad con que una nave se aproxima a la otra se deduce de la ecuación de Lorentz para velocidades, donde en
este caso se obtiene la velocidad relativa de la primera nave respecto a la segunda, teniendo en cuenta que esta
transformación solo puede hacerse cuando los objetos se desplazan en la dirección del eje x.
 𝑽𝟏 − 𝑽𝟐 𝟎, 𝟐𝟗𝒄 − (−𝟎, 𝟖𝟕𝒄) 𝟏, 𝟏𝟔
𝑽𝒓 = = = 𝒄, = 𝟎. 𝟗𝟐𝟖𝒄
𝑽 𝑽 𝟎, 𝟐𝟗𝒄 ∙ (−𝟎, 𝟖𝟕𝒄) 𝟏, 𝟐𝟓
𝟏 − 𝟏𝟐 𝟐 𝟏 −
𝒄 𝒄𝟐

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)
A. 0,928c La velocidad relativa entre las dos naves es mayor que la velocidad que lleva cada una. Sin embargo,
B. esta jamás será mayor que c.
C.
D.
E.
 Ejercicio Colaborativo: 299003_33
Colaborativo 1: Una nave espacial que se dirige hacia la Tierra a 𝑑1 c transmite señales de radio a 𝑑2 MHz. ¿A qué frecuencia se
deben sintonizar los receptores en la Tierra?

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
1 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Efecto Doppler: Es el cambio en la frecuencia
La unidad percibida de cualquier movimiento ondulatorio 𝑣
1+
𝒅𝟏 = 85 Mhz cuando el emisor, o foco de ondas, y el receptor, u 𝑓 = 𝑓0 ∙ √ 𝑐
observador, se desplazan uno respecto a otro.
𝑣
𝒅𝟐 = 0,7 c 1−
𝒅𝟑 =
𝑐
Solución del ejercicio colaborativo 1

𝑓 = 85𝑀ℎ𝑧
𝑣𝑅 = 0𝑐
𝑣 = 340𝑚/𝑠 [𝑆𝑜𝑛𝑖𝑑𝑜 𝐴𝑖𝑟𝑒]
𝑣𝐸 = 0,7𝑐

Teniendo en cuenta que el observador y la

fuente se están aproximando a una velocidad
0,7c y aplicando el efecto Doppler relativista
tenemos que:

𝑣
1+𝑐
𝑓 = 𝑓0 ∙ √ 𝑣
1−𝑐

0,7𝑐
1+ 𝑐
85𝑀ℎ𝑧 ∙ √
0,7𝑐
1−
𝑐
1 + 0,7
85𝑀ℎ𝑧 ∙ √
1 − 0,7
 1,7
85𝑀ℎ𝑧 ∙ √ = 202.34𝑀ℎ𝑧
0,3

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 1
A. 202.34Mhz La frecuencia con la cual se deben sintonizar los receptores en la tierra es de 202.34Mhz, la fórmula
B. utilizada es basada cuando el receptor está en reposo, y la fuente es la que se acerca.
C.
D.
E.

Ejercicio Colaborativo: 299003_33

¿Cuál es la rapidez de un electrón cuya energía cinética es de 35 MeV?
Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de La energía cinética La energía total de una La energía total y la
La unidad relativista tiende a partícula está dada por la energía cinética son
𝒅𝟏 = 35 Ek MeV infinito conforme la suma de su energía función del factor de
Energía velocidad del electrón se cinética y su energía Lorenz, y del producto
cinética aproxima a la velocidad potencial (ahora llamada mc2.
𝒅𝟐 = de la luz. en reposo), siendo esta 𝐸𝑇 = 𝛾𝑚𝑐 2
𝒅𝟑 = última la clásica ecuación 𝐸𝑘 = (𝛾 − 1)𝑚𝑐 2
mc2 (Isenhour, op.cit)
Solución del ejercicio colaborativo 2
La masa del electrón: 9,109x10-31 Kg. La velocidad de la luz: 2,998x108 m/s 1 eV = 1,602x10-19 Joule

La energía cinética de un electrón está dada por

𝐸𝑘 = (𝛾 − 1)𝑚𝑐 2
Y la velocidad:
1 2
𝑣 = 𝑐 √1 − ( )
𝛾
𝐸𝑘
𝐸𝑘 = (𝛾 − 1)𝑚𝑐 2 ⇒ 𝛾= +1
𝑚𝑐 2
1𝑒𝑉
𝑚𝑐 2 = 9,109𝑥1031 ∗ (2,998𝑥108 )2 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒 ∗ = 5,11𝑥105 𝑒𝑉 = 0,511 𝑀𝑒𝑉
1,602𝑥10−19 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
 35𝑀𝑒𝑉
⇒ 𝛾= +1 𝛾 = 69,49
0,511𝑀𝑒𝑉
1 2 1 2
𝑣 = 𝑐 √1 − ( ) ⇒ 𝑣 = √1 − ( ) 𝑐 ⇒ 𝒗 = 𝟎, 𝟗𝟗𝟗𝟖𝟗𝟕𝒄
𝛾 69,49
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 2
A. 0,999897c Se valida que la velocidad de un electrón es proporcional a la energía cinética empleada para alcanzar
B. esta velocidad, y se acerca a la velocidad de la luz a medida que esta energía aumenta.
C. Dado que γ>1, 1/γ <1, (1/γ)2 <1, 1-(1/γ)2 <1 y la velocidad nunca será igual a superior a c.
D. El gráfico siguiente, tomado de Sears (op.cit) explica la relación entre la velocidad del electrón y su
E. energía cinética.
 CONCLUSIONES

 Al culmino de este trabajo comprendí como la ubicación de los puntos en cuanto a las frecuencias emitidas tiene cambios de
acuerdo a la distancia de la fuente con el receptor, si ambos puntos se acercan o van en sentidos opuesto, y es donde se
aplica el efecto doppler relativista y como la formula cambia en cuanto a signos y así mismo la frecuencia del receptor, con el
fin de tener comunicación con el emisor o viceversa, ya que sin esta operación ambos puntos no podrían coincidir con la
frecuencia de radio [Edwin Tavera Jurado]

 El postulado relativista de la dilatación del tiempo establece – y se demostró con los cálculos –que el tiempo se percibe
diferente de acuerdo con el sistema de referencia donde se encuentre el observador.

 El postulado relativista de la contracción de la longitud establece – y se demostró con los cálculos - que la longitud se percibe
diferente de acuerdo con el sistema de referencia donde se encuentre el observador.

 La energía total de un móvil tiende a infinito cuando la velocidad tiende a c, que es la velocidad límite o máxima a que puede
moverse un cuerpo.

 Cuando se emite una señal en forma de onda desde el espacio, y el objeto que la emite avanza hacia la tierra a alta velocidad,
los equipos en la tierra tendrán que sintonizarse a una frecuencia mayor a la emitida. Este fenómeno es el resultado del efecto
Doppler para la luz, o para velocidades altas cercanas a la luz.

 Cuando el objeto se aleja de la tierra y emite una señal, los equipos en esta deberán sincronizarse a una frecuencia
menor.[Lucero Muñoz]

 En la mecánica relativista no existe un marco de referencia privilegiado para describir las leyes, por lo que todas las leyes son
las mismas en todos los marcos inerciales (El principio de relatividad)
 Sin importar la velocidad del observador o de la fuente la velocidad de la luz siempre tendrá el mismo valor
 La relatividad del tiempo y del espacio demuestra que el observador puede ver cambios en el marco de referencia que esta en
movimiento [Diego Luis Perea Luna]
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Educatina. (19 de enero de 2015). Relatividad del Tiempo. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=ELQ74QdtpG8

Electrónico, I. (5 de marzo de 2018). Relatividad Especial VII. Efecto Doppler. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=8gIshWuRdJc&t=1s

Serway, R., y Jewett, J. (2014). Relatividad. En Física para ingeniería y ciencias con física moderna. Vol. 2. (9 Ed). México D.F:
CENGAGE Learning.

Sears, Z., y Young, F. (2009). Física Universitaria con Física Moderna, Vol 2. Mexico: Pearson.

Isenhour, T. (2013). The evolution of Modern Science. 1° Edition ebook. Editoral digital BookBoon. Copenhague, Dinamarca.

Giancoli, D. (2009). Física para Ciencias e Ingeniería. Vol II

Young, H. D., & Freedman, R. A. S. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo tercera edición. (pp.
1223-1249). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=4620

Reyes Carvajal, A. (2018). La Relatividad. [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22309

Giancoli, D. C. (2009). Física: para ciencias e ingeniería con física moderna. Pearson. (pp. 957-980) Recuperado:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=3586