PROYECTO DIDACTICO

NOMBRE: “Con amor y respeto conozco mi cuerpo”

LUGAR: C.E.I Claret

PERIODO: 23 de Enero – 10 de Febrero.

DIAGNOSTICO

Durante las observaciones y actividades realizadas con los niños ha sido posible deducir lo
siguiente con respecto al área de:

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

La mayoría de los niños han logrado desarrollar hábitos de higiene y seguridad personal ya
que van al baño en orden y lavan sus manos, del mismo modo de acuerdo al componente de
identidad y genero han logrado reconocerse a sí mismos como niños o niñas, y son capaces
de decir y reconocer su nombre y apellido, además señalan en ellos y en sus compañeros
distintas partes del cuerpo.

COMUNICACIÓN Y RERESENTACION:
Es posible apreciar también que los niños han logrado fomentar la motricidad fina ya que
colorean, trazan figuras, amuñan, rasgan y pegan, en el mismo sentido han logrado
desarrollar la expresión musical puesto que reproducen con su voz diferentes sonidos y
reconocen y entonan canciones.

RELACION CON EL AMBIENTE:

Se observó que los niños han logrado desarrollar la atención pues siguen indicaciones y
atienden a las explicaciones que se les dan, de igual forma se ha logrado estimular el
conocimiento infralógico debido a que identifican relaciones espaciales (arriba de, debajo de,
al lado de) y son capaces de cambiar la forma y organización de diversos materiales.

AREA DE OBJETIVOS
APRENDIZAJE Fomentar en los niños y niñas hábitos de higiene y
Formación seguridad personal.
personal y social Desarrollar en niños y niñas la identidad y género.
Comunicación y Fomentar en el niño la motricidad fina.
representación Estimular en los niños la expresión musical.
Relación con el Desarrollar en los niños la atención.
ambiente Estimular en niños y niñas el conocimiento infralogico.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.

INICIO:

- Dar a conocer a los niños el nombre del proyecto.

- Conversar con los niños sobre el tema a trabajar.
- Realizar preguntas a los niños sobre el cuerpo y sus partes.
- Indagar sobre que conocen los niños acerca de cuerpo.
- Proponer a los niños las actividades a realizar y preguntar si son de su agrado.
- Organizar los materiales y recursos a ser utilizados en los diferentes momentos
de la jornada diaria.
- Notificar a los representantes sobre las actividades a realizar con los niños.

DESARROLLO:

- Realizar conversaciones en grupo y formular preguntas tales como ¿Sabes cómo

se llama esta parte del cuerpo? (señalándola) ¿Crees que todos los cuerpos son
iguales?
- ¿Por qué un niño y una niña son diferentes?
- ¿Qué crees que debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?
- Seleccionar videos animados que hablen sobre las partes del cuerpo.
- Realizar juegos que involucren señalar partes del cuerpo.
- Enseñar a los niños canciones sobre el cuerpo.
- Hablar con los niños sobre los hábitos de higiene y cuidado del cuerpo.

Cierre:

- Reflexionar con los niños sobre lo aprendido.

- Preguntar de forma individual que aprendieron sobre el cuerpo.
- Preguntar de forma grupal por que es importante cuidar nuestro cuerpo.
- Realizar actividades de expresión gráfica y expresión plástica tales como collages,
dibujos, composiciones donde sea representado el tema del proyecto didáctico.
- Realizar un mural en conjunto con los niños sobre el tema aprendido.
- Realizar una actividad en la sala múltiple donde sean expuestos los trabajos
realizados por los niños.
- Cantar la canción de las partes del cuerpo en la sala múltiple.
 ACTIVIDADES PROPUESTAS

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Componente Momento

-Baño.
 Lava sus manos antes y después de comer Hábitos de
higiene y
 Va al baño en orden seguridad -Aseo bucal.
personal.
 Se reconoce como niño o niña -Bienvenida
 Nombra y reconoce partes de su cuerpo. -Baño.
 Nombra y reconoce las partes del cuerpo de sus Identidad y -Actividades
compañeros. genero colectivas
 Reconoce su nombre y apellido -Despedida.

Materiales: Canciones, juegos, dinámicas, videos.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Componente Momento

-Trabajo
 Colorea. libre en los
 Amuña. Motricidad espacios.
 Traza. fina.
 Rasga. -Actividades
 Pega. colectivas.

 Entona con su voz diferentes sonidos. -Bienvenida.

 Reconoce y entona canciones. Expresión -Actividades
musical. colectivas.

Materiales: Hojas, pega, papel crepe, papel lustrillo, creyones, pinturas, estambre.
Canciones, juegos, dinámicas, videos
RELACION CON EL AMBIENTE Componente Momento
-Bienvenida
 Presta atención Atención -Trabajo
 Sigue indicaciones libre en los
espacios
-Actividades
colectivas.

-Trabajo
 Identifica relaciones espaciales. libre en los
 Cambia y organiza materiales por tamaño o Conocimiento espacios.
color. infralogico. -Orden y
limpieza

Materiales: Hojas, pega, papel crepe, papel lustrillo, creyones, pinturas, estambre.
Canciones, juegos, dinámicas, videos. Juegos de encestar, juegos de ensartar, loterías,
cajas clasificadoras, cajas de bloques lógicos.