NIVEL: 2º EP CURSO 2018– 2019

TRIMESTRE: TERCERO

LENGUA:
 Emplea la lengua oral de distintas formas.
 Entiende conceptos básicos de los chistes, adivinanzas y frases hechas.
 Interviene en situaciones colectivas de comunicación dando respuestas
adecuadas.
 Muestra interés por escuchar las intervenciones de sus compañeros y habla
respetando las normas que regulan los intercambios comunicativos orales.
 Lee textos en voz alta con la velocidad y pronunciación adecuadas.
 Entiende el contenido de diferentes tipos de textos.
 Separa correctamente las palabras de una frase o texto.
 Escribe textos con intención comunicativa.
 Presenta sus trabajos con limpieza, claridad y orden.
 Utiliza el lenguaje escrito para producir textos de acuerdo a modelos dados.
 Escribe con corrección dictados que recogen las dificultades ortográficas
trabajadas.
 Escribe correctamente palabras con br y bl.
 Se inicia en el uso del guión para dividir palabras al final de la línea.
 Escribe correctamente palabras con r y rr.
 Utiliza el vocabulario trabajado de forma adecuada a su edad.
 Conoce e identifica la sílaba tónica y átona
 Enlaza correctamente las letras.
 Escribe dentro de la pauta y su letra es clara y legible.
 Identifica, comprende y usa los sinónimos y antónimos.
 Identifica distintos tipos de oración según su apariencia y entonación.

MATEMÁTICAS:

 Lee, escribe, compara y ordena series de números aplicando operaciones sencillas

para su creación.
 Realiza la composición y descomposición de un número teniendo en cuenta el
valor de cada una de sus cifras.
 Interpreta el valor de posición de cada una de las cifras en números de tres cifras.
 Identifica la multiplicación como una suma de sumandos iguales y realiza
multiplicaciones sencillas.
 Utiliza los algoritmos estándares para el cálculo y la resolución de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
 Inventa preguntas de problemas para que se resuelvan con la operación indicada.
 Conoce el valor de las distintas monedas y billetes que conforman el euro.
 Conoce el calendario, su composición en días, semanas y meses.
 Identifica y distingue el círculo, circunferencia, cuadrilátero y triángulo en su
entorno.
 Identifica y distingue poliedros, prismas, pirámides y sus elementos básicos:
vértices, caras y aristas.
  Identifica y distingue cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos
básicos.
 Busca e interpreta los datos de una tabla para resolver problemas.
 Lee y representa las horas en relojes analógicos y digitales.

 Traza el eje de simetría sobre figuras dadas.

 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia y se esfuerza por
mejorar.

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CIENCIAS SOCIALES:

 Identifica y contrasta diferentes elementos que forman parte del sistema solar.
 Conoce los distintos continentes y océanos de la Tierra.
 Conoce las distintas formas de representación de la Tierra: los mapas y el globo
terráqueo.
 Distingue entre roca y mineral.
 Conoce las propiedades básicas de minerales y rocas.
 Identifica y clasifica las rocas estudiadas.
 Identifica, nombra, describe y compara los planetas del sistema solar en función
de su proximidad al sol.
 Explica qué relación tiene el giro de la Tierra sobre sí misma con el día y la noche
 Explica el movimiento de traslación terrestre y la duración del mismo
relacionándolo con las estaciones del año.
 Conoce distintas formas para medir y calcular el tiempo y situar acontecimientos.
 Reconoce efectos del paso del tiempo.
 Identifica restos del pasado, toma conciencia de las distintas fuentes que nos
permiten conocer el pasado.

CIENCIAS NATURALES:

 Clasifica los materiales en función de su origen.

 Observa, identifica y describe las propiedades de los materiales de los objetos.
 Observa y predice el cambio de estado de algunos materiales al someterlos al frío
y el calor.
 Realiza experiencias para medir la masa y el volumen de los cuerpos comparando
los resultados entre objetos.
 Identifica objetos que flotan en el agua y lo relaciona con sus materiales y forma.
 Interpreta los efectos de las fuerzas y predice los cambios que generan en el
movimiento de los objetos.
 Identifica y explica características de las fuentes de energía y las clasifica en
función de si son renovables o no.
 Identifica objetos que producen sonidos, reconoce las cualidades del sonido y
 clasifica objetos según este.
 Identifica distintos tipos de máquinas y la clasifica en simples y compuestas,
manuales y automáticas, modernas y antiguas, o según su fuente de energía.
 Sabe que las máquinas facilitan la realización de tareas.
 Valora la importancia de los avances tecnológicos y explica cómo han mejorado
nuestra vida.

INGLÉS:

 UNIDAD 5: What’s the matter?

 Identificar los nombres de problemas de salud (CCL CMCT)

 Escuchar y decir el Tiger’s word chant (CCL CMCT CSC CCEC)
 Escuchar, entender y repetir los cuentos (CCL CMCT CSC CCEC)
 Usar y responder al lenguaje del aula (CCL CAA SIE)
 Cantar canciones (CCL CMCT CSC CCEC)
 Hacer un recortable y representar un diálogo (CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE)
 Jugar a los juegos (CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE)
 Escuchar, entender y repetir el cuento de Ping y Pong (CCL CMCT CCEC CAA
SIE)
 Preguntar y decir cómo se mantienen sanos (CCL CMCT)
 Decir las palabras clave de oraciones sencillas (CCL CAA SIE)
 Leer y escribir las palabras clave (CCL CAA SIE)
 Repasar y evaluar lo aprendido (CCL CAA SIE)

 UNIDAD 6: On Holiday

 Identificar nombres de lugares a los que se suele ir en vacaciones (CCL CMCT

CCEC CAA)
 Escuchar y decir el Tiger’s word chant (CCL CMCT CSC CCEC)
 Escuchar, entender y repetir los cuentos (CCL CMCT CSC CCEC)
 Usar y responder al lenguaje del aula (CCL CAA SIE)
 Cantar una canción sobre irse de vacaciones (CCL CMCT CSC CCEC)
 Hacer un recortable y representar un diálogo (CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE)
 Jugar al juego (CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE)
 Identificar lo que hay que hacer para cruzar la calle sin peligro (CCL CMCT
CCEC CAA)
 Decir las palabras clave de oraciones sencillas (CCL CAA SIE)
 Leer y escribir las palabras clave (CCL CAA SIE)
 Repasar y evaluar lo aprendido (CCL CAA SIE)

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA:

 Colorea con diferentes materiales: ceras, plastilina, témperas,…

 Realizar producciones plásticas, individualmente, siguiendo pautas elementales
del proceso creativo.
  Representar, de forma personal, ideas y acciones valiéndose de los elementos que
configuran el lenguaje visual.
 Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de su entorno próximo,
adquiriendo actitudes de respeto y valoración.
 Conocer la utilización correcta de los instrumentos de dibujo identificándolos de
manera adecuada.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA:

 Reconoce cualidades de los sonidos relacionadas con el tempo y la intensidad;

Emplea la terminología que le corresponde: adagio, andante, allegro, forte y
piano.
 Vivencia y recrea corporalmente canciones y melodías populares mediante
acompañamientos diversos.
 Reconoce e identifica las diferentes familias de instrumentos de la orquesta.
 Se interesa por escuchar el audiocuento “Píccolo saxo y compañía”, y por
descubrir los instrumentos de la orquesta y sus familias.
 Reproduce ecos melódicos básicos con instrumentos de percusión de afinación
determinada iniciándose en su manejo.
 Lee, comprende e interpreta elementos básicos del lenguaje musical (figuras,
silencios…) e identifica las notas DO, MI, SOL Y LA en el pentagrama.
 Interpreta canciones y melodías en grupo al unísono y acompaña piezas
musicales con la voz y con instrumentos, prestando atención a la integración de
su interpretación con la del grupo.
 Practica sencillas danzas populares de la Comunidad de Autónoma de Aragón y
se interesa por el origen de las mismas.
 Identifica y explora su propio cuerpo como medio para expresar y dramatizar
escenas.
 Experimenta la riqueza sonora de objetos, materiales e instrumentos y busca sus
posibilidades expresivas.

EDUCACIÓN FÍSICA:

 Iniciar al alumno en el entrenamiento de la carrera de larga duración.

 Adopta diferentes posturas equilibrando el cuerpo.
 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para generar figuras.
 Aprender a actuar con seguridad en distintas situaciones de la práctica de
Acrosport.
 Iniciar en la técnica de golpeo con indiacas, tamburelos y palas.
 Realiza actividades lúdicas de rastreo y búsqueda a través del plano.
  Conoce y practica juegos populares y de calle.

 Participa en los juegos de clase respetando las normas del juego y las
indicaciones de la maestra.
 Respeta a sus compañer@s.
 Lleva a clase la bolsa de aseo y realiza correctamente el aseo personal.
 Utiliza la vestimenta apropiada para desarrollar la actividad física.

RELIGIÓN:

 Comprende textos
 Los días de fiesta son diferentes de los días ordinarios: celebramos algo.
 Identifica las partes de la Iglesia.
 Identifica las formas en las que Jesús muestra su amor: visita a enfermos,
consuela, comparte, acoge…
 Experiencias de los niños relacionadas con las fiestas.
 Conoce la fiesta de su localidad: fiestas y manifestaciones populares y
religiosas en su honor.
 Conoce el patrimonio cultural de su localidad.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:

 Participa adecuadamente en las interacciones del aula, respetando el turno de

palabra y las ideas de los demás.
 Disfruta del trabajo en equipo y se muestra integrador con sus compañeros.
 Reconoce y explica su necesidad de las personas que le ayudan: amigos, familia,
profesionales.
 Muestra actitudes de respeto e interés por otras culturas.
 Identifica y describe características de una relación de amistad sana: la
sinceridad, la confianza, la lealtad, el respeto, el afecto y el compañerismo.
 Identifica y muestra actitudes de respeto, amabilidad, solidaridad y empatía en las
interacciones sociales.
 Explica qué sucedería si no se respetasen las normas.

 Identifica las emociones y posibles pensamientos de las personas que sufren

injusticias.
 Propone soluciones a situaciones injustas.