NIVEL: 4º EP CURSO 2018 – 2019

TRIMESTRE: TERCERO

LENGUA:
 Explica, identifica y forma campos semánticos y campos léxicos.
 Identifica y produce gentilicios usando los sufijos adecuados.
 Explica qué son las frases hechas; identifica una frase hecha y explica su
significado en conjunto, y utiliza frases hechas en sus producciones escritas.
 Explica qué son las abreviaturas y las siglas, y cuál es el significado de las más
usuales.
 Identifica categorías gramaticales.
 Clasifica palabras dentro de las categorías.
 Analiza morfológicamente palabras de un enunciado, oración o texto.
 Explica los usos del punto, los puntos suspensivos y los dos puntos, y los aplica
en sus escritos.
 Explica los usos de la v, la b, la g, la j, la d, y la z, y los aplica correctamente.
 Identifica y describe las características fundamentales de las obras teatrales.
 Explica qué es la personificación y la comparación, e identifica y produce las
personificaciones y las comparaciones.
 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo las fases de
identificación del objetivo, planificación, elaboración y revisión (descripciones,
cómics, diarios, instrucciones, reclamaciones, biografías…).
 Escribe diferentes tipos de textos para expresar opiniones, reflexiones y
valoraciones argumentadas (carteles, eslóganes, cartas, notas…).

MATEMÁTICAS:

 Utiliza las equivalencias entre unidades.

 Conoce y maneja los relojes analógicos y digitales.
 Conoce y opera en euros y céntimos.
 Pasa medidas en forma compleja a incompleja y viceversa.
 Compara y ordena medidas.
 Resuelve problemas con medidas.
 Identifica y representa ángulos de distintos tipos.
 Mide ángulos usando el transportador.
 Calcula perímetros y áreas de polígonos.
 Clasifica polígonos.
 Clasifica triángulos por sus lados y por sus ángulos.
 Clasifica cuadriláteros y paralelogramos.
 Reconoce prismas y pirámides y sus elementos.
 Reconoce cuerpos redondos y sus elementos
 Resuelve problemas geométricos.
CIENCIAS SOCIALES:

 Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus

exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
 Explica algunos de los principales conceptos demográficos.
 Explica los factores que influyen en los cambios de población de un lugar.
 Conoce cómo se distribuye la población en España.
 Identifica los sectores primario, secundario y terciario y los relaciona con
distintas actividades.
 Sabe qué es la prehistoria.
 Explica las características básicas de los periodos en los que se divide la
prehistoria.
 Explica las características de los pueblos prerromanos y su huella en la península
ibérica.
 Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península
ibérica.
 Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico del
pueblo romano en España.

CIENCIAS NATURALES:

 Identifica, clasifica y explica características fundamentales de las plantas según

diversos criterios.
 Explica la importancia del proceso de la fotosíntesis para la vida en la Tierra.
 Comprende, identifica y explica las propiedades de la materia y sus diferentes
estados.
 Reconoce las distintas fuerzas y sus efectos.
 Explica la reflexión y refracción de la luz y valora sus efectos sobre los objetos.
 Comprende y explica los fundamentales cambios de estado de la materia.
 Explica qué son las fuentes de energía e identifica sus distintas transformaciones.
 Describe las características principales de máquinas simples y compuestas y
enumera componentes fundamentales.
 Identifica y describe partes de máquinas compuestas: motor, operadores
mecánicos, pantallas e indicadores, elementos de control, estructura y carcasa.
 Identifica y describe tipos de operadores mecánicos.

INGLÉS:
UNIT 6
 Identificar y nombrar elementos del paisaje CCL CMCT
  Deletrear palabras CCL CCEC CAA
 Predecir lo que pasa en el cuento CCL CMCT CCEC SIE
 Escuchar, leer, entender y representar el cuento CCL CMCT CCEC CAA SIE
 Aprenderse la tabla de gramática de la Unidad 6 CCL CAA SIE
 Escuchar indicaciones y responder a ellas CCL CMCT CAA
 Dar indicaciones CCL CMCT CSC
 Practicar la pronunciación: /əʊ/ y /ɒ/ CCL CAA SIE
 Entender los valores y pensar en ellos CCL CMCT CSC CCEC SIE
 Cantar una canción CCL CMCT CCEC
 Jugar a los juegos CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE
 Hacer las tarjetas recortables de frases de repaso y jugar con ellas CCL CMCT
CSC CCEC CAA SIE
 Escuchar y leer sobre animales que viven en los árboles y sobre plantas CCL
CMCT CCEC CAA
 Decir por dónde les gusta pasear CCL CMCT SIE
 Preparar, planificar y escribir su trabajo CCL CMCT CD CSC CCEC CAA SIE
 Leer un poema acróstico CCL CMCT CCEC
 Ver un vídeo CCL CMCT CD CCEC
 Escuchar y usar el lenguaje cotidiano del aula CCL CMCT CSC CAA SIE
 Escuchar y leer por placer CCL CMCT CCEC SIE
 Repasar, evaluar y planificar su aprendizaje CCL CAA SIE

UNIT 7
 Identificar y nombrar vocabulario de cine CCL CMCT
 Deletrear palabras CCL CCEC CAA
 Predecir lo que pasa en el guión de una película CCL CMCT CCEC SIE
 Escuchar, leer, entender y representar el guión CCL CMCT CCEC CAA SIE
 Repasar el vocabulario y las estructuras de las Unidades 1–6 CCL CAA SIE
 Practicar la pronunciación: las vocales (AEIOU) CCL CCEC SIE
 Entender los valores y pensar en ellos CCL CMCT CSC CCEC SIE
 Cantar una canción CCL CMCT CCEC
 Jugar a los juegos CCL CMCT CSC CCEC CAA SIE
 Hacer las tarjetas recortables de las Fantastic Phonics y jugar con ellas CCL
CMCT CSC CCEC CAA SIE
 Escuchar y leer información sobre cómo se hacen las películas CCL CMCT
CCEC CAA
 Preparar, planificar y escribir su trabajo CCL CMCT CD CSC CCEC CAA SIE
 Leer un póster CCL CMCT CCEC
 Ver un vídeo CCL CMCT CD CCEC
 Escuchar y usar el lenguaje cotidiano del aula CCL CMCT CSC CAA SIE
 Escuchar y leer por placer CCL CMCT CCEC SIE
 Repasar, evaluar y planificar su aprendizaje CCL CAA SIE

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA:

 Aplica de forma correcta las luces y las sombras en sus dibujos.

 Comprende la observación de un mismo elemento desde distintos puntos de
 vista.
 Varía la forma y el tamaño de los objetos según el punto de vista.
 Colorea con diferentes materiales: ceras, plastilina, témperas,…
 Hace producciones propias con la técnica del esgrafiado.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA:

 Conoce distintos tipos de danzas (en círculo, cuadro, filas, parejas, tríos…) y
adapta el movimiento al espacio y al compañero.
 Reconoce y clasifica los sonidos del entorno en función de sus cualidades, tanto
de forma aislada como en combinación, representándolos en grafías
convencionales y no convencionales.
 Utiliza adecuadamente la voz en producciones individuales y colectivas
 Interpreta piezas musicales que implican el manejo de instrumentos rítmicos y
melódicos adaptando su interpretación a la del grupo.
 Interpreta correctamente canciones con la flauta dulce.
 Reconoce e identifica los elementos estructurales en diferentes obras musicales
o fragmentos: forma tema con variaciones (A,A’,A’’) y rondó (ABACADA),
tempo, textura y carácter.
 Lee y realiza pequeñas modificaciones de piezas musicales utilizando el lenguaje
musical.
 Lee, comprende e interpreta elementos básicos del lenguaje musical (las figuras
y sus silencios correspondientes).
 Experimenta sonoridades con instrumentos musicales de elaboración propia,
hechos con objetos o materiales reciclados, y las aplica en el acompañamiento de
propuestas musicales o dramáticas.
 Conoce y discrimina diversos instrumentos de viento del mundo.

EDUCACIÓN FÍSICA:
En el área de E.F por sus características propias no vamos a definir los mínimos por
unidades didácticas, puesto que la mayoría de ellos se trabajan en todas ellas en mayor o
menor medida. Por ello estos mínimos se presentan de manera general.
 Así mismo aprovecho para recordarles que el área de E.F pretende el desarrollo
integral del niño-a, basada en el esfuerzo y actitud positiva. No busca resultados
deportivos, puesto que algunos alumnos-as son excesivamente competitivos, dando
demasiada importancia al hecho de ganar o perder.

 Lanza y recepciona móviles en estático y se inicia en movimiento.

 Coordina acciones motrices básicas (correr, lanzar..) para colaborar / oponerse a
compañeros en algún juego.
 Se orienta en el entorno en el que se desarrolla el juego.
 Identifica reglas básicas de los juegos trabajados.
 Participa activamente en el juego.
 Tiene una actitud positiva hacia el juego.
 Respeta las normas.
 Respeta a los demás.
 Lleva la ropa y el calzado apropiado para la realización de la clase.
 Lleva a cabo los hábitos higiénicos de la clase de E.F
 Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el
desarrollo de la actividad física.

RELIGIÓN:
 Religión: El budismo. Aspectos más relevantes.
 Identifica algunos elementos de las religiones más importantes.
 Respeto y tolerancia hacia los símbolos y personas de distintas
religiones.
 Las religiones mayoritarias. Aspectos más relevantes: símbolo, templo,
fiestas, libro sagrado, creencias…
 Composición de la Biblia: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:

 Mantiene actitudes de interés, esfuerzo, responsabilidad, perseverancia y

participación activa durante las tareas, actividades y proyectos del área.
 Muestra actitudes de respeto, empatía, solidaridad, integración y cooperación
hacia todas las personas.
 Emplea herramientas para el diálogo: escucha de forma activa, respeta los turnos
de palabra, emplea un volumen y tono de voz adecuados, y se esfuerza por
hacerse entender.
 Explica de diversas formas las características de la amistad esforzándose por
hacerse entender y poniendo en relación experiencias previas.
 Participa de forma activa, cooperativa, responsable, empática y respetuosa en las
actividades y proyectos favoreciendo la interdependencia positiva y la autonomía
del grupo.
 Explica la necesidad de la existencia de normas de convivencia en diferentes
espacios de interacción social.
 Aporta ideas y actitudes que tratan de mejorar el ambiente de clase.
 Aporta reflexiones, opiniones y conclusiones propias sobre el valor de la
implicación, la participación social activa, y la cooperación en el trabajo por un
mundo más justo y solidario.
 Expresa reflexiones y conclusiones propias sobre la importancia de garantizar la
igualdad de derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo,
religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
 Valora la importancia de los aportes de los medios de comunicación para
conocer información de otros lugares.
 Identifica, describe y valora actitudes de corresponsabilidad en las tareas
domésticas y de cuidado de la familia.
 Muestra actitudes responsables de ahorro energético.
 Expone reflexiones y conclusiones sobre la actitud responsable y consecuencias
de comportamientos irresponsables tanto para el ser humano como para el medio
ambiente.
 Explica causas de accidentes de tráfico y medidas de seguridad y prevención.