Lengua y Literatura

Escuela Melvin Jones Nº392

Macarena Castro Neira
Profesora de Lenguaje

EVALUACIÓN 7° BÁSICO A
UNIDAD 1: LOS HÉROES EN DISTINTAS ÉPOCAS
Nombre y apellido Nota
Curso Fecha
Puntaje total 18 Descuento Puntaje obtenido
Objetivo: (OA14) Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (…)
Instrucciones: Escriba un artículo de opinión sobre un personaje, ficticio o real, que usted
considere que debe ser reconocido como héroe o heroína.
1. La evaluación puede ser realizada de forma individual o en parejas.
2. La extensión mínima del texto es de una plana.
3. No serán evaluados los trabajos que presenten plagio parcial o total.
4. Las faltas de ortografía literal implican un descuento directo en el puntaje obtenido. Por cada
cuatro faltas se descuenta un punto.
5. La fecha de entrega es el lunes 6 de mayo.

Rúbrica de un texto argumentativo

Criterio 1: Adecuación a la situación comunicativa
El texto se ajusta a la situación comunicativa planteada en la tarea de escritura. Desarrolla el tema
propuesto considerando el propósito comunicativo de convencer y la relación con el destinatario
adecuando registro y tono.

Criterio 2: Coherencia
El texto muestra un sentido global, es decir, es posible reconstruir el vínculo entre la tesis y los
argumentos. No presenta argumentos que se alejen del tema, argumentos confusos u omisión de
información necesaria para la construcción del sentido global.

Criterio 3: Cohesión (conectores)

El texto evidencia relaciones lógico-semánticas entre oraciones y párrafos, expresadas a través del
empleo de conectores. Estos otorgan unidad semántica al texto.

Criterio 4: Estructura
El texto muestra la estructura propia del artículo de opinión, esto es: introducción (primer párrafo de
tu artículo, presenta al personaje que consideras un héroe o una heroína), desarrollo (un párrafo para
desarrollar cada argumento. Si cambias de tema, debes emplear el punto y aparte y comenzar a escribir
en un párrafo nuevo) y cierre (último párrafo para presentar la conclusión, que tiene como propósito
reforzar tu opinión e invitar al lector a reflexionar sobre lo expuesto.
 Lengua y Literatura
Escuela Melvin Jones Nº392
Macarena Castro Neira
Profesora de Lenguaje
Indicador/Nivel
1 (inicial)
de logro
Adecuación El artículo no se ajusta al
a la situación propósito de convencer,
comunicativa sino que solo narra,
describe, invita, etc.
Tema El artículo presenta un tema
distinto al solicitado.
Argumentación El artículo no presenta
argumentos para respaldar
la tesis.
Coherencia El texto narra o describe
en lugar de argumentar,
le falta información para
argumentar
O no se presenta un
argumento.
Cohesión El texto no presenta
conectores
O Y
presenta conectores mal
usados
O
conectores
muy repetitivos.
Estructura El texto presenta solo la
presentación del personaje
u otro componente
O presenta párrafos que no
tienen relación entre sí.
Totales
2 (medio)
El artículo se ajusta al
propósito de convencer, pero
la tesis presentada es confusa o
poco explícita, haciendo
difícil comprender
la postura del emisor.
El artículo se centra en el
tema solicitado, pero incluye
digresiones.
La tesis es respaldada solo por
un argumento, lo que hace
débil la postura del emisor.
En el texto se presentan
argumentos que no
tienen relación con la
tesis
O se presentan argumentos sin
desarrollo.
Presenta uno o dos
conectores
siempre están bien
usados.
El texto presenta una
introducción, desarrollo y
cierre, aunque estos no están
bien definidos.
3 (avanzado)
El artículo se ajusta al
propósito de convencer,
presentando una
postura personal sobre el
tema elegido.
El artículo se centra en el
tema solicitado: un
personaje real con
características
heroicas.
La tesis es respaldada por
argumentos que presentan
hechos adecuadamente
relacionados con la
opinión del emisor.
Presenta argumentos
que se relacionan con la
tesis
Y están desarrollados
completamente para
lograr el propósito de
convencer.
Presenta tres conectores
diferentes o más
Y
siempre están bien
usados.
El texto presenta una
introducción, desarrollo y
cierre bien definido;
manteniendo un
argumento por cada
párrafo.