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LA AMAZONIA- (UNIA)
EDAFOLOGIA
CICLO : IV
YARINACOCHA – PUCALLPA
2016
INTRODUCCION
Los minerales constituyen un tema fundamental en cualquier nivel de enseñanza obligatoria,
tanto por razones de tipo teórico-práctico como por razones didácticas. Son los materiales
de los que está formada la parte inerte de la Tierra, los que soportan los diferentes procesos
geológicos y también son la materia prima a partir de la cual se fabrican la mayoría de los
objetos cotidianos. Por ello, constituyen un tema recurrente en la enseñanza en Primaria y
en Secundaria. Trabajar con estos materiales, sus usos y su origen permite una aproximación
a las Ciencias de la Tierra desde lo cotidiano y de forma global. En esta actividad se
proporciona a los alumnos un primer contacto con los procedimientos y fundamentos
teóricos empleados para la identificación y estudio de minerales, rocas y sedimentos
mediante el microscopio petrográfico. De esta manera, los estudiantes se enfrentan a
una perspectiva nueva para ellos sobre las propiedades de la luz y de los propios minerales y,
además, experimentan un acercamiento a esta faceta del trabajo científico del geólogo.
Aunque este tipo de trabajo con el microscopio petrográfico es habitual en los estudios
universitarios relacionados con la Geología, su desarrollo con alumnos de enseñanza
secundaria no lo es tanto. Esto se debe en ocasiones a la falta de equipamiento en los centros
educativos pero también, en muchos casos, a la gran cantidad de tiempo requerida para que
los alumnos puedan familiarizarse con los conceptos teóricos relacionados con la
identificación de minerales y rocas. Para solventar en parte este último problema, en el diseño
de actividad propuesto en este artículo, se aborda la identificación de minerales y otros
componentes rocosos de forma directa, motivadora e intuitiva, basada en la simple
observación y comparación con fotografías y en una sucinta explicación teórica sobre los
fundamentos de la microscopía petrográfica. El carácter de iniciación de la actividad permite
la participación con aprovechamiento en la misma, incluso de alumnos poco familiarizados
con el microscopio de luz transmitida, la mineralogía y/o la petrografía. Esta actividad puede
servir como punto de partida para iniciarles en el conocimiento de las características de las
técnicas microscópicas y de las propiedades cristalinas y ópticas de minerales y rocas.
OBJETIVOS
Reconocimiento de rocas y minerales
CUARZO
La calcita (carbonato de calcio). Los nitratos y boratos, por su alta solubilidad sólo
pueden encontrarse en altas concentraciones en las regiones más áridas, dónde se
acumulan en las depresiones por evaporación de lagos efímeros.
Pirita. MINERAL. Disulfuro de hierro que cristaliza en el sistema cúbico o regular en forma de
octaedros, dodecaedros y también en maclas típicas (cruz de hierro), de color amarillo latón y
brillo metálico. Se presenta en masas compactas, granudas, etc., mezcladas con otros
minerales.
Nombre que se da a otros minerales de brillo metálico en cuya composición entran el azufre y
el hierro.
La azurita, también llamada chesilita o malaquita azul, es un mineral de cobre del grupo de los
carbonatos que se forma en los depósitos de cobre expuestos a la intemperie. Posee un color
azul muy característico. Frecuentemente se encuentra asociada con otros minerales de cobre,
normalmente con malaquita, de color verde, y alguna vez con cuprita, de color rojo oscuro.
El jaspe es una roca sedimentaria. Posee una superficie suave y se utiliza para
ornamentación o como gema. Se puede pulir y utilizar en floreros, sellos y, tiempo atrás
se la utilizó para cajas de tabaco. Los colores son rojos o violáceos, grises a negros, a
veces verdes, amarillos, pardos, en ocasiones combinados. La "jaspilita" es variedad de
jaspe veteado con niveles ferruginosos y manganesíferos muy distintivos.
El granito, también conocido como piedra berroqueña,2 es una roca ígnea plutónica
constituida esencialmente por cuarzo, feldespato y mica. Mientras el término según los
estándares de Unión Internacional de Ciencias Geológicas refiere una composición
estricta, el término granito es a menudo usado dentro y fuera de la geología en un
sentido más amplio incluyendo a rocas como tonalitas y sienitas de cuarzo.3 Para el uso
amplio de granito algunos científicos han adoptado el término granitoide.4El ónix u
ónice (del griego onyx, ‘uña’) conocido también como ónice de mármol u ónix
calcáreo, es un mineral de la clase 4 (óxidos); según la clasificación de Strunz es
considerado como piedra semipreciosa,1 aunque según la Asociación Mineralógica
Internacional no es aceptado como mineral sino como una variedad de ágata o
calcedonia. Está compuesto de sílice (óxido de silicio, SiO2).2
La obsidiana, llamada a veces vidrio volcánico, es un tipo de roca ígnea —roca
volcánica perteneciente al grupo de los silicatos—, con una composición química de
silicatos alumínicos y un gran porcentaje (70 % o mayor) de óxidos sílicos. Su
composición es parecida al granito y la riolita.
El granito, también conocido como piedra berroqueña,2 es una roca ígnea plutónica
constituida esencialmente por cuarzo, feldespato y mica. Mientras el término según los
estándares de Unión Internacional de Ciencias Geológicas refiere una composición
estricta, el término granito es a menudo usado dentro y fuera de la geología en un
sentido más amplio incluyendo a rocas como tonalitas y sienitas de cuarzo.3 Para el uso
amplio de granito algunos científicos han adoptado el término granitoide.4
Los granitoides son las rocas más abundantes de la corteza continental superior.4 Los
granitoides cubren el 4,5 % de la corteza terrestre y el 15 % de los continentes.5
La plata es un elemento químico de número atómico 47 situado en el grupo 11 de la
tabla periódica de los elementos. Su símbolo es Ag (procede del latín: argentum,
"blanco" o "brillante"). Es un metal de transición blanco, brillante, blando, dúctil,
maleable.
El cobre (del latín cuprum, y éste del griego kypros),5 cuyo símbolo es Cu, es el elemento
químico de número atómico 29. Se trata de un metal de transición de color rojizo y brillo
metálico que, junto con la plata y el oro, forma parte de la llamada familia del cobre, se
caracteriza por ser uno de los mejores conductores de electricidad (el segundo después de la
plata). Gracias a su alta conductividad eléctrica, ductilidad y maleabilidad, se ha convertido en
el material más utilizado para fabricar cables eléctricos y otros componentes eléctricos y
electrónicos.
Las micas son minerales pertenecientes a un grupo numeroso de silicatos de alúmina, hierro,
calcio, magnesio y minerales alcalinos caracterizados por su fácil exfoliación en delgadas
láminas flexibles, elásticas y muy brillantes, dentro del subgrupo de los filosilicatos. Su sistema
cristalino es monoclínico. Generalmente se las encuentra en las rocas ígneas tales como el
granito y las rocas metamórficas como el esquisto. Las variedades más abundantes son la
biotita y la moscovita
ROCAS Y MINERALES OBSERVADOS EN EL LABORATORIO:
CONCLUCIONES:
BIBLIOGRAFIA