Pca Geometría 2017 - 2018

COLEGIO PARTICULAR “WILLIAM CAXTON” AÑO LECTIVO: 2017-2018
"Excelencia Académica"
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
ÁREA: Ciencias Exactas DOCENTE: Ing. Alfonso Proaño. CURSO: Octavo Año EGB
(Geometría)
CARGA HORARIA CARGA
SEMANAL: 2 horas HORARIA 70 horas PARALELO: “A”-“B”-“C”
ANUAL:
3. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
 Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas 
por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social, cultural y
natural.
 Crear modelos matemáticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
 Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto "por la Matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
5. CONTENIDOS
Eje Curricular Integrador Ejes del Aprendizaje
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
problemas de la vida.
ro. TÌTULO OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

DEL DEL AÑO EVALUACIÓN CRITERIO CONTENIDOS
BLOQUE DE DESEMPEÑO (Indicadores)
1 La Medición.  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y  Reconocer los diferentes  Reconoce, nombra y
¿Qué es medir? elementos necesarios de la Matemática, representa las líneas tipos de medición. representa las líneas
mediante la generalización de situaciones particulares de polígonos. particulares de polígonos.
para expresar enunciados simples en  Identificar sistemas de
lenguaje matemático.
 Aplica como construir medida correctamente.  Aplica como construir
 Operar con números enteros, a
las medianas, mediatrices, las medianas,
través de la aplicación de las reglas y alturas y bisectrices de  Reconocer y aplicar mediatrices, alturas y
propiedades de las operaciones en el triángulos en la resolución de mediciones libremente. bisectrices de triángulos
conjunto Z, con los racionales fraccionarios y problemas. en la resolución de
decimales positivos para aplicarlos en la  Resolver ejercicios
resolución de problemas.  Reconoce el polígono y aplicando las propiedades problemas.
sus fórmulas para determinar de la medición.
 Aplicar conceptos de perímetros y áreas.  Reconoce el polígono
proporcionalidad a través del cálculo de o Aplicar y sus fórmulas para
perímetros, áreas para resolver problemas.  Aplica el teorema de tablas y cuadros de determinar perímetros y
Pitágoras cuando hay la comparación. áreas.
 Reconocer las diferentes líneas
particulares de un triángulo, mediante presencia de un triángulo
representaciones rectángulo.  Aplica el teorema
gráficas y la aplicación de sus propiedades en de Pitágoras cuando hay
la resolución de problemas. la presencia de un
triángulo rectángulo.
 Analizar, comprender, representar y
expresar informaciones nacionales en diversos
diagramas mediante el cálculo de frecuencias
absolutas y acumuladas, para fomentar y
fortalecer la apropiación de los bienes del país.
2 Medidas de  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y  Comprender la  Reconoce,

longitud elementos necesarios de la Matemática, representa medidas de generación de las medidas nombra y representa
mediante la generalización de situaciones longitud en forma particular y medidas de longitud en
para expresar enunciados simples en de longitud.
en forma general. forma particular y en
lenguaje matemático.  Identificar los tipos
 Aplica, identifica y forma general.
construye medidas, de medidas de longitud.  Aplica, identifica y
 Operar con números enteros, a
dimensiones y traza diferentes  Aplicar las construye medidas,
través de la aplicación de las reglas y
propiedades de las operaciones en el longitudes con instrumentos operaciones de múltiplos y dimensiones y traza
conjunto Z, con los racionales fraccionarios y de tipo geométrico, para la submúltiplos del metro. diferentes longitudes con
decimales positivos para aplicarlos en la resolución de problemas.  Convertir medidas de instrumentos de tipo
resolución de problemas.  Reconoce tipos de longitud.
geométrico, para la
medidas, sus aplicaciones y resolución de problemas.
 Aplicar conceptos de  Comparar tablas de
sus fórmulas para determinar y  Reconoce tipos
proporcionalidad a través del cálculo de resultados con medidas.
perímetros, áreas para resolver problemas. resolver problemas. de medidas, sus
 Aplica correctamente aplicaciones y sus
 Reconocer las diferentes líneas propiedades fundamentales en fórmulas para determinar
particulares de un triángulo, mediante cada una de las dimensiones y resolver problemas.
representaciones para encontrar los resultados  Aplica
gráficas y la aplicación de sus propiedades en la resolución de problemas. correctamente
en la resolución de problemas. propiedades
fundamentales en cada
 Analizar, comprender, representar y expresar una de las dimensiones
informaciones nacionales en diversos
para encontrar los
absolutas y acumuladas, para fomentar y resultados en la
fortalecer la apropiación de los bienes del resolución de problemas.
país.
3 Medidas de  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y  Identificar los diferentes  Reconoce,
volumen elementos necesarios de la Matemática, representa medidas de nombra y representa
mediante la generalización de situaciones tipos de medidas de
volumen en forma particular y medidas de volumen en
para expresar enunciados simples en en forma general. volumen. forma particular y en
lenguaje matemático.  Aplicar
 Aplica, identifica y propiedades forma general.
 Operar con números enteros, a construye medidas, elementales de las medidas  Aplica, identifica y
través de la aplicación de las reglas y dimensiones y traza diferentes de volumen. construye medidas,
propiedades de las operaciones en el construcciones de volúmenes dimensiones y traza
conjunto Z, con los racionales fraccionarios y con instrumentos de tipo  Representar diferentes construcciones
decimales positivos para aplicarlos en la geométrico, para la resolución gráficamente volúmenes. de volúmenes con
resolución de problemas. de problemas.  Reconocer las fórmulas instrumentos de tipo
 Reconoce tipos de de las medidas de volumen. geométrico, para la
 Aplicar conceptos de resolución de problemas.
medidas de volúmenes con  Calcular y
proporcionalidad a través del cálculo de
perímetros, áreas para resolver problemas. sus aplicaciones y sus transformar volúmenes.  Reconoce tipos
fórmulas para determinar y de medidas de
 Reconocer las diferentes líneas resolver problemas. volúmenes con sus
particulares de un triángulo, mediante  Aplica correctamente aplicaciones y sus
representaciones propiedades fundamentales fórmulas para determinar
gráficas y la aplicación de sus propiedades en cada una de las medidas y resolver problemas.
en la resolución de problemas. de volumen para encontrar  Aplica
los resultados en la correctamente
 Analizar, comprender, representar y expresar
resolución de problemas. propiedades
informaciones nacionales en diversos
fundamentales en cada
absolutas y acumuladas, para fomentar y una de las medidas de
fortalecer la apropiación de los bienes del volumen para encontrar
país. los resultados en la
resolución de problemas.
4 Densidad  Reconocer las variables como elementos  Reconoce, nombra e  Identificar clases de las  Reconoce, nombra
necesarios de la Matemática, mediante la identifica magnitudes de e identifica magnitudes de
generalización de situaciones para expresar densidad, para representar medidas de la densidad. densidad, para representar
enunciados simples en lenguaje matemático. ejercicios y problemas en cálculos ejercicios y problemas en
aplicando fórmulas  Aplicar principios de las cálculos aplicando fórmulas
 Operar con números enteros, a través de fundamentales. medidas de la densidad. fundamentales.
la aplicación de las reglas y propiedades de
las operaciones en el conjunto Z, con los  Aplica, representa y  Aplica, representa y
racionales fraccionarios y decimales positivos resuelve problemas con medidas  Calcular problemas con resuelve problemas con
para aplicarlos en la resolución de problemas. de densidad, para trazar gráficas densidad. medidas de densidad, para
de representación, utilizando trazar gráficas de
 Aplicar conceptos de proporcionalidad a instrumentos de acorde a la
 Reconocer las fórmulas para
representación, utilizando
través del cálculo de perímetros, áreas para magnitud planteada. instrumentos de acorde a la
resolver problemas. desarrollar problemas. magnitud planteada.
 Reconoce tipos de
 Reconocer las diferentes líneas medidas de densidad con sus  Realizar comparaciones entre  Reconoce tipos de
particulares de un triángulo, mediante aplicaciones y sus fórmulas para múltiplos y submúltiplos. medidas de densidad con
representaciones determinar y resolver problemas sus aplicaciones y sus
gráficas y la aplicación de sus propiedades propuestos. fórmulas para determinar y
en la resolución de problemas. resolver problemas
 Aplica correctamente propuestos.
 Analizar, comprender, representar y propiedades fundamentales en
expresar informaciones nacionales en cada una de las medidas de  Aplica correctamente
diversos densidad para encontrar los propiedades
diagramas mediante el cálculo de frecuencias resultados en la resolución de fundamentales en cada
absolutas y acumuladas, para fomentar y problemas. una de las medidas de
fortalecer la apropiación de los bienes del densidad para encontrar
país. los resultados en la
resolución de problemas.
5 Medidas de  Reconocer las variables como elementos  Reconoce, nombra e  Identificar los diferentes  Reconoce, nombra
tiempo necesarios de la Matemática, mediante la identifica magnitudes y medidas e identifica magnitudes y
generalización de situaciones para expresar de tiempo, para representar tipos de medidas de medidas de tiempo, para
enunciados simples en lenguaje matemático. ejercicios y problemas en cálculos tiempo. representar ejercicios y
aplicando fórmulas  Aplicar principios de las problemas en cálculos
 Operar con números enteros, a través de fundamentales. aplicando fórmulas
la aplicación de las reglas y propiedades de medidas de tiempo. fundamentales.
las operaciones en el conjunto Z, con los  Aplica, representa y  Representar
racionales fraccionarios y decimales positivos resuelve problemas con medidas  Aplica, representa y
para aplicarlos en la resolución de problemas. de tiempo, para trazar gráficas de
gráficamente medidas de resuelve problemas con
representación, utilizando tiempo. medidas de tiempo, para
 Aplicar conceptos de proporcionalidad a instrumentos de acorde a la  Reconocer las fórmulas trazar gráficas de
través del cálculo de perímetros, áreas para magnitud planteada. representación, utilizando
resolver problemas. principales para resolver instrumentos de acorde a la
 Reconoce tipos de problemas. magnitud planteada.
 Reconocer las diferentes líneas medidas de tiempo con sus  Calcular la unidad de
particulares de un triángulo, mediante aplicaciones y fórmulas para tiempo en la recta real.  Reconoce tipos de
representaciones determinar y resolver problemas medidas de tiempo con sus
gráficas y la aplicación de sus propiedades propuestos. aplicaciones y fórmulas para
en la resolución de problemas. determinar y resolver
 Aplica correctamente problemas propuestos.
 Analizar, comprender, representar y propiedades fundamentales en
expresar informaciones nacionales en cada una de las medidas de  Aplica correctamente
diversos tiempo para encontrar los propiedades
diagramas mediante el cálculo de frecuencias resultados en la resolución de fundamentales en cada
absolutas y acumuladas, para fomentar y problemas. una de las medidas de
fortalecer la apropiación de los bienes del tiempo para encontrar los
país. resultados en la resolución
de problemas.
6 Líneas,  Reconocer las variables como elementos  Reconoce, nombra e  Identificar conceptos  Reconoce, nombra 
figuras y necesarios de la Matemática, mediante la identifica líneas, figuras y e identifica líneas, figuras y
generalización de situaciones para expresar construcciones geométricas, para básicos entre las figuras construcciones geométricas,
construccion
es enunciados simples en lenguaje matemático. representar ejercicios y problemas geométricas. para representar ejercicios y
en cálculos aplicando fórmulas  Conocer las diferentes problemas en cálculos
geométricas
 Operar con números enteros, a través de fundamentales. aplicando fórmulas
la aplicación de las reglas y propiedades de clases de líneas. fundamentales.
las operaciones en el conjunto Z, con los  Aplica, representa y  Distinguir las
racionales fraccionarios y decimales positivos resuelve problemas con características del círculo  Aplica, representa y
para aplicarlos en la resolución de problemas. terminologías geométricas: líneas, resuelve problemas con
figuras y construcciones y circunferencia. terminologías geométricas:
 Aplicar conceptos de proporcionalidad a geométricas, para trazar gráficas  Trazar en forma técnica líneas, figuras y
través del cálculo de perímetros, áreas para de representación, utilizando construcciones geométricas,
paralelas.
resolver problemas. instrumentos de acorde a la para trazar gráficas de
magnitud planteada.  Trazar en forma técnica representación, utilizando
 Reconocer las diferentes líneas triángulos y instrumentos de acorde a la
particulares de un triángulo, mediante  Reconoce terminologías cuadriláteros. magnitud planteada.
representaciones como líneas, figuras y
gráficas y la aplicación de sus propiedades construcciones geométricas con  Reconoce
en la resolución de problemas. aplicaciones y fórmulas para terminologías como líneas,
determinar y resolver problemas figuras y construcciones
 Analizar, comprender, representar y propuestos. geométricas con
expresar informaciones nacionales en aplicaciones y fórmulas para
diversos  Aplica e interpreta determinar y resolver
diagramas mediante el cálculo de frecuencias correctamente propiedades problemas propuestos.
absolutas y acumuladas, para fomentar y fundamentales en cada
fortalecer la apropiación de los bienes del terminología y Figueras  Aplica e interpreta
país. geométricas para su correctamente
construcción exacta y precisa propiedades
para encontrar los resultados en fundamentales en cada
la resolución de problemas. terminología y Figueras
geométricas para su
construcción exacta y
precisa para encontrar los
resultados en la resolución
de problemas.
4. APOYO DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
Aplicación del CICLO DE APRENDIZAJE, basado en la teoría de Piaget y el modelo de aprendizaje propuesto por David Kolb, el mismo que
 MÉTODOS nos dice que el estudiante debe aprender a través de experiencias concretas, fundamentado en el modelo “aprendiendo de la Experiencia” ,
el cual consta de cuatro fases que son:
EXPERIENCIA – REFLEXIÓN – ABTRACCIÓN – APLICACIÓN.
Inductivo- Deductivo-Experimental- Expositivo- Enseñanza-Problema- Heurístico
Las técnicas didácticas estarán centradas en el Estudiante: Su desempeño y su trabajo en equipo. Donde se pondrá en ejecución: Diálogos,
 TÉCNICAS simultáneos, promoción de ideas, proyectos, talleres, construcciones, técnica de casos, etc.
5. RECURSOS
 DOCENTE Texto Guía: Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

Geometría plana y del espacio (Calvache y Rosero)
Geometría plana (Wenwort y Smith)
 ESTUDIANTE Texto Guía: Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

Folleto de Geometría para educación básica
6. EVALUACIÓN
Exposición  Cuestionarios
Mapas conceptuales  Pruebas escritas y orales
Investigación  Taller
TÉCNICAS INSTRUMENTOS  Tarjetas
Práctica
 Informes
Proyección  Collage Video
Observación  Test
Otros.
7. TIPOS DE EVALUACIÓN
POR TEMPORALIZACIÓN POR FASES POR PROYECTOS

 Evaluación diagnóstica  Auto-Evaluación / Co-Evaluación  Diseño / Proceso
 Formativa  Hetero-Evaluación  Elaboración / Presentación Escrita
 Sumativa * Oral – Individual / * Analítico-sintética  Exposición Oral / Evaluación
 Sistema Permanente * Escrita / * Experimental
8. BIBLIOGRAFÍA
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE
Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín) Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

Geometría plana y del espacio (Calvache y Rosero) El mundo del dibujo 8 (Prolipa Ediciones)
Material didáctico
 Publicaciones de avances científicos.
Material didáctico
 Juego geométrico.
√ Publicaciones de avances científicos.  Hojas de trabajo.
√ Hojas de trabajo.  Manuales de procedimiento.
√ Folletos.  Lectura
√ Mapas Conceptuales
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
_______________________________ _______________________________ _______________________________

Ing. Alfonso Proaño. Ing. Bécquer Pozo Lic. Débica Cabezas.
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTORADO ACADÉMICO

NOMBRE DEL
ÁREA: Ciencias Exactas DOCENTE: Ing. Alfonso Proaño. CURSO: Noveno Año EGB
(Geometría)
CARGA HORARIA CARGA
ANUAL:
 Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas
natural.
3. CONTENIDOS
Nro. TÌTULO OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

DEL DEL AÑO EVALUACIÓN CRITERIO CONTENIDOS
BLOQUE DE DESEMPEÑO (Indicadores)
1 Polígonos  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y Construir polígonos con el uso  Reconoce, nombra y
elementos necesarios de la Matemática, representa las diferentes clases de la regla y el compás representa las diferentes clases
mediante la generalización de situaciones de polígonos con sus de polígonos con sus
siguiendo pautas específicas.
para expresar enunciados simples en propiedades. propiedades.
lenguaje matemático.  Aplica como construir con el • Definir y representar  Aplica como construir
 Reconocer y aplicar las uso adecuado de los clases de polígonos. con el uso adecuado de los
propiedades conmutativa, asociativa y instrumentos geométricos • Determinar polígonos instrumentos geométricos
distributiva, las cuatro operaciones básicas polígonos regulares e polígonos regulares e
de acuerdo a la congruencia de
la potenciación y la radicación para el irregulares las en la resolución irregulares las en la resolución
cálculo de hipotenusas en triángulos de problemas. sus lados y ángulos. de problemas.
rectángulos en la resolución de problemas  Reconoce el polígono y sus • Reconocer y dibujar  Reconoce el polígono y
para desarrollar un pensamiento crítico y fórmulas de aplicación para los diferentes tipos de sus fórmulas de aplicación para
lógico. determinar perímetros y áreas. determinar perímetros y áreas.
polígonos.
 Aplicar y demostrar procesos  Aplica el uso correcto en la  Aplica el uso correcto
algebraicos por medio de la resolución de • Calcular el número de
resolución de problemas con en la resolución de problemas
ecuaciones de primer grado para diagonales de un polígono.
polígonos y sus características con polígonos y sus
desarrollar un razonamiento lógico • Calcular la suma de las
fundamentales. características fundamentales.
matemático. medidas de los ángulos
interiores.
 Resolver problemas de áreas de
polígonos regulares e irregulares, de
sectores circulares, áreas laterales y de
volúmenes de prismas, pirámides y
cilindros, y analizar sus soluciones para
profundizar y relacionar conocimientos
matemáticos.
2 Cuadriláteros  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y   Reconoce, nombra y

elementos necesarios de la Matemática, representa las diferentes clases de representa las diferentes clases
mediante la generalización de situaciones cuadriláteros con sus propiedades. de cuadriláteros con sus
para expresar enunciados simples en  Aplica como construir con el propiedades.
lenguaje matemático. uso adecuado de los instrumentos  Aplica como construir
 Reconocer y aplicar las geométricos cuadriláteros en la con el uso adecuado de los
propiedades conmutativa, asociativa y resolución de problemas. instrumentos geométricos
distributiva, las cuatro operaciones básicas  Reconoce cuadriláteros y cuadriláteros en la resolución
la potenciación y la radicación para el sus fórmulas de aplicación para de problemas.
cálculo de hipotenusas en triángulos determinar perímetros y áreas.  Reconoce cuadriláteros y
rectángulos en la resolución de problemas  Aplica el uso correcto en la sus fórmulas de aplicación para
para desarrollar un pensamiento crítico y resolución de problemas con determinar perímetros y áreas.
lógico. cuadriláteros y sus características  Aplica el uso correcto
 Aplicar y demostrar procesos fundamentales. en la resolución de problemas
algebraicos por medio de la resolución de con cuadriláteros y sus
ecuaciones de primer grado para características fundamentales.
desarrollar un razonamiento lógico
matemático.
 Resolver problemas de áreas de
polígonos regulares e irregulares, de
sectores circulares, áreas laterales y de
matemáticos.
3 Perímetro y  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra,  Definir correctamente  Reconoce, nombra,
área de elementos necesarios de la Matemática, identifica y representa perímetros y identifica y representa
triángulos y mediante la generalización de situaciones áreas de triángulos y cuadriláteros,
perímetro y área. perímetros y áreas de triángulos
cuadriláteros para expresar enunciados simples en aplicando correctamente sus  Determinar el área de un y cuadriláteros, aplicando
lenguaje matemático. propiedades. polígono regular. correctamente sus propiedades.
 Reconocer y aplicar las propiedades  Aplica como calcular el  Calcular el perímetro de  Aplica como calcular el
conmutativa, asociativa y distributiva, las perímetro y el área de triángulos y perímetro y el área de
polígonos regulares.
cuatro operaciones básicas la cuadriláteros con el uso adecuado triángulos y cuadriláteros con el
potenciación y la radicación para el cálculo de los instrumentos geométricos y  Resolver problemas con uso adecuado de los
de hipotenusas en triángulos rectángulos además de las fórmulas en la crucigramas. instrumentos geométricos y
en la resolución de problemas para resolución de problemas.  Hallar medidas de además de las fórmulas en la
desarrollar un pensamiento crítico y lógico.  Reconoce triángulos y polígonos regulares. resolución de problemas.
 Aplicar y demostrar procesos cuadriláteros aplicando sus  Reconoce triángulos y
algebraicos por medio de la resolución de fórmulas para determinar cuadriláteros aplicando sus
ecuaciones de primer grado para perímetros y áreas. fórmulas para determinar
desarrollar un razonamiento lógico  Aplica el uso correcto en la perímetros y áreas.
matemático. resolución de problemas con  Aplica el uso correcto
 Resolver problemas de áreas de triángulos y cuadriláteros e en la resolución de problemas
polígonos regulares e irregulares, de identifica sus características con triángulos y cuadriláteros e
sectores circulares, áreas laterales y de fundamentales. identificar sus características
volúmenes de prismas, pirámides y fundamentales.
matemáticos.
4 Perímetro y  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra,  Definir  Reconoce, nombra,
área de elementos necesarios de la Matemática, identifica y representa perímetros y identifica y representa
polígonos mediante la generalización de situaciones áreas de polígonos regulares, correctamente perímetro y perímetros y áreas de polígonos
regulares para expresar enunciados simples en aplicando correctamente sus regulares, aplicando
lenguaje matemático. propiedades. área generalmente. correctamente sus propiedades.
 Reconocer y aplicar las  Aplica como calcular el  Identificar los  Aplica como calcular el
propiedades conmutativa, asociativa y perímetro y el área de polígonos elementos de los polígonos. perímetro y el área de
distributiva, las cuatro operaciones básicas regulares con el uso adecuado de  Graficar polígonos regulares con el uso
la potenciación y la radicación para el los instrumentos geométricos y correctamente polígonos con adecuado de los instrumentos
cálculo de hipotenusas en triángulos además de las fórmulas en la materiales geométricos. geométricos y además de las
rectángulos en la resolución de problemas resolución de problemas.  Trazar figuras fórmulas en la resolución de
para desarrollar un pensamiento crítico y  Reconoce e identifica geométricas en el interior de problemas.
lógico. polígonos regulares, aplicando sus  Reconoce e identifica
 Aplicar y demostrar procesos fórmulas para determinar
los polígonos. polígonos regulares, aplicando
algebraicos por medio de la resolución de perímetros y áreas. sus fórmulas para determinar
ecuaciones de primer grado para  Aplica el uso correcto en la perímetros y áreas.
desarrollar un razonamiento lógico resolución de problemas con  Aplica el uso correcto en la
matemático. polígonos regulares e identifica resolución de problemas con
 Resolver problemas de áreas de sus características polígonos regulares e
polígonos regulares e irregulares, de fundamentales. identificar sus características
sectores circulares, áreas laterales y de fundamentales.
matemáticos.
 Aplicar el teorema de Pitágoras
en la resolución de triángulos rectángulos
para el cálculo de perímetros y áreas.
5 Circunferencia  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra,  Definir  Reconoce, nombra,
y círculo elementos necesarios de la Matemática, identifica y representa a la identifica y representa a la
correctamente círculo y
mediante la generalización de situaciones circunferencia y al círculo, circunferencia y al círculo,
para expresar enunciados simples en aplicando correctamente sus circunferencia. aplicando correctamente sus
lenguaje matemático. propiedades.  Identificar los propiedades.
 Reconocer y aplicar las  Aplica como calcular los  Aplica como calcular
elementos principales.
propiedades conmutativa, asociativa y elementos básicos que componen los elementos básicos que
distributiva, las cuatro operaciones básicas al círculo y a la circunferencia con Radio. Diámetro. Ángulo componen al círculo y a la
la potenciación y la radicación para el el uso adecuado de los Central Sector Circular. circunferencia con el uso
cálculo de hipotenusas en triángulos instrumentos geométricos y adecuado de los instrumentos
rectángulos en la resolución de problemas además de las fórmulas en la Arco. Radián. geométricos y además de las
para desarrollar un pensamiento crítico y resolución de problemas. fórmulas en la resolución de
lógico.  Reconoce e identifica al
 Identificar las problemas.
 Aplicar y demostrar procesos círculo y a la circunferencia, propiedades de las cuerdas  Reconoce e identifica
algebraicos por medio de la resolución de aplicando sus fórmulas para y arcos del círculo. al círculo y a la circunferencia,
ecuaciones de primer grado para determinar perímetros y áreas.  Reconocer las aplicando sus fórmulas para
desarrollar un razonamiento lógico  Aplica el uso correcto en la propiedades de la recta determinar perímetros y áreas.
matemático. resolución de problemas con tangente y de la secante.  Aplica el uso correcto
 Resolver problemas de áreas de circunferencias y círculos e en la resolución de problemas
polígonos regulares e irregulares, de identifica sus características con circunferencias y círculos e
sectores circulares, áreas laterales y de fundamentales. identifica sus características
volúmenes de prismas, pirámides y fundamentales.
matemáticos.
6 Polígonos  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra,  Definir  Reconoce, nombra, identifica y
inscritos y elementos necesarios de la Matemática, identifica y representa polígonos representa polígonos inscritos y
circunscritos correctamente polígono
mediante la generalización de situaciones inscritos y circunscritos en la circunscritos en la
en la para expresar enunciados simples en circunferencia, aplicando inscrito y circunscrito en la circunferencia, aplicando
circunferencia lenguaje matemático. correctamente sus propiedades. circunferencia. correctamente sus propiedades.
 Reconocer y aplicar las  Aplica como calcular  
Identificar polígono Aplica como calcular elementos
propiedades conmutativa, asociativa y elementos de los polígonos de los polígonos inscritos y
distributiva, las cuatro operaciones básicas inscritos y circunscritos con el uso inscrito y circunscrito. circunscritos con el uso
la potenciación y la radicación para el adecuado de los instrumentos  Demostrar teoremas adecuado de los instrumentos
cálculo de hipotenusas en triángulos geométricos y además de las básicos de los polígonos. geométricos y además de las
rectángulos en la resolución de problemas fórmulas en la resolución de fórmulas en la resolución de
 Resolver talleres con
para desarrollar un pensamiento crítico y problemas. problemas.
problemas estructurados.
lógico.  Reconoce e identifica  Reconoce e identifica polígonos
 Aplicar y demostrar procesos polígonos inscritos y circunscritos, inscritos y circunscritos,
algebraicos por medio de la resolución de aplicando sus fórmulas para aplicando sus fórmulas para
ecuaciones de primer grado para determinar perímetros y áreas. determinar perímetros y áreas.
desarrollar un razonamiento lógico  Aplica el uso correcto en la  Aplica el uso correcto en la
matemático. resolución de problemas con resolución de problemas con
 Resolver problemas de áreas de polígonos inscritos y circunscritos polígonos inscritos y
polígonos regulares e irregulares, de e identifica sus características circunscritos e identifica sus
sectores circulares, áreas laterales y de fundamentales. características fundamentales.
matemáticos.
4. APOYO DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
 TÉCNICAS simultáneos, promoción de ideas, proyectos, talleres, técnica de casos, etc.
5. RECURSOS

Texto Guía: Evidencia Matemática 9 (Ediciones S. A. Holguín)

 ESTUDIANTE Geometría plana y del espacio (Calvache y Rosero)
6. EVALUACIÓN
 Exposición  Cuestionarios
 Foro  Taller
 Mapas conceptuales  Tarjetas
TÉCNICAS  Investigación INSTRUMENTOS  Informes
 Práctica  Collage
 Proyección  Video
 Observación, y otros.  Test

 Sumativa * Oral – Individual / * Analítico-sintética  Exposición Oral / Evluación
 Sistema Permanante * Escrita / * Experimental
8. BIBLIOGRAFÍA

Material didáctico
Material didáctico  Juego geométrico.
√
_______________________________ _______________________________ _______________________________


NOMBRE DEL
ÁREA: Ciencias Exactas DOCENTE: Ing. Alfonso Proaño. CURSO: Décimo Año EGB
(Geometría)
CARGA HORARIA CARGA
ANUAL:
 Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas
natural.
3. CONTENIDOS
Nro. TÌTULO DEL OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

BLOQUE DEL AÑO EVALUACIÓN CRITERIO CONTENIDOS
DE DESEMPEÑO (Indicadores)
1 Funciones  Reconocer los diferentes elementos  Reconoce, nombra y representa  Construir la gráfica del  Reconoce, nombra y
trigonométricas de los polígonos regulares e irregulares, para funciones trigonométricas, representa funciones
Teorema de Pitágoras.
determinar perímetros, áreas y ángulos. aplicando sus propiedades trigonométricas, aplicando
 Aplicar el teorema de Pitágoras para fundamentales.  Definir y representar las sus propiedades
deducir y entender las funciones  Aplica como construir los diferentes funciones fundamentales.
trigonométricas y las fórmulas usadas en el elementos de las funciones  Aplica como construir
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, trigonométricas en la resolución de trigonométricas. los elementos de las
ángulos de cuerpos y figuras geométricas con problemas. funciones trigonométricas en
 Calcular correctamente
el propósito de alcanzar un mejor  Reconoce funciones elementales, la resolución de problemas.
entendimiento de su entorno. para determinar sus resultados y funciones directas.  Reconoce funciones
 Conocer las funciones cálculos, utilizando sus fórmulas  Reconocer funciones elementales, para
trigonométricas equivalentes, valiéndonos del para determinar resultados determinar sus resultados y
círculo trigonométrico unitario. concretos. directas e inversas. cálculos, utilizando sus
 Representar y resolver un sistema de  Aplica el teorema de Pitágoras oAplicar el concepto del fórmulas para determinar
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a cuando hay la presencia de un teorema de Pitágoras a un resultados concretos.
través de gráficos y algebraicamente para triángulo rectángulo. triángulo rectángulo.  Aplica el teorema
aplicarlas en la solución de situaciones de Pitágoras cuando hay la
concretas. presencia de un triángulo
 Conocer los diferentes tipos de rectángulo.
cuerpos geométricos, para deducir y aplicar
sus respectivas fórmulas para determinar
áreas y volúmenes.
2 Resolución de  Reconocer los diferentes elementos de  Reconoce, nombra y representa  Aplicar el concepto del  Reconoce, nombra y
triángulos los polígonos regulares e irregulares, para funciones trigonométricas, representa funciones
rectángulos teorema de Pitágoras
determinar perímetros, áreas y ángulos. aplicando sus propiedades trigonométricas, aplicando
 Aplicar el teorema de Pitágoras para fundamentales. para determinar uno de sus propiedades
deducir y entender las funciones trigonométricas  Aplica como construir los los lados fundamentales.
y las fórmulas usadas en el cálculo de elementos de las funciones  Aplica como construir
indeterminados en el
perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de trigonométricas en la resolución los elementos de las
cuerpos y figuras geométricas con el propósito de problemas. triángulo rectángulo. funciones trigonométricas en
de alcanzar un mejor entendimiento de su  Reconoce funciones  Encontrar las funciones la resolución de problemas.
entorno. elementales, para determinar sus  Reconoce funciones
trigonométricas
 Conocer las funciones trigonométricas resultados y cálculos, utilizando elementales, para
equivalentes, valiéndonos del círculo sus fórmulas para determinar fundamentales. determinar sus resultados y
trigonométrico unitario. resultados concretos.  Utilizar el Teorema de cálculos, utilizando sus
 Representar y resolver un sistema de  Aplica el teorema de Pitágoras fórmulas para determinar
Pitágoras en triángulos
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a cuando hay la presencia de un resultados concretos.
través de gráficos y algebraicamente para triángulo rectángulo. rectángulos.  Aplica el teorema
aplicarlas en la solución de situaciones  de Pitágoras cuando hay la
concretas. presencia de un triángulo
 Conocer los diferentes tipos de cuerpos rectángulo.
geométricos, para deducir y aplicar sus
respectivas fórmulas para determinar áreas y
volúmenes.
3 Sólidos  Reconocer los diferentes  Reconoce, nombra y representa  Definir el término sólido.  Reconoce, nombra y
elementos de los polígonos regulares e sólidos geométricos, aplicando representa sólidos
irregulares, para determinar perímetros, sus propiedades  Identificar los diferentes tipos geométricos, aplicando
áreas y ángulos. fundamentales. de sólido geométricos. sus propiedades
 Aplicar el teorema de Pitágoras  Aplica como construir los o Aplicar las fundamentales.
para deducir y entender las funciones elementos de los sólidos en la fórmulas para Aplica como construir los
trigonométricas y las fórmulas usadas en el resolución de problemas. determinar áreas elementos de los sólidos
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes,  Reconoce cada uno de los de las bases y en la resolución de
ángulos de cuerpos y figuras geométricas elementos de los sólidos, para problemas.
volúmenes en los
con el propósito de alcanzar un mejor determinar sus resultados y  Reconoce cada uno de
entendimiento de su entorno. cálculos, utilizando sus fórmulas
sólidos los elementos de los
 Conocer las funciones y resolviendo problemas, para geométricos. sólidos, para determinar
trigonométricas equivalentes, valiéndonos determinar resultados sus resultados y cálculos,
del círculo trigonométrico unitario. concretos. utilizando sus fórmulas y
 Representar y resolver un sistema  Aplica propiedades en la resolviendo problemas,
de dos ecuaciones lineales con dos verificación y graficación de para determinar
incógnitas a través de gráficos y sólidos con el uso adecuado de resultados concretos.
algebraicamente para aplicarlas en la instrumentos geométricos.  Aplica propiedades en la
solución de situaciones concretas. verificación y graficación
 Conocer los diferentes tipos de cuerpos de sólidos con el uso
geométricos, para deducir y aplicar sus adecuado de instrumentos
respectivas fórmulas para determinar geométricos.
áreas y volúmenes.
4 Sólidos  Reconocer los diferentes elementos  Reconoce, nombra y representa  Reconocer las clases Reconoce, nombra y
de los polígonos regulares e irregulares, para sólidos geométricos compuestos, representa sólidos
compuestos determinar perímetros, áreas y ángulos. aplicando sus propiedades de sólidos geométricos compuestos,
 Aplicar el teorema de Pitágoras para fundamentales. compuestos. aplicando sus propiedades
deducir y entender las funciones  Aplica como construir los  Identificar y aplicar fundamentales.
trigonométricas y las fórmulas usadas en el elementos de los sólidos  Aplica como construir los
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, compuestos en la resolución de fórmulas correctas en elementos de los sólidos
ángulos de cuerpos y figuras geométricas con problemas. los sólidos compuestos en la resolución
el propósito de alcanzar un mejor  Reconoce cada uno de los compuestos. de problemas.
entendimiento de su entorno. elementos de los sólidos  Reconoce cada uno de los
 Conocer las funciones compuestos, para determinar sus  Resolver y graficar elementos de los sólidos
trigonométricas equivalentes, valiéndonos del resultados y cálculos, utilizando sólidos compuestos. compuestos, para
círculo trigonométrico unitario. sus fórmulas y resolviendo  Construir con determinar sus resultados y
 Representar y resolver un sistema de problemas, para determinar materiales cálculos, utilizando sus
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a resultados concretos. geométricos sólidos fórmulas y resolviendo
través de gráficos y algebraicamente para  Aplica propiedades en la verificación compuestos. problemas, para determinar
aplicarlas en la solución de situaciones y graficación de sólidos compuestos resultados concretos.
concretas. con el uso adecuado de instrumentos  Aplica propiedades en la
 Conocer los diferentes tipos de cuerpos geométricos. verificación y graficación de
geométricos, para deducir y aplicar sus sólidos compuestos con el
respectivas fórmulas para determinar áreas uso adecuado de
y volúmenes. instrumentos geométricos.
5 Medidas  Reconocer los diferentes elementos  Reconoce, nombra y representa  Definir los términos  Reconoce, nombra y 
angulares de los polígonos regulares e irregulares, para medidas angulares, aplicando sus representa medidas
determinar perímetros, áreas y ángulos. propiedades fundamentales. medidas angulares. angulares, aplicando sus
 Aplicar el teorema de Pitágoras para  Aplica como calcular medidas  Identificar sistemas propiedades fundamentales.
deducir y entender las funciones angulares, utilizando simples fórmulas angulares.  Aplica como calcular
trigonométricas y las fórmulas usadas en el y la calculadora en la resolución de medidas angulares,
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, problemas.  Aplicar los sistemas utilizando simples fórmulas y
ángulos de cuerpos y figuras geométricas con  Reconoce cada uno de los angulares en la la calculadora en la
el propósito de alcanzar un mejor elementos de las medidas angulares, resolución de resolución de problemas.
entendimiento de su entorno. para determinar sus resultados y  Reconoce cada uno
 Conocer las funciones cálculos, utilizando sus fórmulas y problemas. de los elementos de las
trigonométricas equivalentes, valiéndonos del resolviendo problemas, para  Expresar ángulos medidas angulares, para
círculo trigonométrico unitario. determinar resultados concretos. sexagesimales en determinar sus resultados y
 Representar y resolver un sistema de  Aplica propiedades en la verificación cálculos, utilizando sus
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a y graficación de medidas angulares radianes. fórmulas y resolviendo
través de gráficos y algebraicamente para con el uso adecuado de instrumentos  Resolver problemas problemas, para determinar
aplicarlas en la solución de situaciones geométricos. de conversiones. resultados concretos.
concretas.  Aplica propiedades en la
 Conocer los diferentes tipos de cuerpos verificación y graficación de
geométricos, para deducir y aplicar sus medidas angulares con el
respectivas fórmulas para determinar áreas uso adecuado de
y volúmenes. instrumentos geométricos.
6 Operaciones  Reconocer los diferentes elementos  Reconoce, nombra y representa  Definir los términos  Reconoce, nombra y 
con medidas de los polígonos regulares e irregulares, para operaciones con medidas angulares, representa operaciones con
angulares determinar perímetros, áreas y ángulos. aplicando sus propiedades medidas angulares. medidas angulares,
(suma y resta)  Aplicar el teorema de Pitágoras para fundamentales.  Identificar sistemas aplicando sus propiedades
deducir y entender las funciones  Aplica como calcular las angulares. fundamentales.
trigonométricas y las fórmulas usadas en el operaciones básicas de la aritmética  Aplica como calcular
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, con medidas angulares, utilizando  Aplicar los sistemas las operaciones básicas de
ángulos de cuerpos y figuras geométricas con simples fórmulas y la calculadora en la angulares en la la aritmética con medidas
el propósito de alcanzar un mejor resolución de problemas. resolución de angulares, utilizando
entendimiento de su entorno.  Reconoce cada uno de los simples fórmulas y la
 Conocer las funciones elementos de las operaciones con problemas. calculadora en la resolución
trigonométricas equivalentes, valiéndonos del medidas angulares, para determinar  Expresar ángulos de problemas.
círculo trigonométrico unitario. sus resultados y cálculos, utilizando sexagesimales en  Reconoce cada uno
 Representar y resolver un sistema de sus fórmulas y resolviendo problemas, de los elementos de las
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a para determinar resultados concretos. radianes. operaciones con medidas
través de gráficos y algebraicamente para  Aplica propiedades en la verificación  Resolver problemas angulares, para determinar
aplicarlas en la solución de situaciones y graficación de resultados con de conversiones. sus resultados y cálculos,
concretas. medidas angulares con el uso utilizando sus fórmulas y
 Conocer los diferentes tipos de cuerpos adecuado de instrumentos resolviendo problemas, para
geométricos, para deducir y aplicar sus geométricos. determinar resultados
respectivas fórmulas para determinar áreas concretos.
y volúmenes.  Aplica propiedades en la
verificación y graficación de
resultados con medidas
angulares con el uso
adecuado de instrumentos
geométricos.
4. APOYO DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
Inductivo- Deductivo-Experimental- Expositivo- Enseñanza-Problema- Heurístico
 TÉCNICAS simultáneos, promoción de ideas, proyectos, talleres, técnica de casos, etc.
5. RECURSOS

Texto Guía: Evidencia Matemática 10 (Ediciones S. A. Holguín)

 ESTUDIANTE Geometría plana y del espacio (Calvache y Rosero)
6. EVALUACIÓN
 Exposición  Cuestionarios
 Foro  Taller
 Mapas conceptuales  Tarjetas
TÉCNICAS  Investigación INSTRUMENTOS  Informes
 Práctica  Collage
 Proyección  Video
 Observación, y otros.  Test

 Sumativa * Oral – Individual / * Analítico-sintética  Exposición Oral / Evluación
 Sistema Permanante * Escrita / * Experimental
8. IBLIOGRAFÍA

Material didáctico
Material didáctico
 Juego geométrico.
√
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Pca Geometría 2017 - 2018

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COLEGIO PARTICULAR “WILLIAM CAXTON” AÑO LECTIVO: 2017-2018

ro. TÌTULO OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

2 Medidas de  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y  Comprender la  Reconoce,

 DOCENTE Texto Guía: Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

 ESTUDIANTE Texto Guía: Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

POR TEMPORALIZACIÓN POR FASES POR PROYECTOS

Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín) Evidencia Matemática 8 (Ediciones S. A. Holguín)

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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PLAN CURRICULAR ANUAL

Nro. TÌTULO OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

2 Cuadriláteros  Reconocer las variables como  Reconoce, nombra y   Reconoce, nombra y

 DOCENTE Texto Guía: Evidencia Matemática 9 (Ediciones S. A. Holguín)

Texto Guía: Evidencia Matemática 9 (Ediciones S. A. Holguín)

POR TEMPORALIZACIÓN POR FASES POR PROYECTOS

Evidencia Matemática 9 (Ediciones S. A. Holguín) Evidencia Matemática 9 (Ediciones S. A. Holguín)

_______________________________ _______________________________ _______________________________

PLAN CURRICULAR ANUAL

Nro. TÌTULO DEL OBJETIVOS CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE

 DOCENTE Texto Guía: Evidencia Matemática 10 (Ediciones S. A. Holguín)

Texto Guía: Evidencia Matemática 10 (Ediciones S. A. Holguín)

POR TEMPORALIZACIÓN POR FASES POR PROYECTOS

Evidencia Matemática 10 (Ediciones S. A. Holguín) Evidencia Matemática 10 (Ediciones S. A. Holguín)

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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