TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

NIVEL ESCOLAR

Justificación

Los niños que asisten al taller se encuentran en una edad escolar, etapa en que comienza la
construcción de su identidad, donde cobra importancia la capacidad de logro que poseen, debido a
que esta se establece en base a la percepción que recibe de los demás y en su capacidad de
laboriosidad. Por lo que valorarse a sí mismo, le brinda los cimientos para poder enfrentarse a otro
al momento de interactuar, y a la vez le permite sentir valoración por los demás, facilitando los
procesos de socialización, en los cuales debe manifestar sus habilidades relaciones que le permitan
desenvolverse dentro de un entorno social de manera asertiva.

Conjuntamente, el desenvolver dentro de una sociedad activa requiere del desarrollo de una serie
de habilidades de comunicación, interacción y reconocimiento de diferentes claves sociales. Sin
embargo, para muchos niños y niñas esto resulta complejo, principalmente cuando mantiene ciertas
características que los lleva a conectarse con su entorno de una manera más sensible, lo cual puede
ocasionar diversas afectaciones a nivel social o emoción que repercuten en la construcción de su
identidad. Por ello resulta significativo, brindar diversos espacios que favorezcan la adquisición de
habilidades que le permita posicionarse dentro del contexto con mayor seguridad y armonía,
consigo mismo, y con el entorno.

Objetivos generales, transversales a cada actividad:

1.- Desarrollar un aprendizaje cooperativo, posibilitando el contacto y el trabajo entre iguales, a

partir de centros de interés y proyectos a realizar.

2.- Adaptar el comportamiento espontaneo y voluntario a exigencias de su entorno social.

3.- Establecer normas correctas de grupo que nos ayuden a normalizar nuestro comportamiento,
según las exigencias de las diversas actividades.

4.- Favorecer el ajuste socioemocional, desarrollando habilidades conversacionales, fomentando el

uso de lenguaje como medio de comunicación.

5.- Mejorar la percepción, la comprensión y la adaptación a situaciones sociales, expresando

sentimientos e ideas.

6.- Favorecer el desarrollo de comunicación no verbal, por medio de la expresión e interpretación

de gestos, miradas…

Objetivos específicos:

1.- Construir un autoconcepto real y positivo, aprender a valorarse y aceptarse por medio de una
autoestima integral

2.- Comprender el mundo emocional, logrando identificar y expresar las emociones dentro de un
contexto social.
3.- Desarrollar habilidades sociales que le permitan el establecimiento de relaciones interpersonales
saludables e interactuar de manera asertiva en diferentes contextos sociales.

Técnica empleada:

Se trabajaran con actividades cotidianas y funcionales para los niños y niñas a fin de que puedan
desarrollar un aprendizaje significativo y les den sentido a las tareas, por medio de diversas
dinámicas que favorezcan la mantención de interés y el foco de atención en las acciones
encomendadas. Por medio de estrategias lúdicas, se buscará desarrollar habilidades en el niño o
niña a fin de que le resulte motivadora.

Cronograma:

Autoconcepto Autoestima Identificación Expresión Habilidades Habilidades

emocional emocional sociales relacionales
5/19 X X X
6/19 x X X
7/19 X X X
8/19 X X X
9/19 x X X
10/19 x X X
11/19 X X X
12/19 X X x

Si bien, las actividades lúdicas promueven el aprendizaje a nivel transversal dentro de todas las
habilidades que se pretenden entrenar, las tareas van focalizadas a un desarrollo sistemático y
progresivo de las mismas.

Calendarización

Objetivo 1 autoconcepto
Mayo – Junio
Aprendizajes específicos Objetivo Temporalidad
Identidad personal Mi historia 3 de mayo
Mi familia 10 de mayo
Autoimagen Dimensión física 17 de mayo
Dimensión social 24 de mayo
Dimensión afectiva 31 de mayo
Dimensión académica 7 de junio
Dimensión ética 14 de junio
Dimensión Espiritual 21 de junio
Identidad Integración de autoconcepto 28 de junio
Objetivo 2 Autoestima
Julio- Agosto – septiembre
Aprendizaje esperado Objetivo Temporalidad
Factores relacionados Confianza 5 de julio
Afecto 12 de julio
Expectativas 19 de julio
 Éxitos y fracasos 26 de julio
Reconocimiento 2 de agosto
Satisfacción de necesidades de 9 de agosto
juego 16 de agosto
Autonomía 23 de agosto
Creatividad 30 de agosto
Intereses 6 de septiembre
Relaciones de apego 13 de septiembre
Interacción con iguales 20 de septiembre
Seguridad y protección 27 de septiembre

Resiliencia Yo soy 4 de octubre

Yo puedo 11 de octubre
Yo quiero ser 18 de octubre