Guía Práctica

Para la Elaboración y Presentación de T.E.G

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI
(IUTIRLA)

GUIA PRÁCTICA PARA LA ELABORACION Y PRESENTACION DE TRABAJO

ESPECIAL DE GRADO

Autores: Prof. Chacón Leda

Prof. Echegaray Tibisay
Prof .Garrido Yorlan
Prof. Trejo Fernando

Caracas, Julio 2018

 INDICE GENERAL

pp.

INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
PLAGIO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ....................................................... 3
TEMA ...................................................................................................................... 4
Elección del Tema ................................................................................................ 4
Estructura del Titulo ............................................................................................. 4
DESARROLLO DEL CUERPO DEL TRABAJO. ..................................................... 5
Tipo de Papel ....................................................................................................... 5
Tipo, Tamaño y Color de Letra............................................................................. 5
Márgenes ............................................................................................................. 5
Redacción ............................................................................................................ 5
Párrafos ............................................................................................................... 5
Sangría ................................................................................................................ 5
Espacios .............................................................................................................. 6
Sistema de Títulos y Subtítulos por Niveles. ........................................................ 6
Señalizaciones ..................................................................................................... 8
Paginación y Numeración .................................................................................... 8
Citas ..................................................................................................................... 8
ESQUEMAS .......................................................................................................... 12
CAPÍTULO I .......................................................................................................... 14
EL PROBLEMA .................................................................................................. 14
Planteamiento del Problema ........................................................................... 14
Interrogantes de la Investigación .................................................................... 15
Objetivos de la Investigación .......................................................................... 15
Recomendaciones para la Elaboración de objetivos de la Investigación. ....... 16
El Objetivo General ......................................................................................... 18

i
 Objetivos Específicos...................................................................................... 18
Justificación de la Investigación ...................................................................... 18
Delimitación de la Investigación ...................................................................... 19
CAPÍTULO II ......................................................................................................... 20
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL ............................................................... 20
Antecedentes de la Investigación ................................................................... 20
Bases Teóricas ............................................................................................... 20
Fundamentos o Bases Legales ...................................................................... 21
Sistemas de Variables .................................................................................... 22
Definición de Términos Básicos ...................................................................... 24
CAPÍTULO III ........................................................................................................ 25
Marco Metodológico ........................................................................................... 25
Tipo de Investigación ...................................................................................... 25
Diseño de la investigación .............................................................................. 25
Nivel de la Investigación ................................................................................. 25
Modalidad de la Investigación......................................................................... 25
Población ........................................................................................................ 25
Muestra ........................................................................................................... 25
Sistema de Variables ......................................................................................... 27
Técnicas de Recolección de Datos .................................................................... 27
Instrumento de Recolección de Datos ............................................................... 28
Técnica de Análisis de Resultado ...................................................................... 29
Representa la forma en la que se describirán las diferentes operaciones
analíticas que definirán la técnica lógica (inducción, deducción, análisis-
síntesis) o aspectos estadísticos (descriptivos o Inferenciales), que se
emplearan para descifrar lo que revelan los datos recolectados. ................... 29
Validación del Instrumento ................................................................................. 29
CAPÍTULO IV ........................................................................................................ 30
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS – ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS ............ 30
CAPÍTULO V ......................................................................................................... 33
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 33
Conclusiones .................................................................................................. 33

ii
 Recomendaciones .......................................................................................... 33
CAPÍTULO VI ........................................................................................................ 34
LA PROPUESTA................................................................................................ 34
Propuesta ....................................................................................................... 34
Responde al diagnóstico de la situación o problema inicial. ........................... 35
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ...................................................................... 36
Fuentes Impresas ........................................................................................... 36
Fuentes Audiovisuales Y Sólo Audio .............................................................. 38
Fuentes Electrónicas ...................................................................................... 39
ANEXOS ............................................................................................................... 41
PRELIMINARES .................................................................................................... 42
INDICE GENERAL DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ............................ 42
RESUME DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ........................................... 43
LA INTRODUCCIÓN EN UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ......................... 44
LAMINAS ............................................................................................................... 48
Colores de láminas ............................................................................................ 48
Presentación Oral .............................................................................................. 48
DESARROLLO DEL CONTENIDO EN LAS LÁMINAS ......................................... 49
PORTADA .......................................................................................................... 49
CAPÍTULO I ....................................................................................................... 49
Planteamiento del Problema ........................................................................... 49
Objetivos de la Investigación .......................................................................... 49
CAPÍTULO II ...................................................................................................... 50
Antecedentes de la Investigación ................................................................... 50
Bases Teóricas ............................................................................................... 50
Bases Legales ................................................................................................ 50
CAPÍTULO III ..................................................................................................... 50
Marco Metodológico........................................................................................ 50
CAPÍTULO IV ..................................................................................................... 51
Análisis de los Resultados / Análisis de los objetivos ..................................... 51
CAPÍTULO V ...................................................................................................... 51

iii
 Conclusiones y Recomendaciones ................................................................. 51
CAPÍTULO VI ..................................................................................................... 51
La propuesta ................................................................................................... 51
ANEXO .............................................................................................................. 52
MENSAJE FINAL ............................................................................................... 52
ESTRUCTURA METODOLÓGICA EN LÁMINAS DE POWER POINT ................ 53
ANEXOS ............................................................................................................... 67

iv
 INTRODUCCIÓN
La presente guía tiene como propósito unificar criterios destinados a orientar a
la comunidad universitaria especialmente a los estudiantes en la elaboración de
trabajo especial de grado y la presentación del mismo.

Esta guía esta segmentada en dos partes; la primera enfoca la metodológica y

estructura del trabajo especial de grado y la segunda se basa en la presentación
oral. Estas partes están basadas en la normativa para la elaboración,
presentación, evaluación y aprobación del trabajo especial de grado del Instituto
Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo Loero Arismendi, de esta forma
unificando criterios en la parte escrita y la parte oral del proyecto.

Su diseño está destinado a responder de forma clara y precisa las inquietudes y

temores que se le presentan al estudiante al momento de realizar este tipo de
trabajo, orientando al investigador desde cómo se puede elegir un tema de interés,
tanto para el público como para el autor, hasta como puede presentar de manera
oral dicho trabajo.

Para orientar al estudiantado en el enfoque metodológico esta guía se presenta

de forma práctica, para así realizar una buena investigación. La elaboración de un
trabajo especial de grado consta de diferentes elementos que debe tener presente
como; la investigación y la metodología, es por ello que las técnicas metodológicas
presentadas en esta guía son tomadas con las últimas actualizaciones en dicha
materia para así tener los diseños estructurales de trabajos especiales de grado a
la vanguardia metodológica.

De igual forma esta guía orientara a cualquier investigador en la estructura y

diseño de diapositivas para la presentación del un trabajo, paseando desde
consejos a nivel de diseño, hasta como se elaborar de manera metodológica las
diapositivas. Usando técnicas de neuro oratoria para el uso de elementos tales
como colores e imágenes, para que jueguen de manera positiva en el impacto
neuronal del público, siendo necesario asegurar que el mensaje llegue de manera
positiva, clara y sencilla.

Por último es oportuno acotar que si bien el documento está destinado a la

población universitaria del IUTIRLA también puede ser utilizada como guía para
otros miembros de la comunidad universitaria con el fin de elaborar
presentaciones inteligentes y metodológicas. Con esta guía el investigador podrá
desarrollar de manera fácil y sencilla un trabajo y presentación que cumpla con las
exigencias metodológicas y con un estilo moderno en tema de cuerpo, redacción y
oratoria.

1
GUIA PRÁCTICA PARA LA ELABORACION Y PRESENTACION DE TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO

(Parte I)

Guía Práctica.

2
 PLAGIO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Al momento de desarrollar el trabajo especial de grado o la investigación se

toman resúmenes e información obtenida de múltiples y diversas fuentes. Estas
informaciones incluirán fragmentos de autores claramente identificados, y en otros
casos opiniones o conceptos parafraseados de los mismos.

Es muy común ver en la realización de un trabajo especial de grado contenidos

magistrales o la evolución y construcción del trabajo, que sorprende a cualquier
tutor, esto despertando cierto grado de curiosidad en el tutor o cualquier
especialista que se interese en el tema. Es así como se llega a descubrir un
plagio.

La metodología es un área tan hermosa que le permite a cualquier investigador

diseñar de una manera tan profesional y ética, solo es cuestión de dedicación y
entusiasmo del estudiante, al momento de realizar una trabajo la metodología
orienta al autor a extraer cualquier tipo de información que le sea útil para su
investigación, es decir que el autor no se verá en la obligación de redactar teorías,
conceptos, leyes o un contenido que sea totalmente nuevo, ya que es válido
utilizar la información que otros especialistas y expertos en el área han
desarrollado. ¿Cómo puedo utilizar esta información para mi trabajo sin caer en
plagio? Muy fácil, solamente se tienen que respetar las líneas metodológicas.

Las citas es la forma profesional de respetar al autor si usamos su contenido, es

el perfecto hilo que existe entre el derecho de autor y la metodología. Respetando
estas ideas y siempre enfocándolas en nuestro tema de investigación se puede
desarrollar un trabajo de calidad sustentado teóricamente tanto por conceptos,
teorías, definiciones que avalen nuestra investigación.

3
 TEMA

Elección del Tema

Escoger el tema a investigar siempre resulta la primera barrera que se le

presenta al estudiante, pero esta barrera fácilmente puede ser superada. El primer
paso que se debe dar es identificar a lo largo de la carrera cuales fueron las
materias que mas captaron su interés, cuáles fueron las materias en que las
calificaciones sobresalieron de las demás, de seguro en toda esta información se
encontrar el área de la carrera en la que se pueda sentir más cómodo.

Al sentirse cómodo con el área que va a desarrollar resultara más fácil escoger
el “que” investigar. Resultara fácil planteando lo siguiente; ¿cómo puede aportar
esa área escogida a cierta población? ¿Qué se desarrollará? ¿Cómo se va a
aplicar? ¿Dónde se va a aplicar? ¿A quién? ¿En qué periodo se va a desarrollar?

Selecciona un tema original concreto, sustentado en la realidad y vinculado a

los derechos humanos, en una población afectada en un lugar y periodo
determinado.

Estructura del Titulo

El título de una investigación tiene que ser preciso y mostrar una visión clara
sobre el contenido del trabajo. Debe demostrar el tema y en particular el problema
que va a ser abordado. Puede ajustarse durante el desarrollo de la investigación
para concretar ideas, manteniendo la temática de estudio, esta parte debe estar
sustentada por un tamaño ideal del mismo equivalente a dos líneas y media
(tentativo a la población – espacio- tiempo).

Acción – Contexto – Población – Espacio – Tiempo

La acción determinara que se va a hacer con la investigación, dos (2) o tres (3)
variables a contrastar.

El contexto complementara la acción que decida realizar.

La población refleja quienes son los involucrados.

El espacio delimita el contexto geográfico en el cual está basada la investigación.

El tiempo determina el periodo en el cual se desarrolla la investigación.

4
 DESARROLLO DEL CUERPO DEL TRABAJO.

Tipo de Papel
Papel bon blanco tamaño carta, base veinte (20), cuidar que la textura sea
uniforme, Cada hoja será utilizada por una sola cara.

Tipo, Tamaño y Color de Letra

Tipo de letra para todo el texto deberá ser “Arial” ó “Time New Roman” ó
“Courier”, con tamaño de 12 puntos para todo el cuerpo del trabajo sin excepción,
la tinta deberá ser de color negro a excepción de los cuadros, gráficos y figuras
que ameriten el uso de otros colores de igual forma se recomienda mantener
uniformidad.

Márgenes
Superior: Tres (3) centímetros (cm). Inferior: Tres (3) cm. Izquierdo cuatro (4)
cm. Derecho: Tres (3) cm. El margen superior deberá ser de cinco (5) cm en el
inicio de cada Capítulo, en la introducción y en las referencias bibliográficas.

Redacción
El cuerpo del trabajo en todo momento se debe desarrollar en tercera persona
del indicativo y en tiempo presente.

Párrafos
Los párrafos no deberán ser mayores a doce (12) líneas de contenido a
excepción de las citas textuales y contextuales (no textuales), estas son la
presentación de conceptos, o ideas de otros autores que se han tomado para
apoyar y sustentar el trabajo a elaborar y no deben ser menores a cuatro (4)
líneas.

Sangría
Según el sistema de títulos y sub títulos cada Inicio de párrafo deberá dejarse
una sangría de medio (0,5) centímetros (cm) para los sub títulos de primer nivel.

Los párrafos de los sub títulos de segundo nivel tendrán un espacio de cero
coma dos (0,2) cm por dentro del sub titulo y así consecutivamente con los sub
títulos de tercer nivel.

La cita textual larga de un (1) cm a la derecha y a la izquierda de todas las

líneas que conforman. En las referencias, en la primera línea de cada fuente se

5
dejara una sangría de un (1) cm al comenzar, seguido de su complemento que
debe guardar una sangría de dos (2) caracteres (se conoce Como sangría
francesa).

Espacios
El espacio del interlineado en todo el cuerpo que corresponde deberá ser de
uno y medio (1,5) línea.

El espacio sencillo de uno (1) será aplicable a la portada, en la página de

presentación y en el resumen.

El doble espacio (hace referencia al presionar la tecla “enter” dos veces) deberá
utilizarse para separar, en la página de presentación, la aclaratoria de la
naturaleza del trabajo de investigación (Contra portada, Leyenda que va debajo
del título), en el Índice para separar el titulo de la abreviatura (pp.) y luego para
separar la abreviatura (pp.) del inicio de los títulos y de los sub títulos, en el
resumen, para separar cada bloque de elementos, después de los títulos, para
escribir el primer sub titulo o para el desarrollo de un párrafo cuando se va a
insertar una cita textual mayor o igual a cuarenta (40) palabras, un cuadro, grafico
o figura o el espacio y en las referencias para separar las fuentes.

Es decir, el doble espacio será la separación predeterminada entre inicio de

capítulos, títulos (nombres de los capítulos), sub títulos, sub títulos por niveles,
comienzo de párrafo, desarrollo de una cita larga, cuadro, gráfico, figura y fuentes
referenciales.

Sistema de Títulos y Subtítulos por Niveles.

El sistema de títulos y sub títulos por niveles consta de fraccionar de manera
jerárquica de los títulos y sub títulos que componen el cuerpo del trabajo, se divide
entre; capítulos, que corresponden a la sección o división estructural del trabajo; el
titulo, hace referencia al nombre del capítulo; sub titulo de primer nivel, cuerpo que
sub divide el titulo; sub títulos de segundo, tercer nivel en adelante procede de su
dependencia o relación con otros tópicos. El capitulo y nombre del capítulo se
colocara centrado en mayúsculas y negritas; los sub títulos de primer nivel
alineados a la izquierda sin sangría, los sub títulos por dentro del sub titulo
predecesor deberán colocar una sangría de cero con dos (0,2) centímetros, de
acuerdo al nivel que este corresponda, todos los sub títulos deberán estar en
mayúsculas, minúsculas y negritas.

Cada sub titulo tiene una jerarquía en la cual se ubica dentro de la estructura
del trabajo los sub títulos de primer nivel estarán alineados a la izquierda sin

6
 sangría a diferencia de los de segundo nivel que tendrán una sangría de cero
coma dos (0,2) centímetros por dentro del sub titulo de primer nivel, de igual forma
los sub títulos de tercer nivel tendrán la misma sangría pero esta vez por dentro
del sub titulo de segundo nivel

Ejemplo:

CAPITULO XX
NOMBRE DEL CAPITULO
Sub titulo Primer Nivel Va alineado a la izquierda

Sangría 0,5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx…

Va alineado a la izquierda
Sub titulo de Segundo Nivel Con sangría de 0,2 por dentro del
sub titulo procedente
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx…
Va alineado a la izquierda
Sub titulo de Tercer Nivel Con sangría de 0,2 por dentro del
sub titulo procedente
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx…

Mayormente los sub títulos de segundo y tercer nivel se verán reflejados en el

Capítulo II Marco Teórico.

CAPITULO II Capitulo

MARCO TEORICO Titulo

Antecedentes de la Investigación Sub Titulo primer Nivel

Xxxxxx…….

Bases Teóricas Sub Titulo primer Nivel

Turismo Sub Titulo segundo Nivel

Xxxx El párrafo será de 0,2 por dentro del Sub titulo al cual pertenece

Turismo Sol y Playa Sub Titulo tercer Nivel,

Xxxxx…… El párrafo será de 0,2 por dentro del Sub titulo al cual pertenece

7
Señalizaciones
Está prohibido el uso de viñetas y numeración en cualquier párrafo que
conforme el cuerpo del trabajo.

Paginación y Numeración
En la páginas preliminares se debe aplicar numeración en romanos minúscula
(i, ii, iii, iv, v…). La señalización del número deberá colocarse en el margen
inferior, a un aproximado de un centímetro y medio (1.5 cm) del borde, en la parte
central de la hoja, la portada, la página de presentación, aprobación del tutor y
aprobación del jurado se cuentan, pero no se enumeran.

En las páginas del texto se deberá utilizar los números arábigos (1, 2, 3…),
estos se colocaran en la parte inferior central, más o menos de un centímetro y
medio (1.5 cm) del borde de la hoja, se comienza la enumeración arábiga a partir
de la Introducción.

Citas
Las citas textuales ocurren cuando se transcribe un texto literalmente. Deben
acompañarse del apellido paterno del autor o autores (Cual sea la cantidad de
autores), ejemplo (Moore, Estrich, McGillis, y Spelman 1984, p.33), en caso de ser
referencias sub secuentes, ejemplo (Moore et al., 1984, p.46), en caso de ser
anónimos, Ejemplo (Anónimo, 1993, p.116) de igual manera se colocara si es un
organización, empresa o institución (donde iría el apellido irán la siglas o el
nombre correspondiente) Ejemplo (El 9/11 Commission Report (National
Commission on Terrorist Attacks, 2004) es uno de los documentos más
importantes del siglo). en caso de citar un fundamento legal se colocara el
nombre de la ley y número el artículo, en caso de que el autor no puda ser
identificado se mencionará de dos (2) a tres (3) palabras del título, ejemplo (en
una reciente publicación… (Enciclopedia de la Psicología, 1991, p.62)), todas
estas seguidas de la fecha de publicación; si tiene más de una publicación en el
mismo año se debe colocar los tiempos correspondientes, ejemplo (En dos
estudios recientes (Harding, 1986a, p.80; 1986b, p.138) se sugirió que...) y
numeración de página entre paréntesis (p.80).

Si la cita tiene menos de cuarenta (40) palabras (cita corta), esta se coloca
entre comillas (“”) y a continuación del párrafo que se está exponiendo.

Ejemplo. Giroux, (2001). Sostuvo que “Uno de los ejemplos más visibles de este
crecimiento puede observarse en el papel creciente que la Compañía Disney
8
juega en la conformación de la cultura popular en la vida diaria en Estados Unidos
y el extranjero”(p.35) o puede ser así (Giroux, 2001, p. 35).

Si la cita es igual o mayor a cuarenta (40) palabras (cita larga), escriba todo el
párrafo con una sangría de un (1) espacio desde el marquen izquierdo y derecho
sin comillas (“”).

Ejemplo. Giroux, (2000) define que:

Los personajes femeninos están construidos dentro de roles de género

estrechamente definidos. Todos los personajes femeninos de estas
películas están subordinados a los masculinos y definen su poder y sus
deseos casi exclusivamente en términos de las narrativas del macho
dominante.(p. 106-107) o colocar solo (Giroux, 2000, p. 106-107).
Si la cita es parte de un párrafo textualmente (cita interrumpida), se coloca
entre comillas (“”) seguido de puntos suspensivo (…) entre paréntesis; al culminar
la cita se colocan puntos suspensivo (…), si el párrafo no terminaba allí; de lo
contrario se colocará punto y final (.) y se serrara comillas.

Ejemplo. Giroux, (2001) menciona que, (…) ”el papel creciente que la
Compañía Disney juega en la conformación de la cultura popular en la vida diaria
en Estados Unidos” (…) (p.35) o solo (Giroux, 2001, p. 35).

Cuando se citan autores que están citando a otros autores, hay que señalar a
los dos (2) autores se deberá mencionar el apellido paterno del autor que cita, el
año (1970) de sustentación entre paréntesis, citado por apellido paterno del autor
que esta citando, el año (1967) del siguiente contenido y finalizando con el numero
de página, de donde fue extraída la cita. El formato siguiente dependerá de si es
larga o corta la cita.

Ejemplo. Smith (1970, p.27) cita a Brown (1967) quien descubrió que...

Brown (1967), citado por Smith (1970, p.27), descubrió que...

Se encontró (Brown, 1967, citado por Smith, 1970, p.27) que...

Si al citar el autor se repite consecutivamente, no es necesario escribir todos los

datos, solo se escribiría el número de página entre paréntesis; siempre y cuando
el contenido esté en la misma página

Ejemplo. Daniels (2004) “incluyó a Garden Restaurants en su lista de las 50

empresas con mejores condiciones de trabajo para las minorías étnicas” (p.10, ¶.
5)

9
 "Las cadenas Olive Garden y Red Lobster han emprendido esfuerzos
considerables por mejorar que apuntan desde ‘la sala de juntas hasta el comedor'"
p.10, párr..5)

“Existe un grupo de empresas que ofrecen las mejores condiciones de trabajo a

empleados de minorías étnicas”. (p.10, ¶. 5)

Se pueden realizar citas de comunicaciones personales como; cartas,

memorándums, notas, manuales de las empresas, conversaciones telefónicas,
mensajes electrónicos (e-mail, discusiones en grupo, mensajes en la pizarra
electrónica de anuncios) y otros semejantes, se citaran solo en el texto, debe
proporcionar las iniciales o la especialidad seguido del apellido del emisor (F.J.
Trejo), así como una fecha (dd/mm/aa) tan exacta como sea posible.

Ejemplo. Expreso,”…” (F.J. Trejo, Carta, 01 de febrero de 2018).

El profesor del Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo

Loero Arismendi expreso “… “ (Trejo, Carta, 01 de febrero de 2018).

Las citas contextuales cuando se resume de forma personal una parte

especifican de un documento leído. En ese caso se coloca el apellido del autor y
el año de publicación del documento, estos pueden ir al comienzo o al final del
párrafo.

Si la cita trata de un texto consultado por vía electrónica, se citan igual que las
anteriores (textuales, no textuales); solo en la referencias se expone la dirección
electrónica y la fecha de consulta.

Si la cita electrónica no dispone de numeración de página puede ser sustituida

por el numero de párrafo colocando el símbolo (¶) correspondiente o la abreviatura
párr.

Ejemplo. "Las cadenas Olive Garden y Red Lobster han emprendido esfuerzos
considerables por mejorar que apuntan desde ‘la sala de juntas hasta el
comedor'"(Daniels, 2004, párr. 5).

“Existe un grupo de empresas que ofrecen las mejores condiciones de trabajo a

empleados de minorías étnicas”. (Daniels, 2004, párr. 5).

Daniels (2004) “incluyó a Garden Restaurants en su lista de las 50 empresas

con mejores condiciones de trabajo para las minorías étnicas” (¶. 5)

Si la cita es de fuente viva, entrevistas, comunicaciones, conversatorios,

llamadas por teléfono, entre muchos Se debe señalar inicial del primer nombre,
apellido paterno, el tipo de comunicación, fecha (dd/mm/aa) exacta.

10
 Ejemplo. “El doctor Gutiérrez declaró recientemente que el proyecto debía tener
un enfoque holístico”. (Gutiérrez, comunicación personal, 11 de diciembre de
2014)

11
 ESQUEMAS
Estructura Básica de un Trabajo Especial de Grado

CAMPO DOCUMENTAL

PRELIMINARES PRELIMINARES
Portada Portada
Pagina de Titulo Pagina de Titulo
Constancia de aprobación Constancia de aprobación
Dedicatoria Dedicatoria
Agradecimiento Agradecimiento
Índice General Índice General
Lista de Cuadros Lista de Cuadros
Lista de Gráficos Lista de Gráficos
Lista de Figuras Lista de Figuras
Resumen Resumen
Introducción Introducción

Cuerpo o Texto del Trabajo Cuerpo o Texto del Trabajo

CAPITULO I EL PROBLEMA CAPITULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema
Interrogantes de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación de la Investigación
Delimitaciones de la Investigación
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
Bases Legales
Sistema de Variables
Definición de términos básicos
Planteamiento del Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación de la Investigación
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
Bases Legales
Sistema de Hipótesis (Si aplica)
Sistema de Variables (Opcional)
Definición de términos básicos

12
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Diseño de Investigación
Nivel de Investigación
Modalidad
Población
Muestra
Operacionalizacion de Variables
Técnica de Recolección de Datos
Instrumento de Recolección de Datos
Validación del Instrumento
Técnica de Análisis
CAPÍTULO IV Análisis o Interpretación
de los resultados
CAPITULO V CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CAPITULO VI LA PROPUESTA
Justificación de la Propuesta
Delimitación de la Propuesta
Fundamentación de la Propuesta
Objetivo General de la Propuesta
Objetivos Específicos de la Propuesta
Estructura de la Propuesta
Análisis de factibilidad de la Propuesta
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
13
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Diseño de Investigación
Nivel de Investigación
Modalidad
Formulación del Esquema de Trabajo
Procedimientos (fases, etapas. actividades)
Técnica o Instrumento de Recolección de
información
Organización de Información
Clasificación
Codificación
Jerarquización
Técnicas de análisis e Interpretación de
información
Validación y selección de información
, esquema final y análisis e interpretación
CAPITULO IV ANALISIS DE LOS
OBJETIVOS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Es el desarrollo de los aspectos relacionados con el contexto en el que se ubica
el problema o la situación a estudiar en términos de un discurso concreto,
explicito, claro y preciso, de lo general a lo particular, empieza por contextualizar el
área o disciplina de estudio donde se enmarca la problemática. La idea principal
de esta sección es identificar debilidades de una situación que requiere nuevos
conocimientos, aportes, mejoramientos o cambios. Resaltando aspectos
negativos, irregulares o las situaciones susceptibles de ser mejoradas lo que
motiva la necesidad de actuar sobre ellas (todo esto apoyado en fuentes), se
puede mostrar también incoherencias, posiciones contradictorias o vacíos teóricos
señalando las causas y consecuencias, existen dos (2) tipos de problemas, de
conocimiento y práctico que generan el punto de partida del tipo, diseño, nivel y
modalidad la situación descrita a estudiar. Estableciendo delimitación
correspondiente Como:

El espacio de ese contexto, (¿Dónde?): puede ser un espacio real, es decir, un

lugar determinado (un país, ciudad, poblado, urbanización, calle, empresa,
organización, instituto, etc.) También puede tratarse de un espacio figurado
(ciencia, disciplina, corriente de pensamiento, campo de estudio, movimiento
literario, entre otros.) El tiempo (¿Cuándo?): si es una problemática reciente o de
larga data. El modo (¿Cómo?): resalta como se presenta la problemática y como
se ha estudiado o considerado previamente.

Luego de contextualizar es necesario colocar la proyección de propuesta de

análisis, esto incluye la modalidad y las características del estudio que se propone
en el trabajo y si es necesario, las posible soluciones para la resolución de la
problemática establecida. Dependiendo de la modalidad del trabajo de grado que
escojas, puede contener hipótesis o las interrogantes de la investigación. En esta
sección se consideran datos de organismos reconocidos a nivel internacional y
nacional sobre el problema en el contexto global histórico, social, cultural, político
y jurídico, considerando planes nacionales, políticos de Estado, leyes y autores
que refuercen la conformación del objeto de estudio. Es conveniente que la
argumentación sea avalada con datos o cifras provenientes de estudios anteriores

El planteamiento del problema no debe tratar más de un problema, evitar

asignar causas o culpas ni ofrecer una solución concisa, esta parte del estudio
debe tener como mínimo cinco (5) páginas.

14
Interrogantes de la Investigación
Además de contextualizar y plantear el problema, es conveniente concretar la
situación a estudiar a través de varias preguntas que representen la identificación
del problema por parte del investigador, estas responden al qué se quiere
investigar, permiten expresar en forma concreta el problema, deberán invitar a
indagar en el proceso de investigación, su redacción debe dar origen a respuestas
amplias (no debe responderse con si-no), de las preguntas se generan los
objetivos de la investigación.
Generalmente la formulación de las interrogantes se inicia con expresiones
tales como: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Para qué?,
¿Cuánto?, ¿Quién?, ¿Quiénes?, ¿Con qué? y otras, No se deben formular
preguntas ambiguas o que generen dudas como: ¿Será?, ¿debería?, otros.
Este aspecto no sobre sale del hilo conductor que establece las delimitaciones
del planteamiento del problema que van de la mano con los parámetro y términos
derivados del tema y titulo de planteamiento de investigación o estudio a realizar.
Es importante destacar que la última interrogante contrasta las dos (2) preguntas
anteriores, considerando que la estructura de las interrogantes están atadas a los
objetivos específicos de la investigación y por ende a las variables de estudios
todo dependerá del tipo de investigación su diseño, nivel y modalidad.

Objetivos de la Investigación

Los objetivos permiten establecer los propósitos y alcances que se traza el

investigador, con relación a los aspectos que desea indagar y conocer. A partir de
las siguientes interrogantes: ¿Qué se quiere hacer? ¿Qué se pretende obtener?.
Realmente se formula un (1) objetivo general y tres (3) o cuatro (4) específicos
(dependiendo de lo extenso de la investigación), estos últimos deben mantener
una coherencia lógica interna y permitir desarrollar el objetivo general. En cuanto a
su redacción, los objetivos específicos traducirán en forma afirmativa lo que
expresaban las preguntas o interrogantes de investigación inicial.

Para ello se hará uso de verbos en infinitivo, que implican niveles de

conocimiento con dominio cognoscitivo a nivel de comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación de acuerdo a los intereses de estudio del
investigador.

15
 Un objetivo debe contener los siguientes elementos:
El verbo (infinitivos): Indica el grado de complejidad del objetivo. (Ver cuadro °1)
Conducta verificable y observable: Hace referencia a la acción, que es lo que se
quiere lograr.
El evento o los eventos de estudio: Se refiere a las características, proceso,
hechos o situación que se van a estudiar.
Patrón de rendimiento: Se evidencia generalmente cantidad, lugar y tiempo.
Las unidades de estudio: Seres, grupos, cosas que poseen o participan de la
característica, del proceso o de la situación a estudiar.
El contexto: Se destaca el área geográfica o lugar del contexto a estudiar.
La temporalidad: Período de tiempo el cual pertenece la información que se
pretende encontrar.

Recomendaciones para la Elaboración de objetivos de la Investigación.

No existe un número determinado de objetivos para una investigación.
No confundir los objetivos con actividades. Algunos verbos que sugieren
actividades: Redactar, revisar, estudiar, medir, reflexionar y realizar. Ejemplo:
Realizar una encuesta para…
No confundir objetivos con propósitos. Ejemplo: concienciar en los estudiantes
acerca de…,
Para que los objetivos sean realmente objetivos de investigación deben estar
orientados hacia la obtención de un conocimiento que no ha sido todavía
configurado, explicitado u organizado, que no se puede encontrar de manera
explícita en los textos, que no han sido desarrollados por ningún autor y que
es producto de una indagación sistemática.
Si los objetivos permiten dar respuesta a las preguntas de la investigación,
entonces estos deben estar en estrecha correspondencia con las conclusiones.
No se recomienda utilizar los verbos" conocer y comprender", pueden ser
ambiguos y su interpretación puede confundir al lector.
En los trabajos de tipo descriptivo es incorrecto el uso del verbo "analizar", el
correcto es: Evaluar, describir, identificar, otros...
Cuando no se establece o determina políticas, programas, proyectos y
alternativas, no es recomendable usar los verbos: Determinar o establecer.

16
 Cuadro N°1, Verbos que se pueden utilizar para expresar objetivos según el
propósito de la investigación
Propósito Verbo del Nivel de la Verbos de los Objetivos
Objetivo Investigación específicos
General
¿Cómo es…? Definir, Descubrir, Detectar,
¿Qué es? Explorar Exploratorio
Estudiar, Indagar, Sondear
Identificar, Clasificar,
Especificar, Enunciar,
¿Cuáles son sus
Describir Descriptivo Categorizar, Enumerar,
características?
Designar, Determinar,
Cuantificar, Medir
¿Cuáles son los
Profundizar, Reconocer,
elementos que
Descomponer, Indagar,
componen el Descriptivo
Analizar Examinar, Describir,
problema? ¿Cómo
Identificar, Contrastar,
se combinan estos
Determinar, Calcular
factores?
¿Cuál es la relación
Verificar, Establecer,
entre los
Comprobar Explicativo Demostrar, Probar,
fenómenos
Confirmar
investigados?

¿Cómo se
Confrontar, Asociar,
manifiesta el
Diferenciar, Distinguir,
problema en dos Comparar Explicativo
Relacionar, Contraponer,
grupos o contextos
Contrastar, Asemejar
diferentes?

¿Hasta qué punto

la propuesta Valorar, Estimar, Juzgar,
Evaluar Explicativo
alcanza los Calificar
objetivos?
¿Por qué ocurre el Inferir, Interpretar, Deducir,
problema? ¿Qué lo Explicar Explicativo Relacionar, Puntualizar,
origina? Definir
¿Cuál es la
solución que Elaborar, Diseñar, Plantear,
Descriptivo/
permita lograr Proponer Producir, Formular,
Explicativo
mejorar la Preparar
situación?
Fuente: Trejo, (2018).

17
El Objetivo General
Es aquel objetivo que se formula como propósito global del estudio. Es la
expresión concreta de la investigación dando forma al tipo de investigación,
indicando lo que se quiere estudiar.
Debe destacar que este tiene una estrecha relación con el título de la
investigación y en completa concordancia con la formulación del problema.

Objetivos Específicos
Son aquellos que presentan los logros parciales que permiten alcanzar el
objetivo general. Se derivan del objetivo general, orientando la selección del
diseño, nivel y modalidad de la investigación, marcando pautas para el desarrollo
teórico, este debe ser alcanzable en un tiempo preciso. Se utiliza un solo verbo
por objetivo y los verbos empleados deben ser de menor complejidad que el
empleado en el objetivo general, los resultados de estos objetivos permiten
alcanzar el objetivo general.

Justificación de la Investigación

La justificación del estudio indica los motivos por los cuales se quiere hacer esa
investigación, expresa las razones tanto personales como generales del
investigador; los aportes del estudio a determinada disciplina, a la solución de
problemas prácticos de tipo organizacional, social, educativo, económico, cultural,
jurídicos, entre otros.

Posibilita la libre expresión del investigador para dar a conocer los fundamentos
que lo mueven a realizar el trabajo. Para presentar una justificación adecuada, el
investigador debe preguntarse ¿Por qué es importante investigar la situación que
considero como un problema? O también qué falta por conocer de la situación en
estudio que resulta relevante investigar para su comprensión o nueva visión en el
contexto social. La justificación señala a quiénes beneficiará el trabajo, en qué
consiste ese beneficio y por qué es importante alcanzarlo. Es ventajoso y
recomendable incluir opiniones de diversos autores que, en términos positivos, se
hayan referido a la temática expuesta y cuyos planteamientos apoyen la
realización del estudio. En esta sección deben describirse y señalarse las
inferencias por las cuales se realiza la investigación y sus posibles aportes desde
el punto de vista teórico, social, institucional o práctico.

18
 Para su redacción, se recomienda al investigador responder las siguientes
preguntas: ¿A quiénes pudiera beneficiar el estudio y de qué manera? ¿Por qué
se hace la investigación? ¿El resultado de la investigación tiene una aplicación
concreta? ¿Por qué vale la pena realizar este estudio? ¿El resultado de la
investigación ayudará realmente a resolver el problema? ¿Cuál es la relevancia,
vigencia y pertinencia de la investigación? ¿Cuáles serán los aportes al ejercicio
de la función fiscal? ¿Cuáles implicaciones pueden tener los resultados,
cualesquiera que éstos sean?. También se puede destacar en tres aspectos:
teórico, practico, metodológico.

Teórico: Está centrado en presentar las razones teóricas que justifican la

investigación, es decir, señalar todos los conocimientos que brindara el trabajo
sobre el objeto investigado.

Practico: Indica la aplicabilidad de la investigación, su proyección en la

sociedad y quienes se benefician de esta, ya sea una organización o gripo social.

Metodológico: Indica el aporte de la investigación a otras investigaciones así

como el diseño utilizado

Académico: Indica que la investigación forma parte de un requisito académico

por lo que la investigación tiene un enfoque académico

Es necesario que cuando se redacte esta sección se deje claro en que se basa
su importancia, que beneficios genera y a quien, cuales son su aportes, se podría
tomar en cuenta, las soluciones a las que se propone llegar, si posee utilidad
práctica se justificaría por ello. Si la investigación o sus resultados aportan nuevos
conocimientos, sea por descubrimiento o nuevas teorías aplicaría como
justificación metodológica o teórica, si se evalúa la relevancia social seria de igual
forma una justificación practica, ahora esta sección no tiene necesidad de cumplir
con cada parámetro solo con que se estipule de manera clara uno (1) bastara para
estar justificada.

Delimitación de la Investigación

Al igual que el tema, el problema también de delimita, en este campo de la

investigación implica establecer los parámetros en cuanto al establecimiento de
alcances y limites que pretende abarcar el estudio, esto solo definirá la precisión
de las interrogantes del problema en espacio, tiempo y población involucrada
considerada objeto de estudio. Limitaciones o delimitaciones también pueden ser
relacionados a los obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el
desarrollo del estudio y que escapan del control del investigador.

19
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL

Consiste en la recopilación de ideas, conceptos y definiciones, que apoyen,
sustenten y fundamenten la investigación por realizar a través de revisión
documentales.

Antecedentes de la Investigación

Consiste en la revisión de estudios previos denominados antecedentes, es

decir, trabajos, trabajos de investigación, trabajos especiales de grado, tesis,
trabajos de ascenso, artículos, ensayos e informes científicos relacionados con el
tema de investigación, el problema planteado y /o de la realidad contextual en la
que se ubica el estudio, esta sección basada en investigaciones anteriores guarda
alguna vinculación con el trabajo actual, por ende no debe confundirse con la
historia del objeto en cuestión.

En este punto es necesario señalar, atreves de una cita contextual,

considerando información importante el apellido paterno del autor (es), entre
paréntesis el año de sustentación del antecedente, el titulo del antecedente (letra
negrilla o cursiva – resaltando el titulo solamente), la universidad y país donde se
sustento, título que opto para la realización del antecedente, también se debe
adjuntar Objetivo general, objetivos específicos y las conclusiones que se
relacionan con la investigación que se pretende desarrollar y colocar un
argumento que justifique por un parafraseo del autor la utilidad o su participación
del antecedente en la investigación actual. Se organizan dos (2) antecedentes
internacionales y dos (2) o tres (3) nacionales, cada aporte de un antecedente se
refleja en las referencias bibliográficas con sus respectivas normas.

Bases Teóricas

Informa sobre el modelo teórico asumido por el autor(es) que sirvan de sustento
para el desarrollo amplio de los conceptos, preposiciones y planteamiento la
discusión de los resultados que conforman el punto de vista o enfoque adoptado
para sustentar o explicar el problema destacados los principales elementos
aplicables al trabajo que integran la temática tratada o de las variables que serán
analizadas.

Para elabora las bases teóricas de la investigación, se sugiere considerar los

siguientes aspectos, hilo conductual de los descriptores, ubicación del problema

20
 en un enfoque teórico determinado, relación teoría y el objeto de estudio, enlaces
variables y dimensión, es muy importante tomar en cuenta un base teórica fija, es
decir un (1) autor(es) que hable de un enfoque igual o similar a la investigación en
desarrollo para así comprarlo con otras posturas de auto(es) y realizar un análisis
o comentario explicativo por parte del investigador después de las citas textuales.

Debe tener como tendencia de dos (2) a (3) autores, especialistas o autoridad
que reflejen diversos puntos de vista teóricos explicativos o descriptivos en
conocimientos del mismo termino para realizar la comparación y conformar el
argumento del investigador para llegar a un solo criterio.

Esta sección también tiene una estructura básica que debe respetarse para
mantener una secuencia lógica, una redacción clara y concisa dejando al lector
una idea clara de que sustenta la investigación a realiza, Vale resaltar que las
bases teóricas están fundamentadas atreves de las variables en adelantes (es el
desarrollo que debería estar explicito en esta sección)

Tema – Objetivo General – Objetivo Específico – Variable – Dimensiones -

Indicadores

Cada reseña teórica o autor citado deberá aparecer en las referencias

bibliográficas con sus respectivas normas.

Fundamentos o Bases Legales

Son todos aquellos documentos que sustentan legalmente el tema desarrollado,

esta va estructurado y ordenado según la pirámide de Kelsen por medio de citas
contextuales, el investigador no opina ni fija posición en este segmento (Solo los
abogados con licencia pueden argumentar, opinar, interpretar y desarrollar
artículos legales).

SUPRA Es importante mencionar que pueden ser

CONSTITUVIONALES utilizadas infinidades de basamentos legales,
Nivel Fundamental
pero lo ideal es formar un triangulo que
CONSTITUCION RBV
enfoque la realidad como investigador, para
su sustento legal en el desarrollo de este
Ley Orgánica
Nivel Legal trabajo, es decir, utilizar tres (3) bases que
y Especial
fundamenten y apoyen el tema a estudiar.
Leyes Ordinales,
Decretos de ley
Cada basamento legal aportado debe estar
reflejado en las referencias bibliográficas con
Nivel Sublegal sus respectivas normas.
Reglamentos

Ordenanzas 21
Sentencias
Sistemas de Variables

Conjunto de características cambiantes que permite identificar las variables que

serán estudiadas, se pasa a establecer el significado que el investigador les
atribuye dentro de la investigación según su dependencia o función en la
investigación.

Cuadro n°2, Sistema conceptual de variables.

Objetivo General:
Objetivos Definición
Variables Dimensiones
Específicos Conceptual
Sub partes, o Subtemas o
Deriva del Definición textual
Sub aspectos
Primer Objetivo de un autor
relacionados con el
Objetivo Especifico referente a la
contenido conceptual de
Seleccionado variable
la variable

Sub partes, o Subtemas o

Deriva del Definición textual
Sub aspectos
Segundo Objetivo de un autor
relacionados con el
Objetivo Especifico referente a la
contenido conceptual de
Seleccionado variable
la variable

Esta variable en Sub partes, o Subtemas o

Definición textual
general surge Sub aspectos
Tercer de un autor
de la relación relacionados con el
Objetivo referente a la
entre la variable contenido conceptual de
variable
N°1 y N°2 la variable
Fuente: Apellido Paterno, (año de sustento)

Dra. Muset (Ponencia, 2018) presento un ejemplo:

Objetivo especifico: Describir la *mezcla de mercadeo* (que se maneja

en el punto de venta).
Verbo en infinitivo (Describir)
*Variable* (mezcla de mercadeo)
(Complemento) (que se maneja en el punto de venta)

Definición Conceptual de mezcla de mercadeo: es el manejo del

producto (Ciclo y diseño), precio (políticas y métodos de fijación de
precio), distribución (exhibidores, anaqueles), promoción (material pop,
intención comunicativa del mensaje).

Dimensiones: (Producto, Precio, Distribución y Promoción).

22
 Variable es una característica o cualidad; elemento o factor; Magnitud o
cantidad que pueden ser clasificado en una (1) o más categoría, sujeta a sufrir
cambios o sumir diferentes valores en un momento o situación determinada pero
posible de medir y cuantificar, según sus propiedades o características, estas
pueden dividirse en cuantitativa (discretas- continuas) y cualitativas (Dicotómicas –
Policotómicas), también pueden diferenciarse por su grado de complejidad (Simple
– Compleja), por otro lado las variables se clasifican por su función en una relación
causal (Independiente – Dependiente – Interviniente - Extrañas).

Variable Cuantitativa: Son aquellas que se expresan en valores o datos

numéricos.

Discretas: Esta asume valores o cifras enteras.

Continuas: Son aquellas que adoptan un resultado fraccionado o con

decimales.

Variable Cualitativa: llamada categorías, son características o atributos que se

expresan de forma verbal (no numéricos).

Dicotómicas: Se presentan en solo dos clases de categorías

Policotómicas: Se manifiestan en más de dos categorías.

Variable Simple: Se manifiestan directamente a través de un indicador o unidad

de medida, no se descomponen en dimensiones.

Variable Compleja: Se determinan por su descomposición significativa a la

investigación.

Variable Independiente: Son las causas que generan y explican los cambios en
la investigación.

Variable Dependiente: Son aquellas acciones que se modificas por efecto o

causa de la variable dependiente.

Variable Interviniente: Esta se interpone entre la variable independiente y la

dependiente, pudiendo influir en la modificación de sí misma.

Variable Extraña: También llamadas ajenas, factores que escapan del control
del investigador y puede influir alguna alteración en los resultados.

Además las variables son el punto focal de la investigación, desde el punto de

partida el titulo va entrelazado con las variables, a pesar de que son extraídas de

23
los objetivos específicos, de igual forma permiten orientar al investigador sobre la
estructura y orden teórico del marco referencial, dejando en consideración que
serán la determinante para las etapas de dimensiones e indicadores y poder
desarrollar los análisis correspondientes al tema de investigación.

Dimensiones representan un elemento integrante de una variable compleja, ya

que es el resultado de la descomposición de conocimientos que otorga la variable
de la investigación a través de un análisis para referir los indicadores.

Indicadores son los rasgos o componentes de medida que permite estudiar y

cuantificar la variable y sus dimensiones caracterizando su intervención en el
trabajo, de ser necesarios para el investigador se puede discriminar aún más y
hacer uso de sub indicadores y generar los ítems.

Items se refiere a una pregunta objetiva. Establecida para medir la dimensión

en relación al objetivo específicos de la investigación aplicado a través de técnica
e instrumento de recolección de datos.

Definición de Términos Básicos

Consiste en dar el significado claro y preciso según el contexto a los conceptos

principales, expresiones o variables involucradas en el objeto de estudio,
ordenado alfabéticamente, esta formalidad suele confundirse con glosario de
términos.

24
 CAPÍTULO III

Marco Metodológico
Tipo de Investigación (Documental o Campo)

Se vincula con el modo de selección y análisis de datos abordados para la

problemática planteada como objeto de estudio.

Diseño de la investigación (Experimental, No Experimental, Estudio de caso,

Transversal, Longitudinal, entre otros)

Se relaciona con contacto directo con las variables del objeto de estudio.

Nivel de la Investigación (Exploratoria, Descriptiva, Explicativa)

Se relaciona con el grado de profundidad que persigue la investigación.

Modalidad de la Investigación (Proyecto Factible y Proyecto Especial)

Solo se presentaran en caso de realizar una propuesta.

Población (Finita e Infinita)

Está constituida por el conjunto de personas con características comunes que

serán objeto de estudio, para lo cual hay que tener en cuenta la delimitación del
problema, la misma puedes ser finita (es aquella cuyos elementos en su totalidad
son identificables) o infinita (aquella cuyos elementos es imposible tener un
registro identificable).

Muestra (Probabilístico y No Probabilístico)

Representa una parte de la población objeto de estudio. Una vez calculada la

muestra, el investigador debe indicar el tipo de muestreo utilizado, en el cual
puede ser

Probabilístico: Requieren de la realización de un procedimiento estadístico.

Al Azar simple: Igual probabilidad de ser seleccionada.

Al Azar sistemático: Selección en función de una constante.

Estratificado: Se divide la población en unidades menores.

25
 También pueden tipificarse por su afinidad con la población, en caso de ser
finita será una muestra discreta, si es infinita será una muestra continua aplicando
los respectivos diseños estadísticos para datos agrupado y no agrupados a nivel
probabilísticos.

No probabilístico: No requieren de procesos estadísticos.

Casual o Accidental: Selecciones en circunstancias fortuitas.

Intencional u Opinático: Cierto conocimiento del fenómeno. Selecciona en

función a criterios representativos del estudio.

Por Cuotas: En base a características importantes para el estado.

Tamaño de la Muestra

En este apartado el estudiante deberá clarificar bajo que parámetros realiza el

cálculo de la muestra, apoyándose en alguna formulas y base estadística, de lo
contrario, los resultados de la investigación carecerán de validez y deberá
repetirse la aplicación del instrumento.

De acuerdo al tamaño de la población se extrae para la muestra el treinta por

ciento (30 %) de esta manera obtener resultados de mayor confiabilidad, siempre
y cuando nuestra población sea de una magnitud considerable. Este porcentaje se
puede disminuir a consideración del tamaño de la población.

Tamaño de la Muestra para Población Finita

N.Z2. p.q
n=
(n-1). e2 + Z2.p.q

Tamaño de la Muestra para Población Infinita

Z2.p.q
n=
e2
La determinación del tamaño de la muestra en poblaciones infinita corresponde
a un 95% de confianza, siendo calculado a través de una tabla elaborada por
Navarro en el 2009 (ver anexo C)

Nomenclatura
n = Tamaño de la muestra N = elementos que integran la población
s =Desviación típica e = Error muestral p = Probabilidad a favor
q = Probabilidad en contra

26
 Sistema de Variables
Cuadro n°3, Sistema de Operacionalización de Variable
Objetivo General:
Objetivo Definición Sub-
Variable Dimensiones Indicadores Items
Específicos Conceptual Indicadores

Sub partes, o
Subtemas o Solo se Se coloca
Deriva del Definición
Sub aspectos coloca el el numero
Objetivo textual de
Primer relacionados indicador Si es que
Especifico un autor
Objetivo con el (Palabra) a requerido responde
Seleccion referente a
contenido la que se al
ado la variable
conceptual de refiere indicador
la variable
Sub partes, o
Subtemas o Solo se Se coloca
Deriva del Definición
Sub aspectos coloca el el numero
Objetivo textual de
Segundo relacionados indicador Si es que
Especifico un autor
Objetivo con el (Palabra) a requerido responde
Seleccion referente a
contenido la que se al
ado la variable
conceptual de refiere indicador
la variable
Esta Sub partes, o
variable Subtemas o Solo se Se coloca
Definición
en general Sub aspectos coloca el el numero
textual de
Tercer surge de relacionados indicador Si es que
un autor
Objetivo la relación con el (Palabra) a requerido responde
referente a
entre la contenido la que se al
la variable
variable conceptual de refiere indicador
N°1 y N°2 la variable
Fuente: Apellido Paterno, (año de sustento)

Técnicas de Recolección de Datos (Análisis Documental, Análisis de contenido,

Observaciones, Encuesta, Entrevista)

Es el proceso o forma de recolección de información que permitirá obtener los

resultados correspondientes para responder las interrogantes de la investigación.

27
 Instrumento de Recolección de Datos
Cualquier recurso, dispositivo o formato, del cual se pueda obtener información,
alguno de los instrumentos a utilizar pueden ser, dependiendo de si son
estructurados o no y fijado a la técnica de recolección fichas, computadores y sus
unidades de almacenamiento, cuadro de registro y clasificación de las categorías,
lista de cotejo, escala de estimación, diario de campo, cámaras, guía de
encuestas, grabador, cuestionario, guía de entrevista, libreta de notas.

Cuadro n°4, Aplicación de la técnica e instrumento de recolección de datos

Diseño Técnicas Instrumento
Diseño Técnicas Análisis Fichas Computadora y sus unidades de
Instrumentos documental almacenaje
Diseño de
Análisis de Cuadro de registro y clasificación de las
Investigación
contenido categorías
Documental
Lista de cotejo
Estructurada Escala de
estimación
Observación Diario de campo
Cámaras:
No Estructurada
fotográfica y de
video
Guía de encuesta
Oral (Tarjeta) Grabador
Diseño de Encuesta
Cámara de video
Investigación de
Escrita Cuestionario
Campo
Cuestionario
Estructurada /Grabador /
Cámara de video
Guía de entrevista
Entrevista Semi Estructurada Grabador /
Cámara de video
Libreta de notas
No estructurada Grabador /
Cámara de video
Fuente: Arias (2012, p.68)

La elaboración de cualquier instrumento de recolección de dato tiene que

cumplir con las siguientes características. Membrete oficial de la institución,
nombre del la investigación, debe reflejar que los resultados son tomados como
objetos de estudio a nivel académico,

28
Técnica de Análisis de Resultado (Descriptivos – Inferenciales)

Representa la forma en la que se describirán las diferentes operaciones

analíticas que definirán la técnica lógica (inducción, deducción, análisis-síntesis) o
aspectos estadísticos (descriptivos o Inferenciales), que se emplearan para
descifrar lo que revelan los datos recolectados.

Validación del Instrumento (Juicio de Expertos) (Ver anexo E)

El exigido por la institución es “juicio de experto” en el que interactúan tres (3)

especialistas; uno (1) en metodología y dos (2) en contenido, se emitirá su opinión
por medio de una hoja de validación que tendrá un juego del cuadro de
conceptualización y operacionalización de variables mas una copia del
instrumento de recolección de datos. Una vez comparada la información si existe
un criterio de mejora o cambio de algún aspecto se procederán modificar esos
ítems.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI
(IUTIRLA)

Hoja de Validación del Instrumento de Recolección de Datos

Yo ___________________ en mi carácter como especialista en el área de _____________________ en

caracas a los __/__/2018 valido el instrumento de recolección de datos del trabajo especial de grado
titulado_________________________________________________________ elaborado por el autor
______________________

ITEMS CONGRUENCIA CLARIDAD REDACCIÓN ADECUACION

SI NO SI NO SI NO SI NO
1
Observaciones:
2
Observaciones:
3
Observaciones:
4
Observaciones:
5
Observaciones:

Congruencia: El Items tiene relación, con el tema de interés; Claridad: Esta formulado de forma clara
Redacción: Cuida la estructura gramatical; Adecuación: Esta adecuado al objetivo.

__________________
Nombre y Apellido
C.I XX.XXX.XX

29
 CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS – ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

(Sujeto al tipo de investigación)
Este capítulo solo se incorpora para las investigaciones de tipo campo, el
investigador deberá seguir el esquema de presentación de los resultados
establecidos en la situación, en esta sección se permitirá ver de una manera clara
y detallada el resultado arrojada por cada ítems debidamente tabulado (por una
hoja) incluyendo cuadro, gráficos y el análisis.

Es indispensable establecer una presentación textual, (pagina inicial en este

capítulo) de la técnica e instrumento a utilizar para la recolección de datos,
población a investigar, muestreo involucrado e individuo o grupo de investigación,
espacio de aplicación, tiempo en el que se desarrolla, esto para justificar de la
forma estadística en la que se desfragmentan los análisis arrojados por la
investigación sin importar el tipo de investigación.

Items n°#, ¿xxxxx xx xx xx xx?

Items: Pregunta exacta que
Cuadro n°#, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx representa los ítems n°1, en el
instrumento de recolección de dato.
Frecuencia Frecuencia
Alternativas
relativa Absoluta
xxxxxxx XX XX
Cuadro: Refleja las alternativas u
opciones de respuesta en el instrumento
Grafico n°#, xxxxxxxxxxxxxx la cantidad de personas a encuestar y el
porcentaje que respondió en cada
alternativa.
Ventas
Grafico: señala de forma porcentual y
1er
figurativa las cantidades que están
trim.
optando por esa alternativa

Análisis (grafico, cuadro, ítems). Análisis: conjunto de elemento que el autor

_______________________________________
_______________________________________
___________________
va a unificar para demostrar el criterio que
el ítems arrojo atreves de explicaciones
porcentuales y reseñas por grafico y
cuadro.

30
Relación de resultados con los objetivos planteados

Es una técnica que permite al investigador tener una visión generalizada del
trabajo realizado con el instrumento y sus resultados obtenidos en relación a los
objetivos específicos. Así agrupara los resultados de los ítems y los decodificara
de acuerdo a los objetivos relacionados.

Se puede realizar de dos maneras la primera es en forma de cuadro de relación

de resultados, en el cual es investigador reflejara lo que observo en el resultado de
su instrumento de recolección de datos. Se puede visualizar en el ejemplo como
se agrupan los objetivos y de manera esquematizada se realizara la relación de
resultados.

Cuadro n°4, Sistema de relación resultados - objetivos

Objetivos Específicos Diagnóstico
Primer Objetivo
Segundo Objetivo
Tercer Objetivo
Fuente: Dra. Muset,(2018)

También se puede realizar la relación de los resultados con un desarrollo

textual en el cual se evidencia de manera clara el análisis de los resultados
segmentados de acuerdo a los ítems. Con una redacción que dé el hilo conductor
de los resultados relacionándolos con las variables, es una manera de desarrollo
textual pero da mayor libertad al autor de expresar los resultados obtenidos
mediante el instrumento utilizado en la investigación sin necesidad de fragmentar
o segmentarlos por objetivos.

Con esta técnica se busca que el autor refleje de manera personal un

diagnostico de los resultados, para relacionarlos con las conclusiones y
recomendaciones, ya que estás parten directamente de dichos resultados.

31
 Bosquejo del Cuadro Final del proceso de relación objetivos- resultados

De manera general se puede relacionar con el cuadro de operacionalización de variables, para así tener una visión
global del desglose y resultados de nuestros objetivos partiendo desde el objetivo general, seguidos de los objetivos
específicos segmentado y operacionalizando las variables hasta llegar al análisis final de lo que se busca con las
variables.

Cuadro n° 5, Sistema de resumen practico de la investigación sobre el objeto de estudio

Objetivo General

Objetivo Definición Sub-

Variable Dimensiones Indicadores Items Diagnósticos
Específicos Conceptual Indicadores

Fuente: Chacón, Echegaray, Trejo, Garrido. (2018).

32
 CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
(Tentativamente sujeto al tipo de investigación)
Conclusiones

Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los

resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que
fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo
relacionando un enfoque teórico, prácticamente es un resumen sintético de los
puntos más importantes y significativo para los (as) autores (as). Van acorde al
número de objetivos planteados en la investigación pero la redacción no debe
verse relacionada directamente con el objetivo tratante, debe coexistir una
relación coherente entre objetivos y conclusiones.
Conclusiones
En el caso de la investigación documental, las conclusiones no
Análisis relacionado con el
corresponden a un capitulo a diferencia de la investigación de
orden de los objetivos
específicos campo que se debe colocar como capitulo (V).
_____ _____ _____
Se puede concretar con un cuarto párrafo englobando la
_____ _____ ___ ____
____ ___ __ ____ ___ _ finalidad del trabajo de investigación y proporcionando
____ ____. información clara y precisa del resultado final del trabajo
_________ _________ especial de grado
____ ___________.
Recomendaciones

Se emiten en función de los vacios y hallazgos encontrados que no

corresponden a los objetivos planteados, es decir se salen de los parámetros y
limitaciones establecidas por el autor, pero a pesar de eso deben hacerse
resultados únicamente para tratar eso puntos detectados mas no involucrados
directamente con el tema abordado en el estudio.

Es recomendable para el investigador que realiza una señalización o

especifique a quien va dirigida las recomendaciones, ya que en este punto está
abierto al criterio del autor (Recomendaciones para la institución afectada,
Recomendaciones para la institución académica, Recomendaciones para el tutor,
entre otras variantes).

33
 CAPÍTULO VI

LA PROPUESTA

Propuesta

La propuesta es un conjunto de acciones planificadas y diseñadas para

ejecutar un plan de actividades con la finalidad de perseguir un objetivo, bien sea
a una persona, empresa o institución.

A nivel académico la propuesta en un trabajo especial de grado, busca mejorar

los procesos de enseñanza- aprendizaje y la vinculación con la investigación.
Esta propuesta se diseña con el estudio y diagnostico de la problemática que se le
presenta al investigador todo dependiendo de cual allá sido su tema.

Mayormente la propuesta tiene un enfoque comunicacional, esto se debe a que

cualquier propuesta está dirigida a un público, como lo es el evaluador de la
propuesta y los públicos a los que van dirigidos. Para que la propuesta sea factible
se debe tener en cuenta los siguientes elementos:

Que buscamos con esta propuesta.

La descripción de la propuesta.
La segmentación de los públicos.
La estructura programática de la propuesta.
Los tiempos específicos de la propuesta.
El enfoque comunicacional de la propuesta.
Costos y presupuesto de la propuesta.
La viabilidad de la propuesta.
La factibilidad de la Propuesta.
La relación entre propuesta, problemática y objetivos.

(Dependiendo del tipo, diseño, nivel y modalidad de la investigación)

Justificación de la Propuesta

La justificación estará basada en el por qué de la propuesta. ¿Cuál es el fin de

la propuesta?, ¿A qué se quiere llegar con la propuesta? y ¿que llevo a
desarrollar la propuesta?

34
Delimitación de la Propuesta

Consiste en el contexto de tiempo, espacio y población a la cual va dirigida la

propuesta. No es más que dar las delimitaciones espaciales que va a cubrir la
propuesta.

Fundamentación de la Propuesta

Responde al diagnóstico de la situación o problema inicial.

Objetivo General de la Propuesta

El objetivo general de la propuesta busca explicar que se quiere lograr con la

ejecución de la propuesta, de una manera clara, precisa y concisa determinara la
acción, contexto, población, espacio y el tiempo.

Objetivos Específicos de la Propuesta

Los objetivos específicos de la propuesta buscan establecer el cómo se va a

ejecutar una estrategia

Deben cumplir los siguientes requisitos:

Medibles, que permitan su seguimiento y evaluación.

Apropiados, a los problemas, objetivos generales y estrategias.
Temporales, con un período de tiempo específico para alcanzarlos
Específicos, para evitar diferentes interpretaciones.
Realistas, es decir, alcanzables, con sentido, desafiantes.

Estructura de la Propuesta

Formaliza la estructura de la propuesta, es decir muestra paso a paso como

está constituida la propuesta.
Análisis de factibilidad de la Propuesta

Una vez realizada la propuesta el investigador deberá realizar un análisis de la

factibilidad de la propuesta, reflejando así el porqué la propuesta es viable y
efectiva.

35
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Estas Sección deberá presentarse en estricto orden alfabético, incluir todas las
fuentes que han servido de apoyo en el desarrollo del trabajo, referencias
deberán tener la respectiva normativa y una sangría francesa. Se desarrollarán
por medio de los siguientes ejemplos:

Fuentes Impresas
Libros
Un autor
Ander-Egg, E. (1982). Técnicas de investigación social (19a ed.). Buenos
Aires: Humanitas.
Bunge, M. (1985). La investigación científica (2ª ed.). Barcelona, España: Ariel.

Dos autores
Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y
cuasiexperimentales en la investigación social. Buenos Aires:
Amorrortu.
Van Dalen, D. y Meyer, W. (1984). Manual de técnica de la investigación
educacional. Barcelona: Paidós.

Tres Autores
Selltiz, C.; Wrightsman, L. y Cook, S. Métodos de investigación en las ciencias
sociales (9ª ed.). Madrid: Rialp.

Autor Institucional
Universidad Nacional Abierta. (1984). Técnicas de documentación e
investigación I. (6ª ed.). Caracas: Autor.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. (1980). Alcances
generales sobre técnicas andragógicas de aprendizaje. Caracas: Autor.

Edición conjunta
Sabino, C. y Rodríguez, J. (1991). La Seguridad Social en Venezuela.
Caracas: Panapo/Cedice.
Tamayo, M. (1991). Metodología formal de la investigación científica. México:
Limusa/Noriega.

36
 Compilador(es)
Festinger, L. y Katz, D. (Comps.). (1979). Los métodos de investigación en las
ciencias sociales. Buenos Aires: Paidós.

Artículos
Artículos en revista especializada
Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del
proceso de aprendizaje e instituciones de educación superior. Revista
de Investigación Educacional, 15 (32), 1-8.
Ramírez, T. ; Rodríguez, P. y Camargo L. (1997). Creencias y actitudes hacia
la escogencia de la carrera docente. Revista de Pedagogía, XVIII
(49),11-28.

Artículos en periódicos
Espina, G. (1992, Noviembre 1). Pobres tesistas pobres. El Nacional, p. A-4.

Artículos en libro compilado

Arias, F. (2006). Metodología de la investigación en las ciencias aplicadas a la
actividad física y al deporte. En P. García Avendaño (Comp.),
Introducción a la investigación bioantropológica en actividad física,
deporte y salud (pp. 21-44). Caracas: CDCH/FACES-UCV.
Montero, N. ; Loaiza, R. y Reinfel, B. (1990). Consecuencias emocionales en
los niños de los conflictos no resueltos de la pareja. En N. Montero
(Comp.), Estereotipos sexuales, matrimonio, divorcio y salud mental
(pp.159-185). Caracas: Universidad Central de Venezuela.

Ponencias
Ponencias presentadas en eventos
Arias, F. (1997, Mayo). Mitos en la elaboración de tesis y proyectos de
investigación. Ponencia presentada en las I Jornadas de reflexión sobre
la enseñanza y la práctica de las metodologías de la investigación
social en Venezuela. Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Peña, J. (1993).Tendencias de la ciencia y la tecnología en Venezuela: La
situación de la investigación en la educación superior. Ponencia
presentada en el III Seminario Nacional sobre Metodología de la
Investigación en la Educación Superior. Universidad del Zulia,
Maracaibo.

37
 Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos
Montero, M. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en la construcción
del conocimiento científico. Memoria del Congreso Hispanoamericano
de Investigación Educativa (pp. 33-57). Caracas: Universidad Simón
Bolívar.
Torres de Giménez, F. (1994). Metas y estrategias cognitivas que estimulan la
elaboración de la tesis de grado [Resumen]. Investigación y Postgrado.
VII Seminario Nacional de Investigación Educativa, 9 (2), 169.

Trabajos Académicos
Trabajos de grado y tesis doctorales
Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no
publicada. Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Rojas, B. (1987). Clima organizacional: Factores generadores de stress en los
profesores de educación media. Trabajo de grado de maestría no
publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas.

Trabajos de ascenso
Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento académico en
estudiantes de la Escuela de Educación-UCV. Trabajo de ascenso no
publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Sabino, C. (1981). La tecnocracia como clase. Trabajo de ascenso no
publicado. Universidad Central de Venezuela, Caracas.

Otros Documentos Impresos

Informes técnicos
Banco Central de Venezuela. (2011). Informe económico. Caracas: Autor.
Instituto Nacional de Estadística (2012). Encuesta de hogares por muestreo.
Caracas: Autor.

Documentos legales
Ley Orgánica del Trabajo, las Trabajadoras y los Trabajadores. (Decreto N°
8.938 del 30 de abril de 2012). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela, 6.076 (Extraordinaria), 12-05-2012.

Fuentes Audiovisuales Y Sólo Audio

Video
IES ‘‘Antonio María Calero’’. (2008). Método científico [Video en línea].
Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=o76zI0YBmMs

38
 Grabación de audio Sección de Medios Audiovisuales. (8 de noviembre
de 2003). Mesa redonda universitaria [Programa de radio grabado en
CD]. Colegio Universitario de Caracas.

Fuentes Electrónicas (Documentos en internet y en formato digital)

Páginas web
Biblioteca Nacional de Venezuela. (2012). [Página web en línea]. Disponible
en: http://www.bnv.gob.ve American Psychological Association (2012).
[Página web en línea]. Disponible en: www.apa.org

Libro en línea
Gago, A. (2002). Apuntes acerca de la evaluación educativa [Libro en línea].
Consultado el 27 de octubre de 2003 en:
www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_5_Apuntes_Acerca_de_la_Evaluación_
Educativa
FAO. (1996) Guía metodológica de comunicación social en nutrición [Libro en
línea]. Consultado el 23 de octubre de 2003 en:
www.mercadomodelo.net/fao/libros.php

Tesis en línea
Arias, F. (2008). Perfil del profesor de metodología de la investigación en
39ducación superior [Tesis en línea]. Universidad Central de Venezuela,
Caracas. Consultada el 3 de noviembre de 2011 en:
http://www.eumed.net/libros/2011c/982/index.htm

Moreno, M. (2002). El debate sobre las implicaciones científicas, éticas,

sociales y legales del Proyecto Genoma Humano [Tesis en línea].
Universidad de Granada, España. Consultada el 28 de octubre de 2003
en: http://cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=9502
Artículo de revista electrónica
Arias, F. (2009). Economía y deporte. Analogía entre el sistema económico y
el deporte de élite Actividad Física y Ciencias [Revista en línea], 1 (1).
Consultado el 27 de octubre de 2011 en:
http://www.actividadfisicayciencias.com/Documento obtenido por correo
electrónico (e-mail)
Arias, F. (2012). ¿Quieres publicar un libro? Te decimos cómo hacerlo
[Documento en línea]. Disponible en: fidias20@hotmail.com Foro de
discusión

39
Esponda, J. (28 de julio de 2003). Factor de transferencia:el más reciente
descubrimiento [Mensaje 116]. Dirigido a:
http://es.groups.yahoo.com/group/MedicinaPreventiva/

Bases de datos
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. (2012). Base de datos
de tesis doctorales TESEO [Base de datos en línea]. Consultada el 17
de junio de 2012 en: http://www.educación.gob.es/teseo/

40
 ANEXOS
Esta parte del trabajo corresponde a todo el material que el investigador
considere necesario incluir en el trabajo, tales como tablas, gráficos, figuras, textos
extensos (como sería el caso de las partes documentales y legales). Recortes de
prensa, fotografías, cuestionarios, y partes significativas como la validación del
instrumento, ya que esto complementa el desarrollo del trabajo y, sustenta de
manera física, siempre que se anexe una información se debe destacar a que
hace referencia. Los anexos deben estar debidamente referidos en el desarrollo
del trabajo ejemplo, “Validación del Instrumento (Anexo A)”

A continuación se presenta una proyección de cómo va organizado:

Pagina Inicial
Centrado, en el medio de
la hoja, Negrilla en letra
Mismo Margen de todo el Mayúscula
trabajo de investigación
superior (3) Inferior (3)
Centrado, en la parte
Derecho (3) e Izquierdo ANEXOS superior de la hoja,
(4), No lleva numeración
Negrilla en letra
para eso es el orden
Mayúscula y Minúscula
alfabético que les dará el
Organizados
titulo de la hoja
cronológicamente y con
(Anexo(A))
su respectiva referencia.
Páginas Secundarias

Anexos (A) Anexos (B) Anexos (C)

Titulo Titulo Titulo

41
 PRELIMINARES

Portada
Pagina de Titulo (Página de presentación)
Constancia de aprobación (Seminario- Trabajo Especial de Grado)
Dedicatoria (Opcional)
Agradecimiento (Opcional)
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Gráficos
Lista de Figuras
Resumen
Introducción

INDICE GENERAL DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Se le denomina a los encabezados que permite la ubicación de material al

interior de trabajo de investigación. Esta sección debe tener una separación de
espacio doble para separar el titulo Índice general de la abreviatura (pp.) y para
separar la abreviatura (pp.) del inicio de los títulos y de los subtítulos, pero el
espacio de interlineado en todo el cuerpo deberá ser de uno y medio (1,5) línea,
con los mismo márgenes superior (3) inferior (3) derecho (3) Izquierdo (4) letra
(12); Arial ó Time New Roman, entre otras.

Se le sugiere al investigador designar un estilo de fuente, que las herramientas

Microsoft office y open office, que presentan en el inicio de la plantilla, al
investigador ir asignando estilo de fuente a cada título, cada subtítulos y así
sucesivamente. Al momento de terminar la elaboración del trabajo especial de
grado solo debe dirigirse a la barra de referencias, tabla de contenido, seleccionas
clic en insertar tabla de contenido.

De igual manera se le sugiere al investigador ir trabajando con saltos de

páginas ubicados en el diseño de página, botón “saltos”, clic Página siguiente,
para ir separando las secciones y estilo de páginas y poder tener la enumeración
correcta

Cualquier tipo de actualización en la tabla de contenido le da la opción de

actualizarla y modificarla es la mejor manera de realizar un índice general.

42
 RESUME DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Es una exposición corta y clara del tema desarrollado, de la metodología

utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se ha llegado, deben
incluir los descriptores o palabras claves. No debe exceder de trescientas (300)
palabras ni de una página, escrita a un espacio (sencillo). Esta página va
encabezada por los datos de la institución, el titulo del trabajo, el grado y carrera,
titulo por cual se opta, el nombre del autor o los autores, el tutor, mes y año de
presentación.

Es importante indicar que el resumen se complementa cuando se procede a

desarrollar el Trabajo Especial de Grado, incorporando la situación problemática,
teorías y autores consultados, metodología aplicada, las principales conclusiones
y recomendaciones alcanzadas para el cierre de las interrogantes o de los
objetivos de investigación. Este debe ser redactado de manera correcta y párrafos
que no resulten muy extensos, distribuyendo el contenido correctamente, se debe
emplear una sintaxis, que ayudara a coordinar y unir las palabras para forma
oraciones lo cual ayudara a facilitar la compresión del contenido, todo el resumen
debe ser escrito en tercera persona.

Estructura del Resumen Cuando elaborar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR Y LA
EDUCACION UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
INTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI (IUTIRLA)
TITULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Autor: Apellido y Nombre
Tutor: Apellido y Nombre
Fecha: Mes y Año
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL
TITULO DE ESPECIALISTA EN XXXXXXXXXX.
un resumen debemos aplicar su estructura,
para distribuir de manera correcta el
contenido.
Objetivo: Objetivo Principal del Tema que se
ha Investigado.
Métodos: Este apartado hace referencia a
las técnicas utilizadas las cuales deben ser
descritas con precisión.
Materiales: Todo objeto físico ocupado para
la investigación.

RESUMEN
Sin sangría, espacios
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Sencillos (01) sin
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx negrillas
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Descriptores: Son los
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx terminaos teóricos que
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx dará un hilo conductor a
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx la investigación.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Descriptores: xxxxx, xxxxx, xxxxx, xxxxx.
Numeración de pág. Es en
i números romanos,
Centrados y Continuo
43
 5 Cm (superior)

TITULO MAYUSCULA Y NEGRITA

LA INTRODUCCIÓN EN UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que
componen el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro
y ordenado del tema de la investigación, de su importancia de sus implicaciones,
así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar el estudio de sus
diferentes elementos. Una introducción obedece a la formulación de las siguientes
preguntas: Párrafo con Sangrías 0,5 -
Interlineado de 1,5 – Justificado
Redacción lógica ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo? no mayores a 10 Líneas
y coherente en ¿Cuál es la Finalidad? ¿Cuál fue el interés para realizar el trabajo?
3ra persona ¿Cómo está pensado el trabajo?
¿Se quiere describir, analizar, diferenciar p contrastar los temas?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

Cómo elaborar una introducción Primera parte. Para su elaboración de

responde:
¿Cuál es el tema del trabajo?
INTRODUCCIÓN En los primeros párrafos se
define los temas que se
La presente investigación se refiere al tema eligieron en el trabajo de
del comercio ambulante, que se puede definir investigación.
como el producto interno no registrado en las
estadísticas oficiales. O aquel donde la gente
invade la vía pública, cuyo uso es de todos, y
utilizarla para operación comercial sin tener
licencias, dar facturas, ni pagar impuestos. Se sugiere mencionar
Se sugiere no
características y causas
exceder de las 3
La característica principal de este tipo de para presentar el tema
cuartillas,
comercio es una actividad ilegal debido a que no del trabajo.
recomendable 2 y
son reconocidos oficialmente. media
Para analizar esta problemática es
necesario de mencionar sus causas. Una de
ellas es el desempleo. Se entiende por
desempleo la falta de trabajo para las personas
que están en edad y condiciones de trabajar. El
Utilizar las frases subrayadas
desempleo lo viven aquellas personas que
para iniciar la redacción de la
realizan actividades que les permita obtener
introducción.
alguna ganancia pero no tienen empleo fijo sino
ocasional. Son personas que buscan su
subsistencia en alguna actividad en la que
perciban un ingreso para poder subsistir; pueden Numeración de pag. Es en
ser actividades insalubres y de poca números romanos,
productividad y remuneración. Centrados y Continuo
44
1
 Párrafo con sangrías 0,5-
Interlineado de 1,5 – Justificado no
mayores a 10 Líneas.
INTRODUCCIÓN
Segunda parte, Para continuar la introducción
La investigación de esta problemática social se
realizó por el interés de conocer por qué ha crecido responde:
el grupo de este tipo de vendedores en la ciudad de ¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de
México y cuánto ha proliferado ilegalmente. Esto
investigación?
permitió identificar las relaciones de poder entre
estos agentes sociales emergentes y las
autoridades gubernamentales. El interés puede versar sobre
el mismo tema.
Por otra parte, establecer los indicadores
socioeconómicos de los vendedores ambulantes, así
como el nivel de escolaridad de los integrantes de
este grupo social.
El interés puede académico
Profundizar la indagación desde la perspectiva
de la sociología urbana, fue un interés académico. El interés puede ser
Asimismo, nos interesamos por aportar estadísticas
profesional
recientes sobre este problema urbano.

En el ámbito profesional, como Trabajador

Social, el interés versó en conocer el contexto
social y laboral como variables independientes de
las condiciones intrafamiliares que se desarrollan en
el hogar de dichos sujetos sociales

INTRODUCCIÓN

En el marco de la teoría sociológica urbana, la Tercera parte. Para continuar la introducción

investigación se realizó con una serie de
entrevistas a líderes, dirigentes y vendedores responde: ¿Cuál fue la metodología o estrategia
ambulantes, y autoridades gubernamentales del empleada?
Distrito Federal.

En la conversación con los dirigentes de los

vendedores ambulantes, los ítems de la entrevista
no tuvieron un número definido y se perfilaron con
tópicos sobre política, Estado, gobierno, cooptación, La Metodología Remite:
manipulación, mercado político.
A la teoría
Las entrevistas se realizaron a líderes naturales, Al tipo
es decir, a informantes clave. Un informante clave Al nivel
es una característica de la muestra no Al diseño
probabilística conocida como intencional. Este tipo A la técnica
de muestra fue el que empleamos en la metodología E instrumentos
para nuestro estudio. A la población y muestra
Durante la investigación de campo, uno de los
obstáculos en la entrevista fue el temor de los
vendedores ambulantes para aceptar la plática con
el investigador. El miedo de la gente que se
entrevistó, decían, era a su dirigente.
45
 Cuarta parte. Responde: ¿Cuáles es la finalidad u objetivos del desarrollo del
trabajo de investigación?
OBJETIVOS.
Analizar los instrumentos de control político, cooptación y manipulación gubernamentales que
se aplican sobre los habitantes de los asentamientos urbano irregulares en la etapa que se
forman como movimiento social.
Diferenciar el trato político y de acceso a equipamiento urbano cuando el movimiento social de
los asentamientos irregulares se ha consolidado como una organización con injerencia en el
mercado político electoral.
Contrastar, en nuestro universo de estudio, la dinámica política de los vendedores ambulantes
ligados a diferentes partidos políticos.

INTRODUCCIÓN
Quinta parte. Responde: ¿Cuál es la
distribución de los diversos temas en la
En el capítulo I se realiza el planteamiento ¿en qué
contexto sociopolítico se reconoce la ilegalidad de los
estructura de trabajo?
vendedores ambulantes? ¿En qué momento se transforma
el movimiento de los vendedores ambulantes en un hecho
político?

En el capítulo II veremos a los partidos políticos y su

relación con los vendedores ambulantes y el poder de
Estado. La triada conceptual Estado - poder - política nos
permite analizar la dinámica social en los de los
vendedores ambulantes en el marco de conflicto político
vinculado al poder del Estado.
Presentar un
En el capítulo III se analizará el concepto y resumen del
caracterización, así como su origen, desarrollo y contenido de los
consolidación y efecto sociopolítico de los vendedores diferentes capítulos.
ambulantes. Asimismo se presentaran los antecedentes
históricos en el Distrito Federal (DF).

En el capítulo IV se hará referencia a la investigación

de los vendedores ambulantes en el centro de la ciudad de
México, consistente en la aplicación de una encuesta y
entrevistas tanto a líderes de vendedores ambulantes y
colonos del mismo.

Finalmente, podemos decir que la Introducción:

Contiene una visión general del tema investigado.
Nos hace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo.
Se recomienda que la introducción se redacte después de terminar el trabajo
de investigación.

46
GUIA PRÁCTICA PARA LA ELABORACION Y PRESENTACION DE TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO

(Parte II)

Guía Práctica.

47
 LAMINAS
El desarrollo de las láminas suele ser algo sencillo siempre y cuando se
cumpla con los lineamientos metodológicos exigidos para una presentación de
trabajo especial de grado. Un buen desarrollo en las laminas y un buen
desenvolvimiento escénico a la hora de la presentación oral potencializara
cualquier tema. Ya que el orador es el encargado de convencer por medio de la
oratoria al jurado y al público de la investigación que se realizo.

Colores de láminas
Los colores juegan un papel fundamental en cualquier material de apoyo,
acertar en el juego de colores que combinara el tema con el atractivo visual será
de apoyo, para así tener mayor receptividad con la puesta en escena. Es común
notar que los colores en una diapositiva de power point no compaginan con el
tema o causan cierto ruido visual, es por ello que escoger los colores que visten
las diapositivas resulta algo complicado en ciertas ocasiones.

Estos colores se deben elegir con cierta precaución e ingenio para darle la
elegancia que necesitan las laminas. ¿Cómo escoger los colores? Lo que se tiene
que tomar en cuenta es el tema que se trabajo, esto refleja una idea de cuál será
el color indicado para usar, si el tema trata de turismo automáticamente el cerebro
ubica el color verde, pero al estudiar el tema turístico enfocado en una zona
playera ya el verde no sería de mucha utilidad, el azul y el marrón son más
representativos para este tema.

Las carreras más técnicas como administración tributaria, administración de

banca y finanzas pueden utilizar esta técnica teniendo en cuenta los colores de la
institución, empresa o ente gubernamental en el que esté basada su investigación.

Conocer el impacto psicológico que reflejan los colores será mucho más fácil
determinar el color indicado para la presentación de las láminas.

Presentación Oral
Una vez concluido el trabajo especial de grado otro gran miedo se apodera del
estudiante, la presentación, muchos estudiantes centran esta parte del proceso
como la más difícil, la más aterradora haciendo la experiencia un poco traumática,
pero resulta que es más sencillo de lo que parece. Solo es necesario tener
confianza en lo investigado.

48
 DESARROLLO DEL CONTENIDO EN LAS LÁMINAS

PORTADA
Toda investigación debe estar acompañada de una portada ya que de manera
protocolar el ponente debe dar la bienvenida y presentación al público de lo que
este va a presentar.

Dicha presentación deberá ser atractiva y sinérgica con el tema cumpliendo

ciertos parámetros metodológicos.

CAPÍTULO I

Planteamiento del Problema

Es una de las partes más importante de nuestra presentación, es el punto en el

que tenemos que dar a entender la problemática que observamos de una manera
clara y precisa para que los escuchas detecten el problema.

Es por ello que en nuestras diapositivas tenemos un espacio fundamental para

esto que puede ser desarrollado de diferente manera pero las más
recomendables y efectiva serian.

Plasmar un párrafo no mayor a 8 líneas donde se refleje de manera resumida el

problema así los escuchas prestaran su atención a lo que el ponente este
expresado y pueda captar con mayor receptividad a lo expuesto.

Desarrollar un esquema visual (juego de palabras) apoyadas de imágenes que

le permitan al orador orientarse al momento de desarrollar el planteamiento del
problema

Estos dos estilos son los más funcionales para desarrollar el problema quedara a
criterio del ponente la elección de su táctica.

Objetivos de la Investigación

Para finalizar el primer capítulo I se presentan los objetivos de la investigación,

los cuales pueden ser desarrollados en 1 lámina.

49
CAPÍTULO II

Antecedentes de la Investigación

Para ahorrar tiempo y espacio todos los antecedentes se pueden presentar en

una sola lámina, pero para no cargarla con información podemos jugar con las
animaciones de entrada y salida de esta manera puedan aparecer y desaparecer
cierta información que ya le hemos dado al público.

Bases Teóricas

Muchos ponentes pierden demasiado tiempo explicando sus bases teóricas

esto a demás de prolongar la presentación la vuelve tediosa y cansona ya que los
presentadores pierden el interés por el tema presentado al inicio, por tal motivo
resulta más atractivo desarrollar en esta parte los descriptores de la investigación .
Que no son más que los que le dan el hilo conductual teórico a nuestra
investigación con tan solo plasmar los descriptores y explicar de manera breve los
mismo dará un toque de elegancia y atractivo para el público.

Bases Legales

Con tan solo colocar el documento y los artículos que se están usando es
suficiente, no es necesario leer cada uno de los artículos y mucho menos
explicarlos. Muchos ponentes se complican leyendo articulo por articulo y tratar de
interpretar el por qué le es útil a su investigación esto es un error ya que no se
busca explicar la legalidad de la investigación si no de darle un sustento legal.

CAPÍTULO III

Marco Metodológico

Un buen esquema y una buena animación serán suficientes para explicar todo
el contenido del marco metodológico.

50
CAPÍTULO IV

Análisis de los Resultados / Análisis de los objetivos

El desarrollo de este capítulo va a depender del diseño de investigación en la

que este estructurado el trabajo especial de grado. Si esta está diseñada en una
investigación de campo en este punto de la presentación se presentaran los
resultados de los gráficos. No es necesario presentar el resultado de todos los
gráficos se permite presentar los gráficos mas resaltantes por cada ítems, Si es de
diseño documental se presentara los análisis de los objetivos.

CAPÍTULO V

Conclusiones y Recomendaciones

De manera clara el ponente explicara cual es la conclusión de su investigación

y las recomendaciones que este da tanto al objeto de estudio como a la institución
y para no perder este punto tan importante en el desarrollo de la presentación las
laminas no deberán estar sobre cargada, se recomiendo colocar únicamente los
verbos para ser desarrollados por el ponente o colocar las conclusiones y
recomendaciones en forma de fragmento o lista.

CAPÍTULO VI

La propuesta

Si al investigación requiere la presentación de una propuesta en esta parte de la

presentación se puede desarrollar de manera creativa la propuesta sin dejar a un
lado la estructura metodológica es decir comenzando siempre con la justificación,
delimitación y objetivos de la propuesto cumplido esto se puede mostrar la
propuesta para ser desarrollada.

Si la investigación tiene una propuesta muy extensa se le recomienda presentar

los aspectos más relevantes e impactantes de dicha propuesta así evitamos que
el cierre de nuestra presentación sea tediosa ya que el cierre de la investigación
deberá ser lo más relevante.

51
ANEXO
De ser necesario mostrar algunas imágenes o videos como valor agregado a la
investigación. Si el investigar presentara un video al inicio y/u cierre de la
presentación es importante darle la continuidad, todo material presentado debe ser
explicado por el ponente.

MENSAJE FINAL
Toda presentación oral debe culminar de manera emotiva para que los
aplausos sean los verdaderos jurados, se dice que una ovación de aplauso puede
hacer cambiar de opinión a aquel que no haya quedado muy convencido con
nuestra presentación, es por eso que el mensaje final resulta beneficioso porque si
logramos mover emociones al finalizar la presentación podemos dar por sentado
que todo ha salido muy bien.

El mensaje final tiene que ser inspirador, motivador pero sobre todo debe estar
ligado fielmente con nuestro tema a investigar, un mensaje final desarrollado por el
ponente causara más impacto en los presentes.

52
 ESTRUCTURA METODOLÓGICA EN LÁMINAS DE POWER POINT
Portada

El logo de la universidad
tendrá el diámetro del
membrete
El membrete deberá estar
centrado en mayúscula y sin
negrita
Si el presentador tiene un
logo personal o de la carrera,
está permitido colocarlo en
sus laminas

Los colores de las láminas estarán directamente Se puede colocar elementos

relacionados con el tema a tratar (NEURO LINGUISTICA) visuales para darle vida a la
que los colores creen un mensaje psicológico en el lámina, este elemento tiene
espectador que estar relacionado con el
53
tema (opcional)
 Por estilo de las láminas se
puede colocar el titulo del
CAPÍTULO I tema en pequeño a un lado
de las láminas como el
EL PROBLEMA siguiente ejemplo

El problema se debe colocar Siempre y cuando los

de manera resumida y precisa elementos adicionales no
con un máximo de 8 líneas interrumpan con el concepto y
mensaje se puede permitir

En este momento el ponente tendrá la labor de desarrollar

todo su planteamiento del problema y hacerle llegar al
público el mensaje del mismo, es uno de los momentos
más importantes de la presentación ya que en este punto
el ponente le refleja la problemática que existe dando así
sentido al porque se investigo

54
 OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El ponente deberá dar a

El objetivo General se entender la finalidad de la
colocara de tal manera como investigación al momento de
se redacto en el trabajo desarrollar el objetivo.
especial de grado.

Los Objetivos Específicos: En

este punto solo se colocara el
verbo de los objetivos el
ponente deberá desarrollar el
objetivo.

55
 CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigación

Aquí solo se deberá colocar el apellido y año de los autores citados en el

trabajo especial de grado separando los internacionales de los nacionales, al
momento de describir el antecedente este puede llevar el titulo del trabajo la
universidad y el grado académico para que aspirara el autor.

En esta secuencia se pueden describir los antecedentes al explicar uno los

demás están presentados solo por el apellido y el año y así al pasar al
siguiente y al siguiente (Dicho efecto se puede lograr con animaciones de
entrada y salida).

56
 BASES TEORICAS

Este es el punto en el que el ponente desarrolla sus bases teóricas, por lo

tanto se le recomiendo al ponente estar muy bien empapado de las
definiciones y citas que hayan realizado en su investigación ya que en estas
laminas solo se deberá colocar el descriptor de toda la parte teórica.

Dependiendo del tipo de investigación se puede jugar con el diseño y ubicación

de los descriptores todos estará sujeto a la formalidad del tema a presentar, en
el siguiente ejemplo podemos visualizar que por el tipo de tema el ponente
decidió hacer un mosaico de descriptores ya que el tema le permite jugar con
este estilo.

Se estila utilizar de dos (2) a tres (3) laminas dependiendo la cantidad de

descriptores que el investigador tenga en su trabajo especial de grado.

57
 BASES LEGALES

Se debe colocar el nombre Aquí el ponente dará un

de la constitución, Ley o bosquejo de forma rápida de
Reglamento de donde se que trata el artículo
extrajeron los artículos esto mencionado
por orden jerárquico

58
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

De manera simplificada pero precisa el capitulo tres el marco

metodológico se puede desarrollar sin mayor problema en una
lamina realizando un esquema dependiendo del tipo de
investigación (como se visualiza en el ejemplo la investigación
que realizo el autor es de tipo documental, por ello su esquema
simple y practico)

59
 CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS / ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

De acuerdo al tipo de investigación de campo el capítulo IV

se refiere al análisis de los resultados obtenidos.

Se deberá colocar al inicio el Se realizara una lamina por

ítem mas la pregunta que cada Ítem que tengamos en
está en el instrumento que se nuestro cuadro de
De manera grafica se
aplico en la investigación. operacionalización de variables
expresara los resultados
es decir una por cada pregunta
obtenidos de la encuesta
aplicada en la encuesta
previamente aplicada.
(Solo mostraremos los gráficos
más relevantes).
En la parte inferior a la grafica
presentada se colocara el
Es esencial colocar la
análisis de dicho resultado. 60
leyenda de la grafica
presentada.
 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS / ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

Si la investigación es documental en este segmento se

plasmara el análisis de los objetivos específicos previamente
establecidos en la investigación.

Para no cargar la imagen se colocara únicamente el objetivo que se va a

desarrollar por lo tanto este segmento tendrá 3 diapositivas una por objetivo.

61
 CONCLUSIÓN

En una lámina podemos expresar las conclusiones estas se podrán reflejar por
objetivos o de manera global todo dependerá del estilo que use el ponente para
sentirse más cómodo.

62
 RECOMENDACIONES

Las recomendaciones las podemos expresar colocando únicamente una

palabra para desarrollarla verbalmente o podemos colocarlas textualmente
en forma de lista.

63
 CAPITULO VI

PROPUESTA

Si la investigación es un proyecto factible es las siguientes

laminas mostraremos la propuesta el límite de laminas
dependerá al tipo de propuesta realizada.

64
 ANEXOS

Como valor agregado a nuestra presentación o si nuestra

investigación requiere mostrar los anexos de nuestra
investigación, se recomienda una buena distribución de 1 a 2
imágenes por láminas.

Si tenemos un audiovisual debemos asegurarnos de contar con

el sonido necesario para que este se escuche en todo el
auditorio y que este previamente conectado, ya que algún tipo
de error técnico en medio de la presentación descalifica al
ponente y se pierde la atención del público.

65
 MENSAJE DE REFLEXIÓN

Con una buena imagen y un buen y sentido mensaje se

puede terminar de enamorar y a su vez convencer al
público.

Este mensaje deberá estar ligado directamente con el

tema que se presento.

66
GUIA PRÁCTICA PARA LA ELABORACION Y PRESENTACION DE TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO

ANEXOS

67
 Anexo (A)
Lista de Verbos

VERBOS PARA FORMULAR VERBOS PARA FORMULAR

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOSS
Analizar Diseñar Analizar Describir
Calcular Efectuar Aplicar Determinar
Categorizar Establecer Calcular Diseñar
Comparar Evaluar Basar Distinguir
Compilar Formular Calcular Especificar
Comprobar Fundamentar Calificar Estimar
Concretar Generar Categorizar Examina
Contrastar Inferir Comparar Identificar
Crear Reconstruir Comparar Indicar
Deducir Realizar Conceptualizar Mencionar
Demostrar Planear Considerar Organizar
Desarrollar Producir Contrastar Relacionar
Describir Proponer Deducir Seleccionar
Diagnosticar Valuar Demostrar Sugerir

68
 Anexo (B)
Listado de Conectores

TIPO DE
# CONECTORES
REDACCIÓN
Y, También, Mas, Por otra parte, Aun, Sobretodo, Otro
1 Adición
aspectos.
2 Oposición Pero, Sin embargo, por el contrario, aunque, No obstante.
3 Causa Porque, Por esta razón, Puesto que.
Por lo tanto, Por consiguiente, Luego, Por eso, Por tanto, En
4 Consecutivos
consecuencia
Después, Mas tarde, Antes, Seguidamente, Entre tanto,
5 Tiempo
Posteriormente, Ahora, Luego.
6 Ampliación Por ejemplo, En otras palabras, Es decir
7 Comparación Tanto como, Del mismo modo, De igual modo.
8 Énfasis Sobre todo, Ciertamente, Lo que es peor.
Resumen o Finalmente, En suma, En conclusión, Para finalizar terminar,
9
Finalización Para concluir.
Primero, Segundo, Seguidamente, siguiente, luego, a
10 Orden continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aun,
al final, al principio, al inicio, pronto.
Con todo, decididamente, en efecto, en realidad,
11 Reafirmación
decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, Justamente.
12 Condición Si, Supongamos, Supuesto que, Siempre que, Dado que.
Por otra parte, En cambio, Por el contrario, De otra manera,
13 Contraste
Por otro lado
Tal como, Como caso típico, En representación de, Como
14 Ejemplo
muestra, Verbigracia, Por ejemplo

69
 Anexo (C)
Cuadro de Navarro

50/50 55/45 60/40 65/35 70/30 75/25 80/20 85/15 90/10 95/5
Error
% % % % % % % % % %
1.0% 9.600 9.504 9.216 8.736 8.064 7.200 6.144 4.896 3.458 1.824
2.0% 2.400 2.376 2.304 2.184 2.106 1.800 1.536 1.224 864 456
3.0% 1.066 1.056 1.024 970 896 800 683 544 384 203
4.0% 600 594 576 546 504 450 384 306 256 114
5.0% 384 380 368 3502 323 288 246 196 138 73
6.0% 267 264 256 249 224 200 174 136 96 51
7.0% 196 194 188 178 165 147 125 100 71 37
8.0% 150 149 144 137 126 113 96 77 54 29
9.0% 119 117 114 109 100 89 76 60 43 23
10.0
96 95 92 87 81 72 61 49 35 18
%
Realizado por Navarro (2009)

n=
e=
p=
q=
x= 95%= 1.96

Calculo para muestra continua

Z2.p.q
n=
e2

70
 Anexo (E)
Validación del Instrumento de Recolección de Datos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI
(IUTIRLA)

Hoja de Validación del Instrumento de Recolección de Datos

Yo ___________________ en mi carácter como especialista en el área de

_____________________ en caracas a los __/__/201_ valido el instrumento de
recolección de datos, _____________________ del trabajo especial de grado
titulado________________________________________________________
elaborado por el autor ______________________
ITEMS CONGRUENCIA CLARIDAD REDACCIÓN ADECUACION
SI NO SI NO SI NO SI NO
1
Observaciones:

2
Observaciones:

3
Observaciones:

4
Observaciones:

5
Observaciones:

Congruencia: El Items tiene relación, con el tema de interés; Claridad: Esta formulado de forma
clara Redacción: Cuida la estructura gramatical; Adecuación: Esta adecuado al objetivo.

__________________
Nombre y Apellido
C.I XX.XXX.XX

71