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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS Nombre del Proceso: LABORATORIOS CÓDIGO: LA- FM -007 Nombre

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso:

LABORATORIOS

CÓDIGO: LA-FM-007

Nombre del Documento:

VERSIÓN: 3

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

FECHA: 18/Marzo/2017

 

INFORMACIÓN BÁSICA

 

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:

PRÁCTICA No.: 3

MIOLOGÍA DE CRÁNEO Y DE LA CARA, ATM

 

ASIGNATURA:

ANATOMÍA OSTEOMUSCULAR

TEMA DE LA PRÁCTICA:

MÚSCULOS DE CRÁNEO, CARA Y ANATOMIA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR

LABORATORIO A UTILIZAR:

Anatomía

TIEMPO:

TRABAJO GRUPAL:

TRABAJO INDIVIDUAL:

TIEMPO: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:   CONTENIDO DE LA GUÍA   COMPETENCIAS
TIEMPO: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:   CONTENIDO DE LA GUÍA   COMPETENCIAS
 

CONTENIDO DE LA GUÍA

 

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

 

1. Conoce los accidentes óseos más importantes de la cara y el cráneo, a través del estudio de modelos anatómicos de hueso, con el fin de aplicar el conocimiento en el aprendizaje de puntos de inserción y origen de los músculos faciales.

2. Identifica los diferentes músculos de la mímica fácil y masticatorios, a través del estudio de modelos anatómicos de laboratorio y de atlas de anatomía, para la comprensión de los procesos de expresión facial y masticación del ser humano.

3. Comprende la anatomía funcional de la articulación temporo-mandibular, con el estudio de modelos anatómicos de laboratorio y de vídeos, con el objetivo de entender la importancia de la articulación en el proceso de masticación y fonación en el ser humano.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

 

1.

Desarrolla preguntas de investigación, mediante la realización de la práctica de Laboratorio, con

el fin de generar nuevas propuestas capaces de responder posibles dificultades tanto de

aprendizaje como propias del campo disciplinar.

 
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MARCO TEÓRICO

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CONSULTA PREVIA En la imagen que encontrará a continuación dibuje los siguientes músculos (No.10), de
CONSULTA PREVIA
En la imagen que encontrará a continuación dibuje los siguientes músculos (No.10), de acuerdo con
su origen e inserción: A=Cigomático mayor. B=Elevador propio del labio superior. C=Mentoniano.
D=Depresor del labio inferior. E=Masetero. F=Procero. G=Superciliar. H=Orbicular de los ojos.
I=Orbicular de la boca. J=Transverso nasal. Puedes apoyarte con este video
https://www.youtube.com/watch?v=075vQh7Utwo
PALABRAS
CLAVE:
masticación,
mímica
facial,
expresión,
articulación
temporo-mandibular
(ATM), facial.
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METODOLOGÍA MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR Materiales y Equipos Reactivos Materiales del Estudioso 3
METODOLOGÍA
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR
Materiales y Equipos
Reactivos
Materiales del Estudioso
3
Cráneos humanos con calota.
No aplica
1
Televisor con puerto USB
2
Modelos de articulación ATM,
2
Modelos de cráneo a 3 partes,
Modelo Muscular De Cabeza Con
Corte Parasagital de Cerebro.
Figura muscular masculina de
tamaño natural.
Atlas o libro de Anatomía por grupo
(Obligatorio).
Computador portátil por grupo
(Opcional).
Bata blanca manga larga
Colores y o marcadores
PRECAUCIONES
Y
MANEJO
DE
MATERIALES
Y
EQUIPOS.
CONSULTA
DE
EQUIPO
ESPECIALIZADO.
 Ingresar con bata blanca al laboratorio manga larga y limpia.
 El laboratorio será cerrado a los 15 minutos de la hora en punto señalada, a partir de este
momento no se permite el ingreso al aula.
 No debe ingresar con maquillaje en rostro ni uñas.
 Organizarse en grupos de Máximo 4 personas.
 No debe rayar, golpear o maltratar el material de laboratorio.
 El consumo alimentos, agua o chicle dentro del laboratorio está prohibida.
 Mantener un comportamiento apropiado en el laboratorio.
 Utilizar modelos anatómicos con precaución y para el fin que fueron creados. El daño de los
modelos acarreará costos al/los responsable/s.
 Vista ropa cómoda, uniforme en lo posible, no use escote o ropa corta o calzado destapado.
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Al terminar el laboratorio dejar todos los materiales usados limpios y en su posición inicial.

Dejar organizado y limpio el puesto de trabajo en el laboratorio

Llevar los materiales solicitados para el día de la práctica.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

Al ingreso al laboratorio los estudiosos se ubicarán en grupos de 4 personas distribuidos en los mesones.

Cada grupo iniciara desarrollando las actividades planteadas en las estaciones rotando por cada estación a su derecha.

En la primera estación los estudiosos deben reconocer y ubicar los diferentes grupos musculares de la cara en el modelo del laboratorio y desarrollar la actividad correspondiente.

En la segunda estación los estudiosos ubicaran los lugares de origen e inserción de los músculos que intervienen en la masticación en un cráneo humano.

En la tercera estación los estudiosos practicaran las diferentes expresiones faciales y las correlacionaran con los músculos en el modelo del laboratorio, desarrollaran la tercera parte del taller.

Posterior al desarrollo de las actividades los estudiosos anotaran los resultados obtenidos y desarrollaran el cuestionario del taller, completaran los puntos restantes del taller y lo entregaran al docente.

Por último, los estudiosos escogerán a un integrante de su grupo y pintarán en los diferentes músculos de la cara, al terminar los compañeros expondrán al docente cada músculo y su función.

Al finalizar los estudiosos que se encuentren en cada estación limpiaran y organizaran los materiales usados y los dejaran en la posición indicada por el docente.

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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

 

1. Drake, R. Wayne, A y Mitchell, A. Gray Anatomía para estudiantes. (2010) 2 a Edición. Barcelona, España: Editorial Elsevier.

2. Jarmey, C. Atlas conciso de los músculos. (2008) 1 era edición. España: Editorial Paidotribo

3. Latarjet, T. Compendio de Anatomía Descriptiva. (1998) 14° Edición. México D.F: Editorial Médica Masson

4. Moore, K. Anatomía con orientación clínica. (2007) 4 ta edición. Madrid, España: Editorial médica panamericana.

5. Netter, F. Atlas de Anatomía humana. (2007) 4 ta edición. Barcelona, España: Editorial Elsevier.

6. Shier, D. Butler, J y Lewis, R. (2015) Hole´s Essentials of Human Anatomy and Physiology. 12° Edición. USA: Editorial Mc Graw Hill.

7. Surós, J. Semiología médica y técnica exploratoria. (2007) 8 va edición. Elsevier. Barcelona España: Editorial Elsevier.

8. Tórtora, D. Principios de anatomía y fisiología. (2015) 13ª edición. Ed. Panamericana

 

9. Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed. México D.F.: McGraw-Hill.

ELABORÓ

 

REVISÓ

APROBÓ

 

Firma

Firma

Firma

Docentes

del

Laboratorio

de

Erika Rocío Vera Lozano Docente del Laboratorio de Anatomía

Germán Antonio Vargas Monroy Jefe de laboratorios

Anatomía

Fecha: Junio de 2018

 

Fecha: Junio de 2018

Fecha: Junio de 2018

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INFORME DE LABORATORIO Por favor encabece su entrega con esta página

ASIGNATURA:

ESTUDIOSOS:

1.

2.

3.

4.

GRUPO:

NOTA:

CARRERA:

TRABAJO GRUPAL:

TRABAJO INDIVIDUAL:

4. GRUPO: NOTA: CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL: FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE LABORATORIO

1.

2.

3.

1. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DISTINTOS GRUPOS MUSCULARES DE LA

CARA.

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2.

RESULTADOS: Imprima esta sección (Numerales 2.1 a 2.3) Para cada uno de los integrantes de su grupo.

2.1. Teniendo en cuenta la explicación del docente, debe realizar por cada musculo las siguientes actividades: Resalte de color azul el origen, Resalte de color Rojo la inserción, Indique con una flecha el nombre del musculo y debajo coloque O (Origen) I (Inserción) y A (Acción) Como se observa en el ejemplo.

FRONTAL O: Borde anterior de la aponeurosis epicraneano I: Tegumentos de la reg. Frontal A: Eleva piel de las Cejas

Tegumentos de la reg. Frontal A: Eleva piel de las Cejas Saladín, S. K. (2013). Anatomía

Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed. México D.F.: McGraw-Hill.

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2.2. Teniendo en cuenta lo aprendido en el punto anterior, Indique que musculo es el responsable de realizar cada gesto de forma PRINCIPAL.

es el responsable de realizar cada gesto de forma PRINCIPAL. Imágenes tomadas y modificadas de Moore,

Imágenes tomadas y modificadas de Moore, K., Dailey, A., Agur, A. Moore Anatomía con Orientación Clínica (2013). Barcelona:

Lippincott Williams

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2.3. Teniendo en cuenta la explicación del docente, debe realizar por cada musculo las siguientes actividades: Resalte de color azul el origen, Resalte de color Rojo la inserción, Indique con una flecha el nombre del musculo y debajo coloque O (Origen) I (Inserción) y A (Acción) Como se observa en el ejemplo.

Temporal O: Fosa Temporal I: Apófisis coronoides de la Mandíbula A: Eleva/Retrae la Mandíbula

coronoides de la Mandíbula A: Eleva/Retrae la Mandíbula Todas las imágenes tomadas de: Saladín, S. K.
coronoides de la Mandíbula A: Eleva/Retrae la Mandíbula Todas las imágenes tomadas de: Saladín, S. K.
coronoides de la Mandíbula A: Eleva/Retrae la Mandíbula Todas las imágenes tomadas de: Saladín, S. K.

Todas las imágenes tomadas de: Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed. México D.F.: McGraw-Hill.

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3.

CUESTIONARIO

Imágenes tomadas y modificadas de Moore, K., Dailey, A., Agur, A. Moore Anatomía con Orientación Clínica (2013). Barcelona: Lippincott Williams

Orientación Clínica (2013). Barcelona: Lippincott Williams Llega a su consulta Don Antonio, campesino que viene de

Llega a su consulta Don Antonio, campesino que viene de Choconta (Cundinamarca) a su consulta particular en Bogotá D.C., dado que usted es tan buen profesional de la salud y fue recomendado. Le dice que se torció después de hacerle un café a su esposa y salir al frio. Al examen físico se evidencia parálisis de los músculos de la mímica facial de la hemicara derecha.

3.1. De acuerdo a lo descrito, ¿Cuál es el diagnostico de su paciente?

3.2. ¿Qué par craneal se ve afectado y que parte del trayecto del par craneal se afectó?

3.3. ¿Por qué se produce esta enfermedad según la literatura?

3.4. ¿Qué es el signo de Bell? Y ¿Por qué se produce según la literatura?

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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

Formular 3 errores o fallas de la practica realizada:

1.

2.

3.

CONCLUSIONES Formular 3 conclusiones de la práctica realizada:

1.

2.

3.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA ¿Cómo cree que el aprendizaje de hoy se aplica a su vida profesional?

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA (Normas APA)

ANEXOS:

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