Buscaba desarrollar en el alumno el

sentimiento de igualdad, lo que provocó - Se desarrollaba, en Repúblicas afectada por la

permanente lucha de clase lo que ha gran revolución socialista de 1917 " un proceso
generado el devenir histórico de la sociedad - Carl Marx y Engels, tomando como base las obras de Platón y Tommaso, - Vigosky, sustentó desde el contexto psicológico como se produce el
La presencia de la activo que comprende todas las facetas de la
contribuyeron creando las teorías mas significativas del socialismo. En conocimiento a partir de su fundamentacion de la Zona de Desarrollo Póximo

Pedagogía Marxista o
educación de base El hombre es un ser activo en el proceso de
vida y actividad de los niños y jovenes, que realidad Marx y Engels nunca realizaron un análisis sistemático de la escuela y Zona de Desarrollo Potencial, potenciando el desarrollo de capacidades y
construcción del conocimiento
social se encuentra excede el ambito del estudio y que tiene como y de la educación. Sus ideas en este sentido se encuentran diseminadas a lo habilidades en el estudiante y respondiendo a las exigencias del contexto y
Sus teorías giran entorno a las relaciones

Socialista
en las obras de los fin el desarrollo multilateral de la personalidad. largo de varios de sus trabajos. La problemática educativa fue colocada en de la sociedad sobre como se pretende sea el hombre del futuro.
socioeconómicas.
filósofos: Platón de la - Los principios de una educación pública Sus principales forma ocasional, fragmentaria, pero siempre en el contexto de la crítica de - Pistrak, quien decía, parafraseando a Lenin que: sin teoría pedagógica
antigua Grecia y de La economia determina la naturaleza de la socialista fueron enunciados por Marx y Engels y representantes las relaciones sociales burguesas y de las orientaciones principales para su revolucionaria no podría haber práctica revolucionaria. Desarrolló una amplia
sociedad, su política, religión ley y cultura. modificación. El metodo que Marx consideraba para interpretar la realidad concepción de la pedagogía socialista basada en los clásicos del marxismo.
Tommaso desarrollado entre otros, principalment Lenin. Es fueron:
Los modos de producción( manera en que social es el Método dialectico.y considerar que el motor de la dialectica son - Antón S. Makarenko, dió unos buenos aportes a la educación, aunque hay
Campanella los bienes son producidos y distribuidos: decir, Carl Marx y Engels fueron quienes las contradicciones de la sociedad, debido al conflicto entre las relaciones de que precisar que se dedicó más al proceso educativo propiamente dicho que
feudalismo, capitalismo, socialismo, etc.) desarrollaron algunas de la teorías mas produccion y las fuerzas productivas. al instructivo.
EL hombre debe ser
determiinan como nos relacionamos unos significatias y Vladimir Lenin es quien las - Antonio Gramsci, que fue defensor de la escuela socialista y criticó a la
disciplinado para vivir con otro. - V. Lenin, desarrolla las teorías de Marx y Engels. Él atribuyó la importancia burguesa por sus limitaciones. Se destaca su proyección del marxismo hacia
Consolida.
con otros hombres de la educación como proceso de transformación social. Pudo experimentar planos diferentes de los que se habían enfatizado hasta el momento.
El comunismo sería una forma social en la
que la división de clases habría terminado. en la práctica social la aplicación de las ideas a esta pedagogía.
El hombre debe ser
educado para vivir
La conducta es intrínseca
Mediante la adactativa e intencional
CORRIENTE

educación el hombre Nota:

- Jonh Dewey, Fundador del Funcionalismo - Pretendía liberar las potencialidades del En Cuba se aplica en la actualidad la Nota
se apondera de la Todos los estímulos sensociales
Tendencias Pedagógicas
SOCIAL

Psicológico Norteamericano, filósofo, psicólogo y individuo, frente a un orden social a través de pedagogía socialista, pero regresando a los El Movimiento de la Educación Popular que tiene
herencia cultural afectan la conducta, no solo los
educador catetrático. los principios de iniciativa, originalidad y plena vigencia en la América Latina es un aporte del
apartir de la cultura motivos principios clásicos del marxismo y vinculados

Funcionalista
- Criticaba a los tradicionalistas. Se oponía a los cooperación. pensamiento latinoamericano a la educación. En las

Pedagogía
propia y de la Toda actividad es iniciada por a la rica tradición pedagógica cubana, cuya
Su principal partidaros de la educación centrada en el niño. - daba prioridad al aspecto psicológico de la síntesis creadora se refleja en las posiciones décadas de los años 70 y 80 se consolidan las
sociedad algun tipo de estímulo sensorial,
representante fue Creador de la Escuela Experimental . educación. del pensamiento educativo actual. No se han diferentes líneas existentes de la Educación Popular.
ninguna respuesta ocurre sin su
Se eleva a un nivel Jonh Dewey - Defensor de la Escuela Activa, que proponí el - "Cuando el niño entiende la rzón por la que olvidado tampoco los avances de la ciencia y Aparece el Proyecto alternativo, el que se expresa
estímulo.
superior y considera aprendizaje a través de la actividad personal del ha de obtener un conocimineto, tendrá gran de la técnica que imponen a la pedagogía como una opción para educar en la participación
Cada respuesta, modifica la democrática, la autogestión, la educación socialmente
al hombre como un alumno. interés en adquirirlo" proyectarse de una manera diferente a
situacion estimulante. La mente productiva y liberadora, además se resalta en todo
individuo que - Construyó ideas de caracter progresista, como - "El sistema escolar siempre ha estado en décadas pasadas, por su necesidad de
parte funcional esencialmente útil momento el papel de la comunicación dialógica, la
procede de la el autogobierno de los estudiantes. función del tipo de organización de la clase reconceptualización debido a los cambios de
del organismo humano. ¿ Para investigación, la comunicación, y las técnicas
evolución social y social dominante" la vida social y cultural y por consiguiente, en
que sirve? y ¿como funcional los participativas como aportes de la llamada pedagogía
cultural la formación del hombre.
procesos mentales? no directiva.
El hombre ya no
tiene como madre
solo a la naturaleza, Entre sus fundamentos: el - Lectura crítica e indignada del orden LA EDUCACIÓN POPULAR Y LA
realismo pedagógico, el - Pablo Freire, con el nace el Freirismo; CAMPOS, ACTORES Y AMBITOS:
sino a la sociedad y social, y cuestionamiento del papel DEMOCRATIZACIÓN:
cristianismo, el humanismo, considerado el creador de un sistema de Como acción educativa emancipadora, la
la cultura. Nace de reproductor del sistema esucativo A las democracias existentes en la región
elementos del existencialismo y aprendizaje que ha pasado por una serie
Educación Popular

ellas y debe ser hegemónico. Educación Popular ha tenido estrecha

de etapas en su pensamiento. Ha se las ha caracterizado como
educado para vivir en hasta el socialismo utópico relación con corrientes como la teología
denominado la Educación Popular de - Intencionalidad mancipadora "restringuidas y restrictivas", porque
y para la sociedad Sus aportes esenciales: una Sus principales de la liberación, la comunicación
diferentes formas, pero siempre Aportes de la ético-política hacia la contrucción de las reduce el ejercicio de la ciudadanía a la
teoría de la comunicación muy representantes alternativa, el feminismo populat y la
El niño no es el fin de conservando la misma esencia: Educación Popular sociedades que superen las injusticias, emisión del voto y buscan enmascarar,
propia, la investigación-acción fueron: investigación-acción participativa. Así las
la educación, porque ~ Pedagogía del oprimido dominaciones, exclusiones y inequidades las desigualdades en la distribución de la
participativa y las herramientas practicas educativas populares están
el verdadero fin de la - Contribución a la constitución de los riqueza. Por ello desde los movimmientos
participativas para dinamizar los ~ Pedagogía de la indignación articulas con otros proyectos, procesos y
accion educativa es sectores populares como sujetos de sociales y otras expresiones de la
procesos del conocimiento ~ Pedagogía de la esperanza movimientos sociales de lo económico
el perfeccionamiento transformación a partir del fortalecimiento sociedad civil organizada se enfatiza la
~ Pedagogía de la autonomía cultural y político.
de la sociedad y la de sus procesos de formación y lucha necesidad de democratizar las
cultura democracias, devolver el poder del
mando al pueblo.