Scoala Gimnazială Corbii Mari,

Structura Ungureni,DB
Centrul Metodic Titu
Anul 2016- 2017
Semestrul I

Proiect didactic
Consiliere şi orientare

Tema: Calitatea stilului de viață

Clasa: a VIII-a B
Nr.elevi: 17 elevi
Data: 9 dec.2017
Disciplina: Consiliere şi orientare
Prof. propunator: Bărăceanu Marcela Camelia

Scopul: Formarea unor deprinderi pentru adoptarea unui stil de viaţă sănătos

 Obiective de referinţă:

2.1 să explice importanţa responsabilităţii individuale şi sociale, în diferite contexte

5.1 să îşi autoevalueze convingerile, atitudinile şi comportamentele definitorii pentru dezvoltarea personală

 Obiective operationale:
 Formative:
2.1.1 să identifice comportamente sănătoase din punct de vedere fizic,emotional şi spiritual
2.1.2 să descrie comportamente sănătoase din punct de vedere fizic,emotional şi spiritual
5.1.1 să adopte comportamente dezirabile pentru un stil de viaţă sănătos

 Informaţionale: elevii să fie capabili să realizeze:

  Identificarea resurselor de informare
 exemplificarea corespondențelor dintre resursele personale de învățare, cerințele școlare și problemele sociale
 dezvoltarea abilităţilor sociale (lucru în echipă, toleranţa, respect reciproc).

 Valori şi atitudini:
 valorificarea optimă a propriului potenţial
 încrederea în sine şi în ceilalţi

Concepte: resurse de informare Cele şapte 7 reguli de viaţă esenţiale ale lui Paracelsus, Cele șase principii ale unui stil de viață sănătos,
, resurse personale de învățare
Metode:Exerciţiu-joc ,, Scaunul cu trei picioare’’,dilogul euristic, studiul de caz,problemastizare dezbatere, conversație,lucru în
echipă,lucru individual Brainstorming-ul, Metoda piramidei sau metoda bulgărelui de zăpadă.
Tipuri de evaluare: Evaluare orala,evaluare scrisă,autoevaluare, observare sistematică
Material bibliografic:
 Programa şcolară pentru Aria curriculară Consiliere și orientare Clasele V-VIII ,Aprobat prin ordinul ministrului
Nr. 5286 / 09.10.2006
 Program de formare ,,Cosiliere si orientare,24 de ore,adev.nr.1/20.12.2007
 Seminarul introductiv Lion Quest ,,Cum sa devin adult-24 de ore-25-27 noiembrie2016
 METODE SI TEHNICI DIDACTICE INTERACTIVE DE GRUP
 Ghid de sanatate spirituala

Mijloace de învăţare: calculatorul, video- proiector,fleep-chart,fişe de lucru,materiale concete,creta,tabla .

 SCENARIU DIDACTIC

Secvenţele Scopul Activitatea profesorului Activitatea elevului Stiluri de Resurse şi EVALUARE

lecţiei predării învăţare metode
Asigur climatul Elevii se pregătesc V P A Eexerciţiul-
Moment Spargerea optim,pregatesc pentru lecție. joc,,Scaunul Evaluare orala
organizatoric gheții materialele,fac prezența. X X X cu trei
Profesorul explică elevilor Urmăresc indicațiile picioare’’
exercitiul de spargere a gheţii. dirigintelui în realizarea
activității. Exerciţiu joc
cu inteaga
Dezvoltarea Organizarea grupelor de elevi Elevii vor constitui clasă
lucrului în prin exerciţiul ne numărare grupe de lucru alcătuite
echipă. 1,2,3... din câte 4-5 membri. Problematiza
-rea
- 5’
Reactualizarea Legarea teoriei Se enunţă elevilor tema În cadrul acestui grup X X X Dezbatere Orală
cunoştinţelor de practică lecţiei şi obiectivele acesteia. se vor desfăşura discuţii Tablă Observarea
,,Calitatea vieţii’’ şi se vor stabili decizii Cretă sistematică a
Anunţarea Lecţia urmareste să identifice ce vor fi prezentate în 3’ comportament
temei şi şi să descrie comportamente plenul clasei de către ului elevilor
enunţarea sănătoase din punct de vedere toți membrii grupului
obiectivelor fizic,emotional şi spiritual cât sau de liderul acestuia,
şi adoptarea unor raportor stabilit de
comportamente dezirabile comun acord.
pentru un stil de viaţă
sănătos.

Dirijarea Identificarea Le prezintă elevilor fisa viaţa Elevii urmăresc X X X Activitate

Observarea
învăţării resurselor de sub forma unui scăunel cu trei explicaţiile pofesorului. individuală
sistematică –
2.1.1 informare picioare şi vom analiza cele Studiu de caz
atitudine/
trei aspecte FIZIC, Conversaţie comportament
SPIRITUAL,EMOŢIONAL,fiec euristică
are grupă urmând a se ocupa Brainstor-
de unul dintre cele trei ming
aspecte. fise
video-
proiector
Exemplificarea Indrumă elevii să prezinte Analizează,discută,cad
corespondențe- informaţii despre sănătatea de comun acord şi X X X 2’
FIZICĂ, Evaluare pe
lor dintre notează ceeace ce
SPIRITUALĂ,EMOŢIONALĂ. baza
resursele presupune sănătatea participării la
FIZICĂ, Activitate
personale de discuţiile din
SPIRITUALĂ,EMOŢION individuală
învățare, cadrul
ALĂ.
cerințele 5’ grupului
școlare și Se evaluează
problemele orientarea
elevilor către:
 sociale - proces
- obţinerea
Dezvoltarea Cere elevlor să noteze pe fişa Elevii vor prezenta de
abilităţilor primită aspectele importante produsul final prin care X X X rezultate
- încurajarea
sociale (lucru descoperite răspund la întrebări
tuturor
în echipă, Profesorul va încuraja şi care vizează sănatatea
Activitate pe membrilor
toleranţa, susţine activitatea elevilor. FIZICĂ,
SPIRITUALĂ,EMOŢION grupe
respect - 10’
ALĂ.
reciproc).
Reprezentantul fiecărei
grupe va prezenta
opinia grupului şi va
aşeza pe foaia de
fleep+chart lângă şezut
picioarele.

Autoevaluare
Retenţia şi Profesorul cere elevilor să-şi
Fiecare elev va nota
transferul noteze reguli ce se regăsesc X X X
rgulile ce se se regăsesc
2.1.2 în stilul lor de viaţă actual. Activitate
in stilul lor de viaţă
actual. individuală
- 5’
Pe o planşă prezintă
Feed- back Scăunelul cu trei picioare ce Dezbatere
Urmaresc planşa şi Evaluare
nu este în echilibru. X X X
explicaţiile profesoarei. privind
Cere părerea elevilor cu Activitate
privire la echilibru. frontală calitatea si
coerenta
- 5’ argumentării
,,Dacă cele trei aspecte de deciziei, a
viaţă nu se vor întrepătrunde X X X capacitaţii de a
Analizează şi desprind
viaţa nu va fi una echilibrata” integra noile
concuzia. Activitate pe
Prin materiale concrete va informaţii .
demonstra ce se-ntâmplă dacă grupe
Se subliniază, prin - 10’
cele trei aspecte nu sunt in
dialog frontal,
 echilibru. importanţa cunoașterii
şi menţinerii
echilibrului între
sănătatea
FIZICĂ,SPIRITUALĂ ŞI
EMOŢIONALĂ.

Cere elevilor să-şi elaboreze Evaluare

Obţinerea Analiza în grup, un meniu pentru un Elevii vor prezenta X X X scrisă.
performanţei învăţării stil de viaţă sănătos,unind lucrările realizate şi le Activitate
5.1.1 cele trei aspecte descoperite vor aşeza pe planşa ce individuala
astăzi. va rămane lipită pe 5’
peretele clasei.

Lipeşte pe spatele fiecărui

Elevii alcatuiesc un Evaluare
Aprecierea Evaluarea elev o coală şi solicită scrisă.
raspunsurilor învăţării profesorilor invitaţi să-şi scrie semicerc si se rotesc Activitate
părerea. pentru a primi aprecieri. individuala
5’